[語文教案]五年級語文上冊《積累運用一》教學設計

[語文教案]五年級語文上冊《積累運用一》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的[語文教案]五年級語文上冊《積累運用一》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時

　　一、讀一讀，背一背

　　（一）要求：

　　1.讀對。提示：如查“假人之長以補其短”的“假”，字義字音。

　　2.讀懂。說說讀這些名句，懂得了什么？

　　3.賞讀。說說你喜歡這些句子什么？

　　（二）過程：

　　1.個人讀句、解句。

　　2.小組交流解句、賞句。

　　3.全班交流，展示成果。

　　點撥、引導、歸納參考：

　　A 讀懂——勸告人從小就要勤奮學習，否則老了后悔已晚；要堅持進步，不能停留；學習只有不斷提出疑問，才能有收獲；要謙虛，要虛心向他人學習才能進步。總之都是講怎樣做人、怎樣學習的道理。

　　B 賞句——含義深刻，對人有益；語言精練，句式整齊；讀來朗朗上口。

　　4.個人背。

　　5.小組互背互評

　　6.全班齊背。

　　二、閱讀——鵬程萬里

　　（一）思考：

　　1.鵬是一種什么樣的鳥，它為什么要飛向九萬里以外的地方，你是怎么讀懂的？

　　2.說說“鵬程萬里”的意思（先不查工具書，結合課文理解以后再查工具書驗證）。

　　（二）過程

　　1.個人閱讀思考。

　　2.小組交流探討。

　　3.指名發言，全班交流。

　　點撥、指導、歸納參考：

　　（1）A鵬是由一條名叫鯤的特別大的魚變成的；它身體龐大，飛得特別高，特別遠。

　　B它志在千里，有遠大志向，要飛遍天下，了解世界。

　　C圍繞問題，掌握文章內容要點，聯系上下文——概括歸納。

　　（2）結合短問理解“鵬程萬里”意思為：有遠大志向和前程遠大。（查工具書驗證）

　　4.有感情地朗讀。

　　三、實踐活動

　　（一）讀“創辦班級圖書角“，回答”怎樣創辦班級圖書角？已經建立了圖書角的班級還有哪些工作要做？

　　（1）創辦：班委會號召；自愿書；愛護書，包上皮；輪流擔任管理員；制定借閱制度；推薦新書，舉辦讀書心得交流活動。

　　（2）提高：總結班級圖書角工作，肯定成績，找到問題；制定措施改進工作，完善、提高。

　　（二）班委會落實這項工作。

　　四、鞏固練習

　　（一）將“讀一讀”，“背一背”抄在個人的“名言佳句本”上。

　　（二）交流自己抄錄的其他名言佳句。

　　第二、三課時

　　習作——我最后悔的一件事

　　一、閱讀例文“習作”

　　（一）提問：說說讀懂了什么？用序號在書上標出來。

　　1.寫什么樣的事——撒謊；和同學吵嘴，影響團結；錯怪、冤枉了別人……

　　2.怎么寫這件事——把事情的經過寫具體；表達自己的真情實感。

　　（二）提問：舉學過的課文為例子說說怎樣把事情的經過，把自己的真情實感寫具體。

　　要寫出事情的發生、發展、結果。不說空話“特別后悔”等，要描寫人物的動作、語言、心理活動、心情、表情、神態，描寫環境襯托。

　　（三）提問：在“怎樣寫”方面談談你的補充意見。

　　如，要強調祥略得當。祥寫：為什么后悔和怎么后悔……

　　（四）小組交流：我寫什么，我怎么寫。

　　二、完成習作

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