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四年級數學教案:單式折線統計圖
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的四年級數學教案:單式折線統計圖,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學重點:知道折線統計圖的特點,能學會用折線統計圖描述數據,并學會分析折線統計圖。
教學難點:能學會用折線統計圖描述數據,并學會分析折線統計圖。
教學準備:
1、學生調查生活中那里用到折線統計圖。
2、教師準備一周天氣預報的資料。
3、教師準備課件。
教學過程:
一、談話導入。
師:你們去過科技活動中心嗎?喜歡去嗎?
到科技活動中心不僅增長了不少科學知識,還鍛煉了自己的實踐能力。看,這些同學也喜歡參加科技活動,他們正在參觀科技展!(課件出示例1主題圖)
二、教學折線統計圖。
1、師:科技中心的工作人員把1998~20xx年某市中小學生參觀科技展人數制成條形統計圖。(課件出示條形統計圖)圖中橫軸、縱軸各表示什么?從圖中可以獲得哪些信息?(同桌一起說一說)
師:條形統計圖通過直條的長短,很形象、直觀地顯示出各年參觀的人數,及哪年人數最多?哪年人數最少?
2、師:某市中小學生參觀科技展人數的統計圖,還可以這樣畫。(課件演示從
條形統計圖變為折線統計圖)圖中橫軸、縱軸同樣各表示什么?(課件橫軸、縱軸閃爍)
這圖怎樣表示各年的人數的?(用點表示數量的多少)
從圖中還能發現1998~1999年參觀人數有什么變化?
以后各年呢?(同桌互相說一說)
圖中怎樣表示參觀人數變化情況的?(線的方向)
我們把這樣的統計圖叫做折線統計圖。
3、折線統計圖有什么特點?(用點表示數量的多少,用線表示出數量的增減變
化。)
4、畫折線統計圖
根據折線統計圖有什么特點,照者著樣子完成某市中小學生參觀科技展人數的折線統計圖。(想一想,怎樣畫?試試看。)
(教師事先準備好未完成的圖)
請人講講你是怎樣畫的?
下面請觀察老師的畫法。(課件演示,老師講解作畫步奏1、描點;2、標數;3、連線。)
看著自己手中的圖想一想,某市中小學生參觀科技展有什么變化?你有什么感想?
三、實際運用,加深理解。
1、想一想,在哪些地方用到折線統計圖?
2、老師收集了幾張折線統計圖。(課件出示)
(1)我國近年沙塵天氣發生情況統計圖。即115頁第6題
從圖中你得到哪些信息?你能根據折線統計圖預測20xx年沙塵天氣發生情
況?怎樣讓沙塵天氣發生為0?
(2)一張一個病人的體溫紀錄折線統計圖。
從體溫看這個病人的病情在惡化還是在好轉?你是怎么知道的?
(3)一張某天的上證指數圖。
你能分析那天的股市行情嗎?
(4)一張紅葉服裝店一周的銷售情況折線統計圖。
你認為這星期的銷售情況怎樣?
四、綜合運用,深化理解。
拿出老師為同學準備的一周的天氣資料,根據這些資料先完成一周最高氣溫情況統計表,然后完成一周最高氣溫變化情況統計圖。想一想,變化情況統計圖,該畫什么圖?最后回答下面問題。
(1)星期幾的氣溫最高?
(2)星期幾和星期幾之間的氣溫上升得最快?
(3)星期幾的氣溫最低?
(4)星期幾和星期幾之間的氣溫下降得最快?
(5)你能否作一次一周氣溫評述,并預測下周天氣?
五、小結。
這節課你有什么收獲?
六、趣味活動:講故事比賽。
根據剛才的紅葉服裝店一周銷售情況折線統計圖,講述一個小故事。
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