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      2. [語文教案]五年級語文上冊《積累運用一》教學設計

        時間:2023-05-25 19:19:15 教學設計 我要投稿
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        [語文教案]五年級語文上冊《積累運用一》教學設計

          作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編收集整理的[語文教案]五年級語文上冊《積累運用一》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        [語文教案]五年級語文上冊《積累運用一》教學設計

          第一課時

          一、讀一讀,背一背

          (一)要求:

          1.讀對。提示:如查“假人之長以補其短”的“假”,字義字音。

          2.讀懂。說說讀這些名句,懂得了什么?

          3.賞讀。說說你喜歡這些句子什么?

          (二)過程:

          1.個人讀句、解句。

          2.小組交流解句、賞句。

          3.全班交流,展示成果。

          點撥、引導、歸納參考:

          A 讀懂——勸告人從小就要勤奮學習,否則老了后悔已晚;要堅持進步,不能停留;學習只有不斷提出疑問,才能有收獲;要謙虛,要虛心向他人學習才能進步。總之都是講怎樣做人、怎樣學習的道理。

          B 賞句——含義深刻,對人有益;語言精練,句式整齊;讀來朗朗上口。

          4.個人背。

          5.小組互背互評

          6.全班齊背。

          二、閱讀——鵬程萬里

          (一)思考:

          1.鵬是一種什么樣的鳥,它為什么要飛向九萬里以外的地方,你是怎么讀懂的?

          2.說說“鵬程萬里”的意思(先不查工具書,結合課文理解以后再查工具書驗證)。

          (二)過程

          1.個人閱讀思考。

          2.小組交流探討。

          3.指名發言,全班交流。

          點撥、指導、歸納參考:

          (1)A鵬是由一條名叫鯤的特別大的魚變成的;它身體龐大,飛得特別高,特別遠。

          B它志在千里,有遠大志向,要飛遍天下,了解世界。

          C圍繞問題,掌握文章內容要點,聯系上下文——概括歸納。

          (2)結合短問理解“鵬程萬里”意思為:有遠大志向和前程遠大。(查工具書驗證)

          4.有感情地朗讀。

          三、實踐活動

          (一)讀“創辦班級圖書角“,回答”怎樣創辦班級圖書角?已經建立了圖書角的班級還有哪些工作要做?

          (1)創辦:班委會號召;自愿書;愛護書,包上皮;輪流擔任管理員;制定借閱制度;推薦新書,舉辦讀書心得交流活動。

          (2)提高:總結班級圖書角工作,肯定成績,找到問題;制定措施改進工作,完善、提高。

          (二)班委會落實這項工作。

          四、鞏固練習

          (一)將“讀一讀”,“背一背”抄在個人的“名言佳句本”上。

          (二)交流自己抄錄的其他名言佳句。

          第二、三課時

          習作——我最后悔的一件事

          一、閱讀例文“習作”

          (一)提問:說說讀懂了什么?用序號在書上標出來。

          1.寫什么樣的事——撒謊;和同學吵嘴,影響團結;錯怪、冤枉了別人……

          2.怎么寫這件事——把事情的經過寫具體;表達自己的真情實感。

          (二)提問:舉學過的課文為例子說說怎樣把事情的經過,把自己的真情實感寫具體。

          要寫出事情的發生、發展、結果。不說空話“特別后悔”等,要描寫人物的動作、語言、心理活動、心情、表情、神態,描寫環境襯托。

          (三)提問:在“怎樣寫”方面談談你的補充意見。

          如,要強調祥略得當。祥寫:為什么后悔和怎么后悔……

          (四)小組交流:我寫什么,我怎么寫。

          二、完成習作

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