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大班健康活動《危險的地方我不去》
【教材簡解】
兒童的天性好奇、對于有趣的、未知的事物充滿了探究和冒險心，可他們卻不知道自己的這些冒險精神會造成多大的危害，會給多少家庭帶來心靈上的創(chuàng)傷，所以我們就要從小開始對幼兒進行安全教育。
【目標預設】
1.知道哪些地方存在危險，哪些地方不能去玩耍。
2.能說出不宜玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
3.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
【重點、難點】
重點：知道生活中哪些地方危險不能去。
難點：增強安全意識學會自我保護意識。
【設計理念】
《綱要》中指出要“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。隨著社會生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，人們的遵守規(guī)則意識的淡薄，造成安全問題接踵而來，這些問題時刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人怎樣做，他們就會怎樣做，作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的認識，要讓幼兒明白沒有安全意識對我們的生活及生命會造成的不同程度的危害，結(jié)合大班幼兒好求知、好學習的特點，開展本次活動，讓幼兒形成正確的行為意識，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則好習慣，從而使每個孩子都能健康、快樂的成長。此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學。
【設計思路】
幼兒對各種新奇的現(xiàn)象都會表現(xiàn)出濃厚的興趣，同時會產(chǎn)生強力的冒險心態(tài)，針對幼兒這一特點我在本次活動中利用孩子們都感興趣的ppt圖片充分調(diào)動了幼兒的參與活動的積極性。在第一個環(huán)節(jié)中我以談話導入引出主題，讓幼兒知道在生活中有許多地方是存在危險的是不能去的。在第二個環(huán)節(jié)中我用身邊常見的危險地方對幼兒進行教育。最后一個環(huán)節(jié)中以圖文并茂的形式記錄后補充的一些安全事項。在區(qū)角中我應到孩子們進行情境表演的延生活動來結(jié)束本次活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習到更多的安全知識。
【教學過程】
活動準備
1.ppt圖片。
2.白板。
活動過程
一、談話導入引出主題。
1.教師：暑假快到了，小朋友準備干什么呢？在暑假有很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存最危險，是我們小朋友不能去玩耍嗎？
2.幼兒討論并發(fā)言，教師在白板圖文并茂的方式記錄大家共同的觀點。
3.教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。
二、觀看PPT圖片。
1.教師出示圖（一），引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。
①教師：小明去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?
�、谟變河^察描思考并回答問題。
�、劢處熜〗Y(jié)：建筑工地上都是鋼筋、石子沙子、水泥、等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。
2.出示圖（二）引導幼兒理解圖片內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。
�、俳處煟航又∶饔值侥睦锿媪�？發(fā)生了什么事？停車場會有什么危險呢？為什么不能去那里玩兒？
�、谟變河^察討論后回答。
�、劢處熜〗Y(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。
3.出示圖（三）引導幼兒理解圖片的內(nèi)容，，即橋邊危險，不能去玩耍。
①教師：現(xiàn)在小明到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？橋邊會有什么危險？為什么不能去那里玩兒？
�、谟變河^察討論后回答。
③師小結(jié)：小朋友平時要注意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時不翻越欄桿，要在大人的陪伴下劃船、游泳，不做危險的動作，防止溺水。
4.出示圖（四）引導幼兒理解圖片內(nèi)容，即馬路上的的安全。
�、俳處煟盒∨笥芽纯葱∶髯詈笥謥淼侥睦锿媪耍堪l(fā)生了什么事？馬路上會有什么危險呢？為什么不能去那里玩兒？
�、谟變河^察討論后回答。
�、劢處熜〗Y(jié)：馬路上的來回車輛非常多，小朋友過馬路時一定要拉著家長的手，看好紅綠燈，走斑馬線哦。
三、活動總結(jié)
1.教師：剛才我們了解了一些地方是存在危險的，我們小朋友是不能去玩耍的，它們是建筑工地、停車場、小橋邊和馬路上。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。
2.引導幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到白板上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。
活動延伸：
情景表演《小明的故事》。教師引導幼兒根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。
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