部編版烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編收集整理的部編版烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
部編版烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)1
同學(xué)們,你們見過烏鴉嗎?誰來說說烏鴉是什么樣的?今天我們就來認(rèn)識一只聰明可愛的烏鴉。讀一讀,課文講了一個(gè)什么樣的故事?
板書課題:烏鴉喝水(注意本課生字,齊讀課題)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會認(rèn)“烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進(jìn)、高”11個(gè)字。會寫“只、石、多、出、見”5個(gè)字,認(rèn)識1個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、懂得遇到問題要開動腦筋,積極地解決。
二、讀中感悟,探求新知
1、今天我們認(rèn)識的'這只烏鴉遇到了什么事情?我們快去了解一下吧!請同學(xué)們翻開書,自由讀課文,將不認(rèn)識的字用筆圈出來多讀幾遍。(學(xué)生讀課文,教師巡視)
2、同學(xué)們讀過一遍課文之后,都已經(jīng)認(rèn)識了這只可愛的烏鴉,請同學(xué)們再讀一遍課文并給本課生字注音,看誰能既快速又準(zhǔn)確地讀出本課生字。(大屏幕出示本課生字)
3、開火車讀生字。
4、同學(xué)們很聰明,看來大家都回家做了預(yù)習(xí),能快速讀出生字準(zhǔn)確的音,現(xiàn)在請同學(xué)們將這些生字放回課文中,只看生字再讀一讀,邊讀邊想:故事中的烏鴉做了一件什么事,并標(biāo)出本文的自然段。
這篇文章講了一只聰明的烏鴉口渴找水喝的故事,本文共有3個(gè)自然段。
三、精讀感悟,點(diǎn)撥引導(dǎo)
1、誰能說一說,烏鴉遇到了一件什么事?(口渴找水喝)口渴沒有水喝的時(shí)候會是一種什么心情?(著急)請同學(xué)們試著用著急的心情讀一讀第一自然段。
2、小組討論:烏鴉看見了許多小石子,想出什么辦法呢?放少許小石子可以嗎?許多石塊行嗎?為什么?
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、課件演示:在瓶內(nèi)放少許石子和放石塊的情景,幫助理解。
5、烏鴉口很渴,多想馬上就喝到水啊,可它為什么不把小石子一下子全放到瓶子里呢?
6、思考一下:你想到了什么?
四、知識檢測,反饋提升
1、今天我們認(rèn)識了一只聰明可愛的烏鴉,請同學(xué)們再認(rèn)真讀一遍課文,并將這個(gè)故事講給同學(xué)或者家長聽。
2、如果你是這只可愛的烏鴉,你在口渴的時(shí)候會想到什么辦法?
3、如果瓶子旁邊沒有石子,請你幫烏鴉想一個(gè)辦法,怎么樣才能喝到水呢?
結(jié)束語:
其實(shí)在生活中,我們每一個(gè)人都會遇到很多問題與困難,關(guān)鍵看我們?nèi)绾谓鉀Q,只要我們是一個(gè)善于動腦筋的人,那任何事情都難不倒我們。
板書設(shè)計(jì):
烏鴉喝水
找——喝不著——想辦法——叼石子——喝到水
遇事要動腦筋
部編版烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)2
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課課文,讓學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,想辦法解決困難的道理。
知識目標(biāo):學(xué)會本課的生字和新詞。
能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,感知烏鴉喝水的過程。能用漸漸造句。
重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)正確流利地朗讀課文,感知烏鴉喝水的過程,能用漸漸這個(gè)詞造句。
(2)學(xué)習(xí)本課的生字和新詞,能夠正確地書寫。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
《烏鴉喝水》這篇課文比較簡單易懂、生動有趣,很適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)?梢酝ㄟ^提問一些相關(guān)的問題來調(diào)動學(xué)生的興趣,比如你們印象中的烏鴉是什么樣的?、烏鴉美不美?等。
2、初讀課文,了解課文
讓學(xué)生自由朗讀課文,標(biāo)出自然段劃出生字和新詞。指明朗讀,檢查字音是否準(zhǔn)確。根據(jù)朗讀情況給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)與糾正。然后出示本課中的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀以加強(qiáng)記憶(這一過程可以選擇讓學(xué)生搶答的方式進(jìn)行積極認(rèn)讀)。
3、精讀課文,體會道理
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,并檢查學(xué)生閱讀的情況并予以引導(dǎo)。
第一自然段的學(xué)習(xí):先請一名學(xué)生朗讀第一自然段。相關(guān)問題:誰能說說,課文里烏鴉一開始遇到了什么事情?,口渴沒水喝的時(shí)候?yàn)貘f的心情是什么樣的?,當(dāng)烏鴉找到水后心情是什么樣的?緊接著又遇到了什么困難?此刻的心情又是什么樣的?。學(xué)生思考并回答完這些問題之后,組織學(xué)生進(jìn)行情境表演。四個(gè)學(xué)生一組,一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)朗讀,一個(gè)學(xué)生表演,另外兩名學(xué)生在旁邊給出注意。表演完畢后讓其他學(xué)生進(jìn)行評議。
第二自然段的學(xué)習(xí):同樣叫一名同學(xué)來朗讀,其他同學(xué)思考問題:烏鴉看到瓶子旁邊有什么?烏鴉可能會想什么辦法?
第三自然段的學(xué)習(xí):小組齊讀并思考:烏鴉想出了什么辦法?,效果怎么樣?,最終有沒有喝到水?
4、再讀課文,欣賞文中的好詞句
。1)叫同學(xué)分別說說他們喜歡哪些句子,并說明理由。
(2)用漸漸這個(gè)詞進(jìn)行造句。
。3)讓同學(xué)選擇喜歡的句子和段落進(jìn)行背誦。
【部編版烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
部編版《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)12-21
部編版《人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)12-23
《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)12-30
部編版《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)12-22
《烏鴉喝水》教學(xué)反思12-26
部編版《搭石》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-20
部編版《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)12-23
部編版《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-21
烏鴉喝水的教學(xué)課件09-26
部編版《坐井觀天》教學(xué)反思12-10