二年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的二年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會(huì)寫“和、松、蝦、球”4個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。
3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。
教具準(zhǔn)備：
自制的cai課件。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會(huì)寫“和、松、蝦、球”4個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義;按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教具準(zhǔn)備：
自制的卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂識(shí)字
1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎?這些小星星還會(huì)眨眼睛呢!不過，它只對(duì)聰明的孩子眨眼睛。(熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂)
2、如果哪個(gè)小朋友能讀準(zhǔn)星星上的詞語，星星就會(huì)朝你眨眼睛。(屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語)
3、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字?
4、如果拼音不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?一起來，試試看。(熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學(xué)生猜字等形式認(rèn)讀生字。用生字說話等形式練習(xí))
二、形成應(yīng)用、鞏固生字
1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你最得意的記字方法介紹給大家。
2、小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會(huì)寫嗎?我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結(jié)構(gòu)的字。
3、小朋友寫字時(shí)一定要記牢，仔細(xì)觀察田字格的字，描紅臨寫，爭取交上最漂亮的'答卷。
4、小朋友練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。
5、師向大家展示優(yōu)秀作品。
三、整體感知，了解內(nèi)容
1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢!你想讀讀嗎?讓我們打開書，選擇你最喜歡、最擅長的方式讀一讀。
2、說說你都知道了些什么?
小星星對(duì)小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦!下節(jié)課它還要來和你們一起學(xué)習(xí)課文呢!
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，背誦課文。
2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按一定的節(jié)奏，正確、流利地朗讀這首小詩，并做到能背誦。
難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。
教學(xué)過程：
一、自由選讀，體會(huì)詩境
1、(板書：有和的家)讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會(huì)把你覺得印象最深的一句讀給大家聽。
2、你對(duì)那一句印象最深就讀哪句。(熒幕上相機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫面，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀)
第一句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是的家;小樹是的家;小樹是的家。
第二句聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰?引讀：地面上的房子里，有的家。
第三句引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是...，小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉就是它們的家。
還有很多動(dòng)物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細(xì)瞧一瞧，說不定你會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有和的家。草叢里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。
3、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸�？鞓返纳钅�?
4、地球媽媽可真是一個(gè)慈祥的好媽媽，她讓她的每一個(gè)孩子都有一個(gè)幸福的家，你喜歡她嗎?(自由練讀、指名讀、齊讀)
二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦
1、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎?師讀兒歌。
2、你也想來試試嗎?
3、師生比賽朗讀，共同評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生嘗試背誦。
三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌
1、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎?
2、結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說，有和的家。
3、像這樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢!大家想不想作詩呀?這樣吧，四人小組每人想一句，和起來作一首詩，怎么樣?
4、小組合作作詩。
5、集體匯報(bào)交流
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按照一定的節(jié)奏朗讀并這首小詩。
2、懂得地球上的一求生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
懂得地球上的一求生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。
教學(xué)過程：
一、我會(huì)認(rèn)
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。
二、我會(huì)說
用“，有和的家。”句式說話。
三、我會(huì)讀
同桌分段讀課文，互相評(píng)議。
四、我會(huì)寫
選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，說說為什么選這幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。
五、自我評(píng)價(jià)
自己評(píng)一評(píng)，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
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