接力跑教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的接力跑教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
接力跑教學(xué)設(shè)計1
一、教案背景
1、面向?qū)W生：中學(xué)
2、學(xué)科：體育與健康
3、課時：1
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
5、查詢接力跑的相關(guān)知識
6、準(zhǔn)備好體育課的服裝
二、教學(xué)課題
接力跑是體育教學(xué)的一部分，接力跑能很好的鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，希望通過本次課的學(xué)習(xí)學(xué)生能達(dá)到以下目標(biāo)：
1、運(yùn)動參與：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極思考，努力練習(xí)，共同探討、提高。
2、運(yùn)動技能：通過學(xué)習(xí)，了解接力跑的相關(guān)知識，使學(xué)生基本掌握接力跑的完整技術(shù)動作，使80%的學(xué)生掌握接力跑的基本技術(shù)
3、身體健康：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。
4、心理健康：充分展現(xiàn)自我和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗成功的喜悅。
5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛,培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的思想品質(zhì)
三、教材分析
接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運(yùn)動中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動項目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。接力跑的教學(xué)，在提高快速跑能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了快跑中完成傳接棒動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和思維性的訓(xùn)練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團(tuán)體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項目。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點是掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒技術(shù)及其運(yùn)用。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時間，所以掌握傳、接棒技術(shù)是接力跑的重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)難點：
接力跑技術(shù)教學(xué)的難點是掌握確定標(biāo)志線的方法和隊員之間的默契配合。它關(guān)系著、傳接棒人是否都在接近個人最高跑速中不失時機(jī)地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績。
五、教學(xué)方法
講授法、示范法、分組討論法
1、采用圖片教學(xué)、配合師生互動演習(xí)，讓學(xué)生快速領(lǐng)會圖意
2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次的練習(xí)，已達(dá)到熟練
3、在小組間進(jìn)行接力比賽，增加競爭性、娛樂性
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分（10分鐘）
1課堂常規(guī)
1）、體育委員集合整隊報告人數(shù)
2）、師生問好
3）、教師檢查人數(shù)
4）、宣布本課任務(wù)
5）、安排見習(xí)生（要求見習(xí)生必須隨堂聽課并參加力所能及的活動）
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1、螺旋跑
2、抱團(tuán)游戲
介紹游戲：
令學(xué)生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當(dāng)教師突然喊：“4個”、“2個”、“6個”時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時抱成團(tuán)的'人受“罰”。
規(guī)則：
1、聽數(shù)抱團(tuán)時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
2喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時間。
3、徒手操
（三）基本部分（30分鐘）
1、教學(xué)導(dǎo)入
用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣：
同學(xué)們在上課前咱們先看段視頻，大家注意下運(yùn)動員是如何交接棒的，過會咱找同學(xué)來說下。
【百度視頻】4*100米接力跑視頻
同學(xué)們小組內(nèi)討論，各小組推選兩名同學(xué)進(jìn)行展示
2、教學(xué)方法步驟
? 1）、教師學(xué)生互動，相互配合演練展示，結(jié)合圖片講解傳接棒技術(shù)
? 2）、學(xué)習(xí)兩種：“上挑法”、“下壓法”
（1）、上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人將棒由下向上方送入接棒人的手中。
�。�2）、下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋掌心向上，拇指與其他四只自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上直接傳到接棒人的手中。
【百度搜索】圖解接力跑中的傳接棒
2、循序漸進(jìn)的分組練習(xí)
A.原地的模仿練習(xí)
B.小組內(nèi)原地的交接棒練習(xí)（分為四個小組）
C.小組內(nèi)慢走中的交接棒練習(xí)
D.小組內(nèi)跑動中的交接棒練習(xí)
通過講解示范，讓學(xué)生在練習(xí)中自主的掌握接力跑傳接棒的動作要領(lǐng)，在多次小組內(nèi)的互助練習(xí)中達(dá)到合作默契。
3、教學(xué)測試
“十字接力跑比賽”
游戲方法：在場上畫一個直徑16米的圓圈，通過圓心畫出垂直交叉的十字線，十字延長出圈外1米，作為起跑線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，分別站在十字線上，面向圈外起跑線，排頭站在起跑線后。游戲開始，排頭按逆時針方向奔跑一圈，把接力棒交給排二，然后站到隊尾。如此依次進(jìn)行，最后以先跑完的隊獲勝。
游戲規(guī)則：①跑時不準(zhǔn)跨進(jìn)圓圈或踏到圓圈。②不準(zhǔn)拋接棒。③超人須從外側(cè)繞過，不準(zhǔn)推、拉、撞人。④交棒后，須迅速離開跑道，不能妨礙他人繼續(xù)跑。
【百度搜索】十字接力游戲
七、結(jié)束部分（10分鐘）
A、集合隊伍
B、放松活動
C、小結(jié)本課
D、收回歸還器材
E、師生再見
八、教學(xué)反思
本節(jié)課緊扣“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課我重點講解了上挑式和下壓式兩種傳接棒方式，使學(xué)生在自主練習(xí)中掌握兩種傳接棒的基本技術(shù)。在教學(xué)設(shè)計中我將技術(shù)動作練習(xí)與比賽性游戲兩者有機(jī)結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高，同時為校田徑運(yùn)動會的接力賽做準(zhǔn)備。在課的設(shè)計上分為基本部分、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分�；静糠种饕菬嵘恚寣W(xué)生在游戲中充分活動肢體；在基本部分，分為三部分，第一部分是教學(xué)導(dǎo)入，用視頻引出本節(jié)課的內(nèi)容，第二部分教學(xué)方法步驟，結(jié)合圖片講解動作，讓學(xué)生在自主合作中掌握技術(shù)要領(lǐng)，第三部分教學(xué)測試，讓學(xué)生在十字接力中展示自己所學(xué)的東西。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生積極參與度高，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容。
接力跑教學(xué)設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)《課標(biāo)》水平三的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實際情況，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學(xué)情景為核心，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，確保每位學(xué)生從活動中得到積極的發(fā)展。整個教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。
二、教材分析
接力跑是田徑運(yùn)動中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養(yǎng)學(xué)生相互配合，密切合作的一項良好運(yùn)動。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過反復(fù)練習(xí)，練習(xí)者傳接棒之間有了很好的配合，才能達(dá)到理想的效果。通過接力跑練習(xí)，使學(xué)生了解接力跑的動作技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則，促使學(xué)生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容，在水平一、水平二的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動作要領(lǐng)，因此對于六年級接力的教學(xué)來說，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會適應(yīng)上的教育功能。
三、學(xué)情分析
六年級小學(xué)生相對于小學(xué)低年級來說易組織，安全意識較強(qiáng)，對動作的認(rèn)知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學(xué)習(xí)方法上有了較大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，團(tuán)隊精神好、敢于競爭，這些特點都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。而本課又是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學(xué)生進(jìn)入角色，配合教師完成本課教學(xué)任務(wù)是教師面臨的最大難題。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。
2、學(xué)會跑動中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時機(jī)。
3、遵守規(guī)則，提高師生間、同學(xué)間交往、溝通的能力；發(fā)展通過協(xié)作達(dá)成目標(biāo)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。
4、在游戲比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。
五、教學(xué)特色
創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生間的交流，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的自學(xué)自練為主，教師的導(dǎo)向性參與為輔，利用探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過練習(xí)中的思維引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，提高學(xué)生的解決問題的能力，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法和措施
1、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。
2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。
七、教學(xué)評價
學(xué)生在完成本次課學(xué)習(xí)過程中，有90%的學(xué)生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應(yīng)用于實踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，從而更加積極主動的參加體育活動，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，有團(tuán)隊意識、責(zé)任感，在教學(xué)得到充分落實。
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