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      2. 品德與社會四年級下《通信連萬家》教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-07-04 20:24:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        品德與社會四年級下《通信連萬家》教學(xué)設(shè)計

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編精心整理的品德與社會四年級下《通信連萬家》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        品德與社會四年級下《通信連萬家》教學(xué)設(shè)計

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.聯(lián)系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的密切關(guān)系。

          2.通過調(diào)查了解知道現(xiàn)代通信的方式以及各自的特點。

          3.能根據(jù)實際的情況正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題。

          二、教學(xué)重難點

          1.教學(xué)重點:使學(xué)生感受現(xiàn)代社會通信與人們的生活密切相連。

          2.教學(xué)難點:了解知道現(xiàn)代通信的方式,學(xué)會正確選擇通信方式。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.解現(xiàn)代通信方式有哪些。

          2.了解家人常用的通信方式及具體的通信事例。

          3.課件

          課時安排:一課時  

          四、教學(xué)過程

          (一)談話導(dǎo)入,引出“通信”

          師:同學(xué)們,咱們中國人過春節(jié)有拜年的習(xí)俗,今年過節(jié),你給誰,用什么方式拜過年呢?

          生:……

          師:剛才我們談?wù)摰降拇螂娫挕⒓男偶l(fā)短信等方式都能把信息從一個地方傳遞到另一個地方,這就是我們常常說的“通信”。通信可以傳遞信息。這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)【板書課題:通信連萬家】

          (二)了解通信

          1.找找生活中的通信方式

          師:在前幾天,我請同學(xué)們就通信方式進(jìn)行資料收集。問:你知道在我們的生活中有哪些通信方式嗎?

          師:同學(xué)們可真棒!一下子說出了這么多通信方式,那我們來看一下。(出示課件圖片)那你,還有你的家人常用哪些通信方式呢?

          生:使用打電話方式通信的人最多。

          師:(補(bǔ)充信息)的確,中國有十三億多人口,固定電話用戶2.78億,移動電話用戶已經(jīng)有11.22億。那下邊我們就從電話開始,來聊一聊通信和我們生活的關(guān)系。

          2、電話與我們的生活

          (1)你們打過電話嗎?哦,這么多人打過電話。那么,據(jù)你了解,人們通常會在什么情況下打電話呢?

          學(xué)生談——

          師總結(jié):同學(xué)們說的都很好,老師這里有一個關(guān)于電話的材料,我們來看看好嗎?(出示課件)

          師:看了這個故事你有什么感受呢?誰來說一說。

          生:回答

          師:不知道同學(xué)們有沒有注意到材料中提到了120這個公益電話,現(xiàn)在同學(xué)們分組討論你還知道哪些公益電話,都是在什么情況下?lián)艽颍浚ǔ鍪菊n件)

          生回答

          我們來看一下(出事課件)

          (2)總結(jié):看來,電話和我們的生活還真是密不可分,它不但能傳遞祝福,互通親情,而且在危急時刻,能挽救生命,解除險情。難怪打電話這么受歡迎。

          (3)接下來,我們再來關(guān)注信件這一人們很少使用的通信方式。

          A、我這里有一封信(出示課件),已經(jīng)寫好了地址,貼好了郵票,怎么寄呢?你們知道嗎?(生:投到郵筒或送到郵局去)

          B、那么,信又是怎樣到收信人手中的呢?(郵遞員送的)你們見過郵遞員嗎?(生:他穿著一身綠衣服,騎著……)

          C、一封信的傳遞不是郵遞員自己就可以解決的,還要經(jīng)過這樣的過程,我們來看一下。(出示P72頁信件傳送過程)。怎樣寄出信和怎樣收到信,我們已經(jīng)很清楚了。那么這兩個環(huán)節(jié)是在干什么?有誰知道?(生答:上圖是郵政阿姨在對各個郵筒收集來的信進(jìn)行分撿歸類。下圖是不同地區(qū)的信用火車送到收信人那里。)嗯,真棒,你的知識真豐富!在這個傳遞過程中,郵遞員不可少。那么,據(jù)你了解,郵遞員都給我們送來了什么?(生:送來了信件、報紙、雜志……)

          D、總結(jié):其實,我們收到的不只是這些東西,還有濃濃的親情,深深的友情,生活也因此多姿多彩。那你想對郵遞員說些什么呢?(出示課件)

          3、多種多樣的通信方式

          A、剛才,我們從打電話和寄信兩方面,談了通信與我們生活的關(guān)系,其實,我們生活中的通信方式,除了這兩種,還有這么多(指黑板)。它們同樣和我們的生活有著密切的聯(lián)系。我這里有一封郵件(出示課件),有誰能說出這封郵件是通過誰傳來的?(電波、光波)電波、光波,你們看得見嗎?(看不見)所以,電子郵件師通過看不見的信使來傳遞的。我們跟據(jù)信使的不同來給通信方式分分類。

          師:板書信使郵遞員、看不見的信使,問:誰來歸歸類,看看誰屬于哪個?

          生:歸類

          師:(總結(jié))我們剛才認(rèn)識了兩種信使:看不見的信使──電波光波,看得見的信使──郵遞員。靠光波、電波傳遞信息的通信方式是──電信通信。【板書:電信通信】另一類是──郵政通信。【板書:郵政通信】

          師:生活中的通信方式有這么多,又各具特點,我們在通信時究竟應(yīng)該選擇哪種通信方式最合適呢?首先,我們要了解這些通信方式的特點,請同學(xué)們打開課本74頁。看看課本中給我們介紹了哪些通信方式?它們各有什么特點?

          (1)學(xué)生閱讀

          (2)誰來說一說他們各有什么優(yōu)缺點(課件出示)

          4.接下來我們來做一個搶答游戲。(出示課件)

          經(jīng)理要求小李叔叔傳遞一份文件,如果你是小李叔叔,在以下的實際情況下,你會選擇哪種通信方式?為什么?

          1.如果這是一份緊急而且很重要的文件,必須在1-2天內(nèi)傳遞到上海,該選擇哪種通信方式?

          (特快專遞)

          2.如果這份文件,必須10分鐘內(nèi)傳遞到北京,該選擇哪種通信方式?

          (發(fā)傳真)

          3.如果這份文件,只須在15天內(nèi)將原件傳遞到廣州,該選擇哪種通信方式?

          (寄掛號信)

          你們是根據(jù)什么來選擇的呢?

          5.小結(jié):各種各樣的通信方式有著不同的特點,我們要根據(jù)自己的需要、和不同的實際情況靈活選擇合理的通信方式,來解決問題!越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的`家庭,方便我們的生活。

          (三)聯(lián)系生活,認(rèn)識通信

          師:5月27日是我們學(xué)校的讀書交流會,今天是5月22日,這個活動正式啟動,學(xué)校準(zhǔn)備邀請一批客人來參加這個活動,苗校長知道我們正在進(jìn)行通信方面的學(xué)習(xí),想請我們班的同學(xué)幫著把邀請函發(fā)給客人,大家愿意接受任務(wù)嗎?

          【出示邀請的對象】:

          我縣城各兄弟學(xué)校代表、學(xué)校的退休老教師、學(xué)生家長、

          請同學(xué)們根據(jù)家庭和自己的實際情況,選擇合適的通信方式。

          你愿意為學(xué)校通知誰?為什么?(四人小組討論)

          師:除了我們學(xué)校,春蕾小學(xué)最近也要開展“兒童環(huán)保日”活動,我們來幫他們出出主意好嗎?看看可以采用哪些通信方式?把書翻到75頁,現(xiàn)在開始。

          小結(jié):我們生活在一個信息化的時代,通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活,改變著我們的生活。它可以使危險得以解除,使愛心得以傳播。它將千家萬戶緊相連。

          師:同學(xué)們,一節(jié)課的時間結(jié)束了,課后,如果在通信實踐中遇到了問題,或者其他感興趣的問題,可以和我繼續(xù)交流,除了面對面方式外,還可以……用通信的方式,這是老師的聯(lián)系方式(課件出示聯(lián)系方式),同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況,選擇合適的通信方式和老師聯(lián)系。通信連萬家,就讓我們用通信架起溝通的橋梁。

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