《蜻蜓飛飛》教學設計
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編整理的《蜻蜓飛飛》教學設計,希望能夠幫助到大家。
一、教學目標:
1.有重點的觀察蜻蜓,了解蜻蜓的結構和外形特征。
2.學會運用各種線條裝飾蜻蜓。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,養(yǎng)成良好的觀察能力,審美能力。
二、教材分析:
本課屬于造型表現(xiàn)學習領域內容。本課主要內容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。
三、學情分析:
蜻蜓對于學生來說并不陌生,尤其是生活在農村的孩子最熟悉不過了,他們還有追逐捕捉它們的經歷,加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識,對昆蟲也有濃厚的興趣,對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望,為本節(jié)課奠定了良好的基礎,但二年級學生自控你能力較弱,所以在教學過程中要注意緊緊抓住學生的注意力。
四、教學重點:
掌握蜻蜓的外形特征,學會運用各種線條裝飾蜻蜓。
五、教學難點:
作品有創(chuàng)意,構圖飽滿。
六、教具、學具:
師:課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。
生:剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
七、教學過程:
(一)、創(chuàng)設情境、引入新知:
1.古詩《小池》范讀視頻導入:
多美的一首詩啊,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(出示范作)
2.課件出示課題,板書課題。
設計意圖:古詩導入情境教學,直接引出課題,開門見山。
。ǘ、深入感受、初步表現(xiàn):
1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲,你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢?和大家分享一下。
設計意圖:本環(huán)節(jié)設計讓學生在觀察中自主學習、自主發(fā)現(xiàn),把課堂還給學生。
2.根據(jù)學生的回答,出示填空題,加深印象,分析各部分特征。
設計意圖:本階段的目的是讓學生抓住昆蟲的主要特征。
3.師小結:眼睛大又圓,身體細又長,翅膀紋理很多……
4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡單介紹各部分的主要特征。
送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學設計
。ㄈ⒔涣黧w驗、自主構建:
1.你都知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性、環(huán)境等)
設計意圖:拓展知識,了解蜻蜓的習性進而激發(fā)學生的求職欲望。
2.蜻蜓姑娘美嗎?你覺得它美在哪兒?
3.師總結:我覺得蜻蜓這些地方漂亮……
4.這么漂亮的蜻蜓,你們想不想自己也畫一只?
5.師講解畫蜻蜓的步驟。
6.師示范添加裝飾的方法。
7.出示范畫拼接圖,比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別。
8.師簡單介紹如何使用漸變色。
設計意圖:運用多種表達方式可以拓展學生的思路,也可以使學生在創(chuàng)作的'過程中,充分發(fā)揮其想象能力,基礎好的同學會就將各種方法結合起來使用。
。ㄋ模⒓で閯(chuàng)作、分層作業(yè):
1.作業(yè)要求:根據(jù)自己的實際情況選擇自己喜歡的一種表達方式,可以是線描,可以是漸變色的使用。
2.基礎畫完的同學可將蜻蜓紋樣剪下來粘貼在展板上。
設計意圖:分層作業(yè)為不同學生提供鍛煉和發(fā)展的機會,學生通過本課學習能夠找到自己和其他同學的差距,養(yǎng)成虛心學習的好習慣。
。ㄎ澹、交流評價、課后拓展:
1.生互評:尋找你最喜歡的蜻蜓……
2.師評:每只小蜻蜓都與眾不同,都是獨一無二的,就像在座的同學們一樣,在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無二的小寶貝。
3.課后拓展:除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。(課件播放)
4.小結:讓我們保留我們的好奇,留到下節(jié)課我們再探討如何用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。
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