感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)1
【作品分析】
這是一首溫馨、柔和的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的，容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計(jì)者在保留原曲旋律的基礎(chǔ)上，對歌詞進(jìn)行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據(jù)3-4歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的語言提示，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的快樂。
【活動過程】
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。
5、增加抱抱的動作。
6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的最后一句。
8、嘗試替換最后的動作。
9、開心游戲。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
《猛聽得金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼。
【知識目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀：在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實(shí)踐活動的積極性。
2、教案過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。
3、知識與技能：初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱京劇唱段。
【教案重點(diǎn)】
了解京劇的基礎(chǔ)知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》。
【教案難點(diǎn)】
學(xué)生在學(xué)唱《猛聽得金鼓響》過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握。
【教案方法】
為了突出學(xué)生在教案活動中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教案活動中。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)”等方法。
【教案過程】
一、播放視頻
感受京劇（約5分鐘）
師：同學(xué)們，又到了音樂課的時間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂曲，我們要……我先不告訴你……
師：以前上課學(xué)習(xí)的時候，都是聽教案范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來比一比，看看是我會唱的多，還是你們知道的多。不知道同學(xué)們有沒有信心和老師一較高下呀？
�。ㄉ焊遥┖�，那我們開始啦……
（一）播放現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》伴奏，教師演唱
生：現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》
師：答對了，那我再唱一個，你們來說一說是什么。
�。ǘ┎シ啪﹦ 栋垐D打坐開封府》伴奏
生：這是《包龍圖打坐開封府》的唱段。
師：又答對了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。
�。ㄈ┎シ啪﹦ 睹吐牭媒鸸捻憽钒樽�，教師繼續(xù)演唱。
生：這個沒聽過……不知道……
師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛才老師唱的這首是京劇《穆桂英掛帥》中的唱段《猛聽得金鼓響》。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京��！
二、知識拓展
了解京劇（約10分鐘）
�。ㄒ唬┝私饩﹦∑鹪�、行當(dāng)，基本功
師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受（課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化）
生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。
師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識？
生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。
教師小結(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）為一體，通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大
行當(dāng)。人物有忠，美丑、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，就用豐富細(xì)膩的手法，夸張的顏色在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。
�。ǘ┚﹦∧樧V欣賞
師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來了解吧。(課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生欣賞，
教師簡單介紹臉譜顏色的意義)
師：從色彩上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色。
紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。
黑色：體現(xiàn)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。
白色：暗喻人物生性詐、手段狠毒的可憎面目；如曹操。
藍(lán)色：喻意剛強(qiáng)勇猛、桀驁不馴；如竇爾敦。
綠色：勾畫出人物的俠骨義腸、猛烈、暴躁；如青面虎張青、程咬金等。
黃色：意示殘暴、驃悍、陰險；如宇文成、典韋等。
金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。
三、體驗(yàn)嘗試
學(xué)唱京�。s25分鐘）
師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的基礎(chǔ)知識，接下來，我們一起來學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》
（一）了解《穆桂英掛帥》背景故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，你們誰知道《穆桂英掛帥》講了一個什么樣的故事呀？
生：自由回答……
師：哦，同學(xué)們說對了一半，看來大家都看過苗圃和羅晉演的《穆桂英掛帥》了，我們學(xué)的這次“掛帥”和你們看的可不一樣，請同學(xué)們看大屏幕，看看這次“掛帥”的故事（課件出示《穆桂英掛帥》故事簡介）
（二）播放視頻，欣賞《穆桂英掛帥》唱段。
師：同學(xué)們，我們來欣賞名家演唱的《穆桂英掛帥》唱段，此唱段唱腔屬于西皮中的流水板試，簡單的說就是跟1/4拍很像請同學(xué)們在聽的過程中，隨音樂練習(xí)節(jié)拍。
�。ㄈ┲v解京劇發(fā)聲特點(diǎn)：音色圓潤明亮、發(fā)音位置靠前。練習(xí)發(fā)聲。
師：唱戲和唱歌的發(fā)音是不一樣的，同學(xué)們跟我一起來“吊嗓子”。
（四）課件出示曲譜，教師彈琴，逐句教唱《猛聽得金鼓響》。
（五）學(xué)生小聲跟琴演唱，思考這一唱段表現(xiàn)了一個怎么樣的情境？
生：自由回答……
師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過半百的女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。
�。╇S教案伴奏，手打節(jié)拍，完整演唱《猛聽得金鼓響》
師：唱最后一句時，要注意氣息的控制，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣
�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)簡單京劇身段步法，再次感受京劇藝術(shù)。
師：了解了京劇，學(xué)唱了京劇，接下來，老師再教同學(xué)們幾個簡單的京劇身段步法，同學(xué)們能更近一步的了解京劇的魅力。
云手與山膀這是“手”法中的一個程式動作我們來練習(xí)一下。
老師示范，同學(xué)們學(xué)做。（強(qiáng)調(diào)精氣神和亮相）
生：練習(xí)并在演唱中運(yùn)用上“手”法……
三、課堂小結(jié)：（約2分鐘）
同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們大家對于京劇有了一個全新的認(rèn)識，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學(xué)唱了一個傳唱度非常高的唱段《猛聽得金鼓響》。今天這節(jié)課只是一個開始，由衷地希望同學(xué)們能夠喜歡京劇，共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。期待同學(xué)們下節(jié)課出色的表現(xiàn)，下課。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象主動探究的愿望，并從中體驗(yàn)快樂。
2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時會產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。
活動準(zhǔn)備：小河，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。
活動過程：
1、小實(shí)驗(yàn)“氣球船”。
——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）
——這些氣球有什么不一樣嗎？
——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們在水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生。
2、討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。
——小朋友剛剛看到了什么？
——小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個好聽的名字叫氣球船好嗎？
3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。
——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個氣球船在水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎樣做的？
——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。
——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾。現(xiàn)在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。
——教師個別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。
——剛才老師做的氣球船時小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）
——小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。
——老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就能在水中行駛呢？
——老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。
4、放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理。
——剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空的？
——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動的。
——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？
——老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個道理叫“動量守恒”。
5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。
——嫦娥一號運(yùn)載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們試一試好不好？
——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發(fā)射這次我們來個飛行比賽大家一起發(fā)射。
——幼兒吹氣球
——預(yù)備齊——發(fā)射。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、課程名稱
感恩主題班會課
二、授課題目
珍愛生活，感恩父母
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。
2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會感恩，用實(shí)際行動回報(bào)家人、社會。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。
五、課時
一節(jié)課
六、教學(xué)過程
一、走進(jìn)經(jīng)典，理解“感恩”
1、欣賞歌曲：《感恩的心》
主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學(xué)可以告訴大家“感恩”是什么意思？
�。▽W(xué)生發(fā)言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。）
2、說一說與感恩有關(guān)的古詩文。
主持人：自古以來中國人民就有感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)�！岸鳌钡谋憩F(xiàn)形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養(yǎng)之恩、祖國的哺育之恩、社會的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導(dǎo)之恩等。那么請同學(xué)們說一說與感恩有關(guān)的古詩文。（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：
誰言寸草心報(bào)得三春暉。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
銜環(huán)結(jié)草，以德報(bào)恩。
恩欲報(bào)，怨欲忘；報(bào)怨短，報(bào)恩長。）
二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：
1、講故事：
下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。
當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
主持人：大家從小就喜歡看故事書，下面我們一起來聽幾則小故事，看看動物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。
�、俑嵫蚬蛉椋盒⊙蛘f：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”
羊媽媽說：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚。。。。。小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。
�、跒貘f反哺的故事：經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
③兩個好朋友的故事：曾經(jīng)有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌�！睂懲旰螅麄兝^續(xù)行走。他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當(dāng)別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了。”④手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶：一個生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。傍晚時，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因?yàn)椴∏閲?yán)重，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o策，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結(jié)果，當(dāng)那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁時，卻在她的手術(shù)費(fèi)單上看到一行字：手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶。
2、游戲環(huán)節(jié)《舍棄》
我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個選項(xiàng)在心里排序，依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項(xiàng)。
教師（適時引導(dǎo)）：請同學(xué)們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲？？
教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計(jì)，最后將父母保留下來的有幾位同學(xué)，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學(xué)生心目中的地位。
但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢？
三、升華感情，傳遞感恩：
班主任寄語：學(xué)會“感恩”
在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮；一些學(xué)生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現(xiàn)象時有發(fā)生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運(yùn)太不公平。為此，我覺得有必要對我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會感恩”的教育。
毋庸諱言，當(dāng)今社會，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們?nèi)斡删竦募覉@荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻(xiàn)，不再有愛，他們甚至不會感恩，不會感動。無論何時、無論何地，在可預(yù)見的將來，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對這些丑陋的現(xiàn)象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態(tài)度。當(dāng)一個人總認(rèn)為世道對他不公時，總是自視過高時，他的心態(tài)不可能平和。只有自信、堅(jiān)毅、博愛、寬容、豁達(dá)的人，才會享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈?duì)枴⒙吕�、焦裕祿等等，他們都對生命進(jìn)行了最好的詮釋，那就是：人不能沒有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。
如今，有些地方已經(jīng)把“學(xué)會感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長大成人；我們應(yīng)該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應(yīng)該感激社會，為我們提供了衣食無憂的生活環(huán)境；我們應(yīng)該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該感激家人；為我們營造了溫馨的家庭港灣；我們應(yīng)該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅(jiān)強(qiáng)。
感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會使人的身心更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)自然。感恩的舉動所能帶來的連鎖反應(yīng)，會感染改變我們周圍的每一個人。古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。學(xué)會“感恩”，就會懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值；懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
愿我們大家人人都學(xué)會感恩。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師、社會關(guān)愛的道理，體會得到他人關(guān)愛的快樂和幸福，擁有感恩惜福的健康心態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)、生活的機(jī)會，孝敬父母，勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)社會。
3、使學(xué)生不僅有感恩的想法，更要落實(shí)到自己的行動中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生形成感恩的意識；
難點(diǎn)：如何投入真摯飽滿的熱情，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心的波瀾，如何使學(xué)生不僅有感恩的想法，更有感恩的行動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、花生
2、花生成長的課件
�。�、感動中國孟佩杰的視頻
4、歌曲《感恩的心》
教學(xué)過程：
一、品嘗花生，懂得珍惜
活動一：
１．同學(xué)們，你們愛吃花生嗎？那么今天的課我們先從吃花生開始好不好？請小組長把花生分發(fā)下去。（師在舒緩音樂的烘托下，師：請大家全身放松，輕輕地剝開花生，把花生放到右手手心里，眼睛看著它們，然后把它放到耳邊，靜靜地聆聽，放到鼻間聞一下，再放在唇間，最后放到嘴里細(xì)細(xì)地咀嚼，讓它在嘴里回味。想著：這顆花生是怎樣長大的呢？
２．看花生知生成（播放課件）
師：是農(nóng)民在春天播下了種子，精心管理，種子也拼命吸收陽光雨露和土壤中的各種營養(yǎng)，終于種子發(fā)芽了，它把自己的根深深地扎進(jìn)土里，努力生長�？墒遣痪媚廴~上就長出了蟲子，農(nóng)民又要忙著除草、捉蟲……就這樣日復(fù)一日，在１５０天后，花生終于成熟了。
�。常瑢W(xué)們，品嘗了花生的味道，了解了花生的成長，你想說點(diǎn)什么呢？
二、師小結(jié)揭題：
不僅僅是花生，我們所吃的.糧食，都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的。讓我們一起對農(nóng)民伯伯說聲：“謝謝農(nóng)民伯伯！”
過渡：同學(xué)們，下面我們來談一個輕松的話題。你們今年幾歲了？估計(jì)一下，以天為單位，大概有多少天？
1．學(xué)生交流：
生１：父母
生２：爺奶姥爺們
生３：教師們（還有食堂、宿舍的教師）
生４：同學(xué)們
生５：接送我們上學(xué)的校車司機(jī)們
生６：生病時為我們治病的醫(yī)生護(hù)士們
師小結(jié)引題：同學(xué)們，你們的成長離不開爸爸媽媽的養(yǎng)育，離不開老師的教育，離不開同學(xué)們的幫助，離不開許許多多的人，可是我們有很多人已經(jīng)習(xí)慣了接受別人的關(guān)愛和幫助，對身邊人的付出總是習(xí)以為常，熟視無睹，那下面的情景，大家可有熟悉的感覺？
四、案例啟發(fā)，知道感恩
活動二：情景劇表演（學(xué)生表演）（師板書：案例啟發(fā)，知道感恩）
２．啟發(fā)明理：預(yù)設(shè)：同學(xué)們笑了，為什么呢？
生交流：
生１：這樣的情景是否曾發(fā)生在你的身上呢？又留給我們怎樣的思考呢？
生１：李若寧做得不對，她不應(yīng)該隨便對媽媽發(fā)脾氣，難道她沒看到媽媽生病了嗎？她太沒有禮貌了，一點(diǎn)也不尊重媽媽。
生２：媽媽生病了，李若寧應(yīng)該學(xué)著去照顧媽媽，而不應(yīng)該因?yàn)閶寢寷]給她做飯就沖媽媽發(fā)火，這樣，媽媽得多傷心呀！
生３：李若寧沒想到媽媽也會難過嗎？媽媽天天給她做飯，今天只是因?yàn)樘y受了，如果我是李若寧，我就應(yīng)該理解媽媽，應(yīng)該問問媽媽吃沒吃飯，然后給媽媽買點(diǎn)飯。因?yàn)閶寢寪畚遥乙驳脨蹕寢尅?/p>
生４：這里的媽媽太傷心了，沒給孩子做飯，她心里肯定特別難過，她多內(nèi)疚呀？孩子沒吃飯就上學(xué)了，她得多惦記呀？唉，做媽媽真難。
�。A(yù)設(shè)：師評價一下學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們發(fā)言很積極）
過渡：我們看到，一個小小的情景劇引起了我們這么多的思考，我想，曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷的同學(xué)一定知道自己錯了，也知道以后該怎么做了。但，下面的這個真實(shí)的故事，會更加觸動我們的心。
五、榜樣示范，學(xué)會感恩
（師播放視頻）（師板書：榜樣示范，學(xué)會感恩）
師小結(jié)：小小的生命，撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家，她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣。同學(xué)們，看到這個故事，我想，你的內(nèi)心一定不再平靜，我們該如何把對身邊人的感激之情落實(shí)到自己的實(shí)際行動中呢？
六、活動延伸，情感升華
師：親愛的同學(xué)們，我們今天的課就要結(jié)束了，但我們感恩的行動卻剛剛開始，它將伴隨我們一生。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會珍惜，學(xué)會表達(dá)愛，學(xué)會感恩，讓我們共同譜寫一曲感恩的樂章！師播放《感恩的心》，生慢慢離開教室。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動目標(biāo)：
1、了解世界上的船是多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船。
2、紙、水彩筆。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、通過參觀展覽，引導(dǎo)幼兒自由交流，討論船的種類。
1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展，看看有哪些船？說說你最喜歡哪種船/
2、幼兒自由觀察，相互交流。
二、了解各種交通工具的特點(diǎn)，用途。
1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞各種各樣的船，說說：畫面上有哪些船？他們是什么樣子的？有什么用？
2、鼓勵幼兒把自己認(rèn)識的、喜歡的船畫下來。
提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？
3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達(dá)自己的感受。
三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
五、為幼兒泥團(tuán)，廢舊材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍一切。
2、通過學(xué)習(xí)感恩教育，使學(xué)生們懂得“人要有一顆善良的心，善待周圍的人，在別人需要幫助的時候，給予他們無私的幫助，只有付出才能有回報(bào)”。
3、使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會感恩。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍的一切。
教具：
教學(xué)光盤“萬人看了，萬人哭”的錄象。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)定標(biāo)
出示課題：“感恩教育”。
同學(xué)們：今天，我們這節(jié)課主要的目的是學(xué)習(xí)“感恩教育”，是讓全體同學(xué)懂得感恩、學(xué)會感恩。
1、那么什么是感恩教育呢？誰能說一說？（讓學(xué)生自己發(fā)言）
2、你平常是怎樣對待別人的？
3、別人是怎樣對待你的？
為了同學(xué)們的成長，為了同學(xué)們的未來，今天讓同學(xué)們學(xué)會感恩：“感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍的一切”。下面請同學(xué)們一起觀看“萬人看了，萬人哭”的錄象片。
二、自學(xué)互動
1、讓學(xué)生們認(rèn)真觀看“萬人看了，萬人哭”的教學(xué)錄象。
要求：細(xì)看、看懂內(nèi)容，看懂錄象情節(jié)。
2、結(jié)合實(shí)際情況，小組合作，交流錄象情節(jié)，疏通錄象的文意。
3、學(xué)會感恩：學(xué)生與學(xué)生互動進(jìn)行溝通對話、交流錄象內(nèi)容。
4、讓學(xué)生談一談自己看“萬人看了，萬人哭”的教學(xué)錄象后的感受。
5、讓學(xué)生說一說感激父母的什么？感激老師的什么？感激朋友的什么？感激周圍一切的什么？（感激父母給了我們的生命；感激老師給了我們的知識；感激朋友給了我克服困難的力量；感激我周圍的一切給了我和諧健康的成長空間。）
三、適時點(diǎn)撥
1、說出感恩父母的語句（讓學(xué)生自己說）
a、學(xué)會感激——————感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。
b、學(xué)會感激——————感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我健康、強(qiáng)壯的身體。
2、說出感恩老師的語句（讓學(xué)生自己說）
a、學(xué)會感激——————感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識。
b、學(xué)會感激——————感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我前進(jìn)的動力。
c、學(xué)會感激——————感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我飛翔的翅膀。
d、學(xué)會感激——————感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我指明人生的方向。
e、學(xué)會感激——————感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我放眼世界的慧眼。
四、測評訓(xùn)練
1、生命需要（謝謝），生命離不開（謝謝），（謝謝）是人生天平上的一塊砝碼。
2、修養(yǎng)始于（善良），有了（善良）的心，才能完善人生，（善良）者快樂、幸福、富有。
3、人要有一顆（善良）的心，（善待）周圍的人。
五、板書設(shè)計(jì)：
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)8
教育主題班會：感恩教師
教育目標(biāo)
1、了解教師節(jié)。
2、通過活動，讓學(xué)生了解教師的辛苦，對學(xué)生們的愛與期望。
3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對教師的尊重，并了解怎樣尊敬師長。
教 育 過 程
一、主持人導(dǎo)入：
男：秋天是金色的世界，也是收獲的季節(jié)。
女：走進(jìn)秋天，金色的陽光照臨大地，果實(shí)金黃，讓人開心，讓人愉悅。
男：秋天的大地上，美景無處不在，楓葉斑斕，蝴蝶翩飛，菊花妖嬈，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵云彩，絢麗多彩，讓人遐想無數(shù)。
女：走進(jìn)秋天，坐在豐收的喜悅里，我們歡聚一堂。
男：今日，就讓我們直抒內(nèi)心深處對老師的感激之情，感恩之意。
女：起立！讓我們深深地向我們敬愛的老師深鞠一躬，真摯地問候一聲——
合：老師您好！
男：二（1 ）班《感恩老師》主題班會現(xiàn)在開始。
二、教師節(jié)由來及演變：
女：首先請同學(xué)們觀看我們搜集的有關(guān)教師節(jié)制定的一些信息。（出示教師節(jié)發(fā)展過程）教師節(jié)的演變
男：淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。
誰認(rèn)識這張圖片上的老師，這就是我們學(xué)校的賈秀英老師，被評為今年XX區(qū)“最美女教師”，賈老師用她的實(shí)際行動展現(xiàn)了師德高尚。用自己的教育歷程的積淀演繹出了教師的責(zé)任，詮釋了中華美德。
三、尊師故事大搜索：
女：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)尊師的故事呢
請大家看幻燈片，我給大家讀一個故事。
程門立雪：程顥（hào）、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問的人。進(jìn)士楊時，為了豐富自已的學(xué)問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。于是，他便和他的朋友游�。▃uo）一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，��！他們兩位還在這兒沒走” 這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。
男：尊重教師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學(xué)們是怎樣尊師的
比如說：（我們應(yīng)該怎樣尊重老師的勞動呢
在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該怎么學(xué)
我們應(yīng)該如何對待老師花大量時間精心批閱的作業(yè)）等方面。
尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（幻燈片）
作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；
見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，是尊師；
課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，是尊師；
積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭取佳績，是尊師；
孝敬長輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師；
保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，是尊師；
熱愛祖國，熱愛人民，抵抗不良書籍影像，這也是尊師。
……
女：不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。
男：同學(xué)們，你還知道哪些有關(guān)贊美老師的詩句（舉手發(fā)言）
女：老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
男：下面我再給大家講一個感恩的故事。（出示幻燈片）
四、感恩在我身邊：
女：感恩在心 報(bào)恩在行
1、尊敬老師，要對老師有禮貌；
男：2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；
3、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；
女：老師，我該拿什么報(bào)答您我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海；我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林；我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個粉妝玉砌的世界；我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園……老師，讓我們用最美的鮮花贊揚(yáng)您，讓我用最優(yōu)美的詩歌贊揚(yáng)您！
男：老師教給我們知識，教會我們做人，確實(shí)夠辛苦了！今天老師也向我們提出了三個要求。（出示幻燈片）
團(tuán)結(jié)：只有大家齊心協(xié)力才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
穩(wěn)定：只有腳踏實(shí)地才能更上一層樓。
向上：要時時刻刻保持一顆進(jìn)取心。
女：
為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻(xiàn)
男：作為五小的學(xué)生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
女：通過今天的班會我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。
男：老師清貧，卻安貧樂教。
女：我倡議大家（出示幻燈片）
1、見到老師主動問好
2、上課認(rèn)真聽講，不擾亂紀(jì)律
3、盡自己最大的努力完成作業(yè)
4、認(rèn)真做好清潔，創(chuàng)造一個干凈美好的環(huán)境
5、虛心接受老師的意見，多與老師溝通
女：起立！最后讓我們一起對老師說一聲：
全體學(xué)生：您辛苦了！
全體學(xué)生：謝謝您，老師！
五、班主任發(fā)言：
現(xiàn)在，我的心情非常激動�？戳四銈兊墓�(jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜�，�?chuàng)造更美好的明天！
六、主持合：主題班會〈感恩老師〉到此結(jié)束。
課前指導(dǎo)主持人熟練主持詞，讓學(xué)生進(jìn)行展示比老師說教的效果要好。
通過短片展示賈秀英老師的事跡，再次感受教師的一片愛心。
小組交流，組長選派代表展示：尊重老師的故事。
讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言和討論，在小組競爭中揭開尊師重教的篇章。
讓學(xué)生明白尊重老師更重要的是在實(shí)際生活中。
學(xué)生自由展示。
三個條件一定要求學(xué)生做到，讓口頭尊重化為行動。
學(xué)生讀倡議，堅(jiān)定信心。
課后反思
通過本次班會，讓學(xué)生體會到老師工作的艱辛，體會到教師對學(xué)生的付出。尊重教師，要體現(xiàn)在日常生活中，要從點(diǎn)滴小事做起。尊重老師，首先要尊重老師的勞動，其次要對老師有禮貌。
感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、活動目標(biāo)
1、初步了解船的種類。
2、學(xué)會烏篷船的折疊步驟，提高幼兒的折紙技巧。
二、活動準(zhǔn)備
1、長方形紙、彩筆
2、烏篷船范樣
三、活動過程
1、聽磁帶引入
聽磁帶《搖到外婆橋》，提問：他們搖著什么去外婆橋的？（船）是什么樣的船呢？（鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，答出各種船，如小木船、大輪船等。教師總結(jié)幼兒回答并說明：我們來把船分成兩種，一種是有篷的，一種是沒有篷的。）
2、出示范樣，交代烏篷船的名稱。
�。�1）教師邊放音樂邊拿著紙船作劃船狀走上講臺。
�。�2）交代烏篷船：大家看看老師手上的紙船有沒有篷��？（有）篷是什么顏色的？（灰色）所以我們把它叫做烏篷船。
3、示范折法，幼兒動手跟著學(xué)
�。�1）你們想不想自己動手來做一只烏篷船呀？
（2）現(xiàn)在先看看老師是怎么折的。（邊折邊講解重點(diǎn)）
�。�3）發(fā)放白紙到幼兒手中，幼兒跟著老師一起折。（配班老師幫助能力較差的幼兒完成作品）
（4）用灰色彩筆給“篷”涂色。
4、展評
將幼兒折好的紙船用線穿成串掛起來，一起觀賞、點(diǎn)評。
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