《北風(fēng)和小魚》一年級第一課時教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《北風(fēng)和小魚》一年級第一課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
重點難點
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過多種形式的朗讀，正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、冬天到了，豎起小耳朵，聽一聽，（播放風(fēng)聲）這是什么聲音？
是呀，冬天的.風(fēng)特別寒冷，這就是北風(fēng)（出示卡片：北風(fēng)）
誰來叫一叫它？（指導(dǎo)讀好后鼻音“風(fēng)”）
2、（出示小魚圖）再看看，這是誰呀？（出示卡片：小魚）
誰來和它打個招呼？（指名讀）
3、要把北風(fēng)，小魚連起來，中間可以用上哪個字？（板書“和”）
出示“和”字卡片，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，教師范寫，學(xué)生書空，并組詞。
4、北風(fēng)和小魚之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天老師要和小朋友一起學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》這個故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知
1、錄音范讀：北風(fēng)和小魚之間會發(fā)生什么故事呢？我們先來聽聽這個有趣的故事吧。
三、合作探究，初讀課文
1、接下來請小朋友們趕快打開書本118頁，自由讀讀吧？
要求：
（1）借助拼音讀課文。第一遍要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；標(biāo)上自然段序號。
�。�2）第二遍要求圈畫生字，綠色通道內(nèi)的用圓圈，田字格內(nèi)生字用橫線，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)。
2、檢查自學(xué)情況：課文讀完了，昨晚老師讓你們回家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師檢查一下你們預(yù)習(xí)的情況。
�。�1）出示生字詞：
①帶拼音讀
知道梧桐樹浮出水面
顏色都是躲進(jìn)了窩
和好一口氣鵝毛大雪
指名讀，做小老師領(lǐng)讀，分組讀。
（翹舌音：出、樹、知；平舌音：色；后鼻音：桐）
�、谌テ匆糇x：開火車讀男女生分讀齊讀
（2）指名給課文分段，教師評價反饋。（共5自然段）
�。�3）開火車分自然段讀課文，及時糾音，注意句子的連貫和停頓，對于長句子可反復(fù)指導(dǎo)讀。
鵝毛大雪/飄落在/河面上。
小魚/正在水底/捉迷藏呢。
3、分組賽讀課文，男女賽讀，與教師合作讀課文。
四、合作探究，指導(dǎo)寫字
1、出示字卡并認(rèn)讀生字：知、和
2、分析字形，這兩個字有什么共同點，學(xué)生交流。
�。�1）都是左右結(jié)構(gòu)，右邊都是“口”字。
�。�2）特點：右旁小，向下靠。
3、讓學(xué)生找一找橫中線、豎中線上的筆畫。老師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
4、學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。
5、教師將部分有問題的以及寫的好的進(jìn)行投影反饋。
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