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      2. 《出塞》教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-02-09 16:01:55 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《出塞》教學(xué)設(shè)計

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《出塞》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《出塞》教學(xué)設(shè)計

          《出塞》

          王昌齡(唐)

          秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。

          但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩,體會詩歌的意境,了解詩歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

          2、入情入境學(xué)習(xí)古詩,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。

          3、引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌描述的意境,體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          1、教師激情:同學(xué)們,我們生活在一個詩的國度里,胸有詩書氣自華。讀詩,能夠陶冶人的情操;讀詩,能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩,能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景,F(xiàn)在,讓我們到古代多事的邊塞去看看吧!

          2、課件播放:古代戰(zhàn)爭場景。學(xué)生在觀看錄像后自由談感受。

          3、板書課題,學(xué)生齊讀之后,談?wù)剬︻}目的理解。 [這樣學(xué)習(xí)開始有電教媒體創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶入驚心動魄的古戰(zhàn)爭場面,并且利用音樂創(chuàng)設(shè)情景,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供一個良好的感知環(huán)境。]

          二、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知詩意

          1、下面請大家自由讀詩,把古詩讀正確、讀流利。(學(xué)生自由讀詩)

          2、檢查讀書情況。根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機點撥、引導(dǎo)學(xué)生把詩句讀正確、讀流利。

          三、想象畫面,理解詩意

          1、學(xué)生自由讀詩,邊讀邊想象詩句描寫的畫面。

          2、教師進行學(xué)法指導(dǎo):大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的`資料,嘗試著理解一下詩句的意思。如果有不懂的地方,就請你和小組等同學(xué)交流一下。

          3、匯報交流:這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果,尊重學(xué)生的個體差異,張揚學(xué)生的個性,促進學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力展示的形式可以有朗讀匯報,訴說詩意,想象古詩描繪的畫面……

          4、指導(dǎo)感情朗讀在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上,采用學(xué)生自己練讀、指名朗讀、同學(xué)評議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。這一過程中教師適時發(fā)揮電教媒體的作用,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)感情,指導(dǎo)朗讀。

          四、誦讀涵詠,感情升華。

          1、師創(chuàng)設(shè)情景:(音樂起,出示課件)夜色中,荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰,一輪明月照著邊關(guān),那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們,白天軍務(wù)繁忙,到了靜夜,面對邊塞荒涼的關(guān)山,面對一輪明月,他們可能會想些什么呢?

          2、學(xué)生展開想象,發(fā)表看法。

          3、引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境,讀出詩的韻味。

          五、配樂朗誦詩歌。

          1、師配樂范讀。

          2、指生配樂讀。

          3、配樂師生齊誦。

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