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部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計（通用5篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計，希望對大家有所幫助。
部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 篇1
教學目標
1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進的問題。
2、能根據自己的發(fā)現(xiàn)積極表達想法，用禮貌的語言提出正面合理的解決方法，提高公民素養(yǎng)。
教學重難點
重點：能根據自己的發(fā)現(xiàn)積極表達想法并用禮貌的語言提出正面合理的解決方法。
難點：能將發(fā)現(xiàn)和想法寫清楚。
教學過程
一、視頻導入，激發(fā)興趣
今天我們一起走進第七單元習作的學習。上節(jié)課我們聊了身邊的“小事”，有溫暖的小事，也有不文明的行為，這節(jié)課，我們將繼續(xù)關注生活，特別是生活中需要改進的問題，來寫一寫自己的想法，匯集我們的智慧使生活變得更加美好。
觀看視頻，想一想：你在哪里也碰到過這樣的事情呢？你怎么看待這些事情？
�。ㄒ曨l內容：女子下樓玩手機，不慎踩空摔倒；騎車玩手機釀車禍；開車玩手機出車禍；男子玩手機掉入水池；家長玩手機，孩子丟失渾然不知；）
二、事例引導，指導寫法
�。ㄒ唬┩瑢W們都觀察到了身邊的“低頭族”現(xiàn)象，當我們發(fā)現(xiàn)生活中的問題時，可以勇敢表達自己的想法，正如這位小朋友，當他觀察到“低頭族”現(xiàn)象時，他經過一番思考，把自己的想法寫下來了。
請大家翻開書98頁，請同學來讀一讀。
我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。
過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。
同學們，這個事例寫了什么內容呢？你可以這樣表達：小作者先寫了什么，后寫了什么……
我們要是想寫某個想法，也可以像這樣開門見山，直接先寫觀察到的某種現(xiàn)象或問題，然后再把自己的想法寫清楚。
�。ǘ┏鍪緯狭硪粋�片段：
最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學了解不同植物的特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。
例文片段主要寫了一個什么想法？是怎么寫的呢？請你開動腦筋思考哦！
預設1、例文片段提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。
預設2、我還發(fā)現(xiàn)第一句是用問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語氣，顯得委婉，讓人更容易接受。
�。ㄈ┮龑W生比較兩個事例的不同，歸納并小結方法。
這兩則例文片段講的事例，都是我們身邊發(fā)生的事情。第一則講的是不良現(xiàn)象，是已經發(fā)生的事情；第二則是想讓生活變得更美好的建議，是還未發(fā)生的事情。總結兩個例文片段的寫法：
�。�1）開門見山，直接寫發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，或是提出自己的想法。
�。�2）要用事例來描述現(xiàn)象。關于自己的.想法，要寫出一些理由。
�。�3）如果有改進的建議或解決辦法，也可以寫下來。
�。�4）把現(xiàn)象和自己的想法寫清楚，用詞準確，敘述有條理。
三、暢談想法，初列提綱
�。ㄒ唬┩瑢W們，我們的生活中還有哪些現(xiàn)象或問題也引起了你的關注呢？你對這些現(xiàn)象有什么想法呢？
情境圖片：垃圾隨地亂扔，不分類投放；橫穿馬路，不走斑馬線；公交站臺的櫥窗上貼滿了小廣告；公共場合有人在“禁止吸煙”的指示牌下抽煙……
�。ǘ┟鞔_習作要求：
（三）動筆列提綱：
1、我們可以通過列提綱的方式幫助我們理清寫作的思路，出示課件：
�、匍_頭：可以用開門見山的方式直接寫現(xiàn)象或想法。
�、谥虚g：詳細介紹自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或同學列舉的問題，可以介紹清楚是什么現(xiàn)象或問題，你有什么評價或建議，為什么會這樣評價或建議，還可以再談談自己的實際行動等。
�、劢Y尾：表達自己對美好生活的向往之情。
2、小組分享提綱初稿。
3、展示學生提綱，學生點評。
4、出示提綱范例。
四、作業(yè)布置
根據提綱完成習作，并在小組內交流，根據建議修改習作。
部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 篇2
教學目標：
1、寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。
2、要注重引領學生留心觀察周圍的現(xiàn)象，樂于體驗生活，觀察生活，有新的想法。
3、寫作時要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
著名的藝術家羅丹曾經說過，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
你在生活中有什么新發(fā)現(xiàn)？比如：你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機的人特別多，你有什么想法來解決？
二、開拓思路，選好題材
（一）分組交流所得，積累寫作素材。我們在生活中有很多問題需要改進。
如果我們積極表達自己的想法，提出改進建和解決辦法，就能使生活變得更加美好。
�。ǘ┬〗M討論：
生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的`關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？
三、學習例文，遷移寫法
從自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一些。
�。ㄒ唬┲该x例文，思考并回答；我發(fā)現(xiàn)了什么問題？（你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機的人特別多。）這個問題我想怎樣解決？（我想在班上建一個圖書館。）
（二）引導歸納寫法：
1、要把這種現(xiàn)象寫清楚。
2、要把你的想法寫清楚，如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。
四、獨立創(chuàng)作
1、談談你想寫的想法。
2、學生交流。
五、板書設計
我有一個想法
生活中的問題
我產生的想法
部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 篇3
教學要求：
1、學習把自己的想法寫清楚。
2、用詞要準確，語言要通順，表達要具體。
3、聽取別人建議，嘗試修改習作。
教學重難點：
1、抓住一個想法寫清楚。
2、嘗試修改習作。
課前準備：
PPT課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入新課。
同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。
二、事例引導。
請同學們讀一讀生活中的'小事例。
(課件出示事例一)
1、自由讀，小組交流。
事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？
2、匯報。
(課件出示事例二)
3、自由讀，小組交流。
事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？
4、匯報。
5、你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。
三、暢談想法。
生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？
1、小組內交流。
2、小組選派說得好的代表發(fā)言。
3、全班進行評價交流。
你覺得他說的怎么樣？
四、寫出想法。
從自己的發(fā)現(xiàn)或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。
課件出示溫馨提示：
1、把自己的想法寫清楚。
2、注意用詞要準確，語言要有條理。
3、寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。
五、作文交流。
請完成的同學讀一讀自己的作文，集體評議。
教學反思：
此次習作教學我教得比較成功，教學時間我把控得較好，對于本次習作的重點我花了很多時間給學生講，大部分學生都聽懂了。不懂的學生我課后進行了輔導。
部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 篇4
【教學設想】
讀懂例文，按照習作要求，學會寫自己的想法，在老師的引導、幫助下打草稿、修改、謄寫。
【教學過程】
一、導入：
生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
小作者就有很多想法和好的建議，我們來看看。
二、讀懂例文，明白習作內容。
1、出示例文1，學生自由讀例文1。
�。�1）思考：例文1寫了什么？
（2）文中提出了什么不好的社會現(xiàn)象？（玩手機影響與人交往）
�。�3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機，應該多抽出時間關心身邊的人）
2、出示例文2，讀例文2
�。�1）自己讀讀例文，說說這位小作者又寫了什么建議？（開辟班級植物角）
�。�2）為什么會有這個想法？（既可以了解不同植物的特點，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）
3、總結：原來，寫作文就是把自己的所見所聞、所思所想寫下來，你覺得寫作文難嗎？我們很多同學早就會寫了，相信通過一段時間的練習，你們會越寫越好。
三、圍繞主題，展開討論
1、生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關注？你對這種現(xiàn)象有什么想法？
2、小組學生自由交流。
3、全班交流，教師小結。
（1）生活中的'現(xiàn)象。
�。�2）改進的建議。
四、選擇素材，練習習作
1、提出寫作要求：
（1）要把這種現(xiàn)象和想法寫清楚。
�。�2）如果有改進的辦法或建議寫下來。
2、在草稿本上打草稿，教師巡視指導。
五、讀草稿，進行修改。
1、自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標點使用要正確。
2、請同桌幫忙邊讀邊改。
3、教師選擇寫得比較好的同學來分別讀讀精彩的片段。
4、根據精彩的片段，再來修改自己的習作。
5、謄寫習作。
要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。
重點指導標點的寫法。（每個標點都占一格，標點不可頂格寫，最后一格和字擠在一個格子里寫。）
部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 篇5
在我們的生活中有很多需要改進的問題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問題，并就這些問題提出改進建議和解決辦法，我們的生活將會變得更美好。這次習作就是以“我有一個想法”為主題，引導學生用心觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把改進的辦法或建議寫下來。
三年級的學生對生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力，并能對自己關注的現(xiàn)象或問題提出自己的見解。但是要讓他們有條理地寫下自己對現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導�！墩Z文課程標準》對于寫作教學這樣建議：在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。所以，在本次習作中，要減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達。教師要給予學生賞識，對學生習作中提出的可行建議要運用到實際生活中，讓學生看到自己的想法給生活帶來的改變，從而將學校課堂變成社會課堂。
【知識與技能】
1、能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象，并能說說自己的想法。
2、能主動用書面的方式與別人交流想法。
【過程與方法】
通過觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生留心生活的習慣。習作完成后，讀給同學聽，培養(yǎng)學生交流的習慣。
【情感、態(tài)度與價值觀】
引導學生關注社會現(xiàn)象，有參與社會生活的意識；關注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。
重點
按照一定的順序寫清楚現(xiàn)象或問題，并能寫出自己的建議或想法。
難點
引導學生學會欣賞佳作，培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)現(xiàn)美的能力。
教師：例文，課件。
學生：課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問題。
2課時
第一課時
1、能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問題。
2、能寫清楚現(xiàn)象和自己的想法。
重點
能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問題。
難點
能寫清楚自己的建議或想法。
一、承前啟后，激情導入
師：上節(jié)課，同學們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，用一張巧嘴說出的“小事”不小，你們都是社會合格的小公民。那么這節(jié)課，我們再來“眼觀六路，耳聽八方”，發(fā)現(xiàn)生活中的問題。
1、課件出示圖片。
2、指名學生說說從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問題。(邊開車邊玩手機、踩草坪)
師：這是不是我們平常生活中就會看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？
今天，我們就來寫一寫自己的想法。
3、教師板書：我有一個想法。
二、確定內容，探究寫法
1、相互討論，確定內容。
師：請大家翻開書本，聽老師讀這段話，想一想，我們這節(jié)課的習作主題是什么？
2、師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的'現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。
3、學生交流本次習作的主題。
4、教師小結，并板書。
生活中自己關注的一個現(xiàn)象或問題及對此現(xiàn)象的想法。
5、全班交流課前收集到的材料。
師：課前同學們已經收集了一些材料，現(xiàn)在請大家把各自收集的材料向全班同學說一說。如果有的同學沒有收集，請拿出筆，記下其他同學說的現(xiàn)象或問題，作為自己的習作內容。
6、典型引路，探究寫法。
師：同學們都有了想寫的內容，那么該怎樣寫呢？請大家自由讀一讀方框中的語段，想一想，這些語段給了你哪些啟示？
(1)學生自讀。
(2)教師指導學生從以下三方面交流。
(現(xiàn)象、想法、建議)
(3)教師總結。
第一語段
現(xiàn)象：愛玩手機的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機，我叫他他都不理我。
想法：過于沉迷手機會影響與別人的交往。
建議：我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。
第二語段
想法：我們班能不能開辟一個植物角呢？
建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據時節(jié)的變化更換不同的植物。
三、行筆成文，相機輔導
1、師：從同學們的表情和眼神中，老師已經知道大家都急于把自己的想法寫出來。不過在寫之前，老師還有兩個提示。(出示提示)
□把現(xiàn)象和想法寫清楚。
□如果有改進的辦法或建議，也要寫下來。
2、學生進行習作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。
習作：我有一個想法
生活中自己關注的一個現(xiàn)象或問題及對此現(xiàn)象的想法。
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