瓶瓶罐罐教學設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設(shè)計編寫工作,教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了,教學設(shè)計應該怎么寫?下面是小編整理的瓶瓶罐罐教學設(shè)計,希望對大家有所幫助。
教學目標:
知識與技能目標:了解不同造型特征的瓶瓶罐罐,并能用線描畫出簡單的瓶罐造型。
過程與方法目標:學生掌握基本的構(gòu)圖原理,學會在畫面中正確的取景。
情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生的觀察能力,提高學生對構(gòu)圖的'審美能力。
教學重點:運用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。
教學難點:物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。
課前準備:ppt課件、若干瓶罐實物、一張線描作品。
課時:2節(jié)課
教學過程:
一、課前導入,激發(fā)興趣。
1、圖片欣賞:師說:同學們我們一起來欣賞幾張照片(課前課件準備幾張學生寫生靜物的和有瓶罐的組合靜物的照片),引出課題。
2、出示課題:瓶瓶罐罐(板書)
3、師提問:誰能發(fā)現(xiàn)它們(瓶罐圖片)有什么不同?學生匯報(大小不同、高低不齊、胖瘦不一,顏色不同。)
教學意圖:通過圖片的欣賞讓學生視覺感知不同造型的瓶罐,激發(fā)興趣。
二、實物展示,引導觀察
1、出示瓶罐實物,引導學生認識瓶罐的造型特征。
(1)提問:誰來說說這些罐子都有什么樣的外貌特征。
(2)學生自由發(fā)言,交流討論。
2、引導學生正確的選擇靜物。
(1)提問:什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢?
。2)學生自由發(fā)言,交流討論。
3、學生選瓶罐,初步感受靜物搭配。
4、擺瓶罐畫,認知遮擋,感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化,嘗試體驗,深化認識
5、小結(jié):選擇高大的物體做主體,小些的作陪襯,擺放中同時要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
教學意圖:通過擺靜物的方式讓學生理解基本的構(gòu)圖原理,學會在畫面中正確的取景。
三、欣賞感受,探究感悟
1、多媒體圖片展示,不合理和合適的搭配。
。1)太偏(2)太小(3)太散(4)太滿(5)合適
2、作品賞析,通過欣賞名家的繪畫作品,加強對構(gòu)圖的認識。
課件展示:《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》
3、學生小結(jié):畫面的主體物應放在畫面中心略偏的位置上,構(gòu)圖要飽滿,這樣既能突出主體又不會顯得呆板,將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。
4、教師示范,結(jié)合瓶罐的不同特征,邊講邊畫。
。1)著重描繪主體,將整體形象表現(xiàn)完整。
。2)陪襯物應注意取舍,主次分明。
。3)線描畫應注重線條的干脆利落,彩色畫應注重色彩的搭配豐富與完整。
教學意圖:進一步掌握構(gòu)圖原理并通過觀摩示范畫讓學生直觀感受作畫步驟。
四、學生作畫,巡視指導
1、學生在畫畫本上作畫。
2、師針對構(gòu)圖和瓶罐的造型方面多加指正和引導。
五、作品展示,共同評價。
六、總結(jié)學習。
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