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      2. 走與跑的教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-12-30 19:49:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        走與跑的教學(xué)設(shè)計

          作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的走與跑的教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        走與跑的教學(xué)設(shè)計

        走與跑的教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會認(rèn)3個生字;會寫8個生字;認(rèn)識“a、走”2個偏旁;理解“終于、漸漸”等由生字組成的詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。理解烏鴉是怎么喝到瓶子里的水的。

          教學(xué)重點

          1、會認(rèn)3個生字;會寫8個生字;認(rèn)識“a、走”2個偏旁;理解“終于、漸漸”等由生字組成的詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點

          懂得遇到問題要開動腦筋,想出解決問題的辦法

          教法

          演示法、兒歌法、辨析法、畫一畫、游戲法、

          學(xué)法

          拍手記憶法、編兒歌、問答法

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件,生字卡片。(教師)

          2、預(yù)習(xí)課文,了解烏鴉是怎樣喝到水的。(學(xué)生)

          教學(xué)過程

          師生雙邊活動

          二次備課

          第一課時

          1、同學(xué)們,還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的故事嗎?故事中的烏鴉是多么愚蠢呀!今天,我們又要認(rèn)識一只烏鴉,看看這又是一只什么樣的烏鴉呢?

          2、板書課題。

          老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

          3、老師再讀課文,學(xué)生再通過聽解決自己不認(rèn)識的生字。

          4、同桌之間互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段,標(biāo)出來。

          5、想一想:

          烏鴉是用什么辦法喝到水的(練習(xí)說話)

          第二課時

          1、抽學(xué)生讀生字卡片,全體讀。

          2、出示生字卡片,“開火車”認(rèn)讀。

          3、這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字?看田字格認(rèn)讀。

          4、師范寫,生模范寫。

          放學(xué)了,小剛肚子餓,可是媽媽把好吃的點心掛在籃子里,小剛怎么都夠不著,那該怎么辦呢?

          1、動手做一做“烏鴉喝水”的小實驗。

          2、讀讀“詞語花籃”中的詞語,再自主選擇喜歡的詞語填在空花朵上。

        走與跑的教學(xué)設(shè)計2

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、了解課文內(nèi)容,體會神話傳說的神奇。

          2、交流從故事中得到的收獲。

          3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

          【教學(xué)重點】

          能自主閱讀,理解課文含義。

          【教學(xué)難點】

          能寫一寫讀了本單元課文的感受。

          【教學(xué)過程】

          一、揭示課題

          1、在遙遠(yuǎn)的古代,有這么一個人,他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地,于是他拿起手杖,提起長腿,邁開大步,向著西斜的太陽追去,他能追上太陽嗎?他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的`《夸父追日》?涓缸啡丈裨捵钤缫娪凇渡胶=(jīng)》

          2、讀了課題你能提出什么問題嗎?(師簡單板書)

          二、初讀感知

          1、自由讀文,讀不通的句子多讀幾遍。

          2、指名分段讀文,糾正字音。

          3、默讀思考:

          這篇課文主要講了一件什么事。

          三、精讀感悟

          1、帶著剛才提出的問題讀文思考。

          2、小組交流,評價補充:

          夸父為什么要追趕太陽?從夸父的心中所想,可以強烈感受到他對光明的向往和追趕太陽、抓住太陽的宏大志向。

          夸父怎樣追趕太陽的?從表面結(jié)果上看,夸父是心想事未成,在遺憾的長嘆中閉上眼睛,其實從夸父的追趕過程中已充分體現(xiàn)出自強不息、頑強拼搏的民族精神。

          夸父追趕太陽之后又怎樣?倒下的夸父變成一座大山,他的手杖化成一大片桃林。目的是給追尋光明的人解渴,激勵他們精神百倍、奮勇前進(jìn),去完成夸父未竟的事業(yè),使夸父的精神世代相傳。

          3、進(jìn)行有感情的朗讀,進(jìn)一步體會夸父追日精神的可貴。

          四、小練筆

          提示學(xué)生:學(xué)習(xí)本組課文,不能只停留在注意故事情節(jié)的有趣、好玩上,應(yīng)該多想想課文為什么要這樣寫,從課文內(nèi)容中能想到些什么,并多與身邊的人交流看法,慢慢就會有一些感悟,再提起筆來就有話可說了。

          【課后反思】

          本課為本學(xué)期最后一篇課文,在本單元神話故事的最后學(xué)習(xí)這篇課文,要請學(xué)生認(rèn)真完成好這個小練筆。但是從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生感悟?qū)懙幂^為簡單,有的學(xué)生只能簡單寫出以敘述課文內(nèi)容為主的語句。給學(xué)生展示了一些寫得好的練筆,教會學(xué)生寫自己的感受。

        走與跑的教學(xué)設(shè)計3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、正確,流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話、

          2、理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣、

          3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望、

          【教學(xué)重點】

          理解課文內(nèi)容,體會童年生活的快樂,感受童真童趣、

          【教學(xué)難點】

          體會課文蘊含的深刻道理、

          【課時安排】

          一課時。

          【教學(xué)過程】

          一,啟發(fā)談話,揭示課題、

         、僦苯影鍟n題,讀題目、

         、诳戳苏n題,你最想知道什么

          (什么是絕招課文講了誰的絕招誰的絕招最絕)

          二,檢查自學(xué)情況

          1、出示課件:我會讀

          2、指名小組讀

          3、全班齊讀

          4、指名匯報,課文主要講了一件什么事

          三,小組匯報展示

          1、我最佩服的絕招……因為……我想讀一讀。

          讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,從以下幾個問題指導(dǎo)匯報,充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,并且指導(dǎo)朗讀:

          a、小柱子為什么要練絕招。

          b、小柱子回家后看見奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。

          c、他練習(xí)了什么絕招引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價、你覺得小柱子的做法怎么樣你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點。

          d、為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"。

          e、這個絕招是怎樣練成的呢。

          2、如果我是他們中的一員,我會……

          3、閱讀了這一篇故事,我的啟發(fā)是……

          三,拓展練習(xí),增加智慧

          1、續(xù)編故事:下次的比賽,會是什么情景呢展開想象,練習(xí)寫一段話。

          2、你周圍誰的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招,可以問問他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。

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