《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí),歡迎閱讀與收藏。
《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)1
。ㄒ唬╅_門見山,談話導(dǎo)入
1.出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流:你們看到了什么?聽到了什么?想到什么?有什么問題?(滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪?)
2.引出并板書課題,學(xué)生書空,老師強(qiáng)調(diào)“滴”字的寫法。
。ǘ┱w感知,直奔中心
1.自由讀課文,將課文讀通讀順。
2.檢查初讀情況。
。1)教師巡堂,相機(jī)指導(dǎo)文中易讀錯(cuò)的字。
(2)整體感知,概括課文大意。
3.帶問題再讀課文,把與“滴水穿石帶給我們什么啟示?”這個(gè)問題有關(guān)的句子或段落畫下來。
抓關(guān)鍵詞進(jìn)一步體會(huì)、感悟滴水穿石給予我們的啟示。(板書:目標(biāo)專一、持之以恒)
。ㄈ┘(xì)讀課文,理解“啟示”
1.品關(guān)鍵詞,了解現(xiàn)象
。1)學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段,指名讀。
(2)運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法,畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一、持之以恒的詞句。品讀關(guān)鍵詞一:“鍥而不舍”“日雕月琢”,體會(huì)水滴的持之以恒
、倮斫庠~語在文中的意思。
、谥攸c(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟,感受水滴的持之以恒。 ③體會(huì)“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達(dá)效果。
品讀關(guān)鍵詞二:“同一個(gè)地方”,體會(huì)水滴的目標(biāo)專一
通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個(gè)地方”的重點(diǎn)句,感受水滴的目標(biāo)專一。
。3)回讀體會(huì),滴水之所以能穿石,靠的就是——目標(biāo)專一、持之以恒。
。4)通過對“滴水穿石”現(xiàn)象的學(xué)習(xí),提煉出說理性文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——看到現(xiàn)象(板書:現(xiàn)象)
2.品反問句,明確觀點(diǎn)
(1)輕聲讀課文第二自然段。
通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓(xùn)練,明確作者提出的觀點(diǎn),體會(huì)反問句的表達(dá)效果。
。2)提煉出說理性文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——提出觀點(diǎn)。(板書:觀點(diǎn))
3.品重點(diǎn)段,學(xué)習(xí)事例
。1)快速默讀課文第三自然段,了解作者都寫了哪些人物的事例。
。2)學(xué)習(xí)李時(shí)珍的事例。
①細(xì)細(xì)品讀李時(shí)珍事例片段,運(yùn)用“學(xué)習(xí)卡”進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。
、谛〗M推薦代表進(jìn)行交流:從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到李時(shí)珍獲得成功的原因。 ③感悟朗讀李時(shí)珍事例片段,體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的不容易。
、苡^看《本草綱目》資料,激發(fā)學(xué)生對李時(shí)珍的敬佩之情。
、輰Ρ壤顣r(shí)珍和水滴的相似之處,齊讀句子:古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎?理解句中“頑石”的意思。
。ㄋ模⿲W(xué)一帶一,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1.回顧小結(jié),梳理文章脈絡(luò),師生共同歸納現(xiàn)象——觀點(diǎn)——事例——啟示的思路。(相機(jī)完成板書:事例啟示)
2.觀看螞蟻搬食的漫畫,進(jìn)行寫法遷移,嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習(xí)作提綱。(板書:習(xí)作提綱)
。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固,引出新知
1.讀課后四字詞語,找出與“滴水穿石”意思相近的詞語。
滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢
持之以恒爐火純青堅(jiān)持不懈半途而廢
孜孜不倦接連不斷翻山越嶺鍥而不舍
2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵詞句把握內(nèi)容和思路的方法,再現(xiàn)本文的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò),引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
。ǘ┻\(yùn)用方法,深化理解
1.運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的抓關(guān)鍵詞把握內(nèi)容和思路以及整理文章思路的方法,小組合作學(xué)習(xí):
。1)抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語品讀愛迪生成功的事例,體會(huì)愛迪生的目標(biāo)專一、持之以恒。
(2)抓住“數(shù)十年、不教一日閑過、堅(jiān)持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語品讀齊白石成功的事例,體會(huì)齊白石的目標(biāo)專一、持之以恒。
(3)我們的生活中還有哪些人、哪些現(xiàn)象也體現(xiàn)了這種滴水穿石的精神呢?
2.小結(jié),進(jìn)一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。
(三)正反對比,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1.默讀第四自然段,思考:這個(gè)自然段可以不要嗎?為什么?
2.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\(yùn)用正反例子對比的說理方法,可以增強(qiáng)文章的說服力。
(四)鞏固積累,拓展深化
1.體會(huì)文章用詞特點(diǎn),進(jìn)行四字詞語積累。
2.在課文中找出兩種不同類型的問句,體會(huì)問號(hào)的不同用法,進(jìn)行反問句、設(shè)問句的句式練習(xí)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束學(xué)習(xí),布置作業(yè)
進(jìn)一步完善觀后感《螞蟻搬食的啟示》的寫作提綱并完成習(xí)作。
22滴水穿石的啟示
《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)2
教學(xué)目標(biāo):
1、掃除字詞障礙,把課文讀通順。
2、能夠抓住自己讀有心得的語言,談?wù)勛x后感受。
3、從名人事例中懂得滴水穿石精神的重要。
教學(xué)重難點(diǎn):能夠抓住自己讀有心得的語言,談?wù)勛x后感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:查找名人資料
教學(xué)過程:
一、師生談話自然導(dǎo)入
我國漢字的造字法有四種,象形就是其中一種。老師給同學(xué)們帶來兩個(gè)象形字,看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示象形字并板書水和石)從這兩個(gè)象形字你能看出水和石的特點(diǎn)嗎?(水,柔弱;石頭,堅(jiān)硬)可你相信柔弱的水滴能穿透堅(jiān)硬的石頭嗎?這就是滴水穿石。(板書)這不僅僅是一種現(xiàn)象,更重要的'是這現(xiàn)象引起了無數(shù)人的思考,就是滴水穿石的啟示。
二、讀題質(zhì)疑讀文釋疑
1、讀讀課題,你最想弄明白什么?
。1)、水滴為什么會(huì)穿石?
。2)、滴水穿石的啟示是什么?
師:帶著你的問題,自由讀文,同時(shí)還要找出引起你重視的字音。
2、哪些字音引起了你的重視?鍥而不舍白熾燈給予
3、誰解決了滴水為什么穿石這個(gè)問題?(學(xué)生匯報(bào))
解決問題(1):水滴的力量是微不足道的,為什么卻能把石頭滴穿?
。▽W(xué)生根據(jù)課文一二自然段談為什么穿石,板書目標(biāo)專一持之以恒)
師:雨水是以很快的速度落下來的,力量比太極洞里的水滴大得多,為什么沒有把石頭滴穿呢?(板書三心二意半途而廢)
師:不管歲月如何變化,水滴就對著一個(gè)目標(biāo),重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作:滴,滴,滴,不停止,不放棄,正是因?yàn)樾∷蔚哪繕?biāo)專一,持之以恒,所以才能滴穿頑石!
4、解決問題(2):滴水穿石的啟示是什么?
三、學(xué)習(xí)事例加深理解
師:作者看到了這個(gè)現(xiàn)象,想到了一些人,一些事。請同學(xué)們讀讀課文中的事例,再讀一讀補(bǔ)充資料一,看看他們與小水滴有哪些相同的地方。
學(xué)生匯報(bào):
。1)李時(shí)珍
那時(shí),民間醫(yī)生地位很低,行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè),可李時(shí)珍放棄了科舉做官的打算,專心學(xué)醫(yī)。他發(fā)現(xiàn)古代的本草書籍對藥物描述不清,藥性介紹不詳,尤其許多毒性藥品,竟被認(rèn)為可以“久服延年”。于是,他決心要重新編寫一部本草書籍。李時(shí)珍讀了大量參考書,并利用行醫(yī)的機(jī)會(huì),拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人,向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。為了完成本草書的艱巨任務(wù),他不怕山高路遠(yuǎn),嚴(yán)寒酷暑,走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等產(chǎn)藥的名山,行了上萬里路。他有時(shí)幾天不下山,餓了吃些干糧,天黑了,就在山上過夜。他還親口品嘗藥
材,判斷藥性和藥效。他歷時(shí)27年,參閱了800多家書籍,終于在6l歲那年,編成了《本草綱目》。《本草綱目》共有52卷,16部、載有藥物1892種,其中載有新藥374種,收集醫(yī)方11096個(gè),書中還繪制了1100幅精美的插圖,是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。
師:想象一下,在這二十幾年里,他會(huì)遇到哪些困難?
也許他攀登過令人毛骨悚然的懸崖絕壁;也許他頂風(fēng)冒雨,不遠(yuǎn)萬里尋訪名醫(yī);也許他因誤食有毒藥草而命懸一線;也許?有太多的也許.可他仍然像小水滴那樣目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
(2)愛迪生
愛迪生開始試驗(yàn)做燈絲的材料:他用傳統(tǒng)的炭條作燈絲,一通電燈絲就斷了,又用釘、鉻等金屬作燈絲,通電后,亮了片刻就被燒斷。接下來用白金絲作燈絲,效果也不理想。就這樣,他先后選擇了1600多種材料做試驗(yàn),一次次的試驗(yàn),一次次的失敗,就連跟隨他的助手都灰心了,勸他放棄這項(xiàng)試驗(yàn)。面對失敗,面對一些人的冷嘲熱諷,愛迪生沒有退卻,仍然繼續(xù)尋找適合做燈絲的材料,他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí),實(shí)在太累了,就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)。后來他又試用了6000多種材料,試驗(yàn)了7000多次試驗(yàn),當(dāng)他把一根炭化棉線裝進(jìn)了燈泡,接通電源,燈泡發(fā)出金黃色的光輝。這盞電燈亮了45小時(shí),試驗(yàn)終于有了突破性的進(jìn)展。愛迪生又繼續(xù)做試驗(yàn)延長壽命,發(fā)現(xiàn)用竹絲作燈絲燈泡可亮1200個(gè)小時(shí),這種竹絲電燈使用了好多年。直到1908年發(fā)明用鎢做燈絲后才代替它。
師:6000多種材料,7000多次實(shí)驗(yàn),這是————的7000次啊。
師:這就是愛迪生的孜孜不倦,像小水滴那樣——目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
。3)齊白石
勤奮是齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點(diǎn),生命不息筆耕不輟。他對藝術(shù)的追求孜孜不倦,在70年的繪畫生涯中,他差不多天天都要作畫。27歲以后,只有因兩次生病、一次遭父母之喪擱過筆。即使到了晚年,他也沒有睡過懶覺,每天照例早起,吃過早飯,便要畫上幾幅。一次,齊白石的家人和朋友、學(xué)生來給他過90歲生日,在喜慶的氣氛中,他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時(shí)他想,今天五幅畫還沒有完成呢,應(yīng)該作完畫再睡覺,于是他拿起筆作畫,由于過度疲勞,難以集中精力,在家人的一再勸阻下,他才去休息。第二天,齊白石早早地起床了,家人怕他累壞身體,都勸他再多休息會(huì)兒,可齊白石卻十分認(rèn)真地說:“昨天客人多,我沒有作畫,今天可要補(bǔ)上昨天的‘閑過’呀!說完他又認(rèn)真地作畫。1957年春夏之際,他的健康情況已大不如前,還絲毫不服老,頑強(qiáng)地和衰老作斗爭,臨終前他畫的最后一幅畫是花中之王——牡丹。
師:90歲的老人,本應(yīng)該————本應(yīng)該————可齊白石呢?依舊是目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
四、補(bǔ)充資料寫下感受
師:任何人在前進(jìn)的道路上都不會(huì)一帆風(fēng)順,但(課件)“只要功夫深,鐵杵磨成針”,《荀子》中的“鍥而不舍,金石可鏤”,英國物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過“一個(gè)人做事沒恒心,他是任何事也做不成的”,這些話語激勵(lì)著一代又一代人。同學(xué)們再看看資料二,把你的學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)感悟?qū)懴聛恚谛〗M里交流交流。
五、課外拓展推薦書籍
師:同學(xué)們,課的最后,我把這本書推薦給同學(xué)們,這里面還有更多成功人,更多給人以啟迪的成功事例,只希望當(dāng)你因困難而不知所措的時(shí)候,這些人會(huì)告訴你如何選擇,當(dāng)你因挫折而傷痕累累的時(shí)候,希望你謹(jǐn)記一種精神,那就是(生讀)滴水穿石的精神,目標(biāo)專一不三心二意,持之以恒不半途而廢。
下課!
板書:
目標(biāo)專一不三心二意滴水穿石的啟示
持之以恒不半途而廢
《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)3
教學(xué)要求:
1.有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語言材料,知道古今中外成就事業(yè)的人。都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二持之以恒而不半途而廢。
3、課外延伸,積累一些名人故事和成語,進(jìn)一步體會(huì)“滴水穿石”的精神。
4、了解本課正反說明的寫作方法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、揭示課題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《滴水穿石的啟示》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“滴水穿石”是安徽廣德太極洞內(nèi)一大奇觀。
2、奇觀——奇特的景象。
出示圖片:力量微不足道的水滴居然能把堅(jiān)固的石頭滴出一個(gè)洞,的確是一大奇觀了。
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、導(dǎo)入:那安徽廣德太極洞內(nèi)的水滴奇在何處呢?請同學(xué)們放聲讀課文第一、二兩節(jié),你能從課文中讀出這個(gè)問題的答案嗎?找出關(guān)鍵的語句,可以作上記號(hào)。(學(xué)生自讀課文)
2.你找到答案了嗎?誰先來交流?
(1)原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。
先讀句子,再談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
A:接連不斷、幾百年、幾千年、幾萬年、……鍥而不舍、日雕月琢、終于(持之以恒)
B:總是滴在同一個(gè)地方(目標(biāo)專一)
板書:目標(biāo)專一持之以恒
同學(xué)們,你們能把自己的感受送到句子中去嗎,通過朗讀表達(dá)出來,讀出水滴的目標(biāo)專一,讀出水滴的持之以恒。(學(xué)生自己先試讀)
指名讀,評(píng)點(diǎn):冰凍三尺,非一日寒哪!
再指名讀,評(píng)點(diǎn):滴水穿石,也非一日之功哪!
、苷n件出示“滴水穿石”動(dòng)畫圖)不管歲月如何滄桑變化,水滴就對著一個(gè)目標(biāo),重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作:滴,滴,絕不停止,絕不放棄,這就叫“目標(biāo)專一、持之以恒”,多么令人佩服啊!能把這一節(jié)讀好嗎?齊讀這幾句話。
過渡:水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。滴水穿石不僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象,更是一種可貴的精神,一起讀讀第二小節(jié)的最后一句話。評(píng)點(diǎn):聽你的朗讀,能讓人感覺到強(qiáng)烈的語氣,請問你為什么這么讀呢?(反問句),你這樣讀,想強(qiáng)烈地告訴我們什么?(即將反問句改為陳述句。這樣強(qiáng)烈的反問語氣,分明是在告訴我們——(齊讀:目標(biāo)專一而不……)
句子中有兩組反義詞,你關(guān)注了嗎?(目標(biāo)專一——三心二意;持之以恒——半途而廢)鮮明的對比,強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)專一和持之以恒的巨大作用——實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。
讓我們再齊讀這句話。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分(3-4)
1.導(dǎo)入:人生果真也是如此嗎?為了證明這個(gè)道理,作者舉了一些例子,他列舉了哪些人?看老師這里有三幅畫像。他們分別是誰?
明代的醫(yī)學(xué)家——李時(shí)珍;美國發(fā)明家——愛迪生和現(xiàn)代著名畫家——齊白石。請同學(xué)們好好地注視這三位偉人的畫像。
他們的成功,靠的又是什么呢?請同學(xué)們自讀下第三節(jié)課文,在自己深深崇拜的偉人旁,在自己深有感觸的地方可以寫上自己的感受。(學(xué)生自讀)
2.交流1:
(1)他翻山越嶺,……終于寫成了藥學(xué)巨著——《本草綱目》。(扣住關(guān)鍵詞語談感受)
點(diǎn)評(píng):李時(shí)珍不辭辛勞,不恥下問,不顧安危,堅(jiān)持不懈態(tài)度和精神,使他成功了。
。2)在當(dāng)時(shí),行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)。做醫(yī)生的父親為此再也不想讓兒子干這行了,可是,李時(shí)珍從小立下的志向始終沒有動(dòng)搖過。他的偉大志向,在他寫給父親的一首懇請書中表現(xiàn)的淋漓盡致。讓我們一起來讀一讀他的這首詩——
身如逆流船,心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志,至死不怕難。
正是他志向的堅(jiān)定,目標(biāo)的專一,打動(dòng)了老父親,從而使李時(shí)珍在這條路是一走就是數(shù)十年,52卷、16部、1892種藥物、11000多條藥方、1100多幅藥物圖的巨著——《本草綱目》誕生了。
。3)再讀上述交流的那句話。
3.交流2:
。1)還有自己深深崇拜的偉人和自己深有感觸的語句來交流嗎?(愛迪生)
問:一個(gè)沒有受過正規(guī)教育的孩子,靠什么逾越了一道道不可逾越的鴻溝,取得了輝煌的成就呢?
。詰、畢生孜孜不倦)——對電學(xué)的戀戀不舍和自己一輩子的勤奮努力
(2)小時(shí)候,媽媽要做闌尾炎手術(shù),使愛迪生萌生了發(fā)明“晚上的太陽”的念頭。就為選擇合適的燈絲,愛迪生就嘗試了炭條、釕、鉻等1600多種材料,都以失敗告終,甚至邊人的胡須和頭發(fā)都用上了。后來,經(jīng)過13個(gè)月的艱苦奮斗,試用了6000多種材料,試驗(yàn)了7000多次,終于找到了合適的燈絲。
同學(xué)們,僅一項(xiàng)發(fā)明,為此就付出了如此艱辛的努力,那一千多項(xiàng)發(fā)明的背后,我們又可以看到怎樣的付出呢?讓我們再來齊讀這部分內(nèi)容。
4.交流3:
。1)齊老先生的畫作你們欣賞過嗎?今天我們一起來欣賞幾幅。(出示一組老先生的畫)
問:你覺得這些畫怎樣?(逼真、爐火純青……)同學(xué)們可真有欣賞水平。老師的欣賞和你們有點(diǎn)不一樣,老師透過這些畫似乎看到了白石老人作畫的情景,那又是怎樣的呢?學(xué)生自讀有關(guān)語句(現(xiàn)代著名……爐火純青的境界。)最讓你感動(dòng)的是什么?(數(shù)十年——人生苦短,有幾個(gè)數(shù)十年哪,分明就是一輩子呀。徊唤桃蝗臻e過——堅(jiān)持不懈)
5、小結(jié):李時(shí)珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè),他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富。∧隳軒退麄儊砜偨Y(jié)一下嗎?
6、學(xué)生回答后出示:“你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種?滴水穿石?的精神,才?滴穿?一塊塊?頑石?,最終取得成功的嗎?”
、抛约壕氉x、理解、體會(huì)。
、浦该x,談?wù)勛约旱睦斫。(結(jié)合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿頑石”的意思。“滴水穿石的精神”指“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神;“滴穿頑石”指克服困難、取得成功)
7、這里,作者舉了古今中外三位名人的事例來說明“滴水穿石”的精神,此外,課文又舉了一個(gè)什么事例呢?讀一讀第四節(jié),想想這一節(jié)寫了什么,這個(gè)事例能說明“滴水穿石”的精神嗎?
學(xué)生交流,教師點(diǎn)明:這是從反面來說明道理,可增強(qiáng)課文的說服力。
四、學(xué)習(xí)第4自然段
1、讀完了這幾個(gè)事例,你從“滴水穿石”的精神中得到了什么的啟示?
2、談得真好。
這就是“滴水穿石”給予我們的啟示,讓我們時(shí)刻銘記這一啟示。
2、其實(shí),從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們學(xué)過許多方面的內(nèi)容,比如這些成語故事,你會(huì)填嗎?
。ǔ鍪荆├K鋸()、精衛(wèi)()、聚沙()、愚公()
五、領(lǐng)悟?qū)懛,擴(kuò)展延伸
1、領(lǐng)悟說明道理的方法:我們讀了這篇課文,都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示,懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。作者從正反兩個(gè)方面分別舉例來說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)。
2、誘發(fā)動(dòng)機(jī):其實(shí),能夠證明課文道理的事例還有很多,老師有個(gè)想法,我們也來寫一個(gè)這方面的事例,來證明“摘水穿石”的道理,好嗎?
3、布置課外作業(yè),指導(dǎo)搜集渠道:搜集一個(gè)事例,可通過閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集。
【《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)】相關(guān)文章:
《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版第九冊)12-16
滴水穿石的啟示作文五年級(jí)07-13
滴水穿石的啟示說課稿8篇11-14
滴水穿石的啟示作文2篇12-23
滴水穿石的啟示500字作文精選07-13
滴水穿石的啟示優(yōu)秀作文(5篇)12-30