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部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題。
2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法，用禮貌的語(yǔ)言提出正面合理的解決方法，提高公民素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法并用禮貌的語(yǔ)言提出正面合理的解決方法。
難點(diǎn)：能將發(fā)現(xiàn)和想法寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天我們一起走進(jìn)第七單元習(xí)作的學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們聊了身邊的“小事”，有溫暖的小事，也有不文明的行為，這節(jié)課，我們將繼續(xù)關(guān)注生活，特別是生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法，匯集我們的智慧使生活變得更加美好。
觀看視頻，想一想：你在哪里也碰到過(guò)這樣的事情呢？你怎么看待這些事情？
（視頻內(nèi)容：女子下樓玩手機(jī)，不慎踩空摔倒；騎車(chē)玩手機(jī)釀車(chē)禍；開(kāi)車(chē)玩手機(jī)出車(chē)禍；男子玩手機(jī)掉入水池；家長(zhǎng)玩手機(jī)，孩子丟失渾然不知；）
二、事例引導(dǎo)，指導(dǎo)寫(xiě)法
（一）同學(xué)們都觀察到了身邊的“低頭族”現(xiàn)象，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢表達(dá)自己的想法，正如這位小朋友，當(dāng)他觀察到“低頭族”現(xiàn)象時(shí)，他經(jīng)過(guò)一番思考，把自己的想法寫(xiě)下來(lái)了。
請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)98頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。
我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。
過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。
同學(xué)們，這個(gè)事例寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？你可以這樣表達(dá)：小作者先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么……
我們要是想寫(xiě)某個(gè)想法，也可以像這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接先寫(xiě)觀察到的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，然后再把自己的想法寫(xiě)清楚。
�。ǘ┏鍪緯�(shū)上另一個(gè)片段：
最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。
例文片段主要寫(xiě)了一個(gè)什么想法？是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋思考哦！
預(yù)設(shè)1、例文片段提出了開(kāi)辟植物角的想法，還給出了植物角運(yùn)作的建議，并且點(diǎn)出了開(kāi)辟植物角的好處，把想法寫(xiě)得很清楚。
預(yù)設(shè)2、我還發(fā)現(xiàn)第一句是用問(wèn)句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語(yǔ)氣，顯得委婉，讓人更容易接受。
（三）引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)事例的不同，歸納并小結(jié)方法。
這兩則例文片段講的事例，都是我們身邊發(fā)生的事情。第一則講的是不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生的事情；第二則是想讓生活變得更美好的建議，是還未發(fā)生的事情。總結(jié)兩個(gè)例文片段的寫(xiě)法：
�。�1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，或是提出自己的想法。
�。�2）要用事例來(lái)描述現(xiàn)象。關(guān)于自己的.想法，要寫(xiě)出一些理由。
�。�3）如果有改進(jìn)的建議或解決辦法，也可以寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）把現(xiàn)象和自己的想法寫(xiě)清楚，用詞準(zhǔn)確，敘述有條理。
三、暢談想法，初列提綱
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，我們的生活中還有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題也引起了你的關(guān)注呢？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢？
情境圖片：垃圾隨地亂扔，不分類(lèi)投放；橫穿馬路，不走斑馬線(xiàn)；公交站臺(tái)的櫥窗上貼滿(mǎn)了小廣告；公共場(chǎng)合有人在“禁止吸煙”的指示牌下抽煙……
�。ǘ┟鞔_習(xí)作要求：
�。ㄈ﹦�(dòng)筆列提綱：
1、我們可以通過(guò)列提綱的方式幫助我們理清寫(xiě)作的思路，出示課件：
�、匍_(kāi)頭：可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式直接寫(xiě)現(xiàn)象或想法。
�、谥虚g：詳細(xì)介紹自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或同學(xué)列舉的問(wèn)題，可以介紹清楚是什么現(xiàn)象或問(wèn)題，你有什么評(píng)價(jià)或建議，為什么會(huì)這樣評(píng)價(jià)或建議，還可以再談?wù)勛约旱膶?shí)際行動(dòng)等。
③結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往之情。
2、小組分享提綱初稿。
3、展示學(xué)生提綱，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4、出示提綱范例。
四、作業(yè)布置
根據(jù)提綱完成習(xí)作，并在小組內(nèi)交流，根據(jù)建議修改習(xí)作。
部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
2、要注重引領(lǐng)學(xué)生留心觀察周?chē)默F(xiàn)象，樂(lè)于體驗(yàn)生活，觀察生活，有新的想法。
3、寫(xiě)作時(shí)要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
你在生活中有什么新發(fā)現(xiàn)？比如：你發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩兒手機(jī)的人特別多，你有什么想法來(lái)解決？
二、開(kāi)拓思路，選好題材
�。ㄒ唬┓纸M交流所得，積累寫(xiě)作素材。我們?cè)谏钪杏泻芏鄦?wèn)題需要改進(jìn)。
如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建和解決辦法，就能使生活變得更加美好。
�。ǘ┬〗M討論：
生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的`關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？
三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫(xiě)法
從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一些。
�。ㄒ唬┲该x例文，思考并回答；我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（你發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩兒手機(jī)的人特別多。）這個(gè)問(wèn)題我想怎樣解決？（我想在班上建一個(gè)圖書(shū)館。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)歸納寫(xiě)法：
1、要把這種現(xiàn)象寫(xiě)清楚。
2、要把你的想法寫(xiě)清楚，如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。
四、獨(dú)立創(chuàng)作
1、談?wù)勀阆雽?xiě)的想法。
2、學(xué)生交流。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
我有一個(gè)想法
生活中的問(wèn)題
我產(chǎn)生的想法
部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)把自己的想法寫(xiě)清楚。
2、用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要通順，表達(dá)要具體。
3、聽(tīng)取別人建議，嘗試修改習(xí)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住一個(gè)想法寫(xiě)清楚。
2、嘗試修改習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出自己的改進(jìn)建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。
二、事例引導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生活中的'小事例。
(課件出示事例一)
1、自由讀，小組交流。
事例一提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？
2、匯報(bào)。
(課件出示事例二)
3、自由讀，小組交流。
事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？
4、匯報(bào)。
5、你覺(jué)得這兩個(gè)事例寫(xiě)得怎么樣？評(píng)價(jià)一下。
三、暢談想法。
生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？
1、小組內(nèi)交流。
2、小組選派說(shuō)得好的代表發(fā)言。
3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？
四、寫(xiě)出想法。
從自己的發(fā)現(xiàn)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
課件出示溫馨提示：
1、把自己的想法寫(xiě)清楚。
2、注意用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要有條理。
3、寫(xiě)后讀一讀，自己嘗試修改一下。
五、作文交流。
請(qǐng)完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評(píng)議。
教學(xué)反思：
此次習(xí)作教學(xué)我教得比較成功，教學(xué)時(shí)間我把控得較好，對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)我花了很多時(shí)間給學(xué)生講，大部分學(xué)生都聽(tīng)懂了。不懂的學(xué)生我課后進(jìn)行了輔導(dǎo)。
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【教學(xué)設(shè)想】
讀懂例文，按照習(xí)作要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的想法，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫(xiě)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
小作者就有很多想法和好的建議，我們來(lái)看看。
二、讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。
1、出示例文1，學(xué)生自由讀例文1。
�。�1）思考：例文1寫(xiě)了什么？
（2）文中提出了什么不好的社會(huì)現(xiàn)象？（玩手機(jī)影響與人交往）
�。�3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機(jī)，應(yīng)該多抽出時(shí)間關(guān)心身邊的人）
2、出示例文2，讀例文2
�。�1）自己讀讀例文，說(shuō)說(shuō)這位小作者又寫(xiě)了什么建議？（開(kāi)辟班級(jí)植物角）
�。�2）為什么會(huì)有這個(gè)想法？（既可以了解不同植物的特點(diǎn)，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）
3、總結(jié)：原來(lái)，寫(xiě)作文就是把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想寫(xiě)下來(lái)，你覺(jué)得寫(xiě)作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會(huì)寫(xiě)了，相信通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你們會(huì)越寫(xiě)越好。
三、圍繞主題，展開(kāi)討論
1、生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這種現(xiàn)象有什么想法？
2、小組學(xué)生自由交流。
3、全班交流，教師小結(jié)。
（1）生活中的'現(xiàn)象。
（2）改進(jìn)的建議。
四、選擇素材，練習(xí)習(xí)作
1、提出寫(xiě)作要求：
（1）要把這種現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚。
（2）如果有改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
2、在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。
五、讀草稿，進(jìn)行修改。
1、自己邊讀邊改。查字典寫(xiě)上沒(méi)教過(guò)的字，注意標(biāo)點(diǎn)使用要正確。
2、請(qǐng)同桌幫忙邊讀邊改。
3、教師選擇寫(xiě)得比較好的同學(xué)來(lái)分別讀讀精彩的片段。
4、根據(jù)精彩的片段，再來(lái)修改自己的習(xí)作。
5、謄寫(xiě)習(xí)作。
要求：書(shū)寫(xiě)端正，注意格式，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的寫(xiě)法。（每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都占一格，標(biāo)點(diǎn)不可頂格寫(xiě)，最后一格和字?jǐn)D在一個(gè)格子里寫(xiě)。）
部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
在我們的生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)建議和解決辦法，我們的生活將會(huì)變得更美好。這次習(xí)作就是以“我有一個(gè)想法”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力，并能對(duì)自己關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。但是要讓他們有條理地寫(xiě)下自己對(duì)現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導(dǎo)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)這樣建議：在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。所以，在本次習(xí)作中，要減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)。教師要給予學(xué)生賞識(shí)，對(duì)學(xué)生習(xí)作中提出的可行建議要運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生看到自己的想法給生活帶來(lái)的改變，從而將學(xué)校課堂變成社會(huì)課堂。
【知識(shí)與技能】
1、能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣。習(xí)作完成后，讀給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，有參與社會(huì)生活的意識(shí)；關(guān)注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。
重點(diǎn)
按照一定的順序?qū)懬宄F(xiàn)象或問(wèn)題，并能寫(xiě)出自己的建議或想法。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)美的能力。
教師：例文，課件。
學(xué)生：課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
2、能寫(xiě)清楚現(xiàn)象和自己的想法。
重點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。
難點(diǎn)
能寫(xiě)清楚自己的建議或想法。
一、承前啟后，激情導(dǎo)入
師：上節(jié)課，同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，用一張巧嘴說(shuō)出的“小事”不小，你們都是社會(huì)合格的小公民。那么這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。
1、課件出示圖片。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(邊開(kāi)車(chē)邊玩手機(jī)、踩草坪)
師：這是不是我們平常生活中就會(huì)看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？
今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。
3、教師板書(shū)：我有一個(gè)想法。
二、確定內(nèi)容，探究寫(xiě)法
1、相互討論，確定內(nèi)容。
師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師讀這段話(huà)，想一想，我們這節(jié)課的習(xí)作主題是什么？
2、師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的'現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)生交流本次習(xí)作的主題。
4、教師小結(jié)，并板書(shū)。
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。
5、全班交流課前收集到的材料。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把各自收集的材料向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。如果有的同學(xué)沒(méi)有收集，請(qǐng)拿出筆，記下其他同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象或問(wèn)題，作為自己的習(xí)作內(nèi)容。
6、典型引路，探究寫(xiě)法。
師：同學(xué)們都有了想寫(xiě)的內(nèi)容，那么該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)大家自由讀一讀方框中的語(yǔ)段，想一想，這些語(yǔ)段給了你哪些啟示？
(1)學(xué)生自讀。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面交流。
(現(xiàn)象、想法、建議)
(3)教師總結(jié)。
第一語(yǔ)段
現(xiàn)象：愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機(jī)，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。
想法：過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。
建議：我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。
第二語(yǔ)段
想法：我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？
建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換不同的植物。
三、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)
1、師：從同學(xué)們的表情和眼神中，老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)在寫(xiě)之前，老師還有兩個(gè)提示。(出示提示)
□把現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚。
□如果有改進(jìn)的辦法或建議，也要寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。
習(xí)作：我有一個(gè)想法
生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。
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