《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、 概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維能力。
情感目標(biāo)：
1、養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。
2、樂(lè)于幫助花完成傳粉，作自然界的小天使。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、傳粉和受精。
3、花結(jié)構(gòu)和果實(shí)種子形成及其結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、受精過(guò)程。
四、課前準(zhǔn)備
桔梗花，吊鐘花，百合花，帶花的合歡枝條，帶果實(shí)的合歡枝條，桃，香蕉，圖片，視頻，flash動(dòng)畫，ppt課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖和依據(jù)教師主導(dǎo)作用學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入實(shí)物結(jié)合圖片展示花，看到這些美麗多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美麗的花瓣花還有哪些結(jié)構(gòu)？展示桃、香蕉的實(shí)物結(jié)合小朋友吃水果的圖片，這些是什么呢？展示各種各樣的果實(shí)，這些果實(shí)與花有沒(méi)有關(guān)系呢？自然導(dǎo)出本節(jié)課的主要內(nèi)容�；ò晁麑W(xué)生看到老師手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的圖片自然會(huì)比較興奮和好奇，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣�；ǖ慕Y(jié)構(gòu)首先帶領(lǐng)大家到花的海洋中暢游一番，觀賞短片《絢麗多姿的花》。學(xué)生結(jié)合短片里講到的雌蕊、雄蕊及教材上P102頁(yè)的圖片，還有自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的花，自己認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生講解完后，老師補(bǔ)充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的廬山真面目應(yīng)該怎么做？
給學(xué)生展示吊鐘花的胚珠和百合花的花粉。學(xué)完花的結(jié)構(gòu)，圖片展示檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。將一朵完全花的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在ppt中。學(xué)生思考：對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)哪些結(jié)構(gòu)最重要？欣賞學(xué)生結(jié)合教材及自己手中的花，同桌交流認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生上臺(tái)講解花的結(jié)構(gòu)。解剖子房顯示胚珠學(xué)生回答圖片中展示的結(jié)構(gòu)�；ū�、花托、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）雌蕊（柱頭、花柱、子房）學(xué)生思考：雌蕊、雄蕊短片中各種各樣美麗的花及講解的雌蕊、雄蕊，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手看看自己手中花的興趣。 學(xué)生自己動(dòng)手認(rèn)識(shí)花，學(xué)生講解花的結(jié)構(gòu)，會(huì)比老師自己講解印象更為深刻。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維方法。往往由于看不到，所以學(xué)生很難理解什么是胚珠，實(shí)物展示幫助理解，為后面胚珠發(fā)成種子作鋪墊。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。傳粉與受精由花到果實(shí)，這中間要經(jīng)歷一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？帶領(lǐng)學(xué)生共同分析總結(jié)傳粉的概念。觀看傳粉和受精的動(dòng)畫，一邊看一邊留意老師提出的問(wèn)題，并盡量找出答案。
1、傳粉的媒介、方式有哪些？
2、你能簡(jiǎn)要的描述受精過(guò)程嗎？看視頻過(guò)程中提醒學(xué)生注意老師提出的問(wèn)題。看完視頻之后，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析上述問(wèn)題。由學(xué)生回顧視頻，并結(jié)合老師課件中的圖片，自己總結(jié)出傳粉媒介；傳粉方式；大家一起說(shuō)：受精的過(guò)程（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)介紹、分析）。過(guò)渡：受精完成后，花將何去何從？哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育成了果實(shí)和種子？傳粉和受精結(jié)合花的結(jié)構(gòu)，思考：傳粉：傳的是什么？傳到哪里？自己總結(jié)出傳粉的概念�；卮鹄蠋熖岢龅膯�(wèn)題。昆蟲傳粉（蟲媒花）風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）自花傳粉異花傳粉重點(diǎn)分析受精的過(guò)程，完成課件中的問(wèn)題。
自己思考總結(jié)的方式更能加深學(xué)生對(duì)傳粉的理解和印象�？匆曨l吸引學(xué)生注意力，另外視頻使受精過(guò)程形象化，幫助學(xué)生理解，看視頻過(guò)程中提醒學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。 大家一起總結(jié)、分析，說(shuō)出受精的過(guò)程加深鞏固學(xué)生對(duì)受精過(guò)程的理解。果實(shí)和種子的形成展示帶花和帶果實(shí)的合歡枝條，讓學(xué)生觀察兩者有什么不同？
受精完成后，花的哪些部分完成歷史使命，紛紛凋落？花的哪些部分繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育？果實(shí)和種子分別是由花的哪部分發(fā)育而來(lái)的？玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒(méi)有花生豆，這些現(xiàn)象是由于什么原因引起的？怎樣可以避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？教師用不同種的花演示授粉過(guò)程，這樣做對(duì)嗎？觀察發(fā)現(xiàn)：形成果實(shí)的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有漂亮的花瓣了。
學(xué)生自行分析花各部分的功能， 看其是否完成了歷史使命，從而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，子房、 子房壁、胚珠和受精卵繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育。 學(xué)生根據(jù)老師手中的桃子的結(jié)構(gòu)，畫出果實(shí)由外到里的結(jié)構(gòu)圖，回顧本節(jié)花的結(jié)構(gòu)畫出子房由外到里的結(jié)構(gòu)。一一對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生自己說(shuō)出：子房—果實(shí)，子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚。
傳粉不足人工輔助授粉，看著圖片自己講出人工輔助授粉的具體操作過(guò)程。不對(duì)，不同種的花粉落到柱頭上不會(huì)被接受。 實(shí)物展示更為直觀，學(xué)生自己觀察的結(jié)果比老師講解印象更為深刻。培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。學(xué)生自己分析加深對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生看圖分析及表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)小結(jié)： 花的結(jié)構(gòu) 傳粉與受精 果實(shí)和種子的形成 師生共同總結(jié)總結(jié)和鞏固知識(shí)。
練習(xí)
1、春天，果園里常常有蜜蜂飛舞，這對(duì)果樹有沒(méi)有好處？
2、假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能不能結(jié)出果實(shí)？為什么 ？學(xué)生回答。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)對(duì)象分析：
初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題："為什么開花之后會(huì)結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？"學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開謎底。教師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。
二、教材分析：
本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長(zhǎng)"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的.最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
技能目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。
2、通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)請(qǐng)小老師上臺(tái)講解，請(qǐng)同學(xué)修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)的方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，細(xì)心分析的能力，并增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。
情感目標(biāo)：1、認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
2、養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。
難點(diǎn)：分析討論"對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？"
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容教師的引導(dǎo)學(xué)生的探究預(yù)期目的運(yùn)用媒體導(dǎo)入課文1、示幾幅鮮花照片2、播放開花的過(guò)程3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“開花和結(jié)果”提出問(wèn)題1、欣賞美麗的照片和花開放的過(guò)程2、思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題“為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實(shí)？” 1、學(xué)生被美麗的花所吸引，情感受到熏陶。2、學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題探究學(xué)習(xí)。電腦視頻配樂(lè)花的結(jié)構(gòu)1、把菜心花或芥蘭花發(fā)給學(xué)生解剖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文彩圖自學(xué)花的結(jié)構(gòu)。2、用花的結(jié)構(gòu)圖檢查自學(xué)效果。3、討論“觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題。 1、對(duì)照彩圖解剖菜心花或芥蘭花，識(shí)別花的各部分結(jié)構(gòu)。2、小組討論兩個(gè)問(wèn)題：“花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？”“對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？” 1、學(xué)生通過(guò)解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。2、討論的兩個(gè)問(wèn)題不一定能完全正確回答，可讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)一步探究。實(shí)物電腦傳粉和受精傳粉和受精1、提出問(wèn)題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過(guò)程？”2、播放“傳粉的過(guò)程”，引導(dǎo)學(xué)生歸納“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點(diǎn)適應(yīng)于傳粉？”3、讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過(guò)程，請(qǐng)“小老師”上臺(tái)根據(jù)板書提綱指圖講解此過(guò)程，再請(qǐng)“聽眾”修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)。 1、觀看“傳粉的過(guò)程”解決三個(gè)問(wèn)題。2、閱讀課文，自學(xué)受精的過(guò)程，爭(zhēng)做“小老師”為同學(xué)們講解此過(guò)程，其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析，作出修改補(bǔ)充，并給予評(píng)價(jià)。 1、通過(guò)觀看視頻解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。2、通過(guò)做“小老師”培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言、口頭表達(dá)能力。3、通過(guò)要求“聽眾”對(duì)“小老師”的講解進(jìn)行修改補(bǔ)充，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、分析思考。4、通過(guò)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。視頻電腦果實(shí)和種子的形成播放果實(shí)和種子的形成過(guò)程，提出問(wèn)題“果實(shí)和種子是由什么發(fā)育成的？”觀看視頻，回答問(wèn)題，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力；培養(yǎng)學(xué)生“在品嘗香甜的果時(shí)，別忘了感謝花朵”的情感。視頻電腦小結(jié)1、小結(jié)本課所講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、再次討論“觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題。3、小結(jié)被子植物的一生。 1、重溫這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。2、小組“觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固本節(jié)知識(shí)。3、整體認(rèn)識(shí)被子植物的一生。在學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)后，再次討論“觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該可以正確回答。而再次討論這兩個(gè)問(wèn)題，也可使學(xué)生進(jìn)一步理解本課所學(xué)知識(shí)。板書練習(xí)示填圖題和連線題學(xué)生通過(guò)電腦作答鞏固所學(xué)知識(shí)電腦課外拓展播放“形形色色的花”、“花的形成”、“花的色彩和香味”觀看視頻增加有關(guān)課外知識(shí)，提高學(xué)生興趣。電腦結(jié)束語(yǔ)示結(jié)束語(yǔ)，讓學(xué)生一起朗讀。問(wèn)學(xué)生能否做到愛護(hù)花草樹木。學(xué)生齊聲朗讀：“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛護(hù)身邊的一草一木�！迸囵B(yǎng)學(xué)生珍愛植物的情感。電腦六、教學(xué)反思：
有關(guān)開花和結(jié)果的知識(shí)，在舊教材中，用了一章書的篇幅進(jìn)行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，知識(shí)高度濃縮，刪減了許多概念性的知識(shí)點(diǎn)，而突出了花與果的關(guān)系以及從開花到結(jié)果的過(guò)程。這給教師和學(xué)生留下更多的時(shí)間和空間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中教師只重知識(shí)概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)？在這節(jié)課中我認(rèn)為把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過(guò)設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題"開花和結(jié)果"提出問(wèn)題，學(xué)生很自然就會(huì)提出:"開花和結(jié)果有什么關(guān)系？為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？"這些問(wèn)題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問(wèn)題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。
為了使學(xué)生帶著問(wèn)題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個(gè)小標(biāo)題改為以問(wèn)題的形式提出："你知道花的各部分名稱嗎？從花到果要經(jīng)歷哪些重要過(guò)程？果實(shí)和種子由什么發(fā)育而成？"這些問(wèn)題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也符合他們的思維特點(diǎn)，使他們能更有興趣地帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。
在課文第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)"花的結(jié)構(gòu)"中有一個(gè)"觀察與思考"的學(xué)生活動(dòng)，其中要討論兩個(gè)問(wèn)題：1、花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？2、對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？這兩個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不一定能完全正確回答。此時(shí)我并沒(méi)有急于讓學(xué)生掌握正確答案，而是對(duì)學(xué)生的答案不置可否，讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，再次討論這兩個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生基本能回答出正確答案：1、子房發(fā)育成果實(shí)。2、對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導(dǎo)學(xué)生分析"為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過(guò)程中，它們分別起什么作用？"這樣使學(xué)生進(jìn)一步理解傳粉和受精的知識(shí)。
本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺得"悶"？我認(rèn)為設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。如在講解"花的結(jié)構(gòu)"時(shí)，讓學(xué)生解剖菜心花或芥蘭花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解"傳粉和受精"時(shí)，請(qǐng)"小老師"上臺(tái)講解，使學(xué)生有新鮮感；在講解"果實(shí)和種子的形成"時(shí)，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象�；顒�(dòng)多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)感到枯燥乏味。而在此過(guò)程中，也要注意書本的充分運(yùn)用，媒體不能濫用，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課本自學(xué)的，就給時(shí)間他們閱讀自學(xué)，在書中尋找答案。
新課標(biāo)還注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在本課教學(xué)過(guò)程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。如上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽著美妙的音樂(lè)，欣賞花開的過(guò)程，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶；在看"果實(shí)的形成"視頻時(shí)，有一段話教育學(xué)生"在品嘗美味的果時(shí)，別忘了說(shuō)聲感謝你，花朵"；在上課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀"當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛護(hù)身邊的一草一木"使學(xué)生的情感得到升華。
為了增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)，在"小老師"上臺(tái)講解后，讓"聽眾"修改補(bǔ)充并作出評(píng)價(jià)，這不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，還增強(qiáng)了自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。
這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的地方，例如本課容量大、活動(dòng)多，要控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，才能做到收放自如；在學(xué)生討論時(shí)，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強(qiáng)引導(dǎo)。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)：認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過(guò)程，明確花與果實(shí)、種子的關(guān)系。
2.能力：通過(guò)觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
過(guò)程與方法指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、護(hù)花的情感。
重點(diǎn)
1．花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
2．受精的過(guò)程和果實(shí)、種子的形成。
難點(diǎn)受精的過(guò)程和果實(shí)、種子的形成。
教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組。
學(xué)法引導(dǎo)
教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實(shí)物展臺(tái)。
課程資源開發(fā)利用
1．提前一個(gè)月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學(xué)生種植盆栽草莓，觀察開花結(jié)果的全過(guò)程。上課時(shí)，把它們帶到課堂上。
2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實(shí)和種子的解剖圖。
3．傳粉和受精過(guò)程、果實(shí)與種子形成的動(dòng)畫課件。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、引題：開花和結(jié)果。
開花和結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。被優(yōu)美的語(yǔ)言、美好的意境所感染，進(jìn)入狀態(tài)。
興趣盎然，認(rèn)真觀察。用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學(xué)生帶入那百花盛開的季節(jié)。
讓學(xué)生觀察正在開花結(jié)果的盆栽草莓。
2、、花的結(jié)構(gòu)欣賞、觀察。
參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察解剖，認(rèn)識(shí)各部分的基本結(jié)構(gòu)。用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。
指導(dǎo)學(xué)生觀察解剖白菜花。
3、傳粉和受精通過(guò)看動(dòng)畫理解傳粉和受精的過(guò)程。運(yùn)用多媒體課件演示傳粉和受精的過(guò)程
4、果實(shí)和種子的形成理解花的各部分結(jié)構(gòu)與形成果實(shí)、種子的關(guān)系。利用動(dòng)畫課件或花的結(jié)構(gòu)圖和果實(shí)的解剖圖對(duì)應(yīng)講解果實(shí)和種子的形成
5、單性花、兩性花
風(fēng)媒花、蟲媒花及人工輔助授粉了解單性花、兩性花
了解風(fēng)媒花、蟲媒花的特點(diǎn)及人工輔助授粉提問(wèn)：所有的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。
提問(wèn)：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲媒花。
6、小結(jié)進(jìn)一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實(shí)、種子的關(guān)系。講一個(gè)花生的謎語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出各指花生果實(shí)或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材分析
本課題依據(jù)人民教育出版社初中生物教材七年級(jí)（上冊(cè)）第三單元第二章第三節(jié)《開花和結(jié)果》。
本章講述的是被子植物的一生：其中包括種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)，開花和結(jié)果。本節(jié)是本章的第三節(jié)，是在前面學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)，植株的生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的開花和結(jié)果。
本節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)部分：花的結(jié)構(gòu)，傳粉和受精，果實(shí)和種子的形成�；ǖ慕Y(jié)構(gòu)這部分新名詞比較多，學(xué)生不易記住，受精的過(guò)程及子房的發(fā)育過(guò)程較為抽象，學(xué)生不易理解，因此，教師必須要讓抽象知識(shí)形象化，巧妙引導(dǎo)才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�、俑攀龌ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)。
�、诿枋鰝鞣酆褪芫倪^(guò)程。
�、坳U明花、果實(shí)和種子三者之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)
提高觀察能力，提出問(wèn)題能力，討論交流能力，歸納總結(jié)能力等。
3、情感與態(tài)度價(jià)值觀
�、僬J(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。
�、谂囵B(yǎng)愛花護(hù)花的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、雄蕊和雌蕊（花蕊）與果實(shí)和種子形成的關(guān)系。
2、受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育。
3、培養(yǎng)愛花護(hù)花的好習(xí)慣。
四、教學(xué)方法
觀察與討論交流相結(jié)合的教學(xué)法，利用多媒體和多種活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握抽象的知識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
第三節(jié)《開花和結(jié)果》
播放花的圖片，師生一起欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提出問(wèn)題，最后教師引出課題。
欣賞花，感受花給人類帶來(lái)美的享受，同時(shí)踴躍發(fā)言。
吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題能力，交流能力。
一、花的結(jié)構(gòu)
利用鮮花，引導(dǎo)學(xué)生按照從下向上，由外向內(nèi)的順序觀察，并說(shuō)出花的基本結(jié)構(gòu)。
觀察花并說(shuō)出花的基本結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)觀察能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、傳粉和受精
提出問(wèn)題：花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？播放蜜蜂、蝴蝶傳粉的圖片。引導(dǎo)學(xué)生歸納傳粉的過(guò)程以及傳粉的方式
傳粉結(jié)束后，花又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過(guò)程，結(jié)合受精過(guò)程圖，大膽推測(cè)受精。
通過(guò)觀看傳粉的圖片，大膽描述傳粉的過(guò)程。
觀看受精過(guò)程圖，當(dāng)“小老師”運(yùn)用邏輯思維能力，根據(jù)問(wèn)題大膽推測(cè)出受精的過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行觀察和思考。讓學(xué)生大膽描述傳粉過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，組織語(yǔ)言口頭表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)生之間的修補(bǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，分析思考。增強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。
三、果實(shí)和種子的形成。
傳粉結(jié)束后，花就開始調(diào)謝了，是花的所有結(jié)構(gòu)都調(diào)謝嗎？剩下的是什么結(jié)構(gòu)（子房，子房里的胚珠，胚珠里的受精卵）播放果實(shí)和種子的形成過(guò)程的圖片。
出示缺粒的玉米，結(jié)合資料閱讀，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明原因以及簡(jiǎn)述給植物進(jìn)行人工傳粉的方法。
觀看果實(shí)和種子的形成圖片�？偨Y(jié)出花與果實(shí)、種子之間的關(guān)系。
結(jié)合資料，嘗試說(shuō)明造成缺粒的原因及人工傳粉方法。
利用學(xué)生好玩的特性，精心設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)新知，使抽象知識(shí)形象化。
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，并貫穿情感教育。
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、設(shè)計(jì)思路
1． 指導(dǎo)思想用教師理智的雕琢，將生物課程改革的靈魂融入課堂，真正實(shí)現(xiàn)把學(xué)生的發(fā)展放在首位。關(guān)注學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、思維能力，解決問(wèn)題等4個(gè)方面。努力實(shí)現(xiàn)：把自尊還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生，把選擇還給學(xué)生，把童趣還給學(xué)生。使生物教育成為充滿快樂(lè)和幸福的活動(dòng)，使學(xué)生盡情享受生物帶給他們的樂(lè)趣。2．設(shè)計(jì)特色充分利用生物學(xué)科特點(diǎn)和本節(jié)教材的特色，使用圖片、實(shí)物、音樂(lè)等手段創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“賞花品果”的活動(dòng)中，積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究，在和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中完成學(xué)習(xí)，盡享生物課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1．知識(shí)目標(biāo)a． 概述花的主要結(jié)構(gòu)。b． 描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。2．能力目標(biāo)能嘗試解剖一朵花并認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)；能列舉我們?nèi)粘Ｉ钪惺秤玫霓r(nóng)產(chǎn)品與果實(shí)和種子的關(guān)系；嘗試模擬人工輔助傳粉的方法。3．情感目標(biāo)認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護(hù)花，珍惜果實(shí)的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
花的結(jié)構(gòu)、花與果實(shí)和種子的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)，傳粉和受精的過(guò)程是本節(jié)課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
借助圖片、實(shí)物和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)設(shè)計(jì)課堂小比拼、賞花、品果等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分組討論、閱讀教材等活動(dòng)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集各種花的圖片和贊美花的詩(shī)句，制作受精及果實(shí)和種子形成過(guò)程的多媒體課件、學(xué)生學(xué)案和實(shí)驗(yàn)用具（解剖針、鑷子、培養(yǎng)皿、刀片和放大鏡）等，準(zhǔn)備一些水果供學(xué)生品嘗。學(xué)生準(zhǔn)備：自帶各種花供課堂觀察。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)
設(shè)
情
景
導(dǎo)
入
新
課
金秋時(shí)節(jié)，走在成都街頭，能看到處處綻放的芙蓉花，這不禁讓我們想起了“曉看紅濕處，花重錦官城”的詩(shī)句。美麗的花朵不僅裝點(diǎn)著我們的生活美化著我們的環(huán)境，也激發(fā)了詩(shī)人的創(chuàng)作激情為我們留下了許多千古佳句。（教師利用多媒體一一展示事先收集的各種花的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生吟誦與這些花有關(guān)的詩(shī)句）。而你是否想過(guò)這些美麗的花朵究竟為何而開？人們常說(shuō)“春華秋實(shí)”，你知道花是怎么成為果的嗎？就讓我們?cè)诨ㄏ闼囊绲姆諊虚_始今天的學(xué)習(xí)吧！從而引出課題。
隨著老師的引導(dǎo)，積極投入到新課中來(lái)。
觀看幻燈片根據(jù)教師展示的圖片一邊欣賞美麗的花朵一邊吟誦熟悉的詩(shī)句
“竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知”
“忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹萬(wàn)樹梨花開”
“滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái)”
“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)”
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，利用學(xué)生熟悉和賞心悅目的各種花的圖片以及朗朗上口的詩(shī)句給學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的積極效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生自覺、熱情地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
進(jìn)
行
新
課
課
堂
小
比
拼
�。ㄒ唬�
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小比拼一：
閱讀教材P101頁(yè)、P102頁(yè)，觀察花的結(jié)構(gòu)（從下自上、從外到內(nèi)依次觀察），用鑷子將花的各部取下并粘貼在對(duì)應(yīng)的位置（注意夾開花藥，剖開子房觀察！）然后完成填空，看誰(shuí)做得又快又好！
完成對(duì)花的結(jié)構(gòu)識(shí)別后教師進(jìn)一步提出：在這些結(jié)構(gòu)中你認(rèn)為最重要的結(jié)構(gòu)是什么呢？
利用多媒體課件展示雌蕊和雄蕊模式圖講解其結(jié)構(gòu)說(shuō)明其與果實(shí)和種子的形成之間的關(guān)系。
利用圖片講解兩性花和單性花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花的多樣性。
學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，拿出自己所帶的花按照要求開始觀察并進(jìn)行合作探究
師生互動(dòng)生生互動(dòng)踴躍發(fā)言提出問(wèn)題參與討論
完成課堂比拼相關(guān)內(nèi)容填寫
學(xué)生各抒己見，發(fā)表觀點(diǎn)。
學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解雌蕊和雄蕊以及子房的結(jié)構(gòu)，理解與果實(shí)和種子的形成之間的關(guān)系。
聯(lián)系生活實(shí)際辨認(rèn)兩性花和單性花。
以學(xué)生為主體親自動(dòng)手進(jìn)行觀察，教師給出學(xué)習(xí)目標(biāo)并給予指導(dǎo)既激發(fā)學(xué)生興趣，也容易讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，從一開始就形成主動(dòng)探究新知識(shí)的氛圍。
表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。
結(jié)合生活中具體實(shí)例，借助圖片來(lái)理解，使學(xué)生自主參與課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
師生互動(dòng)中讓學(xué)生思考問(wèn)題，獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。
課
堂
小
比
拼
�。ǘ�
自讀教材P103頁(yè)第一、二段，思考:
1、傳粉前題是什么?
2、什么叫傳粉？
3、花的傳粉方式有哪些？
4、花有些什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與傳粉方式相適應(yīng)？
教師根據(jù)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充完善
利用圖片和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)媒花和蟲媒花做簡(jiǎn)單比較。
迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。
結(jié)合教材歸納，針對(duì)以上問(wèn)題逐一進(jìn)行回答
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解兩種不同的傳粉方式
通過(guò)閱讀課文，觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)資料進(jìn)行分析和獲取有效信息的能力。
表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)
書本知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合讓學(xué)生能學(xué)以致用
課
堂
小
比
拼
�。ㄈ�
自讀教材P103頁(yè)最后一段，思考:
1、分析受精的過(guò)程可分為幾步？
2、總結(jié)歸納：受精完成標(biāo)志？
教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上利用多媒體課件展示受精的動(dòng)態(tài)過(guò)程
迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。
結(jié)合教材歸納，針對(duì)以上問(wèn)題逐一進(jìn)行回答，理解受精作用及其過(guò)程。
通過(guò)學(xué)生閱讀教材和利用形象直觀的多媒體動(dòng)畫相結(jié)合的方式將受精這一微觀過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生，從而突破難點(diǎn)內(nèi)容。
課
堂
小
比
拼
�。ㄋ模�
自讀教材P104頁(yè)
1、受精完成后，花各部分有何變化？
2、果實(shí)、種子是如何形成的？
3、為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進(jìn)行人工輔助授粉？
人們往往只注意到花朵光鮮亮麗的時(shí)刻而沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注花開后的變化，其實(shí)與果實(shí)和種子形成的有密切關(guān)系的變化恰恰是在花謝之后悄然發(fā)生的。
教師利用多媒體課件將子房各部分發(fā)育的情況進(jìn)行展示幫助學(xué)生理解和記憶將果實(shí)的結(jié)構(gòu)和子房各部分對(duì)應(yīng)
“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子�！蹦阒肋@個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？謎語(yǔ)中的“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么呢？
迅速瀏覽教材P103內(nèi)容，積極參與思考和討論。
結(jié)合教材歸納，針對(duì)以上問(wèn)題逐一進(jìn)行回答
學(xué)生對(duì)花開后花各部分的變化高度關(guān)注。
參與到猜謎語(yǔ)活動(dòng)中
通過(guò)閱讀課文，觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)資料進(jìn)行分析和獲取有效信息的能力。
引起學(xué)生對(duì)花開后花各部分的變化關(guān)注，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
以猜謎語(yǔ)的形式增加課堂的趣味性并利于幫助學(xué)生記憶加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用。
分
享
果
實(shí)
課
堂
小
結(jié)
從開花、傳粉、受精到結(jié)出豐碩的果實(shí)，還真不是一件容易的事呢！人們食用的許多農(nóng)產(chǎn)品都是果實(shí)和種子，當(dāng)我們?cè)谙硎苊牢兜耐瑫r(shí)是否會(huì)體會(huì)到它的來(lái)之不易而倍感珍惜呢？
教師將事先帶來(lái)的一些水果（桔子、棗子、蘋果等）分發(fā)給學(xué)生品嘗，在分享的喜悅氣氛中進(jìn)行課堂小結(jié)：
1．花的基本結(jié)構(gòu)。
2．被子植物的傳粉和受精。
3．花到果實(shí)的發(fā)育過(guò)程。
學(xué)生快樂(lè)地分享香甜的果實(shí)在愉快的氣氛中直觀地感受植物的果實(shí)和種子與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
感受果實(shí)的來(lái)之不易。
通過(guò)“品果”強(qiáng)化了學(xué)生的感官刺激，滿足了兒童樂(lè)于體驗(yàn)的個(gè)性特征，融洽了師生關(guān)系，將和諧的課堂氛圍推向了高潮。
課
后
延
伸
嘗試模擬進(jìn)行人工輔助傳粉
收集各種花和果的圖片（包括奇花和異果）在班上辦一次花卉圖片展，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p美的同時(shí)懂得珍惜一切美好的事物珍惜我們身邊的每一種生物 。
課后通過(guò)多種途徑了解更多關(guān)于人工輔助傳粉的方法和作用。
以主題班會(huì)或是主題板報(bào)的形式開展收集和評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)以致用
讓生物科學(xué)的魅力滲透到學(xué)習(xí)生活中，對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)的始終
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