信息技術(shù)教學設計通用
作為一名人民教師,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的信息技術(shù)教學設計通用,歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)教學設計通用1
知識與技能
理解元件的概念及元件的作用。
了解元件的分類和不同元件的意義。
過程與方法
學會制作簡單的影片剪輯元件。
掌握使用庫中元件的方法。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。
教學重、難點
理解元件的意義并學會使用元件
教學準備
MacromediaFlash8軟件。
教學過程
一、引入
Flash中的元件就像演員一樣,在Flash中扮演不同的角色并可以重復使用,讓我們的動畫看起來更加豐富。
二、課堂學習
(一)新建元件
打開作品“美麗海景”,執(zhí)行“插入”→“新建元件”命令,打開“創(chuàng)建新元件”對話框,輸入新元件名稱為“帆船”,并設置元件類型為“影片剪輯”,單擊確定就創(chuàng)建好了新元件,并進入編輯狀態(tài)。
。‵lash中有影片剪輯、按鈕和圖形三種元件。)
(二)制作元件
插入2個新圖層,并將3個圖層分別命名為“桅桿”、“帆”和“船體”,用直線工具在相應圖層繪制好桅桿、帆和船體的輪廓,然后用填充工具給帆和船體填充合適的顏色。單擊時間軸上的“場景1”返回到“美麗海景”中,此時,就可以在庫面板中看到完整的“帆船”元件的預覽圖了。
。ㄈ┦褂脦熘性
選中“藍天”圖層,單擊“插入圖層”按鈕,在“藍天”和“水”圖層中間插入一個新圖層,并將新圖層命名為“船”。選中圖層“船”的第一幀,將庫中的元件“帆船”拖動至舞臺中,并使用自由變形工具調(diào)整帆船的位置和大小。
(四)保存并測試動畫
執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令,就可以看到一艘小帆船出現(xiàn)在海上。
三、課堂活動
1.自由分組,可以個人為單位,也可以小組為單位。
2.利用元件,在“月夜”圖上添加幾顆星星。
3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
前面我們提到了元件的三種類型,除了影片剪輯之外還有圖形元件和按鈕元件,這三種元件有什么區(qū)別?分別在什么情況下使用呢?在課后通過其他方式進一步了解吧。
信息技術(shù)教學設計通用2
。劢虒W目的與要求]
知識與技能:感受生活中的信息現(xiàn)象,認識到信息是普遍存在的。
過程與方法:掌握信息活動的一般過程。
情感態(tài)度價值觀:感受信息對生活與學習的作用,發(fā)生學習與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng)新:能夠養(yǎng)成積極考慮生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。
[教學重點與難點]
重點:信息的獲取、傳送、處置、表達等;信息和信息技術(shù)在生活中的應用。
難點:感受信息和信息技術(shù)的重要性,了解生活中的信息的一些過程。
。劢虒W方法與手段]
本課使用了教師引導、同學體驗學習、游戲?qū)W習等教學方法,通過同學個人、小組、集體的多種形式進行學習活動。
。劢虒W準備]
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲
。劢虒W過程]
。ㄒ唬⿲耄
同學們,我們正處于一個信息社會里,生活中充溢了各種各樣的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?這就是今天我們要解決的問題。
(出示課題:信息與信息技術(shù))
。ǘ┬率冢
一、信息
。ǔ鍪菊n件圖片1)
師問:從這張圖你能得到哪些信息呢?
(生答)
。ǔ鍪菊n件圖片2-4)
分別問:通過觀看以上圖片,你能得到什么信息呢?
。ㄉ謩e回答)
師問:你還能說出其它的信息呢?(生答)
我們可以知道:信息是一些消息,在我們學習、生活、工作中都離不開信息。
。ㄩ喿x“知識屋”)
二、信息的獲取
師問:那信息是如何獲取的呢?
。ǔ鍪菊n件圖片)
。ㄉ穑
但是有些信息我們用自身的感覺器官無法獲取到,比方說,我想看清對面大樓上是一只什么鳥?
。ㄉ卮穑
師:其實很多工具都能協(xié)助我們獲取更多的信息,你知道還有哪些工具嗎?試著在小組內(nèi)交流一下。
三、信息的傳送
獲取信息后,我們要將它傳送給更多的人,我們可以通過一些方式來進行信息的傳送。
(出示課件圖片)
科技的發(fā)展讓信息的傳送有了更多的方式,但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內(nèi)容。
四、信息的處置
人類獲取、傳送了信息后,對信息進行一些處置,會發(fā)生更有價值的信息。
。ǔ鍪菊n件圖片)
計算機被發(fā)明后,人們就把信息處置的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處置機。
五、信息技術(shù)
在信息的獲取、傳送、處置等過程中涉和到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學習密切相關(guān)。
。ǔ鍪菊n件圖片)
師:你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎?
(生討論)
游戲:猜詞游戲
通過這個游戲,大家可以知道相同的信息會有不同的處置方式或表達方式等,信息有它自身的特點,信息是千變?nèi)f化的,信息沒有統(tǒng)一的規(guī)范來衡量。
(三)總結(jié)
今天我們主要學習了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識,在生活中,信息和信息技術(shù)是無處不在的,我們在生活中要學會分辨信息的真假。
信息技術(shù)教學設計通用3
教學目標:
1、知識目標:了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標:能利用網(wǎng)絡收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設置。
3、情感目標:通過周歷的制作,讓學生了解歷史、關(guān)心歷史。
教學重點:
周歷的設計及制作。
教學難點:
合理選取有用的資料。
課時安排:
2課時。
課前準備:
周歷的實物和周歷的范例作品2~3個,最好是風格不一樣的。
教材分析:
本課的教學內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。
學生完成這份周歷,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進入專門的網(wǎng)站進行查看。
周歷封面的設計,要充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)新。
教學建議:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務,必須完成什么,只有這樣,才不會浪費時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設計的周歷。
2、設計周歷。
要讓學生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周歷。
3、制作周歷。
。1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。
(2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里。
。3)重現(xiàn)歷史上的今天。
。4)設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。
4、交流評價。
在班級里進行交流,讓大家一起來改進周歷,互相學習,互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設計展,把信息技術(shù)課深入到學生的活動中。
信息技術(shù)教學設計通用4
一、教學目標
1.說出添加、刪除視頻效果和過渡效果的操作方法,獨立完成視頻美化操作。
2.通過觀察微課視頻、小組合作等多方法進行學習,提高自主學習能力。
3.通過對視頻效果的美化,感受Windows Movie Maker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過渡的強大功能。
二、教學重難點
(重點)視頻效果的編輯步驟。
(難點)視頻美化的操作步驟。
三、教學過程
(一)導入新課
教師利用多媒體播放兩段視頻,一段添加了視頻效果和過渡效果,一段沒有添加任何效果,通過對比觀察出兩段視頻的差異,并提問這些視頻效果是如何添加的呢?預設學生陷入沉思,帶著疑惑引入本課——視頻效果及過渡。
(二)新課講授
1.添加視頻效果
教師演示第一種添加視頻效果的方法,在演示的過程中,提醒學生觀察點擊的位置和菜單命令,演示完畢后,請學生描述操作步驟。(在“情節(jié)提要/時間線”上選擇需要添加視頻效果的對象,在“工具”菜單中選擇“視頻效果”,在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果,在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”)教師可以評價學生觀察仔細,語言表達能力很強,之后教師布置任務,讓學生自主探究第二種方法,在學生操作過程中,教師進行巡視指導,隨機請學生回答操作步驟。
。ㄔ凇扒楣(jié)提要”或“時間線”上選擇指定影片段落,單擊鼠標右鍵選擇“視頻效果”。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果然后點擊添加后再次點擊確定)教師可以評價學生學習能力很強,勇于探索和創(chuàng)新。
2.刪除視頻效果
視頻效果添加完成后,預設學生想要嘗試各種不同的視頻效果,教師提出疑問:如果有不想要的視頻效果,又該如何刪除呢?教師通過多媒體播放微課視頻進行教學,視頻播放過程中,提醒學生注意觀察有幾種刪除方法,每一種方法是怎樣操作的,播放結(jié)束后請這位同學分享。(法一:選擇要刪除視頻效果的對象,單擊剪輯菜單,選擇視頻中的視頻效果,在彈出的對話框中單擊要刪除的效果,再點擊刪除。法二:在時間線上選擇視頻效果單元格,按。法三:右鍵選擇要刪除視頻效果的單元格,然后點擊刪除效果。)教師可以評價學生觀察的很仔細,總結(jié)也很到位。然后請學生按照微視頻中任一刪除的方法,將添加的視頻效果刪除。
3.添加視頻過渡
有了添加視頻效果的基礎(chǔ),教師布置任務:以信息技術(shù)小組為單位,5分鐘時間內(nèi)討論添加視頻過渡的方法,教師進行巡視指導。討論結(jié)束后請小組代表分享討論成果。(在“情節(jié)提要/時間線”上選擇需要進行過渡的第二個對象;然后選擇電影任務→編輯電影→查看視頻過渡;在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過渡;在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”)教師對其進行表揚,回答的小組代表概括能力很強,以后要繼續(xù)保持。
4.刪除視頻過渡
教師播放一段視頻過渡不自然的視頻,并提問學生視頻的不足之處在哪,應如何修改。請學生上臺演示刪除過渡效果的操作。(在“情節(jié)提要”上選擇要刪除的視頻過渡單元格;在“編輯”菜單上單擊“刪除”)教師評價這位同學動手操作能力很強,知識遷移的能力很強。請學生自行操作,將視頻修改得更美觀。
(三)鞏固提高
在學生掌握了基本操作之后,開展一個視頻大賽,請學生利用剛才學習的知識來制作視頻并上臺展示作品,師生共同評選出最佳作品,并請未獲獎的學生再次修改作品。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):學生分享本節(jié)課的收獲有哪些,教師進行補充。
作業(yè):思考如何更改視頻過渡持續(xù)時間,下節(jié)課與同學分享。
信息技術(shù)教學設計通用5
一、教材分析:
《聲音信息的加工》是上?萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工,是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工,此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習,如本章中視頻制作中的配音,以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。
聲音信息作為必修課的新知識,它的學習對于第二學期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學習也有重要的意義,是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中,還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。
《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點,能提高學生音頻信息的采集、加工的能力,培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性,培養(yǎng)學生的合作能力。
二、學情分析:
學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習,基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看,學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎(chǔ)普遍不好,例如word和excel的使用基本不熟練,沒有達到教材要求的基礎(chǔ),不過學生的學習積極性還是很高的,尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容,應該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。
現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂,對MP3、MP4等都有一些了解,很多學生也擁有自己的MP3、MP4設備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容,引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大,部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西,沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解,對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設計的一個難點。
三、教學目標:
1)知識與技能
了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。
2)過程與方法
能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求,選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒,對聲音信息進行采集和編輯。
3)情感態(tài)度與價值觀
感受聲音對人們?nèi)粘I畹挠绊?體驗聲音采集和編輯的過程,感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。
四、教學重點
1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)
2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)
五、教學難點
1)常見聲音格式的特點。
2)聲音質(zhì)量的常用指標。
(這兩個內(nèi)容都是理論性知識,如何讓學生理解好是難點。)
六、教學策略
從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā),通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例,激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設置障礙,讓學生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品,引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié),把理論知識強調(diào)出來,并對今后學生可進行的'深入學習做引導。
七、教學過程
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查,以及及設計意圖
導入新課
播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題,想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?
欣賞音樂,并進行討論。
通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力,通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)調(diào)動學生的學習積極性,激活學生的思維,從知識面和學生的心里層面引入課題
Wav聲音的截取
引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務截取聲音片段。提供wav格式音樂。
回答問題,參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。
1、讓學生了解常用的聲音處理軟件。(學生回答,教師再補充)
2、布置任務但是不給提供前面提到的軟件。讓學生知道錄音機這個工具。
3、培養(yǎng)學生利用教材的意識。
Mp3聲音的截取,格式轉(zhuǎn)換。
給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取
嘗試截取,學習格式轉(zhuǎn)換
1、設置障礙讓學生知道錄音機的功能限制。
2、激發(fā)學生對聲音格式的求知欲望。
3、通過格式轉(zhuǎn)換時的參數(shù)設置,讓學生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標。
錄制聲音
展示錄制的鈴聲效果,引導學生進行聲音錄制
嘗試錄制個性鈴聲
1、使學生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。
2、激發(fā)學生對錄制聲音的興趣。
展示評價學生作品
給出評價引導
展示參與評價
讓學生了解對聲音作品評價的標準,給學生展示和鍛煉表達的機會,進一步激發(fā)學生的學習興趣和思維,鼓勵他們應用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。
教師總結(jié)音頻文件格式相關(guān)知識,介紹更強功能的軟件。
教師PPT展示
聽述并思考
讓學生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途,了解聲音加工的更多內(nèi)容,激發(fā)進一步學習的興趣。
信息技術(shù)教學設計通用6
教學分析:
本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作,通過游戲使學生能夠較為熟練的操作鼠標,同時開動學生的腦筋,充分發(fā)揮學生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學生學習玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實例指導學生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設置。在玩的過程中,進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固鼠標操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設定,增加或者降低難度,這部分可有學生自己操作。
第四部分是“動腦筋”,通過三個問題來復習本課的內(nèi)容,通過第四個問題開拓學生思路,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學目標
1、學會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成,學習“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。
3、學會鼠標的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養(yǎng)學生正確的操作習慣、技法,培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學重點和難點
重點:了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。
難點:鼠標的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺,電腦、鼠標
課時
1課時。
教學方法
演示法、游戲法。
教學過程
1、先復習開機的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學生的學習熱情。教師設問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須握。由于學生剛接觸計算機的鼠標,對鼠標操作不熟練,學生難以將鼠標移到特定的選項上,所以教師要留給學生一定的操作時間。
2、教師要先演示:教師演示進入紙牌的過程,讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時,教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程,注意應讓學生明白在拖動時不能松開標。
3、讓學生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點解決的問題:
。1)“紙牌”游戲在哪?
。2)它有什么設置?怎么更改它的設置?
。3)它的玩法是怎樣的?
。4)在游戲菜單中的選項,可以讓學生自己練習一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動腦筋》復習本課的內(nèi)容。
前三個問題是為了復習本科的內(nèi)容,第四個問題是為了開拓學生思路,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學生玩紙牌的情況,對出現(xiàn)的問題,進行指導。也可以結(jié)合其他運用鼠標的內(nèi)容進行教學和練習。
【信息技術(shù)教學設計】相關(guān)文章:
信息技術(shù)教學設計01-19
信息技術(shù)教學設計05-27
信息技術(shù)教學設計12-09
小學信息技術(shù)教學設計11-29
《下雪了》信息技術(shù)教學設計06-13
《信息技術(shù)入門》教學設計08-27
小學信息技術(shù)教學設計07-04
信息技術(shù)教學設計教案09-01