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地球儀教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的地球儀教學(xué)設(shè)計（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
地球儀教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道地球儀是地球的模型，知道經(jīng)線、緯線的特征以及東西半球和南北半球的劃分方法。
2、初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線位置，了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察及合作學(xué)習(xí)的能力。
4、激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛情感和探究地球的欲望，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識，并能夠運用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。
教學(xué)難點：
在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯線在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
地球儀、多媒體課件學(xué)生：小型地球儀
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，通過《蔚藍(lán)色的地球》一課的學(xué)習(xí)，你對地球有什么了解？
2、地球媽媽以其博大的胸懷孕育了所有的生命，還給我們奉獻(xiàn)了一個色彩斑斕的世界，讓我們一起走進(jìn)美麗的地球村，共同感受她的迷人風(fēng)光。（播放配樂地球美景的風(fēng)光片）
3、看著這些美麗的景色，你想說些什么？（學(xué)生抒發(fā)對地球的熱愛之情）
4、正像同學(xué)們所說，地球是美麗的，地球是神奇的，地球的每一處美景都是令人向往的，但是，在茫茫的宇宙中，只有一個地球，地球是我們唯一的家園，所以我們要熱愛地球、了解地球，但是地球太大了，人們站在地球的任何一個地方都無法看清她的全貌，于是，科學(xué)家們仿照地球的模型，按照一定的'比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。（板書課題）這節(jié)課，我們就從縮小的地球開始，研究地球儀上的一點知識。（課件：地球儀）
二、初步感知，了解地球儀。
1、我們在四年級的時候?qū)W習(xí)過圖上辨別方向的方法，誰還記得？
2、地球儀上也是采用這種方法辨別方向的，（課件：方向標(biāo)）跟著老師一起指一指地球儀上的方向，上北下南左西右東。
3、地軸北端與地球表面的交點，叫北極，那什么叫南極？（課件：指示北極和南極）
4、能在地球儀上又快又準(zhǔn)地找到這些方向?qū)ξ覀兒竺娴膶W(xué)習(xí)可有好處了！讓我們請出我們的新朋友——地球儀。請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子輕輕地按照從西向東的方向慢慢地轉(zhuǎn)動地球儀，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生依據(jù)觀察匯報）
5、科學(xué)家們用他們的聰明才智，在地球儀上用不同的顏色、符號和文字表示陸地、海洋、山脈、江河湖泊、國家、城市等地理事物的位置、形狀和名稱。
三、集體探討，學(xué)習(xí)經(jīng)線。
1、剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地球儀上有許多縱橫交錯的線，是什么呢？讓我們先研究縱線（課件：經(jīng)線圖）這些經(jīng)線連接地球的哪兩個地方？（南極和北極）對，在地球儀上連接南北兩極的線叫經(jīng)線（課件：經(jīng)線）。
2、既然連接南北兩極，那么經(jīng)線指示什么方向？
3、為了研究方便，科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)推敲，在地球儀上將經(jīng)線分成兩個180度，從哪條經(jīng)線算起呢，同學(xué)們找找。
4、對，0度經(jīng)線又叫什么？
5、科學(xué)家們規(guī)定以本初子午線為界限，以西的經(jīng)線稱為西經(jīng)，共180度，用W表示；以東的經(jīng)線成為東經(jīng)，也是180度，用E表示。（課件：經(jīng)線緯線的范圍）
6、同學(xué)們仔細(xì)觀察，在地球儀上找出老師說的經(jīng)線，比一比哪組最快最準(zhǔn)？
7、看看這些經(jīng)線在形狀上、長度上有什么特點？
8、每兩條相對的經(jīng)線組成一個經(jīng)線圈，經(jīng)地球分成兩部分。同學(xué)們找一找西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，看看它們經(jīng)過的海洋面積大還是陸地面積大？正是因為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的這個經(jīng)線圈經(jīng)過的海洋面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積，劃分起來比較方便，我們就以西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這個經(jīng)線圈將地球分為東半球和西半球。（課件：東西半球的劃分）我們亞洲位于哪個半球？
四、小組合作，學(xué)習(xí)緯線。
1、剛才我們共同研究了地球儀上的縱線，也就是經(jīng)線，接下來讓我們再來研究地球儀上的橫線。那么怎么研究呢，老師給大家提供了一點參考。（課件：（1）在地球儀上，順著————方向，圍繞地球一周的線叫緯線，緯線指示———————方向。（2）緯線的形狀是——————，長度——————，最長的0度緯線叫——————。（3）以赤道為界，赤道以北叫——————，赤道以南叫——————。（4）以赤道為界，將地球分成南北兩個半球，赤道以南叫———————，赤道以北叫——————。）
2、研究之前請聽清要求，（1）每位同學(xué)都要認(rèn)真閱讀教材99頁的內(nèi)容，仔細(xì)觀察地球儀，各抒己見；（2）各組記錄員做好討論記錄；（3）選一名寫字最棒的同學(xué)代表小組補充板書；（4）選一名聲音最洪亮的同學(xué)代表小組匯報學(xué)習(xí)成果。聽清了嗎？好，各組按照研究經(jīng)線的方法用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究經(jīng)線，開始。
3、各組代表匯報，教師適當(dāng)點撥。（課件：緯線的指示方向、赤道、南緯北緯的范圍、南北半球的劃分）
五、鞏固拓展，體會作用。
1、這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意，還想不想繼續(xù)展示你們的聰明才智？可沒那么容易的，要想繼續(xù)表現(xiàn)必須闖過兩道關(guān)卡，闖嗎？好，闖過之后還有獎勵啦！
2、第一道關(guān)卡（課件：0度經(jīng)線叫——————，以本初子午線為界限，以東的經(jīng)線叫做——————，以西的經(jīng)線叫做——————，科學(xué)家們以西經(jīng)——————度和東經(jīng)——————度為界限，將地球分為——————和——————。）
3、他順利闖關(guān)成功，給點掌聲。老師也將給你一份獎勵。（課件：本初子午線的地面標(biāo)志、子午宮及格林尼治天文臺舊址的音樂短片）
4、看了以后有什么疑問？（課件：介紹子午線地面標(biāo)志的地點、來歷）
5、第二道關(guān)卡（課件：0度緯線叫做———————，以赤道為界限，以北的緯線——————，以南的緯線叫做——————，科學(xué)家們以——————為界限，將地球分為——————和——————。）
6、他順利闖關(guān)，掌聲響起來。也將得到老師的一份獎勵。（課件：赤道紀(jì)念碑及其來歷）
7、同學(xué)們，地球表面并沒有這些經(jīng)線和緯線，那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆O(shè)計這些呢？用什么用呢？讓我們先來做個游戲你就會領(lǐng)悟到的。
8、誰來告訴你們班任何一個同學(xué)的名字，讓老師猜猜他坐在哪？誰來用“他坐在第幾行第幾排”的提示語提示老師？
9、剛才那個同學(xué)的提示中行數(shù)就相當(dāng)于地球儀上的經(jīng)線，排數(shù)就相當(dāng)于地球儀上的緯線，老師根據(jù)經(jīng)緯線找到了這個同學(xué)。同學(xué)們經(jīng)緯線有什么作用？
10、經(jīng)緯線可以準(zhǔn)確地確定地球上的某一點的具體位置，在航空、航海、軍事等方面發(fā)揮著巨大的作用。
11、請同學(xué)們在地球儀上找一找我國首都的經(jīng)緯線，烏魯木齊呢？香港呢？
六、集體總結(jié)，布置作業(yè)。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、地球儀上不只是經(jīng)線緯線，還有七大洲、四大洋，各地的景色非常優(yōu)美，課下請同學(xué)們收集世界美景的圖片，下節(jié)課我們深入美麗的地球村，進(jìn)一步了解她的風(fēng)采。
地球儀教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
�、俦容^和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。
②熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的地理位置。
重點和難點
重點：
�、贉�(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
②利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
難點：
�、贃|西半球劃分。
②利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)地球儀、學(xué)生地球儀、地球衛(wèi)星照片課件、多媒體。
課時安排
1課時。
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的模型——地球儀，并通過制作簡易地球儀初步認(rèn)識了赤道、地軸、兩極。如何利用地球儀判讀地球上任何事物的地理位置這就是這一節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
利用設(shè)問為新授課內(nèi)容留下懸念。
講授新課
一、認(rèn)識緯線和經(jīng)線
展示課件教材圖（簡化地球儀上的點和線）學(xué)生結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題。
�、倬暰�的特點，經(jīng)線的特點。
�、谡J(rèn)識地軸、南極、北極。
�。ㄗ寣W(xué)生到黑板前指著地球儀說出，對說得好的同學(xué)應(yīng)及時表揚。）提問地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生很快找到答案）展下課件教材圖（地球儀上的經(jīng)線）和教材圖（地球儀上的緯線）引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，通過小組活動達(dá)到互幫互學(xué)的目的。
由淺入深地學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題。
�、俳�(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？（教師指圖，學(xué)生很容易自己說出。）②認(rèn)識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（教師指圖，學(xué)生讀自己的地球儀，反復(fù)認(rèn)識。）展示板圖五帶分布圖
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。
�、苷埻瑢W(xué)們在圖上描畫出0°、30°、60°三條緯線，教師補充低、中、緯度的劃分。（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。）展示課件教材圖和教材圖；學(xué)生結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160°E和20°E組成的經(jīng)線圈。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中教師要及時控制課堂的氣氛，對學(xué)習(xí)不積極、基礎(chǔ)差、跟不上課堂進(jìn)展的學(xué)生，教師要及時幫助。
①南北半球是怎樣劃分的？
②東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想像、理解。）
學(xué)生結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問題：
①經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？（問題容易，讓學(xué)生自己說出）
②比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的`長度是否相等？（教師邊指圖、邊指導(dǎo)，讓學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律。）
③經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？（教師與經(jīng)線對比，讓學(xué)生觀察緯線指示東西方向。）
④讓學(xué)生完成教材中的第8頁“活動”中第二問題，問：小明能否找到夏令營地點？為什么？（總結(jié)：找不到該點，40°的緯線南北半球各有1條，116°的經(jīng)線有2條。）
⑤在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。
�、拊诘厍騼x上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。
最好學(xué)生每人一份表格。
�。ㄍㄟ^上面的練習(xí)，強化練習(xí)了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時表揚鼓勵）為了總結(jié)鞏固上面討論的知識，教師展示下列表格，讓學(xué)生填出。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，詢問、討論，教師及時巡回輔導(dǎo)。最后展示答案。
緯線（圈）經(jīng)線（圈）形狀特征
圓圈
半圓
指示的方向
東西方向
南北方向
長度的分布
赤道是最大的緯線圈
相等
標(biāo)度的范圍
赤道為0°，南北兩極為90°
本初子午線為0°
度數(shù)的變化規(guī)律
從赤道向南北兩極逐漸增大
從本初子午線向東向西各分作180°
經(jīng)緯度的表示法
北緯用N，南緯用S東經(jīng)用E、西經(jīng)用W劃分地球半球的界線
赤道劃分南北兩半球
20°W和160°E劃分東西半球
數(shù)量特征
0°~90°
0°~180°
通過練習(xí)，鞏固本節(jié)的知識。
二、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置？（可能有的學(xué)生能考慮到經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的）展示課件教材圖（經(jīng)緯網(wǎng)），在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、C點。（讓學(xué)生讀出A、B、C點的經(jīng)緯度數(shù)。教師及時糾正，輔導(dǎo)。）引入通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律？（啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。）引入如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報出遇難輪船的位置，而及時地救援？（學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答）展示地球儀讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)（學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。教師巡視，及時指導(dǎo)。）通過這兩項練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)熟練地使用地球儀，加強對地球儀作用的了解，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率有很大幫助。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。
A、俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在°S、150°W。
B、臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280°N、°E。
強化訓(xùn)練
①組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球判斷南北半球
30°E、20°N
東半球
北半球
120°W、30°S
西半球
北半球
10°W、87°N
東半球
北半球
160°E、45°S
東西半球交界
南半球
�、谠诘厍騼x上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。（搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。）總結(jié)全課
概括本節(jié)主要內(nèi)容。
布置作業(yè)
教材第8頁“活動”3。
地球儀教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。
2、能夠簡單運用地球儀，通過對地球儀的判讀認(rèn)知地球表面海洋和陸地、主要的地表形態(tài)；
3、簡單判讀經(jīng)線和緯線，辨別南北和東西方向以及南北半球的劃分。
教學(xué)重點
1、經(jīng)線和緯線的特點，經(jīng)度和緯度的分布、變化規(guī)律
2、簡單判讀經(jīng)線和緯線，辨別南北和東西方向以及南北半球的劃分。
教法和學(xué)法
自學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、地球儀模型
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。但是，我們居住的地球到底是什么樣？我們自己卻看不見。站在地球表面，我們無法看到地球的整體面貌。那么古代人是如何了解地球是一個巨大球體的`呢？時至今日，我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？
二、活動探究
1、對人類來講，地球很大。我們生活在地球上，不可能觀察到地球的全貌。為此，科學(xué)家們發(fā)明了一種儀器幫助我們了解地球，你知道他是什么？
2、出示地球儀，整體感知：我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣一個形狀。仔細(xì)觀察，地球儀是什么樣子？在地球儀上你又發(fā)現(xiàn)了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖地球儀的外貌，并與真實的地球作比較，讓學(xué)生思考地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？（同學(xué)們可以自由組成小組進(jìn)行討論）
4、在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，教師可以歸納、總結(jié)出地球儀的特點：
�、攀堑厍蚩s小的模型。
�、频厍騼x上有一些在地球上實際并不存在的，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
�、堑厍騼x上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。
5、觀察與演示：將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。學(xué)生在地球儀上進(jìn)一步認(rèn)識南極、北極、經(jīng)線、緯線、赤道。
三、實踐活動：
1、觀察地球儀，看一看中國位于哪個半球上。
2、請找到自己家鄉(xiāng)所在的經(jīng)緯度位置。
3、根據(jù)所給出的經(jīng)緯度找到城市所在地。四：課后探究學(xué)習(xí)
我們還可以運用地球儀了解地球的自傳，讓我們課后來探究一下。
板書設(shè)計
看地球儀認(rèn)識地球地球是球體
經(jīng)線、緯線、赤道、南半球、北半球
教學(xué)反思
本課教學(xué)教師運用實物、多媒體課件認(rèn)識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出它們。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性非常高。不足之處，老師未能使學(xué)生充分表現(xiàn)，我在今后的教學(xué)過程中加強課堂調(diào)控的能力，讓學(xué)生在課堂上充分表現(xiàn)。
地球儀教學(xué)設(shè)計 4
【教學(xué)內(nèi)容分析】
地球儀中經(jīng)線、緯線和經(jīng)度、緯度這部分內(nèi)容，往往是教的時候?qū)W生很明白，一轉(zhuǎn)眼就又糊涂了，歸根結(jié)底是因為沒有形成空間觀念，又缺乏一定量的習(xí)題練習(xí)和講解。所以在教學(xué)中要注意充分利用地球儀和經(jīng)緯儀以及地圖加強學(xué)生的空間感受，并輔以一定的練習(xí)，讓學(xué)生在大腦中形成立體的空間地球儀，隨時可以提取。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、利用地球儀了解基本構(gòu)造
2、觀察地球儀，認(rèn)識經(jīng)線緯線及其特點，能快速找到特殊經(jīng)線和緯線
3、觀察經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，形成數(shù)字地球的觀念
4、練習(xí)并熟練掌握讀某一地點經(jīng)緯度和根據(jù)經(jīng)緯度尋找某地
【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分
用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置
【教學(xué)用具】
地球儀，有關(guān)地圖和地理，經(jīng)緯儀，學(xué)生一人一個地球儀
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)方法】
觀察討論練習(xí)法
第一節(jié)課：認(rèn)識地球儀和地球儀上的經(jīng)緯線，初步認(rèn)識經(jīng)緯度的劃分
第二節(jié)課：熟悉經(jīng)緯網(wǎng)
【教學(xué)過程】
地球是個球體，可對于生活在地球上的我們來說，地球太大了，為了研究的方便，人們制作了地球的模型，這就是地球儀。
活動一：展示地球衛(wèi)星照片，學(xué)生對比手中地球儀，小組討論總結(jié)二者的異同。
總結(jié)：
1、地球儀是地球的模型。
2、地球上的地理事物被化作一定的地理符號（圖例）標(biāo)注在地球儀上，且有文字說明。
3、地球儀上有地軸，可以使地球儀轉(zhuǎn)動，但地球上沒有。
4、地球儀上有經(jīng)緯線，但地球上卻沒有。
根據(jù)學(xué)生的匯報發(fā)言，老師適當(dāng)總結(jié)并簡單加以說明。
活動二：在地球儀上找到地軸、北極點、南極點、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈、本初子午線、國際日期變更線等事物，認(rèn)識到地軸是傾斜的（可以穿插關(guān)于地球儀笑話的講解，但要簡單說明地理原理）。
說明：在使用地球儀過程中，教師用大地球儀演示，學(xué)生采用組長負(fù)責(zé)制，互助合作，照顧到所有同學(xué)。
活動三：以小組為單位，利用手中地球儀，根據(jù)老師屏幕展示的表格提示，比較經(jīng)線緯線的不同和經(jīng)緯度的分布規(guī)律。
緯線和緯度
經(jīng)線和經(jīng)度
形狀
長度
指示方向
0度線
度數(shù)范圍
度數(shù)分布規(guī)律
特殊線
劃分半球
說明：這是課程的重頭戲，教師要做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并記錄下來，在實施過程中還要輔以一定的練習(xí)：從時間安排上講，可以先讓學(xué)生讀圖填表，老師第二節(jié)課總結(jié)，也可以老師先指導(dǎo)，學(xué)生回去填表完成。
1、形狀：一條線的范圍，指導(dǎo)學(xué)生看度數(shù)，一個數(shù)據(jù)是一條線，經(jīng)線看起來也是一個圈，但是是由兩條相對應(yīng)的經(jīng)線才組成的！所謂相對應(yīng)，可以讓學(xué)生看能夠組成圓圈的那兩條經(jīng)線的度數(shù)規(guī)律：度數(shù)之和=180，東西相反。
2、指示方向：很多人到成人后也分不清經(jīng)緯線方向，就是因為學(xué)的時候沒有實地觀察，可以教給學(xué)生記憶小技巧（不科學(xué)，只是為了記憶）：經(jīng)天緯地，經(jīng)要到天上必須是豎著的，緯地，地是平的，橫著的！所謂緯地就是圍地，圍著地的當(dāng)然是橫的！一個小典故：蔣介石有2個兒子，一個叫蔣經(jīng)國，一個叫蔣緯國，經(jīng)緯代表天地，經(jīng)天緯地，老蔣的志向可見一斑！
3、線條長短：經(jīng)線等長，緯線不等長；規(guī)律：赤道最長，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長。
度規(guī)定：緯度0度天然劃分；經(jīng)度通過國際會議，以經(jīng)過當(dāng)時強國英國首都倫敦格林威治天文臺的經(jīng)線為0度（可見強國說話分量大）。
5、度數(shù)范圍：經(jīng)線環(huán)繞地球一圈，一個圓是360度，東西經(jīng)分別180度；緯線從南極點到北極點，為180度，分南北緯各90度。
6、度數(shù)分布規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生最后總結(jié)出如下判斷規(guī)律：向東數(shù)值變大的`是東經(jīng)，向西數(shù)值變大的是西經(jīng)，向南數(shù)值變大的是南緯，向北數(shù)值變大的是北緯。（這里安排一定的練習(xí)）
7、特殊線條：經(jīng)線：本初子午線、西經(jīng)20度經(jīng)線（圖上一般沒有），東經(jīng)160度線、180度經(jīng)線、國際日期變更線；緯線：赤道、南北回歸線、南北極圈。
8、劃分半球：南北半球的劃分：天然界線赤道，以北為北半球，以南為南半球（讀圖看中國主要位于哪個半球，美國呢？澳大利亞呢？讓學(xué)生找圖練習(xí)，可以增加他們成就感，以緩解前面的疲勞）。
東西半球的劃分：首先明確，必須是兩條相對應(yīng)經(jīng)線才可以把地球分為東西兩個半球，其次要明確，任意一組相對應(yīng)經(jīng)線都可以成為東西半球的劃分界線；最后確定會議通過結(jié)果：西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這一組相對應(yīng)經(jīng)線，成為劃分東西半球的分界線。（又是英國說了算�。�
找圖練習(xí)：從東西半球來看：中國位于東西半球的哪個半球？（讓學(xué)生進(jìn)一步明確西經(jīng)20度以東到東經(jīng)160度以西為東半球范圍，另外一半為西半球范圍，這是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)過后最茫然的地方�。┟绹衷谀膫�半球？英國呢？你感興趣的國家呢？
小結(jié)表格：
緯線（緯度）
經(jīng)線（經(jīng)度）
形狀
圓
半圓，兩條相對應(yīng)經(jīng)線組成一個圓
長度
赤道最長，極點最短為0，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長
等長
指示方向
東西方向（橫向）
南北方向（縱向）
0度線
赤道
本初子午線（通過英國倫敦格林尼治天文臺原址）
度數(shù)范圍
0～90（南北緯）
0～180（東西經(jīng)）
度數(shù)分布規(guī)律
北緯：向北越來越大
南緯：向南越來越大
東經(jīng)：向東越來越大
西經(jīng)：向西越來越大
特殊線
赤道、南北回歸線、南北極圈
本初子午線、西經(jīng)20度經(jīng)線、東經(jīng)160度線、180度經(jīng)線、國際日期變更線
劃分半球
赤道以北為北半球
赤道以南為南半球
西經(jīng)20度以東，東經(jīng)160度以西為東半球，西經(jīng)20度以西，東經(jīng)160度以東為西半球
【教學(xué)后記和反思】
這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點，教學(xué)中充分利用地球儀這個直觀教具和小組學(xué)習(xí)的組織方法，通過活動的形式變難為易，讓學(xué)生在動手動腦中掌握重點，解決難點！效果很好，細(xì)節(jié)上還需要把握，課堂秩序也需要維持好！
地球儀教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解地球儀的基本構(gòu)造，掌握地軸、兩極、經(jīng)線、緯線等概念。
能夠在地球儀上準(zhǔn)確地找出赤道、南北回歸線、南北極圈等重要緯線和本初子午線等重要經(jīng)線。
學(xué)會利用地球儀確定某一地點的經(jīng)緯度位置。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察地球儀、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。
通過在地球儀上查找地點的經(jīng)緯度，提高學(xué)生的實踐操作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛科學(xué)的精神。
增強學(xué)生對地球的認(rèn)識和保護(hù)意識，樹立全球觀念。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
地球儀上經(jīng)線和緯線的特點及經(jīng)緯度的確定方法。
利用地球儀確定地理位置。
教學(xué)難點
經(jīng)線和緯線的空間分布規(guī)律及經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：利用地球儀、多媒體課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生建立空間概念。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示地球的圖片，提問學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫卣J(rèn)識地球呢？” 引出地球儀。
拿出地球儀，讓學(xué)生觀察并說一說地球儀與地球的區(qū)別和聯(lián)系。
講解新課
經(jīng)度：以本初子午線為基準(zhǔn)，向東向西各劃分 180°，東為東經(jīng)，西為西經(jīng)。
緯度：以赤道為基準(zhǔn)，向南向北各劃分 90°，北為北緯，南為南緯。
經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，長度相等，指示南北方向。
緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈，長度不等，赤道最長，向兩極逐漸縮短，指示東西方向。
介紹地球儀的基本構(gòu)造，包括地軸、兩極、赤道等。
講解經(jīng)線和緯線的概念、特點及分布規(guī)律。
講解經(jīng)度和緯度的.劃分及確定方法。
組織學(xué)生在地球儀上找出重要的經(jīng)線和緯線，如赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等。
讓學(xué)生分組在地球儀上確定一些地點的經(jīng)緯度位置，并進(jìn)行交流展示。
鞏固練習(xí)
出示一些地點的經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找出相應(yīng)的位置。
給出一些地點的描述，讓學(xué)生確定其經(jīng)緯度位置。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯度的重要性。
讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲和體會。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后利用地球儀向家人介紹經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的知識。
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
地球儀教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識地球儀上的不同顏色和符號代表的含義。
能夠準(zhǔn)確區(qū)分地球儀上的陸地和海洋，并說出主要的大洲和大洋的名稱。
學(xué)會利用地球儀確定方向和距離。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察地球儀、閱讀教材等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息提取能力。
通過小組合作繪制簡易地球儀，提高學(xué)生的動手實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和全球視野，增強學(xué)生對世界的好奇心和探索欲。
讓學(xué)生認(rèn)識到地球是人類共同的家園，樹立保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
地球儀上不同顏色和符號的含義。
七大洲和四大洋的名稱及分布。
利用地球儀確定方向和距離的方法。
教學(xué)難點
理解地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)與方向和距離的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
演示法：教師通過演示地球儀，講解地球儀上的各種信息，幫助學(xué)生理解。
探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究地球儀上的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
實踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行繪制地球儀等實踐活動，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于地球的視頻，讓學(xué)生感受地球的`美麗和神奇。
提問學(xué)生：“你們想不想更深入地了解地球呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)地球儀。”
講解新課
方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
距離：根據(jù)經(jīng)緯度的差異來計算距離。
七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
藍(lán)色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表高原等。
展示地球儀，介紹地球儀上不同顏色和符號代表的含義。
講解七大洲和四大洋的名稱及分布。
組織學(xué)生在地球儀上找出七大洲和四大洋，并說一說它們的位置特點。
講解利用地球儀確定方向和距離的方法。
讓學(xué)生分組進(jìn)行活動，利用地球儀確定兩個地點之間的方向和距離，并進(jìn)行交流展示。
鞏固練習(xí)
出示一些地點，讓學(xué)生在地球儀上確定它們所在的大洲和大洋。
給出兩個地點的經(jīng)緯度，讓學(xué)生確定它們之間的方向和距離。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球儀的重要性。
讓學(xué)生談一談對地球的新認(rèn)識和感受。
布置作業(yè)
制作一個簡易地球儀，并標(biāo)注出七大洲和四大洋的名稱。
收集關(guān)于地球的資料，制作一份手抄報。
地球儀教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解地球儀的基本構(gòu)造，如地軸、兩極、赤道等。
能夠在地球儀上準(zhǔn)確指出七大洲、四大洋的位置。
學(xué)會利用地球儀確定某一地點的經(jīng)緯度。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察地球儀、小組討論等活動，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。
運用地球儀進(jìn)行實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
增強學(xué)生對地球的認(rèn)識和熱愛，樹立保護(hù)地球的意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
地球儀的基本構(gòu)造和七大洲、四大洋在地球儀上的位置。
利用地球儀確定經(jīng)緯度。
教學(xué)難點
理解經(jīng)線和緯線的特點及經(jīng)緯度的劃分。
利用經(jīng)緯度確定地球上某一地點的位置。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示地球儀、圖片等直觀教具，讓學(xué)生直觀地了解地球儀的構(gòu)造和地理知識。
小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。
實踐操作法：讓學(xué)生親自動手操作地球儀，加深對地理知識的理解和掌握。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示地球的圖片，提問學(xué)生：“我們生活的地球是什么形狀的？” 引導(dǎo)學(xué)生回答地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。
接著展示地球儀，提問學(xué)生：“這是什么？它有什么作用？” 引出本節(jié)課的主題 —— 地球儀。
講授新課
介紹利用經(jīng)緯度確定地球上某一地點位置的方法。先確定該地點的'經(jīng)度和緯度，然后在地球儀上找到相應(yīng)的經(jīng)線和緯線，它們的交點就是該地點的位置。
給出一些地點的經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找出這些地點的位置。可以采用小組合作的方式，看哪個小組找得又快又準(zhǔn)。
介紹經(jīng)度和緯度的劃分方法。經(jīng)度是以本初子午線為基準(zhǔn)，向東和向西各劃分 180°，分別稱為東經(jīng)和西經(jīng)；緯度是以赤道為基準(zhǔn)，向南和向北各劃分 90°，分別稱為南緯和北緯。
讓學(xué)生在地球儀上找出本初子午線、赤道的位置，并說一說經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律�？梢酝ㄟ^讓學(xué)生在地球儀上標(biāo)注一些地點的經(jīng)緯度來加深學(xué)生的理解。
介紹經(jīng)線和緯線的定義、特點和作用。經(jīng)線是連接南北兩極的半圓形弧線，指示南北方向；緯線是與赤道平行的圓圈，指示東西方向。
讓學(xué)生觀察地球儀，找出經(jīng)線和緯線的不同之處，并說一說它們的特點�？梢酝ㄟ^比較經(jīng)線和緯線的長度、形狀、指示方向等方面來加深學(xué)生的理解。
展示七大洲、四大洋的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識七大洲和四大洋的名稱和輪廓。
讓學(xué)生在地球儀上找出七大洲、四大洋的位置，并說一說它們的相對位置關(guān)系。可以采用小組競賽的方式，看哪個小組找得又快又準(zhǔn)。
介紹地球儀的地軸、兩極、赤道等基本構(gòu)造。地軸是地球自轉(zhuǎn)的假想軸，地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點，分別是北極和南極。赤道是地球上最長的緯線，將地球分為南北兩個半球。
讓學(xué)生觀察地球儀，找出地軸、兩極和赤道的位置，并說一說它們的特點。
地球儀的基本構(gòu)造
七大洲、四大洋在地球儀上的位置
經(jīng)線和緯線
經(jīng)緯度的劃分
利用地球儀確定某一地點的位置
鞏固練習(xí)
讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生說一說自己在學(xué)習(xí)地球儀過程中的收獲和體會。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括地球儀的基本構(gòu)造、七大洲、四大洋在地球儀上的位置、經(jīng)線和緯線的特點、經(jīng)緯度的劃分以及利用地球儀確定某一地點的位置等。
強調(diào)地球儀是學(xué)習(xí)地理的重要工具，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠充分利用地球儀，提高地理學(xué)習(xí)的效率。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后觀察地球儀，找出自己家鄉(xiāng)所在的位置，并說一說它的經(jīng)緯度。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對地球儀有了更深入的了解，掌握了地球儀的基本構(gòu)造和七大洲、四大洋在地球儀上的位置，學(xué)會了利用地球儀確定經(jīng)緯度和某一地點的位置。在教學(xué)過程中，我采用了直觀教學(xué)法、小組討論法和實踐操作法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，比如個別學(xué)生對經(jīng)線和緯線的特點理解不夠深刻，在確定經(jīng)緯度和某一地點位置時還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強對這些知識點的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
地球儀教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
�。�1）了解地球儀的基本構(gòu)造，知道地軸、南北兩極、赤道等重要概念。
�。�2）能夠在地球儀上準(zhǔn)確地找出經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈等重要的經(jīng)緯線和特殊緯線。
（3）學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的位置。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。
（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
�。�3）通過繪制簡易地球儀和在地球儀上標(biāo)注重要經(jīng)緯線，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和求知欲。
�。�2）通過了解地球的形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
�。�3）通過認(rèn)識地球儀上的不同國家和地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）地球儀的基本構(gòu)造和重要概念。
（2）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的位置。
教學(xué)難點
（1）經(jīng)線和緯線的特點及劃分。
�。�2）東西半球和南北半球的劃分。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、觀察法、小組合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）展示地球的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小。
（2）提問學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫亓私獾厍蚰�？�?引出地球儀的概念。
講授新課
�。�1）地球儀的基本構(gòu)造
①展示地球儀，介紹地球儀的地軸、南北兩極、赤道等基本構(gòu)造。
�、谧寣W(xué)生觀察地球儀，找出地軸、南北兩極和赤道，并指出它們的位置。
�。�2）經(jīng)線和緯線
�、僦v解經(jīng)線和緯線的概念、特點及劃分方法。
�、谧寣W(xué)生觀察地球儀，找出經(jīng)線和緯線，并比較它們的不同之處。
�、弁ㄟ^實例，讓學(xué)生學(xué)會在地球儀上確定某一點的經(jīng)度和緯度。
�。�3）經(jīng)緯網(wǎng)
�、僦v解經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用。
�、谧寣W(xué)生在地球儀上找出一些重要的經(jīng)緯線，如赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等。
③通過實例，讓學(xué)生學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的位置。
鞏固練習(xí)
（1）讓學(xué)生分組完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
�。�2）讓學(xué)生在地球儀上找出一些著名的城市或國家，并說出它們的.經(jīng)緯度位置。
課堂小結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會。
布置作業(yè)
�。�1）讓學(xué)生制作一個簡易地球儀，并在上面標(biāo)注出重要的經(jīng)緯線和一些著名的城市或國家。
（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對地球儀的基本構(gòu)造和重要概念有了初步的了解，學(xué)會了利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的位置。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過小組合作學(xué)習(xí)和動手實踐，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在困難。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生更好地掌握地理知識。
地球儀教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
�。�1）認(rèn)識地球儀的基本結(jié)構(gòu)，包括地軸、兩極、赤道等。
（2）掌握經(jīng)線和緯線的特點及劃分方法，能夠區(qū)分經(jīng)度和緯度。
�。�3）學(xué)會使用地球儀確定地理位置，包括經(jīng)緯度的確定和地理位置的描述。
過程與方法
�。�1）通過觀察地球儀、繪制經(jīng)緯線等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和空間思維能力。
�。�2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
�。�3）通過案例分析和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
（1）激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
�。�2）增強學(xué)生對地球的認(rèn)識和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)保意識和全球觀念。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）經(jīng)線和緯線的特點及劃分方法。
�。�2）經(jīng)緯度的確定和地理位置的描述。
教學(xué)難點
�。�1）東西半球和南北半球的劃分。
�。�2）利用經(jīng)緯度確定地理位置。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、觀察法、討論法、實踐法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）展示地球的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小。
（2）提問學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫亓私獾厍蚰�？�?引出地球儀的概念。
講授新課
�。�1）地球儀的基本結(jié)構(gòu)
�、僬故镜厍騼x，介紹地球儀的地軸、兩極、赤道等基本結(jié)構(gòu)。
�、谧寣W(xué)生觀察地球儀，找出地軸、兩極和赤道，并描述它們的特點。
�。�2）經(jīng)線和緯線
�、僦v解經(jīng)線和緯線的概念、特點及劃分方法。
②讓學(xué)生觀察地球儀，找出經(jīng)線和緯線，并比較它們的不同之處。
③通過實例，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分經(jīng)度和緯度。
�。�3）經(jīng)緯度的確定和地理位置的描述
①講解經(jīng)緯度的確定方法，包括經(jīng)度的劃分、緯度的劃分以及東西半球和南北半球的劃分。
�、谧寣W(xué)生在地球儀上找出一些著名的城市或地點，并描述它們的經(jīng)緯度位置和地理位置。
�、弁ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相描述自己家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度位置和地理位置。
鞏固練習(xí)
�。�1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
（2）讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能夠最快、最準(zhǔn)確地確定一些城市或地點的經(jīng)緯度位置和地理位置。
課堂小結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會。
布置作業(yè)
�。�1）讓學(xué)生制作一個簡易地球儀，并在上面標(biāo)注出重要的經(jīng)線和緯線。
�。�2）讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找一些關(guān)于地球儀的歷史和發(fā)展的資料，并寫一篇小短文介紹地球儀的作用和意義。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、觀察法、討論法和實踐法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過讓學(xué)生觀察地球儀、繪制經(jīng)緯線、確定地理位置等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力和空間思維能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和小組競賽等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和競爭意識。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在困難。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生更好地掌握地理知識。
地球儀教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識地球儀的基本構(gòu)造，了解地軸、兩極、赤道等重要概念。
能夠在地球儀上準(zhǔn)確指出七大洲、四大洋的位置。
學(xué)會利用地球儀確定某一地點的經(jīng)緯度。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察地球儀、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。
運用地球儀進(jìn)行模擬演示，讓學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和全球視野。
增強學(xué)生對地球的熱愛和保護(hù)意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
地球儀上重要地理事物的認(rèn)識，如赤道、經(jīng)線、緯線等。
利用地球儀確定地理位置。
教學(xué)難點
經(jīng)度和緯度的理解與運用。
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬演示及理解。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示地球儀，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識地球儀的構(gòu)造和地理事物。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。
問題引導(dǎo)法：設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示地球的圖片，提問學(xué)生：“我們?nèi)绾胃玫卣J(rèn)識地球呢？” 引出地球儀。
認(rèn)識地球儀
分發(fā)地球儀給學(xué)生，讓學(xué)生觀察地球儀的形狀、顏色、構(gòu)造等。
教師講解地球儀上的地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、緯線等重要概念，并在地球儀上指出相應(yīng)的位置。
七大洲四大洋的位置
讓學(xué)生在地球儀上找出七大洲、四大洋的'位置，并說出它們的名稱。
組織小組競賽，看哪個小組能最快最準(zhǔn)確地在地球儀上指出指定的大洲或大洋。
確定地理位置
講解經(jīng)度和緯度的概念、劃分方法及作用。
給出一些地點的經(jīng)緯度，讓學(xué)生在地球儀上找出相應(yīng)的位置。
讓學(xué)生說出自己所在位置的經(jīng)緯度。
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)
利用地球儀進(jìn)行模擬演示，讓學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。
讓學(xué)生談?wù)剬Φ厍騼x的認(rèn)識和收獲。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后觀察地球儀，找出自己感興趣的一個地方，并了解它的地理位置和主要特點。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對地球儀有了更深入的認(rèn)識，掌握了利用地球儀確定地理位置的方法，同時也提高了觀察能力和合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于經(jīng)度和緯度的理解，部分學(xué)生可能存在困難，需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步加強鞏固。
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