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《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“怎、、跳”等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)讀“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，感受一個(gè)人是快樂的，正集體中更快樂，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)友愛的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，讀出快樂的感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、詞語卡片、四線格和田字格
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《怎么都快樂》，我們明白了：樂樂不如眾樂樂（齊說），一個(gè)人快樂，不如和大家在一起更快樂。
2、熟讀課文
表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。
3、讀字詞，把表示動(dòng)作的詞語圖上顏色。
出示生字卡片：怎、、跳、繩、講、得（多音字）等13個(gè)生字，指名讀，學(xué)生齊讀。
出示詞語卡片：跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲
拉火車讀，學(xué)生齊讀。
二、指導(dǎo)書寫生字
1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)生字，出示“玩”和“當(dāng)”，讓學(xué)生讀一讀，說一說這兩個(gè)字的書寫要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當(dāng)，上下寬窄相當(dāng)）
2、教學(xué)新生字（黑板上畫好四線格和田字格）。
�。�1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
出示五個(gè)生字“講、許、很、行、音”。
指名看拼音讀，拉火車讀，齊讀。
通過讀生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)
�。�2）指導(dǎo)書寫
講：怎么記住這個(gè)字呢？學(xué)生發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書寫筆順，學(xué)生觀察字形和老師書寫，注意占格。（右部下橫稍長，豎撇在豎中線上）學(xué)生描紅，寫三遍，老師巡視指導(dǎo)，在黑板上寫出存在問題的字，讓學(xué)生觀察有哪些問題。再對(duì)比自己的字進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（講課）（講話）
許：同“講”的教學(xué)方法，（加一加的識(shí)字方法）午上橫短下橫長。學(xué)生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的'問題，讓學(xué)生觀察有哪些問題，進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（許多）（也許）
很：教學(xué)方法同上，注意雙人旁的書寫，上撇短下撇長。學(xué)生組詞（很多）（很好）
行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學(xué)生組詞（行人）（行走）
音：教學(xué)方法同上，（加一加的識(shí)字方法）中間一橫稍長，豎撇在豎中線上。學(xué)生組詞（音樂）（口音）
三、練習(xí)
1、學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，每個(gè)三遍帶拼音。老師巡視指導(dǎo)，寫完之后學(xué)生互評(píng)，找出不足加以改正。
2、學(xué)生重讀課文，找出學(xué)過的會(huì)寫的字，想一想還能組哪些詞語。
教學(xué)反思：《怎么都快樂》是一首充滿童趣的兒童詩，以快樂為主題，讀起來朗朗上口。本課共兩課時(shí)，我第一課時(shí)以課文閱讀和識(shí)字為主，第二課時(shí)以教學(xué)識(shí)字為主，集中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的分析字形，記住字形，對(duì)于漢字的書寫能夠更及時(shí)的糾正。在第二課時(shí)的教學(xué)中
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)說明
本課語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。
課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)輔助課件。（教師）
2、借助拼音自讀課文。（學(xué)生）
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？說說為什么？（生交流）
2、師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂，無論怎么都快樂。
3、板書課題：怎么都快樂
4、指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
設(shè)計(jì)意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話，同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文。要求：
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。
2、學(xué)習(xí)新字新詞。
�。�1）出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準(zhǔn)多音字"得"，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。
�。�2）說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。
�。�3）教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
（4）朗讀詞語。
怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)
跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲
�、僮杂勺x一讀。
�、谟^察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。
�、蹖W(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。
3、再讀課文，讀出節(jié)奏。
（1）教師示范朗讀。
�。�2）學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)，識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時(shí)間來幫助學(xué)生識(shí)記生字。
三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣
1、著重指導(dǎo)"講、許"的寫法。
（1）指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。（左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。）
�。�2）觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。
�。�3）師范寫，生書空。
（4）生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。（師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。）
�。�5）反饋，評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自學(xué)"玩、很、當(dāng)、音、行"的寫法。
�。�1）觀察這幾個(gè)字的筆順演示。
�。�2）觀察這幾個(gè)字的占格位置。
�。�3）在描紅本上練寫。
設(shè)計(jì)意圖：遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則，教師的示范是非常重要的，使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的.過程中明確漢字書寫的筆畫和筆順，突破書寫難點(diǎn)。通過交流自己識(shí)字的好方法，提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。
第二課時(shí)
一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀
1、教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。
2、朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰讀得好。
設(shè)計(jì)意圖：以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入，可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍，鞏固生字詞的識(shí)記。
二、多種朗讀，漸入詩境
1、自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？
（1）學(xué)生交流。（一個(gè)人玩很快樂）
�。�2）一個(gè)人可以玩些什么？在書中圈出來。
（3）指名朗讀。
�。�4）除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？
2、有感情地朗讀課文，讀出快樂。
3、思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂？
4、齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。
5、男女生比賽讀。
設(shè)計(jì)意圖：本文文字淺顯，孩子們完全有能力獨(dú)立理解。因此，這里并不需要過多的分析，而是讓孩子們通過多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過小創(chuàng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦
1、齊讀課文，嘗試背誦。
2、討論交流：你從課文中懂得了什么？
3、師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。
教學(xué)反思
從本節(jié)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)中我覺得有幾點(diǎn)做法比較成功。
1、多種形式朗讀，體會(huì)內(nèi)涵。
"體驗(yàn)"是開啟文本的金鑰匙。在朗讀的過程中體會(huì)感情，在評(píng)議中尋求答案，用讀來引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，并鼓勵(lì)多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，自由表達(dá)。
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)獨(dú)處和與他人相處都能快樂的道理。
練習(xí)句式“一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，正確書寫生字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)獨(dú)處和與他人相處都能快樂的道理，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做什么？一個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么，兩個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么，很多人的時(shí)候又喜歡做什么呢？
今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《怎么都快樂》，看看課文中的小朋友是怎么玩的，他們快樂嗎？
（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字。
學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
同桌互讀課文，相互糾正讀音。
出示生字詞卡片，多種形式認(rèn)讀生字詞。
�。ㄈ┚x課文，理解內(nèi)容
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)，思考：一個(gè)人可以玩些什么？
出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解“折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂”等活動(dòng)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)一個(gè)人玩的快樂。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)，思考：兩個(gè)人可以玩些什么？
同桌討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
指導(dǎo)朗讀，讀出兩個(gè)人玩的'快樂。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作讀第三小節(jié)，討論：三個(gè)人可以玩些什么？
小組匯報(bào)，教師總結(jié)。
分小組朗讀，感受三個(gè)人玩的快樂。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)，思考：許多人在一起可以玩些什么？
聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己和許多人一起玩的經(jīng)歷。
有感情地朗讀第四小節(jié)，體會(huì)許多人一起玩的快樂。
�。ㄋ模┚涫接�(xùn)練
出示句式“一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！……”
學(xué)生仿照句式，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字。
學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。┛偨Y(jié)拓展
總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白無論獨(dú)處還是與他人相處，都能找到快樂。
讓學(xué)生回家后把課文讀給家長聽，并和家長交流自己的感受。
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字。
聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，積累“跳繩、踢足球”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“怎么都快樂”的含義，感受生活中處處有快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)讀生字詞，理解詞語意思。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“怎么都快樂”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
感受生活中處處有快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、合作探究法
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放歡快的音樂，展示小朋友們快樂玩耍的圖片，營造快樂的氛圍。
談話導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這些快樂的畫面，你們想到了什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于快樂的課文——《怎么都快樂》。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
同桌互相檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
教師檢查生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“得”的讀音。
再讀課文，思考：課文分別寫了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人玩耍的情景，他們都有哪些快樂呢？
�。ㄈ┚x課文，深入理解
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
思考：一個(gè)人可以做哪些事情？這些事情給“我”帶來了怎樣的快樂？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己一個(gè)人玩耍的經(jīng)歷和感受。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一小節(jié)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)。
同桌交流：兩個(gè)人可以玩什么游戲？
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演兩個(gè)人玩的游戲，感受兩個(gè)人一起玩耍的快樂。
指導(dǎo)朗讀，讀出兩個(gè)人玩耍的快樂。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
討論：三個(gè)人可以玩什么游戲？
小組匯報(bào)，展示三個(gè)人玩耍的情景。
指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出三個(gè)人玩耍的'有趣。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
思考：許多人在一起還可以玩什么？
播放多人一起玩耍的視頻，讓學(xué)生感受許多人一起玩耍的歡樂氛圍。
指導(dǎo)學(xué)生帶著快樂的心情朗讀第四小節(jié)。
�。ㄋ模┩卣寡由�
說一說：除了課文中提到的玩法，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人還可以怎么玩？
寫一寫：仿照課文的句式，寫一寫自己玩耍的快樂。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“很、行”的書寫。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。
�。┱n堂總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人玩耍都有不同的快樂，希望大家在生活中能發(fā)現(xiàn)更多的快樂，擁有一個(gè)快樂的童年！
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字，積累“跳繩、踢足球”等詞語。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)不同人數(shù)、不同玩法下的快樂。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，懂得獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
體會(huì)不同人數(shù)、不同玩法下的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“怎么都快樂”的含義，培養(yǎng)積極樂觀的'生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、游戲法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入
出示謎語：“一人一張口，口下長只手�！保ㄖi底：拿）
引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇與玩耍有關(guān)的課文《怎么都快樂》。
�。ǘ┏踝x課文，識(shí)字學(xué)詞
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
開火車讀生字詞，檢查認(rèn)讀情況。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，如加一加、減一減、換一換等。
（三）精讀課文，感悟快樂
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第一小節(jié)。
提問：一個(gè)人可以玩什么？（折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）
體會(huì)一個(gè)人玩的快樂，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
同桌互讀第二小節(jié)。
討論：兩個(gè)人可以玩什么？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）
表演兩個(gè)人玩的游戲，感受快樂，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作朗讀第三小節(jié)。
思考：三個(gè)人可以玩什么？（講故事、跳皮筋）
小組展示三個(gè)人玩的游戲，體會(huì)快樂，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
交流：許多人可以玩什么？（拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球）
觀看多人游戲的視頻，感受快樂，指導(dǎo)朗讀。
�。ㄋ模┩卣寡由�
說一說：你覺得還有哪些玩法很快樂？
演一演：選擇自己喜歡的一種玩法，和同學(xué)一起表演。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
觀察生字在田字格中的位置，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“玩、很、當(dāng)”的書寫。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們，無論是一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人，還是許多人一起玩耍，都能找到快樂。希望大家在生活中能發(fā)現(xiàn)更多的快樂，健康快樂地成長！
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、當(dāng)”等 7 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受獨(dú)處與合作玩耍的快樂。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，懂得在生活中尋找快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。
理解不同人數(shù)玩耍時(shí)快樂的原因。
難點(diǎn)
體會(huì)“怎么都快樂”的含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極樂觀的心態(tài)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、游戲法
四、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)“我說你做”的游戲。老師說一個(gè)動(dòng)作，你們來做，比如“拍拍手”“跺跺腳”，準(zhǔn)備好了嗎？（進(jìn)行簡單的游戲）
游戲好玩嗎？其實(shí)，不管是一個(gè)人玩游戲還是很多人一起玩游戲，都能帶來快樂。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《怎么都快樂》。
�。ǘ┏踝x課文，識(shí)字學(xué)詞
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字詞。
學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞認(rèn)讀情況
出示帶拼音的生字詞，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
去掉拼音，開火車讀、男女生比賽讀。
說說你是怎么記住這些生字的。
（三）精讀課文，理解感悟
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)，思考：一個(gè)人可以玩些什么？
出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解“折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂”等活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)人玩的快樂，指導(dǎo)朗讀，讀出輕松、快樂的`感覺。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)，同桌討論：兩個(gè)人可以玩什么？
指名匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)，如“講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板”。
讓學(xué)生想象兩個(gè)人一起玩耍的畫面，感受快樂，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組合作讀第三小節(jié)，交流：三個(gè)人可以玩什么？
小組代表匯報(bào)，教師總結(jié)，如“講故事、跳皮筋”。
進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)三個(gè)人玩耍的快樂，再讀第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)，思考：許多人在一起可以玩什么？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，如“拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球”。
觀看多人游戲的視頻，感受熱鬧歡樂的氛圍，指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。ㄋ模┩卣寡由�
引導(dǎo)學(xué)生說一說除了課文中提到的玩法，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人還可以怎么玩。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谕嫠Ｖ懈惺艿降目鞓贰?/p>
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
出示“玩、當(dāng)、很、音、講、行、許”7 個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫占位。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”“很”“行”的書寫。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。
（六）總結(jié)全文
同學(xué)們，無論是一個(gè)人獨(dú)處還是與他人一起玩耍，都能找到快樂。希望大家在生活中能發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲，享受快樂的時(shí)光。
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)生字。
通過多種形式的朗讀，體會(huì)不同人數(shù)、不同玩法的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，感受不同玩法的快樂。
難點(diǎn)
體會(huì)“怎么都快樂”的深層含義，樹立積極向上的生活觀念。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、朗讀感悟法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
播放輕松愉快的音樂，展示小朋友玩耍的場(chǎng)景圖片。
同學(xué)們，看到這些畫面，你們想到了什么？對(duì)，玩耍是一件快樂的事情。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于快樂的課文《怎么都快樂》。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
教師配樂范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文中提到了幾種玩耍的人數(shù)？分別是怎樣玩的？
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
檢查生字詞的認(rèn)讀情況
出示生字詞卡片，指名讀、開火車讀、齊讀。
交流識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換等。
�。ㄈ┚x課文，深入體會(huì)
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
想一想：一個(gè)人可以做哪些事情很快樂？
結(jié)合生活實(shí)際，說說自己一個(gè)人玩耍的經(jīng)歷和感受。
帶著快樂的心情朗讀第一小節(jié)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
請(qǐng)一對(duì)同桌來讀第二小節(jié)。
討論：兩個(gè)人玩有哪些樂趣？
做動(dòng)作理解“下象棋”“打羽毛球”等活動(dòng)，感受兩個(gè)人一起玩耍的快樂。
男女生分讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小組內(nèi)朗讀第三小節(jié)。
交流：三個(gè)人可以玩什么游戲？
邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演“講故事、跳皮筋”等游戲，體會(huì)三個(gè)人玩耍的快樂。
小組比賽讀第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
全班齊讀第四小節(jié)。
思考：許多人一起玩又有什么好玩的呢？
觀看多人游戲的.視頻，如拔河、接力賽等，感受許多人一起玩耍的歡樂氛圍。
帶著興奮的心情朗讀第四小節(jié)。
�。ㄋ模┩卣寡由欤瑢�(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生說說除了課文中提到的玩法，還能想到哪些一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的玩法。
組織學(xué)生選擇一種玩法，在課堂上進(jìn)行體驗(yàn)，感受快樂。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
觀察“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)。
教師示范書寫，講解書寫要點(diǎn)。
學(xué)生先描紅，再臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。┛偨Y(jié)升華，布置作業(yè)
總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了無論是一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人，還是許多人一起玩耍，都能收獲快樂。只要我們用心去感受，生活中處處都有快樂。
作業(yè)：把課文背給家長聽，和家長一起玩一個(gè)快樂的游戲。
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂，理解“怎么都快樂”的含義。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極樂觀的生活態(tài)度，懂得在生活中尋找快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂，理解“怎么都快樂”的含義。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，懂得在生活中尋找快樂。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、游戲法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入
出示謎語：“一把刀，順?biāo)�，有眼睛。（打一�?dòng)物）” 謎底：魚
同學(xué)們真聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的課文也和快樂有關(guān)，題目是《怎么都快樂》。
（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
同桌互相認(rèn)讀生字詞，互相糾正讀音。
出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀、開火車讀。
交流識(shí)字方法，如“怎”可以用加一加的方法（心 + 乍 = 怎），“跳”可以通過動(dòng)作來記憶。
�。ㄈ┚x課文，感悟快樂
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
思考：一個(gè)人可以玩什么？（折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一個(gè)人玩的自由自在和快樂，指導(dǎo)朗讀，讀出輕松、愉快的語氣。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)。
兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）
讓學(xué)生說說兩個(gè)人一起玩的感受，理解“得有人聽才行”的意思。
指導(dǎo)朗讀，讀出兩個(gè)人一起玩耍的`快樂。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
請(qǐng)三位同學(xué)讀第三小節(jié)。
三個(gè)人可以玩什么？（講故事、跳皮筋）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)人一起玩的有趣，理解“輪流”的意思。
分小組朗讀，感受三個(gè)人玩耍的快樂。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
許多人在一起可以玩什么？（拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球）
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)許多人一起玩的熱鬧和歡樂，理解“什么游戲都能玩”的意思。
帶著快樂的心情齊讀第四小節(jié)。
�。ㄋ模┩卣寡由�
討論：除了課文中提到的玩法，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人還可以玩什么游戲？
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己玩耍時(shí)的快樂經(jīng)歷。
（五）指導(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“很、行”的筆順和筆畫。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法。
�。┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人玩耍都有不同的快樂。希望大家在今后的生活中，無論人數(shù)多少，都能找到屬于自己的快樂，做一個(gè)快樂的孩子！
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)生字。
通過學(xué)習(xí)課文，感受無論獨(dú)處還是與他人相處，都能獲得快樂的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“怎么都快樂”的內(nèi)涵，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
（一）圖片導(dǎo)入
展示一些小朋友玩耍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說圖中的小朋友在做什么，他們的'心情如何。
揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《怎么都快樂》，讓我們一起去看看課文中的小朋友是怎么玩耍的，他們?yōu)槭裁丛趺炊伎鞓贰?/p>
�。ǘ┏踝x課文，識(shí)字學(xué)詞
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況
出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。
開火車讀生字詞。
說說自己是用什么方法記住這些生字的。
�。ㄈ┚x課文，理解感悟
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
指名讀第一小節(jié)。
思考：一個(gè)人可以玩些什么？這些活動(dòng)給“我”帶來了怎樣的感受？
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一小節(jié)，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)的自由自在和快樂。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
自由讀第二小節(jié)。
討論：兩個(gè)人玩有哪些快樂？
引導(dǎo)學(xué)生想象兩個(gè)人一起玩耍的場(chǎng)景，感受兩個(gè)人玩耍的樂趣。
有感情地朗讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
分組讀第三小節(jié)。
思考：三個(gè)人玩有什么好玩的游戲？
請(qǐng)學(xué)生表演三個(gè)人一起玩耍的游戲，如跳皮筋等，體會(huì)三個(gè)人玩耍的快樂。
指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
齊讀第四小節(jié)。
說說許多人在一起還可以玩什么游戲。
感受許多人一起玩耍時(shí)的熱鬧和快樂，有感情地朗讀第四小節(jié)。
�。ㄋ模┩卣寡由�
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文中提到的玩法，還有哪些玩法也很快樂？
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人或許多人玩耍時(shí)的快樂經(jīng)歷。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。
教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“很”的筆順和“行”的筆畫。
學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。
（六）總結(jié)升華
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說說自己對(duì)“怎么都快樂”的理解。
教育學(xué)生要學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂，無論獨(dú)處還是與他人相處，都要保持積極樂觀的心態(tài)。
《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“玩、很”等 7 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣。
理解課文內(nèi)容，感受無論一人獨(dú)處還是多人玩耍都能快樂的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
感受無論獨(dú)處還是與他人相處都能快樂的情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
組織學(xué)生玩“擊鼓傳花”的游戲，拿到花的同學(xué)要介紹自己喜歡的游戲。
揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇和游戲有關(guān)的課文《怎么都快樂》。
�。ǘ┏踝x課文，隨文識(shí)字
教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生自由讀課文，借助拼音自主識(shí)字。
逐句學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字
學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得”等生字。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)“羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”等生字。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)，認(rèn)識(shí)“戲”的另一種讀音，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得”等生字。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)，認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得”等生字。
�。ㄈ┰僮x課文，理解內(nèi)容
學(xué)生自由朗讀課文，思考：一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人分別可以玩什么游戲？
小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
全班匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受不同人數(shù)玩耍時(shí)的快樂。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀，體會(huì)情感
教師范讀，學(xué)生注意語氣和停頓。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
指名朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
全班齊讀，讀出快樂的`情感。
（五）拓展延伸
說一說自己還知道哪些一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人可以玩的游戲。
想一想在生活中，還有什么時(shí)候會(huì)感到快樂。
（六）指導(dǎo)書寫
出示“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7 個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)和筆畫。
教師范寫，講解書寫要點(diǎn)。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人都能找到快樂的游戲，希望大家在生活中都能做一個(gè)快樂的孩子！
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