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《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和認(rèn)讀7個(gè)生字。
2、讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)：由、冬、汗、糧。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
出示“螞蟻”圖，認(rèn)識(shí)它嗎？板書(shū)：“螞蟻”，并教學(xué)。再出示“蟈蟈”圖，板書(shū)“蟈蟈”。引導(dǎo)小朋友觀察，抓住蟈蟈的外形的特點(diǎn)，并讀準(zhǔn)字音。小朋友，從外形看，你喜歡螞蟻，還是蟈蟈呢？
�。ㄏX蟈，身上的顏色是碧綠的，而且會(huì)唱歌。小朋友都很喜歡它。這樣引導(dǎo)，可以提高小朋友的認(rèn)識(shí)——看一個(gè)人，不僅要看外表，更要看它的思想。）
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“螞蟻和蟈蟈”的故事。（把課題補(bǔ)充完整。）齊讀課題。
二、范讀課文。
�。ǖ湍昙�(jí)要十分重視范讀。初讀課文，最好不要讓小朋友自由讀，因?yàn)樽杂勺x，只會(huì)是齊讀。）
三、教學(xué)生字。
1. 教學(xué)6個(gè)生字。
出示“糧食”。問(wèn)：小朋友知道的糧食有哪些呢？教學(xué)“糧”字。
出示“汗”。問(wèn)：人們?cè)谑裁磿r(shí)候身上會(huì)出汗呢？教學(xué)“汗”字。問(wèn)：什么時(shí)候人們會(huì)是“滿(mǎn)頭大汗”？
出示“自由自在”。教學(xué)詞語(yǔ)的意思。問(wèn)：什么時(shí)候我們覺(jué)得自由自在的，很高興？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“由”字。
出示“冬”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，“冬”，就是冬天的“冬”。課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)叫“過(guò)冬”，小朋友知道它的意思嗎？
出示“呼”。老師做呼氣的動(dòng)作，問(wèn)：老師在干什么？（呼氣）氣從口里出來(lái)，所以“呼”是口字旁。冬天，我們聽(tīng)到北風(fēng)——“呼呼”地吹。這里的“呼呼”是表示一種聲音。
出示“洞”。洞，就是山洞的`“洞”，水洞的“洞”。課文中間講，冬天了，誰(shuí)住在洞里？
出示“冷”。冬天，北風(fēng)吹到人的身上，我們感覺(jué)怎么樣？教學(xué)“又冷又餓”。
2. 教學(xué)6個(gè)認(rèn)讀的字。
出示：乘涼刮風(fēng)躺裝。并進(jìn)行教學(xué)。
（生字教學(xué)，分兩部分進(jìn)行，突出重點(diǎn)。在教學(xué)要求學(xué)會(huì)的6個(gè)生字的過(guò)程中，采用了不同的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的精神。）
3. 復(fù)習(xí)鞏固。
（1）讀生字卡片。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
（3）打亂順序讀。
�。ㄗ⒁猱�(dāng)堂鞏固識(shí)字的做法很好。）
四、朗讀課文。
1.自己把課文讀一讀，這一次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把句子讀正確、通順。
2.指名分段讀，師生評(píng)議。
課文一共有3個(gè)自然段，你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得好，就自我站起來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們字音、句子是否正確、通順，聲音是否洪亮。
3.聽(tīng)課文錄音朗讀。
�、待R讀課文。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“由”、“冬”。注意的“冬”的第二筆。
2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“汗”、“糧”。注意左右結(jié)構(gòu)。
3. 學(xué)生描紅。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
�。▽�(xiě)字指導(dǎo)的安排很好，由易到難，循序漸進(jìn)。在低年級(jí)，作業(yè)力爭(zhēng)在課堂上完成，是對(duì)的。）
五、總結(jié)。
《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材簡(jiǎn)析：
本課是一篇童話(huà)故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。全文共分三個(gè)自然段告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。
2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字“呼、洞、冷”。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：朗讀，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文寓意。
四、設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)關(guān)于一年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的要求是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，并指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到熏陶�！�,識(shí)字、寫(xiě)字的要求是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的.愿望”。因此，在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我以“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和主動(dòng)識(shí)字”為主要目標(biāo)，始終貫徹“以讀求悟，讀中見(jiàn)悟”這一精神。根據(jù)低年級(jí)兒童特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體輔助手段呈現(xiàn)形象直觀的畫(huà)面和動(dòng)作，采取看看、說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，放飛想象，讓每個(gè)孩子都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地把讀書(shū)視為一種樂(lè)趣，一種享受，通過(guò)以讀促演，以演促讀，讀中品情，讀中悟理，讓學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合，進(jìn)而不斷豐富自己的語(yǔ)感。
五、設(shè)計(jì)思路：
1、抓住螞蟻和蟈蟈夏、冬兩季的不同表現(xiàn)，將課文分成兩部分，采用對(duì)比讀的方式，結(jié)合表演，理解文本。
2、注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練。聯(lián)系上下文用“有的……有的……”口頭造句和文中留白處的想象說(shuō)話(huà)。
3、貫徹“把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”的理念，結(jié)合閱讀，理解了要學(xué)寫(xiě)的3個(gè)生字，在指導(dǎo)寫(xiě)字上，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
通過(guò)出示螞蟻和蟈蟈的圖片，引出兩個(gè)詞語(yǔ)，用喊喊朋友名字、一起打招呼的方法讀詞語(yǔ)，來(lái)揭示課題，激發(fā)興趣。然后通過(guò)教師范讀，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和能力去初讀課文，初讀課文時(shí)，主要是讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通，思考這篇課文主要講的是螞蟻和蟈蟈的什么事？并通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)朗讀，檢查這些要求落實(shí)的情況。并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字“糧、汗、由、冬”，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“米字旁”。
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