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      2. 八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-07-06 16:20:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編收集整理的八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

        八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)技能通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí);通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析,提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。

          過程方法在掌握歷史知識(shí)的過程中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào),辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的,進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,雖未達(dá)到富強(qiáng),但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。

          情感態(tài)度使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治,又阻擋不了外國的侵略,結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展,對(duì)本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用,對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn)如何正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

          教學(xué)工具

          多媒體工具

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課:

          1、出示三個(gè)圖片(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng))。

          2、根據(jù)三幅圖片講述:步入近代的清王朝,遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗,又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的沉重打擊,統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖,面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí),統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化,在19世紀(jì)60年代,出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的自救運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。

          3、釋題。

          《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》是第二單元的第一課,第二單元是近代化的探索。所謂近代化,即是中國人民向西方學(xué)習(xí),尋求新的出路的過程。

          同時(shí)結(jié)合目錄了解本單元的主要內(nèi)容。

          二、學(xué)習(xí)新課

          1、組織學(xué)生欣賞一段關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的視頻。

          2、學(xué)生閱讀課本,完成自學(xué)卡。

          (1)什么是洋務(wù)派。

          (2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(時(shí)間、代表人物、目的、性質(zhì)、結(jié)果、標(biāo)志)。

          (3)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。(表見后面)

          3、檢查自學(xué)效果。(幻燈片出示)

          最近網(wǎng)上流傳一本新編歷史劇《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》,請(qǐng)根據(jù)教材知識(shí),判斷下列劇情是否符合歷史事實(shí),如有錯(cuò)誤,指出錯(cuò)在何處。

          劇情1:在乾清宮,慈禧召集李鴻章、曾國藩、張之洞、倭仁等大臣商討國事,李鴻章提出要修鐵路,遭到張之洞的堅(jiān)決反對(duì),張之洞說:“電線鐵路,冶鐵織布,變?nèi)A為夷,鄙見迂疏,期期以為不可。”雙方激烈辯論,難分高下,慈禧問倭仁意見,倭仁說:“購買外洋器物,尤屬名正言順。”

          劇情2:1872年某月某日慈禧對(duì)奕說:“小六子(奕的小名),李鴻章前日上奏折,說是要引進(jìn)西方的政治制度,開國會(huì),設(shè)議院,這不是欺負(fù)我們孤兒寡母嗎

          4、解決重難點(diǎn)問題。

          (1)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因:

         、、出示材料解析題,(幻燈片出示)

          材料1:洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的的整個(gè)過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口,技術(shù)人員主要聘請(qǐng)洋工洋匠,他們?cè)谑芷钙陂g挾技居奇,惟利是圖,如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局,他不懂洋務(wù),委托英國人總管,籌備了三四年,耗資不少,但進(jìn)展不大。

          材料2:慈禧太后權(quán)利欲極重,又善于玩弄權(quán)術(shù),大力扶植那些反對(duì)奕和洋務(wù)派的頑固勢(shì)力,用以牽制奕和洋務(wù)派。

          材料3:1875年后,慈禧太后極力

          拉攏奕寰,并利用他排斥奕,奕寰寵信日隆,勢(shì)力也隨之膨脹,而奕的權(quán)利處于日漸減弱之勢(shì)。

          材料4“西人立國……育才于學(xué)堂,論政于議院,君民一體,上下同心,務(wù)實(shí)而戒虛,謀定而后動(dòng),此其體也。輪船、火炮、水雷、鐵路、電線,此其用也。中國遺其體而求其用……”

         、、思考問題:依據(jù)上述材料概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因。

         、邸⒅攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)根本原因。

          (2)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

          出示如下問題:

          ①、什么事件標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)

          ②、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒有使中國富強(qiáng)起來

         、、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代社會(huì)的發(fā)展有什么積極意義

          指出:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià):

          首先,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗,說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路,也沒有實(shí)現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。其次,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是有它的進(jìn)步意義的,表現(xiàn)在:它引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量,在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國的近代化開辟了道路。民族工業(yè)的興辦,也對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用。

          三、課堂延伸

          最近有的影視劇對(duì)李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化,把他塑造成“愛國者”了!但是,把課本“文獻(xiàn)資料李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對(duì)照,能說李鴻章是愛國的嗎

          課后小結(jié)

          19世紀(jì)60-90年代,清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào),倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng),雖未使中國走上富強(qiáng)之路,但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西,客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。

          板書

          創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)

          創(chuàng)辦近代民用工業(yè)

          籌劃海防

          培養(yǎng)新式人才

          結(jié)果:

          目的:

          性質(zhì):

          積極意義:

        八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)2

          一、 說教材:

          本課是中國近代史的第二單元第一課時(shí)。本單元是探索史的開始,是向西方學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的開始,是學(xué)習(xí)的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時(shí)代的一步。

          二、 說課標(biāo)

          1.知識(shí)與能力:通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等歷史知識(shí),提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 2.過程與方法:

          首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容,再通過小組討論概括得出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景及經(jīng)過,力求論從史出。 3情感態(tài)度價(jià)值觀:

          通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)這是一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng),側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。

          三、說重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。 難點(diǎn):如何正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

          四、 說學(xué)法和教法:

          在課堂教學(xué)中,我采用“自主學(xué)—小組探討——引導(dǎo)互動(dòng)——-得出結(jié)論”的教學(xué)模式,通過情境再現(xiàn)、活動(dòng)探究等教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判斷,用自己的語言來表達(dá),積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程。

          歷史教學(xué)的最終目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)歷史”,更重要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我運(yùn)用以下方法: (1)自主研習(xí)法 (2)合作學(xué)習(xí)法 (3)體驗(yàn)法

          五.說學(xué)情

          本校是一所全市重點(diǎn)中學(xué),學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較好,大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)多于課本。對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)過程掌握較好,需要突破難點(diǎn)。

          六、 說過程:

          設(shè)計(jì)意圖:1 本課主要是理解重點(diǎn)洋務(wù)內(nèi)容,突破難點(diǎn)洋務(wù)評(píng)價(jià)。內(nèi)容大多學(xué)生能掌握,處理評(píng)價(jià)時(shí)許多教師往往直接以課本最后一段講解為主,其實(shí)‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化,民用工業(yè)近代化,文化科技近代化)學(xué)生自己得出,論從史出。

          2,圍繞新課標(biāo),結(jié)合學(xué)情,多激起興趣,多小組探討,多使用啟發(fā),避免枯燥。 過程:

          第一環(huán)節(jié):學(xué)生自主學(xué)習(xí): 準(zhǔn)備:學(xué)案,課件 教學(xué)過程:

          1、引入新課:意圖:章節(jié)導(dǎo)入,點(diǎn)明重點(diǎn)

          同學(xué)們,我們?cè)诘谝粏卧膶W(xué)習(xí)中,西方列強(qiáng)的一次次侵略戰(zhàn)爭,讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬,看到了一部侵略史,感受了一部屈辱史。但是我們?cè)谕春拗,也?yīng)看到先進(jìn)的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強(qiáng)救亡的先進(jìn)代表的探索史,首先步入我們視野的是在守舊勢(shì)力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實(shí)進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場(chǎng)自強(qiáng)求富的自救運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們翻到課文的25頁,并拿出剛發(fā)下來的學(xué)案。 {學(xué)案內(nèi)容主要四塊:基本學(xué)習(xí)目標(biāo),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容表格,合作探究運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià),作業(yè)}

          2、新課教學(xué):

          第一環(huán)節(jié):學(xué)生自主學(xué)習(xí)。意圖:自主學(xué)習(xí)

          :閱讀課文并填充學(xué)案,8分鐘內(nèi)完成。(教師巡視,此設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,在學(xué)案的指導(dǎo)下,進(jìn)行自主閱讀課文,找到課文的主干知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積

          極性,并在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問,自主解決。)

          第二環(huán)節(jié):組織學(xué)生欣賞一段視頻:意圖:激發(fā)興趣,增加直觀

          觀看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)視頻,使學(xué)生形象直觀的從整體上對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有個(gè)了解。

          提出問題:

          洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在什么背景下發(fā)生的什么叫洋務(wù)洋務(wù)派有哪些代表

          學(xué)生回答......

          教師展示:1!径嗝襟w圖片展示】

          2.【多媒體材料展示】可以剿發(fā)捻,可以勤遠(yuǎn)略!鴩

          治國之道,在乎自強(qiáng),而審時(shí)度勢(shì),則自強(qiáng)以練兵為要,練兵又以制器為先。——李鴻章 提出問題:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的何在{并說明其自救性} (過渡)教師:內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化,主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),強(qiáng)兵富國來維護(hù)清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派掀起了一場(chǎng)“師夷長技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些洋務(wù)派們進(jìn)行了哪些探索

          [教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究:意圖:文本閱讀,論從史出 課堂小組討論:全班分為四個(gè)大組,各大組研討一項(xiàng)洋

          務(wù)運(yùn)動(dòng)的舉措,各大組又以四人為小組,完成各項(xiàng)任務(wù),各小組要確定一個(gè)主要發(fā)言人。

          第一小組:軍事愛好組:

          (1) 組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。

          (2) 觀察課文圖片和小字內(nèi)容,以課文小字資料突出對(duì)安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹,如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點(diǎn)、作用影響類的知識(shí)。 教師PPT圖片展示:

          【安慶內(nèi)軍械所圖,江南制造總局制造速射炮,等】 (3) 展示簡表ppt。 第二小組:企業(yè)家組:

          (1) 組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。 (2) 觀察圖片及閱讀課文小字,以課文小字資料突出對(duì)輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進(jìn)行講解。

          第三小組:科教文化組: (1) 組長發(fā)言說出成就

          (2) 教師展出課件:留美幼童,詹天佑,嚴(yán)復(fù)等。 教師巡視,組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在小組中合理利用智力資源,合作探究問題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容的教學(xué),提升學(xué)生對(duì)洋務(wù)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點(diǎn),通過

          學(xué)生動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)腦思的親身體驗(yàn),搜集有效信息來有效解決。

          總結(jié)及過渡:根據(jù)學(xué)生們的講解,提出問題:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所有成就用3個(gè)字概括下他的全新型,時(shí)代性【近代化】

          可適當(dāng)點(diǎn)撥:從涉及內(nèi)容看,外洋大機(jī)器;從涉及范圍看,由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進(jìn)的機(jī)器生產(chǎn),都雇傭了工人。概而言之,近代化。

          第四環(huán)節(jié) 評(píng)價(jià)提升:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)——-開啟近代化。意圖:討論啟發(fā),水到渠成

          1, 教師展示什么是近代化 Ppt[ 政治。經(jīng)濟(jì),文化] 教師展示工業(yè)革命大機(jī)器

          學(xué)生組長總結(jié):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用來看

          引進(jìn)了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的.新的生產(chǎn)力,必然會(huì)起到客觀的積極作用:

          1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。

          2、這些企業(yè)的生產(chǎn),可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)技術(shù)力量。

          3、它也可以誘導(dǎo)一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè),客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

          4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗

          力。

          5、創(chuàng)辦京師同文館,派人出國留學(xué),為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才

          所以說,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國的近代化開辟了道路,是中國近代化的開端。

          過渡:如果我們把清政府比作一個(gè)病人的話,作為醫(yī)生的洋務(wù)派們開出了一系列藥方,從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來希望富國強(qiáng)兵,維護(hù)清朝統(tǒng)治。而且治療時(shí)間長達(dá)30年之久,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是自強(qiáng)、求富,以師夷長技以自強(qiáng)為宗旨 ,那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)實(shí)現(xiàn)了沒洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功了沒

          1,教師展示材料:我辦了一輩子事,練兵也,海軍也,都是紙糊的老虎不過勉強(qiáng)涂飾,虛有其表。 ——李鴻章

          2, 教師展示視頻:甲午海戰(zhàn)

          3, 思考為何中國敗日本勝利[教師:只學(xué)技術(shù),不改制度

          第五環(huán)節(jié):課外活動(dòng)。意圖:延伸活動(dòng),其意無窮 假如你是清末志士,你準(zhǔn)備怎樣手術(shù)病入膏肓的清政府預(yù)習(xí)7課8課

          第 六環(huán)節(jié):作業(yè)(見課件)

        八年級(jí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有:洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、目的、代表人物、主要活動(dòng);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗原因;評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

          2.⑴通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、洋務(wù)派的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)在外國資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng),雖以失敗而告終,但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式,刺激了中華民族資本主義的發(fā)展。

         、仆ㄟ^分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨(dú)立富強(qiáng)之路的;列強(qiáng)不愿見一個(gè)強(qiáng)大的中國,對(duì)中國的自救運(yùn)動(dòng)只會(huì)起消極作用。

          3.⑴通過對(duì)洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。

          ⑵通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià),使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代的積極與消極作用,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。

          教材地位分析

          19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),是地主階級(jí)洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號(hào)進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式,培養(yǎng)了一批技術(shù)人員,刺激了中華民族資本主義的發(fā)展,也對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的入侵起了一定的抵制作用。但是,由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有從根本是變革封建制度,而且存在著各種消極因素,在很大程度上受洋人的控制,最終以失敗而告終。雖然這次自救運(yùn)動(dòng)失敗了,但是因它而產(chǎn)生的中華民族資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。

          重點(diǎn)分析

          洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是晚清統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng),對(duì)近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和分析其失敗的原因,必須較全面地了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況,因而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。

          重點(diǎn)突破方案

          將學(xué)生分為若干小組,閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”的內(nèi)容,經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖。之后,各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖,大家共同討論,制定最為合理的表與圖。

          難點(diǎn)分析

          對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是本課的難點(diǎn)。任何事物都具有兩面性,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也不例外。雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起是封建統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的,具有消極影響,但是,它對(duì)中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力還不是很強(qiáng),因此,在評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)有一定的困難。

          難點(diǎn)突破方案

          通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同,慈禧支持洋務(wù)派的原因,“師夷長技以自強(qiáng)”的含義,洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的成就和存在的困難、問題,新式學(xué)校的興建會(huì)產(chǎn)生的影響等問題,使學(xué)生能正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。

          課內(nèi)探究活動(dòng)

          ⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片,通過比較兩者建筑物外觀的特點(diǎn)的異同,分析洋務(wù)派的思維方式,以及這種思維方式會(huì)導(dǎo)致的后果。

         、圃斠姟爸攸c(diǎn)突破”。

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