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      2. 這就是我教學設計

        時間:2021-12-15 20:28:41 教學設計 我要投稿

        這就是我教學設計

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的這就是我教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        這就是我教學設計

          學習目標:

          1、正確認識自我,展現自我風采,增進同學間互相了解。

          2、用普通話口齒清楚介紹自己,發言時態度大方。

          3、在口語交際的基礎上完成作文《這就是我》,并力求寫出個性。

          教學重點:

          用普通話清楚流利簡明介紹自己。

          教學難點:說話爽朗流利,有條理,能根據不同的目的調整說話的內容和方式。

          主要教學策略:

          1.把全班同學先分成若干個活動小組,讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”,可以由幾位同學或老師扮演考官,并事先準備一些與招聘內容有關的問題。

          2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹,但是目的卻不盡相同。活動一,目的是讓新同學盡快地認識自己,了解自己,因此,介紹要盡可能地全面,說出自己的個性特點。活動二,是學生為了承擔某項工作而作的自我介紹,所以要重點突出,就自己從事該項工作的優勢作集中闡述。活動三,是讓學生在假設的場景中作自我推薦,趣味性、目的性強,重在在雙方的對話交流中展現自己的風采,文明得體地應答。

          綜合性學習應該是學生的一次自主性活動,教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織,以便調動學生的積極性,增強學生的參與意識。不過,鑒于本次活動是中學階段的第一次,教師可以多一些監督和指導。

          4.無論進行哪一項活動,每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解,另一方面是為了給學生創造更多的互動空間。

          5.可先布置口語交際要求,只準打腹稿或列提綱,不得寫成書面文稿;在完成口語交際練習的基礎上,再布置寫作練習。

          6.口語交際的過程中,教師要注意排除學生的心理障礙,創造良好的說話環境;寫作時,教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現自己,如突出個人的某一方面特點,或多角度介紹自己等。務必強調要寫出新意、寫出個性。

          7.教師可根據口語交際和寫作練習的具體本情況,給出分數。

          課前準備

          分組:四人為一小組,學生根據自己的實際情況擬好提綱,做好課件,帶好物品,作好相應準備。

          教學環節:

          (一):導入:

          有的學生是楷書的人,工整而正直;有的學生是草書的人,龍飛鳳舞;有的學生是行書的人,圓中有矩。所以學生并不使整齊劃一的行道樹,他們有個性,有自我,讓他們放飛自己的翅膀吧.

          生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學校園接納了你,許多陌生的同學將與你同窗四年。你一定想盡快地讓同學和老師認識你、了解你吧。那么,就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧,真誠地把自己介紹給大家(播放歌曲《我是一只小小鳥》)。

          (二)活動之一:唯一的樹葉

          有一句格言說得好:“世界上沒有兩片相同的樹葉。”人也是這樣,你是這個世界上獨一無二的一個,你是最重要的。

          要求:

          a不得寫成書面文稿,只準打腹稿或列提綱;

          b表述過程中要流暢清晰,不能出現斷續、停頓過長等情況;

          c表述要富有個性,充分展現自我風采;

          d可選用圖片、照片、影像資料,個人作品展等多中形式。

          可從以下幾方面入手:

          1、以前的我

          2、現在的我a父母眼中的我b同學眼中的我

          3、將來的我

          4、我的進步

          昨天的我是的我

          今天的我是的我

          明天我將要做的我

          5、我的心態

          相信自己的心態是;

          輕視自己的心態是;

          自以為了不起的心態是。

          (三)活動二:才藝展示

          今天的教室就是你的舞臺,請你在這兒盡情的展現你的風采吧!

          (四)活動之三:展示自我--我們敢說(模擬面試)

          只要你敢于展示自己,就將會得到屬于你自己的“碧海藍天”

          要求:

          1.先抽取面試問題,可先準備3分鐘按抽取順序回答

          2.以小組為單位,推薦一人應騁,小組成員可以為其出謀劃策

          3.由老師嘉賓組成評委,合議評出一二三等獎

          4.由老師宣布獲獎名次。

          面試試題示例

          問題一:“請你自我介紹一下”

          思路:

          1、介紹內容要與個人簡歷相一致,表述方式上盡量口語化。

          2、從自己的相貌、愛好、興趣、優缺點、特長及學習、生活等方面去介紹

          3、條理要清晰,層次要分明。基本能讓人知道你是誰就行。

          問題二:“談談你的家庭情況”

          思路:

          1、簡單地羅列家庭人口。

          2、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。

          3、宜強調父母對自己教育的重視。

          4、宜強調各位家庭成員的良好狀況。

          5、宜強調家里對自己學習和生活的支持情況。

          6、宜強調自己對家庭的責任感。

          問題三:你有什么業余愛好?

          思路:

          1、最好不要說自己沒有業余愛好。

          2、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的.愛好。

          3、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網,否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

          4、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

          問題四:“你最崇拜誰?”

          思路:

          1、不宜說自己誰都不崇拜。

          2、不宜說崇拜自己。

          3、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。

          4、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。5、所崇拜的人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。

          6、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

          問題五:你的座右銘是什么?

          思路:

          1、不宜說那些引起不好聯想的座右銘。

          2、不宜說那些太抽象的座右銘。

          3、不宜說太長的座右銘。

          4、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。

          5、“只為成功找方法,不為失敗找借口”

          (五)作業布置:課后寫一篇500字左右的文章,題目是“這就是我”,盡量寫出自己的個性。

          板書設計:

          這就是我

          1、以前的我

          2、現在的我a父母眼中的我

          b同學眼中的我

          3、將來的我

          4、我的進步

          5、我的心態

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