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      2. 《月亮姐姐的新伙伴》教學設計第一課時

        時間:2021-12-16 10:33:58 教學設計 我要投稿

        《月亮姐姐的新伙伴》教學設計【第一課時】

          作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《月亮姐姐的新伙伴》教學設計【第一課時】,歡迎閱讀與收藏。

        《月亮姐姐的新伙伴》教學設計【第一課時】

          一.教學目標

          1.初讀課文,了解課文主要內容。

          2.學習字詞,能給多音字“轉”據詞定音;理解“伙伴,地球,人造衛星,日日夜夜,不停”的意思。

          3.會說人造衛星能做哪些事。

          二.教學過程

          (一)啟發談話,導入新課。

          1.老師有個問題想問大家,你有伙伴嗎?還可以怎樣問?理解“伙伴”,出示生字卡片學習。你的伙伴是誰?到了晚上,月亮姐姐出來了,你說她有伙伴嗎,是誰?(說完整句,月亮姐姐的伙伴是頑皮的星星。)

          2.揭示課題:隨著科學技術的發展,有一天,月亮姐姐發現來了一個新伙伴,今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》。(齊讀課題)

          3.讀了課題,你有什么問題想問

          (二)自學課文。

          1.請小朋友帶著剛才的`問自學課文,讀準生字,讀通課文。

          2.反饋:

          (1)課文有幾段?請幾位小朋友來讀一讀。

          (2)教學多音字“轉”,完成練習。

          (3)讀了以后,你知道了什么?看圖說說:

          a、月亮姐姐跟著地球媽媽轉。(學習第一段)

          b、月亮姐姐的新伙伴是誰?(學習第三段)

          c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本領?(學習第三段)

          d、月亮姐姐露出了笑臉,為什么?(學習第四段,機動)

          (三)有關課文內容的學習。

          1.第一段

          (1)你能不能把句子說完整?(出示課后練習3,投影片,并出示生字卡片學習生字“停”“轉”)

          (2)書上哪一段說了這一個內容,找一找,讀一讀。

          (3)指導讀

          2.第三段

          (1)姐姐的新伙伴有哪些本領?你是怎么知道的?學習課文第三段。

          (2)自由讀

          (3)指名認讀生字,教學“視,察,播,艦,煤,尋”

          (4)指名讀。你會換一種說法嗎?不用“我”,用“人造衛星會……會……會……會……”說話。

          (5)完成課后練習2。

          (6)學著人造衛星的說法,用“我會……我會……我會……我會……”說話。

          (7)指導朗讀第三段。

          3.第四段

          (1)露出了笑臉,你知道這是為什么嗎?

          (2)指導讀(應該怎么讀這一句話?)

          (四)有感情地齊讀全文,分角色讀。你知道人造衛星還有哪些本領?請小朋友想一想下一節課請小朋友來說一說。

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