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      2. 《日記》教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-07-04 19:30:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《日記兩則》教學(xué)設(shè)計

          忙碌而充實的一天結(jié)束了,在你心中有什么感想呢?是時候?qū)懞每偨Y(jié),寫好日記了。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!以下是小編為大家整理的《日記兩則》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《日記兩則》教學(xué)設(shè)計

        《日記兩則》教學(xué)設(shè)計1

          【教材理解】

          小學(xué)生在讀了一些文章、認識了一些字之后,他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事,都可能使他們感興趣,并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動!度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的筆法記錄生活,使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。

          【設(shè)計理念】

          這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程,記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,讓學(xué)生感受他們之間的差別!拔摇蹦前准喨沟膲,在媽媽的影響下,變成了苗家山寨里的民族同心舞。

          這個故事很有時代意義。教學(xué)時要結(jié)合生活現(xiàn)實,提高學(xué)生的感性認識。也許,學(xué)生在閱讀時,能夠看到自己平時的影子,能夠想起自己平時的思想與行為,也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始,學(xué)會多想想別人,少想一點兒自己。

          【學(xué)情簡介】

          通過一年級的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如,認真書寫的習(xí)慣、認真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣,有一定的閱讀,寫話能力,

          【教學(xué)目標】

          1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。增強團結(jié)互助的意識。

          3.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學(xué)寫日記。

          【教學(xué)重難點】

          識字、寫字,有感情的朗讀課文,有寫日記的興趣。

          【教學(xué)方法】

          引導(dǎo)點撥、合作探究

          【教學(xué)準備】

          多媒體課件、課文朗讀錄音、寫字操

          【課時安排】

          1課時

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入新課,揭示課題。

          1.師:老師給大家?guī)硪粋詞語,你知道什么是日記嗎?(師出示日記,請知道的同學(xué)說一說)

          2.師:日記是自己日常生活的記錄。比如自己參加的勞動或有意義的活動,看課外書、看電影電視、參觀訪問等受到的啟發(fā)教育……當然也可以記你所見所聞、所思、所感的內(nèi)容,捕捉一些有意義的內(nèi)容,然后把它如實寫下來就行了。簡單了說就是每天記錄人物、事件、感想的小文章。

          3.師:今天我們學(xué)的課文是兩則日記。(揭題:24日記兩則,并板書)“兩則”就是“兩篇”的意思(體會“則”是量詞),課題還可以說成“兩則日記”。

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

          1.聽課文朗讀錄音,注意生字寶寶的讀音,可以小聲跟讀。

          2.自由輕聲朗讀課文。要求:讀準字音,讀通句子并思考:“我”做了一個什么夢,夢想成真了嗎?(交流初讀收獲)

          師:真是會讀書的孩子,老師還想知道大家生字認得怎么樣?

          3.同桌之間互查生字(認識的扣在桌面上,不認識的放在桌子上)

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有這幾個字,大家認起來有點難(貼在黑板上),那通過下面的學(xué)習(xí),我相信大家都能學(xué)會。

          4.課件出示含有本課生字的句子。(指名讀)

          5.課件出示含有本課生字的詞語:

          師:同桌小聲互相讀一讀,你的同桌讀對了,請你高高為他豎起大拇指;假如你的同桌還有困難,請你教一教他。(指名領(lǐng)讀,齊讀,同桌互讀,開火車讀)

          6.課件出示含有本課生字的一段話:

          師:瞧,課文中的生字寶寶換新家了,自己快讀一讀,看你能不能準確叫出它們的名字。(自由讀后指名讀)

          7.課件出示單個生字(摘蘋果游戲)

          師:你們真了不起,獎勵大家一個小游戲,如果你讀對了,蘋果就會被你摘下來(開火車讀生字)。還有很多同學(xué)也想讀,那大家一齊讀吧,如果你們都讀對了,蘋果就會裝進車里送給阿英妹妹。

          8.交流記字的方法

          師:你們真棒,短短的時間就把生字都認識了。有句說:分享使人快樂,誰能把識字的方法分享給大家呢?(交流記字方法,再連詞讀生字)

          三、細讀課文,理解感悟

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一則日記(過渡:在兩則日記中,我的.夢想都沒有實現(xiàn),我的心情有什么不一樣呢?讓我們先來朗讀感悟第一則日記。)

          1.學(xué)生自由讀第一則日記,看看這篇日記是什么時候?qū)懙??月1日)

          2.“六一”是我們的節(jié)日,你想在這一天收到什么禮物?爸爸媽媽可能會送我們什么禮物?(生交流)

          3.練習(xí)說話:

          師:用你們剛才說的連成一句話吧!

          課件出示:六一兒童節(jié)到了,爸爸送我,媽媽送我,就是沒有我想要的,我極了。

          4.小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢,她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她,她的愿望同大家一樣都沒有實現(xiàn),我們齊讀第二自然段。

          5.所有的東西都有兩份,你知道為什么嗎?(一份給我,一份給阿英)

          6.小作者沒有得到心愛的裙子,她心里高興嗎?試讀第四自然段,讀出生氣的語氣。

          (二)學(xué)習(xí)第二則日記(過渡:在第一則日記中我的夢想沒有實現(xiàn),我是十分生氣,第二則日記同樣記錄了我的夢,而且夢想依然沒有實現(xiàn),但我的心情卻是高興的,什么原因呢?讀讀第二則日記)

          1.指名讀,看看這一則日記是什么時候?qū)懙?寫了些什么?(7月20日寫的,寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢。)

          2.阿英是個怎樣的人?(她是一個貧窮的苗家小姑娘,很勤快也很好學(xué)。)

          3.阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。)

          4.讀到這里,你覺得媽媽是個什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說。)

          5.小作者又做了一個夢,這次她又夢見她夢見媽媽帶她去買裙子,可是她沒有買,她用錢買了許多書帶到苗家山寨,把書送給苗族小朋友,還和他們一起高興地玩。

          6.我買白紗裙的夢依然沒有實現(xiàn),卻非常高興,你明白了嗎?(請生說說)

          四、指導(dǎo)書寫

          1.下面這八個字是本節(jié)課要求大家會寫的字,你們看一看,這些字有什么共同特點?(左右結(jié)構(gòu))

          2.雖然它們的結(jié)構(gòu)相同,但老師還想把它們分成四類,動動腦筋分分看。(粉和份;昨和晴;妹、姑和娘;讀)

          3.學(xué)生觀察這四類字,說一說書寫時應(yīng)該注意什么?(生說,師范寫,邊提醒。)

          4.生描紅練習(xí),寫完后同桌互相評一評,寫的不好,你來當小老師教一教他。

          5.檢查詞語

          五、拓展

        《日記兩則》教學(xué)設(shè)計2

          一、導(dǎo)入

          1、句子猜謎引入,情境創(chuàng)設(shè)、引入課題。

          ⑴老師知道,咱們班的小朋友猜謎語挺厲害的,這節(jié)課咱們先來猜個小動物好不好?

         、七@個謎語的謎面與你們以往看到的可不一樣,你們瞧——(出示句子:我呢,采了十只蘑菇,曬在松樹枝上,也算是做了一點過冬的準備。)(以每一個字發(fā)音準確為標準,以能讀出謎底來為標準)

         、悄悴鲁鰜砹藛?原來是勤勞的小松鼠呀!它正在做著過冬的準備呢!咱們請他出來好嗎?(點擊課件)他的身體真靈活,他的尾巴真漂亮!來,咱們再將這句話集體讀一遍。

          2、出示日記一則。

          3、讀一讀。

          4、講講格式。

          日記與一般的文章不同之處在于:

         、潘鼪]題目。

         、扑涗浫赵屡c天氣。

         、瞧慷獭

          二、認讀生字。

          1、課件出示文中的生字新詞。

          2、自由拼讀并組詞認讀

          3、指名讀詞,集體評議糾正。

          4、重點強調(diào):前、后鼻音、平舌音、翹舌音。

          5、同桌同學(xué)比賽認讀生字詞

          6、從詞中抽出生字,開火車認讀并擴詞。

          7、出示帶有生字的句子測讀。

          三、學(xué)習(xí)第一則日記。

          1、自由讀。

          2、講講讀懂了什么。

          3、匯報。

          4、我和刺猬分別做什么?

          5、這是兩只可愛的動物,大家讀一讀,說出它們?yōu)槭裁纯蓯郏?/p>

          四、小結(jié)。

          五、作業(yè):

          讀寫生字。

          板書設(shè)計:

          松鼠日記

          準備、困難、忽、森、拜訪

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