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      2. 《分數(shù)乘除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-10-18 14:44:04 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《分數(shù)乘除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計

          作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《分數(shù)乘除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        《分數(shù)乘除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計

          教材分析:分數(shù)連除和乘除復(fù)合應(yīng)用題”這節(jié)課的教學(xué)是在前面學(xué)過的分數(shù)乘除一步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的分數(shù)連除應(yīng)用題和乘除復(fù)合應(yīng)用題,所以在設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分作了全面的練習(xí)和知識點的概括。本節(jié)課的重點是:找準題中的單位“1”和數(shù)量關(guān)系。難點是:掌握兩類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點,明確數(shù)量關(guān)系。

          在設(shè)計“授新課”部分,為了避免學(xué)生覺得枯燥,我談話引入本校情況,并對兩道例題做了更改。在實施教學(xué)過程中,注意到適當?shù)摹耙焙汀胺拧,以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

          本節(jié)課計算是次,分析列式是主,所以在設(shè)計“練兵場1、2”時,我做了明確要求,男生做1題,女生做2題,這樣學(xué)生實際完成了1道題,但在同桌互查和集體訂正的過程中就自然列出了另一題的算式。

          鞏固練習(xí)階段,我分成了兩個層次,一是基礎(chǔ)練習(xí)。設(shè)計時題目要求只列式不計算,是為了達到節(jié)時高效的目的。二是變式和拓展練習(xí)。題目中只有1個單位“1”,目的在于和前面的題目和解法形成對比,使學(xué)生養(yǎng)成認真分析數(shù)量關(guān)系的好習(xí)慣。

          小結(jié)時,師引導(dǎo)學(xué)生說內(nèi)容,說方法,并強調(diào)喜歡哪種用哪種,目的在于讓學(xué)生在課后“優(yōu)化算法”。當然在教學(xué)的實施過程中還有許多不足,還望各位老師批評指正,以提高我的教學(xué)水平。

          教學(xué)目標:1、掌握分數(shù)連除應(yīng)用題和乘除復(fù)合應(yīng)用題的.結(jié)構(gòu)特點與數(shù)量關(guān)系,學(xué)會分析解答相關(guān)應(yīng)用題。

          2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

          教學(xué)重點:找準每一步的單位“1”和數(shù)量關(guān)系。

          教學(xué)難點:掌握兩類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點,找準數(shù)量關(guān)系。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、口算天天練。(課件示題,指名口答)

          滲透個別算式的知識點。

          2、“看誰先找到題中的單位‘‘1‘‘!敝该诖

          3、分析分率句,口頭列式解答。

          教師小結(jié):題目中已知了分率和單位“1”的量,求分率的對應(yīng)量要用乘法計算;題目中已知了分率和分率的對應(yīng)量,求單位“1”的量,要用除法計算。

          4、談話引入新課。

          東華小學(xué)的校園文化生活是豐富的,我們學(xué)校也不錯。課前老師還對我校部分興趣小組的人數(shù)情況作了了解,來一起看。(指名讀題)

          問:在這道題中,有幾個單位“1”?這兩個單位“1”的量是已知還是未知?

          這就是今天我們要學(xué)習(xí)的分數(shù)乘除法應(yīng)用題的其中一個類型。(板書課題)

          二、新授課

          1、教學(xué)例4。

          1.)師引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系。

          2.)我們還可以用線段圖來表示題中的數(shù)量關(guān)系,生說畫法,師畫線段圖。

          3.)師引導(dǎo),學(xué)生確定每一步的算法。

          師小結(jié):剛才我們用連除的方法解答了題目中有兩個單位“1”并且都未知時,求其中一個單位“1”的量的這類問題。

          4.)你愿意根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系用列方程的方法解答這道題嗎?(指名板演)

          2、完成“練兵場1”中的題目。(要求男生做第1題,女生做第2題,然后同桌交換檢查,最后集體訂正。)

          更讓老師感興趣的是:我校舞蹈隊人數(shù)、英語組人數(shù)及我班學(xué)生總數(shù)三者有個巧合。想知道嗎?

          3、教學(xué)例5。

          1.)出示例題,齊讀題目。

          2.)師引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系。

          3.)我們怎樣用線段圖來表示題中的數(shù)量關(guān)系呢?師引導(dǎo)學(xué)生完成線段圖。

          4.)師引導(dǎo),學(xué)生確定每一步的算法。

          師小結(jié):剛才我們用乘除混合計算的方法解答了題目中有兩個單位“1”并且一個已知,一個未知時,求其中未知的一個單位“1”的量的這類問題。

          5.)誰還會用列方程的方法解答這道題?(指名板演)

          4、完成“練兵場1”中的題目。集體訂正。

          三、鞏固練習(xí)

          1、基本練習(xí)。只列式,不計算

          要求先獨立做,然后集體訂正。

          下面幾道題和前面的稍稍有點不同,敢挑戰(zhàn)嗎?

          2、變式練習(xí)。

          3、拓展練習(xí)。

          四、小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了題目中含有兩個單位“1”的應(yīng)用題,解答這類題我們可以借助線段圖分析題中的數(shù)量關(guān)系,可以用算術(shù)方法的連除或乘除混合運算的方法計算,還可以用列方程的方法解答。你喜歡哪種就用哪種。

          五、布置作業(yè)

          練習(xí)十一的2、3、6題。

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