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      2. 四年級下《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-12-16 10:31:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        人教版四年級下《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的人教版四年級下《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        人教版四年級下《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計

          【教學(xué)要求】

          1、學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威,認(rèn)真求實(shí)地科學(xué)態(tài)度。

          2、理解課文內(nèi)容,概括中心思想。

          3、學(xué)會本課生字新詞,體會含義深刻的句子。

          4、朗讀課文。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          體會含義深刻的句子,掌握課文的中心思想。

          【教學(xué)時間】

          3課時。

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們知道物體從高處落下來有什么規(guī)律嗎?這篇課文會告訴我們一些道理。

          二、檢查預(yù)習(xí)

          1、指名分段朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出不理解的詞句。

          2、課文著重講的是什么人?

          3、他對誰的話提出了疑問?

          4、為了搞清楚這個問題,他做了哪些工作?

          5、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣?

          三、初步理解課文

          1、默讀課文。想想每一個自然段主要講的是什么內(nèi)容。

          2、提問:

          你怎么分段:講講每個自然段講了什么內(nèi)容?

          四、人物介紹

          學(xué)生根據(jù)查找的資料介紹:

          伽利略:意大利物理學(xué)家,天文學(xué)家。主張研究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)。

          亞里士多德:古希臘哲學(xué)家,科學(xué)家,被馬克思,恩格斯稱為古希臘哲學(xué)家中“最博學(xué)的人物”。

          五、學(xué)習(xí)課文第一段

          思考:該段怎樣向我們介紹伽利略的?他是一個什么樣的人?

          “尋常”是什么意思?“很不尋常”又是什么意思?為什么說伽利略“提出的問題很不尋!保

         。ㄒ?yàn)樗岢龅膯栴}常常使老師都很難解答,這說明他善于發(fā)現(xiàn)問題,對事物有獨(dú)特的見解)

          六、學(xué)習(xí)課文第二段

          1、亞里士多德是什么人?

          “信奉”是什么意思?

          當(dāng)時的人是怎樣信奉亞里士多德的?

          為什么要提到這個人物,他與下文有什么聯(lián)系?

          (對這樣的人提出疑問,需要有相當(dāng)大的勇氣。公開實(shí)驗(yàn)時,才會有那么多人嘲笑伽利略,對伽利略敢于懷疑,勇于實(shí)驗(yàn)的行動更加贊賞。)

          七、熟讀課文

          第二課時

          一、啟發(fā)談話,激趣

          師:同學(xué)們,老師手中有一大一小兩個鐵球,如果我同時從同一高度松開手,會有什么結(jié)果?

          生:兩個鐵球同時著地。

          師:你們怎么知道的?是誰得到的這個結(jié)論?

          今天,我們通過這課書的學(xué)習(xí),要了解伽利略通過哪些步驟成功得出這個結(jié)論的。

          二、默讀課文引路

          思考:課文的主要內(nèi)容是什么?包括哪些自然段?

          三、回憶復(fù)習(xí)

          第1、2自然段講了什么?

          四、讀第三段

          1、這一段主要講了什么內(nèi)容?

          2、伽利略對亞里士多德的哪句話產(chǎn)生懷疑?

          讀出亞里士多德的話,教師出示,學(xué)生理解這句話:如果10磅重的鐵球是1秒落地的話,1磅重的鐵球就會10秒鐘落地。

          3、解伽利略的疑問:

          從亞里士多德的話中,可以得出哪兩個不同的結(jié)論?

          第一個結(jié)論是:1磅重的.鐵球拖住了10磅重的鐵球,使捆在一起的2個鐵球落下的速度減慢。

          板書:如果……那么……

          演示,解釋:

          因?yàn)?磅重的鐵球拖住的力是向上拽的,等于10磅重的鐵球減輕了1磅重量。用亞里士多德的話來解釋,重量減輕了,落下的速度應(yīng)當(dāng)比原來慢。可以用圖來表示(略);還可以用數(shù)學(xué)式子表示(略)。

          第二個結(jié)論是什么意思?

          板書:如果……就……

          誰能仿照第一個結(jié)論說說道理嗎?

          生:因?yàn)榘褍蓚鐵球看作一個整體,鐵球本身的重量就增加了1磅。用亞里士多德的話來解釋,重量增加了,落下的速度應(yīng)當(dāng)比原來10磅重的鐵球快。

          師:你對這兩個結(jié)論有什么看法?

          生:同一件事的兩個結(jié)論正好相反,是矛盾的,說不通。

          師:伽利略也覺得說不通,那么他是怎樣證明亞里士多德是錯的,而得出自己的結(jié)論呢?

          五、學(xué)習(xí)第四段

          1、學(xué)生讀第四節(jié):

          其他同學(xué)思考:

          伽利略得出了什么結(jié)論?

          結(jié)論:兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重?zé)o關(guān)。

          ⑴對照前面亞里士多德的話,伽利略的結(jié)論與之完全相反,這個結(jié)論是推翻了亞里士多德統(tǒng)治了兩千多年的結(jié)論,是前所未有的,真是了不起。

          ⑵他是怎樣得到這個結(jié)論的呢?

          “反復(fù)做了許多次試驗(yàn)!辟だ缘慕Y(jié)論不是憑空想象,而是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)反復(fù)求證之后得到的。

         、琴だ栽谙騺喞锸慷嗟绿魬(zhàn)時,才25歲,已經(jīng)當(dāng)了數(shù)學(xué)教授,這句話說明了什么?

          生:說明“伽利略當(dāng)時很年輕,卻已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)墓Φ!?/p>

          ⑷他為什么要做公開的試驗(yàn)?

          既為了宣布試驗(yàn)結(jié)果,也為了啟發(fā)大家破除迷信,不顧自己這樣宣布,會面臨人們怎樣的責(zé)備。

          2、人們對于伽利略的公開實(shí)驗(yàn)持什么態(tài)度?

          “是……還是……”

          解詞:膽大妄為、固執(zhí)

          人們?yōu)槭裁磳だ杂羞@樣的評價?人們這時認(rèn)為誰的話是對的?

          3、請同學(xué)們仔細(xì)看圖,對照課文內(nèi)容展開想象的翅膀,說說塔下的人們看到兩個鐵球同時著地時的沸騰場面。

          理解人們?yōu)槭裁磿@訝得呼喊起來。

          這句話與別的不同,是先說結(jié)果,后說原因。

          理解文中得“才”:

          這句話是比喻句嗎?“像”是什么意思?你對這句話怎樣理解?

          權(quán)威們學(xué)識淵博,懂得比一般人要多,應(yīng)該尊重權(quán)威們得意見。但是,權(quán)威說的“不是全都對的”,也會有錯,不能盲目迷信權(quán)威,伽利略公開試驗(yàn)使大家明白了這個道理,這是多么重要啊!

          請同學(xué)們拿出自己查找的當(dāng)時的時代背景,理解伽利略這樣做需要多大的勇氣。

          六、總結(jié)中心思想

          課文講述了伽利略對亞里士多德說的“鐵球的輕重不同,落下的速度也不同”這句話產(chǎn)生了懷疑,通過分析和試驗(yàn),公開在比薩斜塔上進(jìn)行公開試驗(yàn),得出了兩個鐵球同時著地的結(jié)論,取得了科學(xué)研究新成就的故事,表現(xiàn)了伽利略的敢于破除迷信,堅持科學(xué)試驗(yàn)的精神。

          七、課后作業(yè)

          完成課本后面的作業(yè)。

          第三課時

          一、回顧前課的學(xué)習(xí),明確笨課時的學(xué)習(xí)任務(wù)

          二、指導(dǎo)學(xué)生分段,理解課文主要內(nèi)容

          1、教師提示學(xué)法。

          2、學(xué)生分段。

          3、檢查學(xué)生分段情況。

          三、檢查學(xué)生讀書情況

          四、討論學(xué)習(xí)這課書以后,自己懂得什么

          五、寫作讀后感

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        9.《兩個鐵球同時著地》課文原文

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