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      2. 《校園鈴聲》教學設計

        時間:2021-09-24 14:59:27 教學設計 我要投稿

        《校園鈴聲》教學設計

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《校園鈴聲》教學設計,希望能夠幫助到大家。

        《校園鈴聲》教學設計

          主題目標:

          1能分辨鈴聲的不同含義,學習根據(jù)鈴聲的指示安排自己的學校生活。

          2初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性,形成規(guī)則意識。

          教學重難點:

          懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性,形成規(guī)則意識。

          活動準備:

          1畫有卡通畫的牌子(廁所、寫作業(yè)、做游戲、喝水、拿出下節(jié)課的`學習用具)。

          2錄有學校鈴聲的錄音。

          3學;顒愉浵蠡蛲队捌。

          4學生觀察上課時、課間活動時同學中常見的一些表現(xiàn),思考這些表現(xiàn)的影響。

          教學過程:

          第一節(jié)

         。ㄒ唬┲苯狱c明課題

          我們在學校上學,怎么就能知道什么時候該上課、什么時候該下課了?(聽鈴聲)

         。ǘ⿴煟荷险n鈴響后,應該怎樣做?

          觀察第20頁的圖,看看圖上的小朋友誰做的對、誰做的不對?(去上廁所的不對、還在玩球的不對。馬上跑進教室的對,坐在教室里的同學對。)

         。ㄈ⿴煟何覀儜撓蚰男┩瑢W學習?

          練習:打上課鈴時應怎樣做?同學可以在教室里玩,好像下課一樣,老師播放鈴聲,看看同學們能不能很快地回到自己座位上。

         。ㄋ模┥险n的時候我們應該怎樣做?

          1觀察第21頁的上圖,圖上畫的有誰?他們在干什么?

          討論:大家都想發(fā)言,應該怎么辦?(同學們都積極舉手,只有一個小女孩不敢舉手,她怕萬一說錯了,被老師說。)老師引導學生說說應怎樣幫助她。

          2觀察第21頁的下圖,圖上畫的有誰?他們在干什么?

          和周圍的同學討論一下,別人發(fā)言的時候,應該怎么做?誰做的對,誰做的不對?

          (腦子里想著生日蛋糕的不對,在下面玩筆的不對,不認真聽講在下面說話的不對;其余的同學認真聽講,做的對。)

          (五)老師總結:我們聽到上課鈴聲后,應做到又快又安靜地進教室;上課發(fā)言時要有次序;課上要集中注意力,認真聽講。

          第二節(jié)

         。ㄒ唬⿴煟耗銈兿矚g下課嗎?最愛玩什么?小兔貝貝下課后不知該做什么了,我們來幫幫它。

          (二)教學第22頁的圖上的內容。

          1同學們有的說先玩,有的說先上廁所,有的說喝水,還有的說準備下節(jié)課的用具。小組討論,把四種情況按先后順序標出來。

          2請每個小組說說討論結果。(學生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節(jié)課的書等都可以,答案不唯一。但要讓學生意識到課間應考慮自己的生理需要的滿足。)

         。ㄈ┬⊥秘愗惏阉鼈儗W校的課間活動錄下來,看看他們在做什么?(同學們做正當游戲的場面)

         。ㄋ模┙虒W第23頁的內容。

          出示書上的圖,看誰做的對,小紅花會找誰?(分辨好與壞)

         。ㄎ澹┓艑W鈴響后。

          觀察第24頁的圖,他們這樣做,對嗎?為什么?(應帶齊自己的東西再回家;不要和陌生人走。)

          觀察第25頁的圖,他們這樣做,對嗎?為什么?(過馬路要走人行橫道;回家路上要注意安全。)

          課后小結:通過本課教學,使同學們懂得了上課鈴、下課鈴、放學鈴響后應怎樣做,并有針對性的進行有關的安全和交通常識的教育。

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