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      2. 《運(yùn)動方式》教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-06-28 18:23:55 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《運(yùn)動方式》教學(xué)設(shè)計

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《運(yùn)動方式》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《運(yùn)動方式》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能按運(yùn)動的軌跡給運(yùn)動分類。

          2.知道同一物體在運(yùn)動時可能具備一種或一種以上的運(yùn)動方式,會分析復(fù)合運(yùn)動包含的運(yùn)動方式。

          3.知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識事物的特點

          教學(xué)重點:

          用畫圖的方法表示物體運(yùn)動的軌跡并分類。

          教學(xué)難點:

          分析一個運(yùn)動物體的復(fù)合運(yùn)動方式。

          教學(xué)方法:

          觀察法 圖示法 引導(dǎo)法 分析比較法

          教具準(zhǔn)備:

          風(fēng)車、《感恩的心》、塑料瓶或易拉罐、尺子、木塊、乒乓球、一個垂有重物的細(xì)線、橡皮筋等。

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、(出示小風(fēng)車)這個小風(fēng)車誰會玩?你們喜歡玩嗎?誰愿意玩給大家看一看?

          2、誰還有不同的玩法?并談?wù)剟偛磐娴母惺堋?/p>

          3、今天我們以具體的物體為例研究物體運(yùn)動的方式。

         。ò鍟哼\(yùn)動的方式)

          二、研究各種物體運(yùn)動的方式及其特點

          1、滑梯上下滑的小朋友

          (1)課件出示一個小朋友在玩滑梯。

          (2)這個小朋友的運(yùn)動軌跡是什么樣的?你能用畫圖的方式來表示嗎?

          (3)學(xué)生嘗試用自己的方式描述。

          2、研究青蛙跳

          (1)課件出示青蛙跳。

          (2)青蛙跳躍的軌跡是什么樣的?也用畫圖的方式表示出來。

          (3)比較兩種運(yùn)動的不同。

          3、用同樣的方法畫出教材32頁其他運(yùn)動的軌跡。

          4、我們能按照運(yùn)動路線講它們分成兩類嗎?以二人小組為單位把這些運(yùn)動進(jìn)行分類。

          5、小結(jié):物體的運(yùn)動方式按運(yùn)動軌跡(路線)可分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動兩類。

          三、實踐應(yīng)用,判斷物體的運(yùn)動方式

          1、出示課本第33頁的圖,了解這些物體包含有哪些運(yùn)動方式。

          2、學(xué)生分組討論交流,匯報小組交流情況。

          3、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。

          四、分析復(fù)合運(yùn)動

          1、出示課本第34頁的圖,了解這些物體包含有哪些運(yùn)動方式。

          2、這些物體的運(yùn)動方式只有一種嗎?分別有哪些?

          3、學(xué)生小組交流,匯報結(jié)果。

          4、小結(jié):有一些物體的.運(yùn)動包含了一種以上的運(yùn)動方式,這就是復(fù)合運(yùn)動,他是由簡單運(yùn)動組合而成的。

          五、實踐體驗運(yùn)動方式的不同

          1、我們剛才研究的物體都能做出這么多的運(yùn)動,我們的身體行嗎?

          2、請大家跟著音樂運(yùn)動身體,試試我們的身體能作出幾種運(yùn)動方式?(放《感恩的心》學(xué)生自由活動身體,做出各種運(yùn)動)誰來說說你剛才做了哪幾種運(yùn)動?

          六、總結(jié)

          1、大家真的很善于研究,通過今天的學(xué)習(xí),你們有哪點收獲呢?

          2、我們的探究只局限于課堂內(nèi),其實我們生活中還有許多物體在運(yùn)動著,希望你們能在課外繼續(xù)研究,好嗎?

          板書設(shè)計:

          運(yùn)動的方式

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