紅蜻蜓教學設計
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的紅蜻蜓教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
這是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根據日本詩人三本露風回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調自然流暢，感情真摯，具有夢幻般的意境。1924年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國家，受到各國人民的喜愛。歌曲分為兩個樂句，第一樂句旋律上行，第二樂句以下行作為呼應。歌曲中設置了較多的力度記號，力度變化細膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結合緊密。第二聲部的哼鳴，烘托了寧靜而深遠的氣氛。
教學內容：
學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》
教學目標：
XXXXX
知識目標：
能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。
技能目標：
1、學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。
2、用口風琴吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富口風琴練習曲的積累。
情感目標：
感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
教學理念：
合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調統(tǒng)一的聲樂藝術，四年級學生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調現(xiàn)象。合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來在公開課上見過的'比較少上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！
教學重點：
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。
教學難點：
1、第二聲部第
2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。
2、二聲部合唱。
教學準備：
電子琴，媒體課件，打擊樂器（三角鐵、雙向筒）等。
教學過程：
一、導入
1、組織課堂
2、情境創(chuàng)設，直接導入。
師：同學們好！現(xiàn)在開始上課，同學們猜猜老師今天帶你們去什么地方看看。生：櫻花、日本富士山、美味的壽司、動畫片……
二、課內探究
1、欣賞《櫻花》并進行音高模唱。（6 7 1 —— 1 7 1）
2、師生合作學習第二聲部的歌譜。
師：老師這里有一條譜子，現(xiàn)在有幾個調皮的小音符找不到自己的家了，老師想請你們帶著他們找家，老師每句彈一遍，你們來幫它。
生：把6 7 1三個音找到合適的位置粘貼在旋律上。
3、出示課題《紅蜻蜓》，學生隨琴學習第二聲部的旋律。
4、教師伴奏教唱第二聲部旋律。
5、老師劃旋律線，讓學生進行鞏固學習。
【計意圖：這個教學環(huán)節(jié)的設計，意在加強二聲部的音準練習，為能進行二部演唱打下基礎�！�
6、介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘��！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！
——（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）
7、聽音樂欣賞黃昏的畫面。
師：畫面給你什么感受？
生：優(yōu)美、回憶、懷念……
師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）
師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。
師：難點解決第二、三小節(jié)、結束。
8、歌曲處理：（加力度唱。）
師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。
9、唱第一聲部
A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂
B、劃旋律線
C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？
上下起伏多，飛得更高
D、唱唱
10、兩聲部結合唱
聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。
11、學唱歌曲《紅蜻蜓》
——欣賞歌曲
師：誰來說說你的感受。
生：回憶、感覺很優(yōu)美
師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？
生：合唱
師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。
師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師電子琴伴奏）
12、加歌詞演唱。
13、二聲部合作
輕唱合作聽琴唱，完整演唱。
師：請同學們?yōu)楦枨O計不同的演唱形式？
生：齊唱——合唱——領唱
14、用多種方法演繹歌曲。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習，體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學習合唱知識，練習二聲部合唱技能�！�
三、鞏固訓練
1、用班級樂器參與演奏，演唱。
2、加入打擊樂器伴奏歌曲。
四、課后提升
師：同學們唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！
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