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      2. 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

        時(shí)間:2023-03-31 19:52:59 家長(zhǎng)發(fā)言稿 我要投稿

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿(通用15篇)

          演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?以下是小編精心整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿(通用15篇)

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿1

          在經(jīng)過幾天的期待后, 今天終于參加了大禹路甲來路校區(qū)的家長(zhǎng)開放會(huì)。

          早晨進(jìn)入校區(qū),看見了孩子們制作的環(huán)保藝術(shù)品、水果拼盤等,這些琳瑯滿目的作品,我已經(jīng)覺得這不是作品欣賞了,而是一次思維方式的洗禮,真的太棒了!

          很快我們站在了學(xué)校的跑道,上一回我們陪伴孩子參加了親子運(yùn)動(dòng)會(huì),這一次是按著課程順序親臨觀看孩子們的早鍛煉。熟悉的項(xiàng)目,熟悉的音樂節(jié)奏……忽然發(fā)現(xiàn)我們?cè)竭^了在家里扯嗓門喊快練快學(xué)的階段,孩子們真的熟練掌握了這些!

          數(shù)學(xué)課開始了,好簡(jiǎn)單啊,我立即想到,唉~孩子真的還小啊,是不是在家里嗓門大責(zé)備孩子的遲鈍是不是太著急了。咦,不對(duì)!怎么回事?簡(jiǎn)單的后面逐漸牽引出規(guī)律,而規(guī)律的后面又逐漸找到了答案,呀~這一課真的要好好的補(bǔ)一補(bǔ),否則要輸給孩子了!

          壞了、壞了!還沉浸著享受語文課的樂趣氣氛時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)自己量詞搞錯(cuò)了,不僅搞錯(cuò)還有不會(huì)的,哎呀,真的要臉紅了,真不枉此行,好好的上了一堂增長(zhǎng)知識(shí)的語文課!

          開放會(huì)后老師誠懇的和大家進(jìn)行了交流、介紹孩子們的`學(xué)習(xí)情況,殷切叮囑家長(zhǎng)門的注意事項(xiàng)。同以往一樣,我們深深的感謝老師的辛勤汗水,也希望學(xué)校給孩子減負(fù)的同時(shí)也要給老師減負(fù),只有瑣碎雜事減少的老師才會(huì)有更多精力研究更好的教學(xué)輔導(dǎo)策略

          這次家長(zhǎng)開放會(huì)的感言歸納為:驚奇、感慨、難為情!驚奇是孩子們的作品是那么的豐富、飽滿、想象力充足;感慨是現(xiàn)在學(xué)校的老師能力、學(xué)習(xí)課件等是那么的引人入勝,趣味易懂;難為情是自己再一次在小學(xué)語文和數(shù)學(xué)面前答題糾結(jié)和錯(cuò)誤。

          真的好想再讀一次小學(xué)!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿2

        尊敬的各位叔叔阿姨們:

          大家下午好!

          首先,我代表x(x)班全體同學(xué)向您們表示熱烈的歡迎,并對(duì)您們能在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!

          我是今年x月份從xxx市第x小學(xué)轉(zhuǎn)來的一名新生,今天我很榮幸在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。

          首先是語文方面,除了完成老師布置的作業(yè)外,應(yīng)該多讀課外書籍,尤其是國(guó)內(nèi)外名著,并從中積累一些好詞好句,沉淀得多了,在習(xí)作時(shí)就可以得心應(yīng)手;老師分析課文時(shí),應(yīng)認(rèn)真傾聽,學(xué)會(huì)歸納總結(jié),剖析作者寫作背景和意境,時(shí)間久了,閱讀理解就沒有太大的問題了。

          再者就是數(shù)學(xué)方面,課堂上一定要跟著老師的思維轉(zhuǎn),老師上課時(shí)講的就是重點(diǎn),是精華,只要把課本上的'例題研究通透,學(xué)會(huì)舉一反三,數(shù)學(xué)也就不攻自破。

          至于英語,應(yīng)該多讀多記多練,“練”是核心,是關(guān)鍵,要時(shí)時(shí)練,天天練,不間斷地練,從小打好基礎(chǔ),英語就沒有太大難度了。

          當(dāng)然,我也有一些不足之處,有時(shí)會(huì)貪玩,懶惰,不按時(shí)完成作業(yè),在這里,我要衷心的感謝語文x老師,數(shù)學(xué)x老師和英語x老師對(duì)我的耐心引導(dǎo)與孜孜不倦的教誨!我們班有這么優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),有這么融洽的學(xué)習(xí)氛圍,所以,從現(xiàn)在開始,為自己制定一個(gè)目標(biāo),并努力向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)吧!

          以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),如果有什么不足之處,請(qǐng)大家諒解!

          謝謝各位家長(zhǎng)的傾聽!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿3

        各位叔叔阿姨們:

          大家好!我叫***,我是*******的班長(zhǎng),在此,我首先感謝各位老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心的幫助!關(guān)于我讀書的一點(diǎn)微薄體會(huì),也希望能與大家共同分享。

          第一,學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。拿破侖說過:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!蓖瑯,學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理,如果沒有一個(gè)目標(biāo),就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個(gè)計(jì)劃,學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表,并且在每一次月考過后,根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了,就請(qǐng)家長(zhǎng)來幫忙監(jiān)督。當(dāng)然,最終的`結(jié)果必須是能自我約束。

          第二,學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競(jìng)爭(zhēng)。我四年級(jí)從老家過來。對(duì)于我來說,緊繃的學(xué)習(xí)之弦沒有絲毫松懈:學(xué)習(xí)雖然很累,但苦中也會(huì)有甜的,在取得成績(jī)的一剎那,我就感到無經(jīng)欣慰。是啊,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”!我總認(rèn)為只要不懈地努力,終將結(jié)出累累的碩果。

          第三,學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來深有體會(huì)的一條經(jīng)驗(yàn)。初中相對(duì)于小學(xué)來說,一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成,就會(huì)惡性循環(huán),作業(yè)的拖欠越來越多,課程的學(xué)習(xí)越來越難,學(xué)習(xí)的興趣越來越小!懊魅諒(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎!

          第四,學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過程,老師自然是這一過程中重要的角色,課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,所以,應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過,如果感覺聽課較困難的學(xué)生,就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后多多復(fù)習(xí)。

          最后,我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì):有目的計(jì)劃;迎接挑戰(zhàn);雷厲風(fēng)行;講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見多識(shí)廣,相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信:只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子,多配合學(xué)校,你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的!我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)的!

          我的講話完了,謝謝大家!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿4

        各位家長(zhǎng):

          很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。

          我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二一班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。

          一、在語文學(xué)習(xí)方面

          二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

          期中考試情況。90分以上的有xxx,xxx,xxx,xxx等12人,80到90分以上有14人,60到80分6人不及格的有6人。

          我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的`語文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……

          作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。

          所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

          二、關(guān)于課堂方面

          課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。

          但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽,那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢?平時(shí)的課堂上,同學(xué)們大多能認(rèn)真聽講,積極動(dòng)腦思考問題,并且能積極舉手發(fā)言,如xxx,xxx,xxx,xxx,xx,xxx,等等他們的作業(yè)做得比較好。

          二、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績(jī)

          我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過程,正確看待孩子的考試成績(jī)。

          三下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

          1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

          家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作:

          1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

          2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

          3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

          4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字。

          建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)有個(gè)別問題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況,規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過來了,我們班子寫的好的同學(xué)有陳恒宇,張小璐,李佳慧,劉天柱,下來以后家長(zhǎng)可以互相看一看。

          總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流。謝謝大家!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿5

        各位家長(zhǎng):

          大家好!

          時(shí)間過得真快,一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活在忙碌中很快度過了。在一年的時(shí)間里,每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過有的學(xué)生進(jìn)步非常大,有的學(xué)生邁的步子比較小,但是他們都在長(zhǎng)大,值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的各位家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!謝謝你們!

          今天的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的安排和要求。

          一.下面我先將期末考試的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析

          1、語文:平均分97.6分,100分的17人,90—99分的25人,80—89分的3人,這次考試試卷簡(jiǎn)單,基本上都是字詞,許多同學(xué)是因?yàn)轳R虎不認(rèn)真而造成的錯(cuò)誤,有的是拼音沒讀準(zhǔn),有的是生字寫錯(cuò),都是不應(yīng)該錯(cuò)的。

          二、交流學(xué)生情況

          一年的相處,我和孩子們感情很深厚,我覺得,咱們班的孩子們都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天分,關(guān)鍵是在于努力了沒有。一年來,孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面都得到了進(jìn)步和提高,班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng)外,其他孩子都很不錯(cuò),許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。

          1、正確對(duì)待孩子成績(jī)和存在的問題,從正面引導(dǎo)教育。培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心,保護(hù)其學(xué)習(xí)興趣。

          ①起步階段,重要的不是分?jǐn)?shù),而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。

          希望各位家長(zhǎng)能站在孩子的角度,不要計(jì)算考分離100差多少,而要“從零開始”,計(jì)算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少——分?jǐn)?shù)無論高低,我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣,我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子,并且找到今后的用力點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子,如果你以為孩子不夠聰明,問問自己遺傳了什么;如果你認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣不好,問問自己如何做的榜樣。也許您認(rèn)為我這樣說是把一切責(zé)任推給了家長(zhǎng),但其實(shí)我們真應(yīng)該反省一下自己,孩子就是一面鏡子,有時(shí)在他的身上我們會(huì)看到自己的另一面,這一面不太容易被我們自己發(fā)現(xiàn),但在孩子身上卻充分地體現(xiàn)出來。因?yàn)楦改甘堑谝蝗卫蠋煟暮芏嘈袨、語言是從我們身上學(xué)來的,這種潛移默化的影響非常奇妙。

          ②同一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。 平時(shí)不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。說到成績(jī),對(duì)于高分同學(xué),我要說的是:一分耕耘一分收獲,希望繼續(xù)努力。對(duì)于分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué),我要說的是:不要著急,找到丟分原因,利用假期,緊緊追上。對(duì)于所有家長(zhǎng),我要說的是:相信你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道:一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)不簡(jiǎn)單,孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越來越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

          語文教學(xué)重在聽、說、讀、寫幾個(gè)環(huán)節(jié)。一年級(jí)寫雖不是重點(diǎn),但也開始練寫一句話或幾句話。另外三個(gè)方面切不可忽視。聽,對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的,每天8節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,無論什么學(xué)科,絕大多數(shù)時(shí)間需要學(xué)生傾聽。說,對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常重要的。讀,對(duì)于語文來說相當(dāng)重要。一年級(jí),站在同一起跑線上,看起來沒有差別——五年之后,他們將大不相同,“不同”的原因有很多,但最重要的,就是孩子的閱讀能力拉開了距離。據(jù)我所知咱們班學(xué)生中,有的已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千字,可以獨(dú)立閱讀沒有拼音的書籍了,那就趕緊讀書,這個(gè)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在不用,以后就沒用了。你的提前認(rèn)讀就白費(fèi)了。有的孩子讀帶拼音的還有一定困難。我想這樣的孩子家長(zhǎng)必須重視起來,因?yàn)閷W(xué)前教育工作沒有到位,現(xiàn)在必須利用好假期,做一個(gè)有心的家長(zhǎng),每天有計(jì)劃地督促孩子識(shí)字。講究方法在具體的語言環(huán)境中認(rèn)字效果才好。(例如:做識(shí)字卡片、做游戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認(rèn)路牌、粘貼商標(biāo)、展示表揚(yáng)等)

          2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

          及時(shí)改錯(cuò)、提前預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)檢查;合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間;專心做事(不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué));坐立行和讀寫姿勢(shì)端正;早睡早起,少看電視,盡量不玩電腦游戲。

          3、重視非智力因素的培養(yǎng),先成人再成才。

          耐挫能力(贏得起,輸?shù)闷?;學(xué)會(huì)寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人,尊重他人的勞動(dòng)成果(愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,認(rèn)真聽老師講課,保持自己家里的衛(wèi)生);學(xué)習(xí)人際交往;培養(yǎng)自理自立能力,自己的事自己做;熱愛生活,心理健康;學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng);懂得安全自護(hù)常識(shí)。

          4、家長(zhǎng)言傳身教,努力營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的家庭環(huán)境,言行一致,要求孩子做到的自己首先做到、做好,用自己的言行感染教育孩子。

          例如培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)必須先喜歡讀書。閱讀最重要的是日不間斷,每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘——30分鐘的閱讀時(shí)間,全家人都各自讀自己喜愛的書籍或報(bào)刊雜志。時(shí)間可以由短到長(zhǎng),逐漸延長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出:學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢?美國(guó)教育家施道弗告訴我們:閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%,其余95%的時(shí)間用于思維。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生,都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹,結(jié)出豐碩的知識(shí)之果;僅摳教材的人,他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高,我們也不敢對(duì)他的將來樂觀。

          請(qǐng)記住,兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的'似乎無法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

          正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來說很艱難,所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人,到鳥語花香的園子里散散步。否則,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無法忍受的。

          有些孩子不是不聰明,而是開竅較遲。用教育學(xué)家的話說,是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么,怎樣喚醒思維,使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過來呢?最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。

          可能偶然一次的考試,與你的具體付出不相符合——但是,請(qǐng)相信,廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系,既然語文是工具學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科,如果做到了上面三條,不僅是今天,不僅是語文,將來孩子的發(fā)展,都可以抱以樂觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們:所謂智力,就是閱讀能力。

          作為教師,我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是,那比分?jǐn)?shù)更重要的,我們時(shí)刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對(duì)困難,具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四,成績(jī)優(yōu)秀。

          這是教師對(duì)自己孩子的期盼。如此排列,也并非輕視考試,恰是因?yàn)槲覀兩钪裁床攀侨〉眉芽?jī)的正途。我們以為,具備了前三條,在學(xué)習(xí)上,孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)予他的最大成就;即便成績(jī)一般,也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面,擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項(xiàng),學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度,即便成績(jī)幸而優(yōu)秀,作為身心、人格、能力有缺陷的人,是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生,也很值得懷疑。

          如果努力,至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么,無論他考試的成績(jī)?nèi)绾,我們都是最成功的教師和父母?/p>

          三、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間互相理解、互相支持對(duì)教育孩子極為重要。

          1、孩子之間的矛盾不要演化成家長(zhǎng)之間的矛盾。

          2、家長(zhǎng)之間也要多溝通。學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教子之道。

          3、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)教育方法,多讀家庭教育方面的書,多向過來人請(qǐng)教育子方法。

          4、信任老師,“議師三思”。

          不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn),不同的老師有不同的想法和做法,不要干預(yù)別的班級(jí)“內(nèi)政”,不攀比,不傳話,不私下議論某位老師。信任老師,對(duì)老師的做法不理解或有意見、建議時(shí)應(yīng)積極與老師交流。人無完人,老師不是神,您若感覺有什么不妥,請(qǐng)與老師私下溝通,老師會(huì)鄭重考慮您的意見。請(qǐng)注意措詞,不在孩子面前流露出對(duì)老師或?qū)W校的不滿情緒。

          5、注意引導(dǎo)孩子尊敬老師。

          “親其師,信其道”,孩子如果“厭學(xué)”,多數(shù)是因?yàn)椤皡拵煛。老師的批評(píng)有時(shí)孩子可能不理解,家長(zhǎng)不能只聽孩子的片面之詞,更不能在事情沒有弄清楚之前急于發(fā)表意見。您若在孩子面前張口就來“你們老師竟瞎說,你們老師肯定錯(cuò)了”, “老簽什么字呀,你們老師真磨嘰”, “老師怎么那么喜歡某某同學(xué)”孩子會(huì)意識(shí)到這個(gè)老師不好,老師不喜歡我,老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象,對(duì)老師的教導(dǎo)他能聽嗎?記。簠拰W(xué)緣于對(duì)老師的厭煩。為了讓孩子喜歡老師,從而喜歡該門學(xué)科,請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸酁槔蠋煒淞⒏叽蟮男蜗。?dāng)然,教師自己一定會(huì)注意自身的形象,努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力,用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。

          四、在家庭中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文

          1、預(yù)習(xí):大聲朗讀課文,直至讀流利、圈畫會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字并組詞。

          2、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數(shù),引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查(如果孩子獨(dú)立檢察能查出錯(cuò)題家長(zhǎng)一定適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))、經(jīng)講解后做對(duì)的題做標(biāo)記。

          寫作業(yè)時(shí)讓孩子必須專心,切忌邊寫邊玩、邊寫邊吃;遇到不會(huì)的題先放下,把會(huì)的做完再集中解決不會(huì)的。不會(huì)的題家長(zhǎng)不要直接告訴答案,引導(dǎo)孩子查工具書,盡量獨(dú)立解決。解決不了的家長(zhǎng)跟孩子一起商量,給孩子一些提示,如果孩子能通過查工具書或在家長(zhǎng)提示下想出解決問題的辦法,家長(zhǎng)一定要發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)孩子,肯定他的能力,從而樹立了孩子獨(dú)立解決問題的信心,使他品嘗到成功的喜悅,這一點(diǎn)至關(guān)重要!

          3、第二天對(duì)前一天作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)改正并在改錯(cuò)本上記載錯(cuò)例;聽寫前一天學(xué)過的字;每周復(fù)習(xí)本周所學(xué)知識(shí)。

          4、及時(shí)督促檢查背誦,課文背誦必須準(zhǔn)確,不能只記住大概意思。

          五、假期作業(yè)的布置:

          1、數(shù)學(xué)方面:

          A:口算不能間斷,最好每天都練。重點(diǎn)掌握20以內(nèi)的加減法,一定要特別熟練才行。

          B:背熟乘法口訣表。

          2、語文方面:

          A:試著讓孩子背誦《弟子規(guī)》,要求讓孩子先會(huì)背、再明白意思,最后照著去做。

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,很多家長(zhǎng)都反映不聽父母的話,經(jīng)常頂撞父母,家長(zhǎng)根本管不了,而《弟子規(guī)》就是依據(jù)先師孔子的教誨,專門給小朋友們編成的生活規(guī)范。

          B:根據(jù)孩子的情況,自由練習(xí)寫字,這樣既練習(xí)書寫又鞏固舊知。 C:預(yù)習(xí)二年級(jí)的課本,可以當(dāng)課外書看。

          六、下學(xué)期安排:

          1、下學(xué)期語文重點(diǎn):識(shí)字;寫字;學(xué)習(xí)查字典,幫孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣;練習(xí)寫一段話,把意思表達(dá)清楚、完整。

          2、開學(xué)就是秋季,天氣一天比一天涼,也是流行病多發(fā)的季節(jié),而且我們班很多同學(xué)的體制比較弱。希望家長(zhǎng)幫孩子堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng),適時(shí)增減衣物。

          3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的讀寫姿勢(shì),預(yù)防近視。我們班有的孩子視力不太好,請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期再帶孩子去復(fù)查一下,及時(shí)矯正。假期不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看書、看電視和玩電腦。

          4、本學(xué)期上學(xué)遲到問題。我覺得要想解決這個(gè)問題,需要我們家長(zhǎng)多努力。除特殊狀況,特殊天氣,上學(xué)不應(yīng)該遲到的。下學(xué)期在這方面要從嚴(yán)要求。

          5、保證孩子的睡眠,有下午上課打瞌睡的現(xiàn)象。早晨讓孩子吃好早飯。

          最后,感謝一路同行。祝所有孩子都有一個(gè)充實(shí)、快樂、平安的暑假。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧,奮斗不息。因?yàn)樗悄暮⒆,也是我的孩?

          我的講話完畢,謝謝大家!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿6

        尊敬的各位老師,各位家長(zhǎng):

          大家好!我是李涵冰的爸爸。首先感謝學(xué)校、老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育。我很感激各位老師對(duì)涵冰無微不至的關(guān)愛。下面,我就個(gè)人理解的關(guān)于孩子教育過程中最應(yīng)該關(guān)注的幾點(diǎn)作一下粗淺的探討,真心希望各位家長(zhǎng)能夠聽進(jìn)心里。

          一、高度重視培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感

          如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加,讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中,我們的孩子才能體會(huì)到集體的力量和合作的快樂。例如,每年實(shí)驗(yàn)小學(xué)都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),每次涵冰都報(bào)名參加,并要參加多項(xiàng)比賽。前段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)會(huì),她參加了三項(xiàng)比賽。每次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)前,我無論工作多么繁忙,都一定抽出時(shí)間陪她進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),讓她盡全力準(zhǔn)備。這樣,孩子就會(huì)覺得爸爸、媽媽的心和她,和學(xué)校,和班級(jí)緊緊地聯(lián)系在一起,讓孩子增強(qiáng)了責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和自豪感。于是,孩子就感覺到我是班級(jí)中不可缺少的一份子,班榮我榮的思想就深深地根植于孩子幼小的心靈,對(duì)于其正確人生觀和價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。

          二、高度重視家長(zhǎng)“言傳身教”的重要作用

          孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低,模仿能力較強(qiáng),我們給他們講道理,特別是大道理,他們不會(huì)太懂,而我們的所言所行,就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用,是好是歹,后果不可估量。所以,作為家長(zhǎng),我們一定要以身作則,時(shí)刻做好模范表率作用,用自身的行為來教育、影響孩子,增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。例如,我參加教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的“全國(guó)中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”并獲得特等獎(jiǎng),當(dāng)獲獎(jiǎng)證書拿回家時(shí),我特意讓孩子仔細(xì)瞧了瞧,涵冰說:“哇塞!太牛了!”。背后,涵冰悄悄對(duì)她媽媽說:“媽媽,如果我也能像爸爸那樣獲得全國(guó)比賽特等獎(jiǎng)該多好!”孩子既羨慕又信服爸爸,同時(shí)也潛移默化地激發(fā)了她的好勝心,這就為孩子下一步的努力指明了方向。再給大家舉一個(gè)反面的例子。去年暑假,一天晚飯后,我領(lǐng)著涵冰到龍山散步。當(dāng)我們走到龍山塔南邊舞場(chǎng)時(shí),看到很多女性在瘋狂的勁舞,涵冰簡(jiǎn)單的兩句話引起我的震撼。她說:“爸爸,這些媽媽的孩子在干什么?”我頓了頓說:“在教室里學(xué)習(xí)呀!蓖A艘粫(huì),孩子又問:“爸爸,這些媽媽不管她們的孩子嗎?”我的心里咯噔一下,心情沉重地說:“管,不如你媽媽管得好。”孩子再也沒有說話。這件事,對(duì)我的震撼非常大。這些年,我也對(duì)自己的學(xué)生中的幾個(gè)后進(jìn)生案例進(jìn)行了追蹤研究,包括他們的小學(xué)時(shí)代,初中時(shí)代。很多孩子在小學(xué)和初中都是優(yōu)秀學(xué)生,之所以后來成為不入流的孩子,歸根結(jié)底百分之九十五的責(zé)任在于家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任!有的過于關(guān)注個(gè)人享樂,忽視孩子的渴求;有的過度追逐個(gè)人的名利,忽視孩子的訴求;有的則不注重學(xué)習(xí),教育方式、方法不科學(xué),管理粗放、粗暴,或者放任自流……在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期教育失當(dāng)而造成了終生遺憾!為了孩子的未來,希望每個(gè)家長(zhǎng)都能從善如流,從自身做起,提高素質(zhì),端正人生態(tài)度,提升生活品味。用我們的實(shí)際行動(dòng)感染、影響孩子。

          三、高度重視鼓勵(lì)的巨大作用

          俗話說:數(shù)子千過,莫如夸子一長(zhǎng)。耐心、鼓勵(lì)和表揚(yáng)可以激勵(lì)人的自信心,自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差,大人的一句表揚(yáng)或批評(píng)的話,在他們看來往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以,我認(rèn)為,就孩子的日常行為而言,做得好的方面,要及時(shí)提出表揚(yáng),同時(shí),也要有針對(duì)性地指出不足處,并提出更高要求,這樣,她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn),逐步改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)人生的可持續(xù)發(fā)展。例如,每次涵冰從魏來如歌媽媽那里練完字,我都要把她的習(xí)作和魏來如歌的習(xí)作作一對(duì)比,告訴涵冰,她和魏來如歌的差距正在一點(diǎn)點(diǎn)縮小,以增強(qiáng)她的自信,并告訴她不要驕傲,還得向魏來如歌學(xué)習(xí);同時(shí),我們更具體的指出她在細(xì)節(jié)方面的不足,幫助孩子找到差距,指出她應(yīng)該具體努力的方向。目標(biāo)明確,任務(wù)具體,有的放矢,這樣的'教育才是有血有肉的教育,才不會(huì)變成空中樓閣,水中撈月。

          四、務(wù)必引導(dǎo)孩子崇拜老師

          親其師信其道。引導(dǎo)孩子崇拜自己的老師,至關(guān)重要,將會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性,更為重要的是會(huì)影響孩子人生觀、世界觀、價(jià)值觀的正確性。例如,去年泰安市教育局組織了泰安市教學(xué)能手評(píng)選,當(dāng)我在泰安教研網(wǎng)上看到陳宏老師榜上有名時(shí),我就在第一時(shí)間告訴了涵冰?吹胶⒆幼院赖男δ槙r(shí),我知道孩子的真實(shí)想法是:我的老師是最優(yōu)秀的老師!當(dāng)于會(huì)老師剛剛接手這個(gè)班的語文教學(xué)時(shí),有一天,涵冰問我:“爸爸,山東師范大學(xué)好嗎?”我說:“當(dāng)然好啦!爸爸、媽媽都是山東師范大學(xué)畢業(yè)的,怎么會(huì)不好呢!為何這樣問呢?”涵冰說:“于老師就是山東師范大學(xué)畢業(yè)的!比缓螅那膶(duì)我說:“爸爸,我也要上山東師范大學(xué)!”聽到這些,我知道,在孩子幼小的心里是多么愛她的語文老師。∵@份愛和信任比黃金還重要!正是這樣,涵冰學(xué)習(xí)語文才那么的賣勁。一個(gè)不信任自己老師的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)成為優(yōu)等生。我們家長(zhǎng)的責(zé)任重如泰山!

          看著孩子一天天的發(fā)展、變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開老師的培育;離不開同學(xué)的幫助;離不開家長(zhǎng)的付出。我們相信,有老師的精心指導(dǎo),有家長(zhǎng)的悉心呵護(hù),有同學(xué)的無私幫助,我們這五十多個(gè)孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),一定能獲得可持續(xù)發(fā)展的無窮動(dòng)力,將來,他們的能量是無法預(yù)測(cè)的,一定會(huì)成為我們的驕傲!當(dāng)然,前提是,我們必須是一個(gè)稱職的家長(zhǎng)!

          在此,我代表各位家長(zhǎng),向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的陳老師、于老師、聶老師等老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿7

        尊敬的各位家長(zhǎng):

          你們好!

          又是一年桂子飄香時(shí)。兩年前的九月我們?cè)谶@里相識(shí),那時(shí)你們的孩子還帶著幼兒園的稚嫩,排隊(duì)還需要手?jǐn)v手,有可能大字也不識(shí)幾個(gè)的小朋友,到如今會(huì)識(shí)字會(huì)寫字,從abcd逐個(gè)認(rèn)識(shí)到音節(jié)聲調(diào)的認(rèn)識(shí),從學(xué)拼音到學(xué)漢字,從鉛筆書寫的一筆一畫到鋼筆的撇捺有鋒,從我們給他講故事到現(xiàn)在暢通無阻的閱讀,從看圖說一句話到提筆寫幾百字作文,兩年來,孩子在不知不覺中完成了無數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)變,也不經(jīng)意間從小不點(diǎn)到現(xiàn)在的校園里的小哥哥小姐姐了。而我們,從那時(shí)開始,因?yàn)槟愕暮⒆映蔀榱宋覀兊膶W(xué)生,我們之間也就架起了一座友誼的橋梁。孩子是紐帶,讓我們的學(xué)校與你的家庭緊緊相連。如果說孩子走進(jìn)小學(xué)是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),那么當(dāng)孩子進(jìn)入三年級(jí)則是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),三年級(jí),真的一點(diǎn)兒都不能馬虎。要使孩子順利的完成這個(gè)轉(zhuǎn)折期,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)有力、有用的幫助。所以今天我們又相聚在這里。

          看著孩子一年年長(zhǎng)大,我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅,也會(huì)有更多的憂慮:孩子升入三年級(jí)了,一切都在發(fā)生著較大的變化,語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了,中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,有不少家長(zhǎng)覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此,如果說,數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。今天我想和各位家長(zhǎng)朋友聊聊四個(gè)方面的問題,以便于家長(zhǎng)更好的了解孩子,了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

          首先我們應(yīng)該對(duì)三年級(jí)這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。因?yàn)槿昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過渡階段。三年級(jí)的語文教學(xué),對(duì)學(xué)生來說,就是一道坎,如果不能努力對(duì)待,很可能會(huì)使孩子掉隊(duì),甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是學(xué)習(xí)一些最基本的知識(shí),比如,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,孩子們都比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)。但是,從三年級(jí)開始,就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,比如:“閱讀和作文”,分?jǐn)?shù)占試卷50℅,甚至50℅以上,像作文和閱讀就是我們通常所說的沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求:基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄。同時(shí),還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

          三年級(jí)開始,學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了,不光開始練習(xí)寫作文增加了科學(xué)、英語兩門科目。寫作如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁姓Z言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說。另外,學(xué)習(xí)的難度也加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法也改變了。在低年級(jí)時(shí),孩子是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法。進(jìn)入中年級(jí)以后就不是這樣了,孩子應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!本退憷蠋熍紶枦]布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)$2老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)$2老師已經(jīng)講過的知識(shí)。

          因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的增加改變,所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹碓胶,或者有著明顯的進(jìn)步。而一部分同學(xué)因?yàn)閼卸,怕苦,怕累,成?jī)提高不上去就相對(duì)會(huì)來說會(huì)難一些?梢,三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績(jī)的話,以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反則會(huì)變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

          二、對(duì)語文學(xué)科要有正確的認(rèn)識(shí)

          因?yàn)檫^去應(yīng)試教育的影響,再加上一二年級(jí)孩子接觸的基本都是基礎(chǔ)知識(shí),所以家長(zhǎng)朋友可能認(rèn)為語文無非是寫寫畫畫讀讀背背,其實(shí)不然,語文有動(dòng)人的詩篇、精美的文章;有悅耳的吟誦、激情的演講;有得體的表達(dá),通暢的交流……這些思接千載、視通萬里的內(nèi)容,賦予它豐富的內(nèi)涵、快樂的源泉,語文本身就是一條富有詩意和快樂的清溪。

          作為三年級(jí)語$2老師,我們將把語文打造成一門洋溢著美充滿著快樂的學(xué)科,(學(xué)生作文中我的大聲)。其實(shí)我們希望,通過我們的語文教學(xué),孩子們已經(jīng)不再把語文只看作一門學(xué)科,而是一種生活,是一種無與倫比的快樂。他們?cè)谡Z文中享受著自由,享受著陽光,享受著美,享受著生命的律動(dòng),享受著人性的提升。最終,語文成為永遠(yuǎn)陪伴他們的流淌著快樂和詩意的生命之流。

          語文教學(xué)是快樂的,我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的季節(jié),舉例:春天是什么?沒有形象的感受,不算知道春天,短短一句詩卻讓感受到春天的特點(diǎn)。感受那“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥”的暖春;欣賞那“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的盛夏;品味那“梧桐深院鎖清秋”的凄秋;領(lǐng)略那“燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)”的嚴(yán)冬……我們還可以帶領(lǐng)孩子暢游在歡樂的語文知識(shí)海洋中,讓孩子們發(fā)現(xiàn),美麗的花朵穿上了“擬人”的外衣后竟然“開心地跳起了舞”,氣勢(shì)磅礴的瀑布在我們“夸張”的想象中,竟不知不覺從“九天”落下了……

          語文這種學(xué)習(xí)的過程,就是獲取快樂獲得美的過程。

          三、語文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何配合

          針對(duì)孩子目前的情況談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求:

          語文是一門整協(xié)力很強(qiáng)的綜合課程,就課本而言固然是由一篇篇課文組合而成,但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀練習(xí)、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。三年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡,學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用,既有一定的難度,又非常重要。語文學(xué)習(xí)無論是從深度,還是從廣度上,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級(jí),學(xué)習(xí)要求跨上了一個(gè)臺(tái)階。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績(jī)滑坡了,我想您不必緊張,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)手,幫助孩子跨上學(xué)習(xí)的臺(tái)階:

          1.基礎(chǔ)知識(shí)不容放過

          語文課學(xué)的是語文基礎(chǔ)知識(shí),主要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力,假如具備了這種能力,就為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),因此,家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要按《教學(xué)大綱》要求,以教材為依據(jù),循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不要隨意進(jìn)步要求,加重孩子的負(fù)擔(dān)。假如孩子學(xué)有余力,可指導(dǎo)孩子讀些課外書籍,或?qū)扅c(diǎn)日記,做點(diǎn)“小作文”等,假如孩子接受能力差,學(xué)得較吃力,要多鼓勵(lì),多指點(diǎn)方法。語文的學(xué)習(xí)就是從字開始,有家長(zhǎng)說,孩子以前學(xué)過的字現(xiàn)在又不會(huì)寫了,我稱這種現(xiàn)象為“字詞回生現(xiàn)象”,如何克服這一題目想象呢?我這里有四個(gè)方法:看物想字、讀書認(rèn)字、寫作練字、字典查字,這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞,而是一種潛移默化的影響。幫助孩子糾正錯(cuò)別字,家長(zhǎng)可以從學(xué)生語文作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,引導(dǎo)學(xué)生從讀音、字形、意思等方面進(jìn)行鞏固記憶。

          2.閱讀習(xí)慣高度重視

          低段和中段中課標(biāo)要求

          有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長(zhǎng)知識(shí),豐富語言。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

          1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

          每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,進(jìn)行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的幫助。

          2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

          良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

          3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

          所謂專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

          “不動(dòng)筆墨不讀書”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。

          5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

          閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的`習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

          6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

          我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后,就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。

          7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

          有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如:以積累知識(shí)為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等

          8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

          有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:

          1、書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說邊示范,并讓學(xué)生做,逐漸習(xí)慣成自然。

          關(guān)鍵一點(diǎn),我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          閱讀量增加了,有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

          2、三年級(jí)學(xué)生考核內(nèi)容更多是以段落為主,除了考查學(xué)生把握字、詞、句的情況以外,還要考查學(xué)生讀懂詞句的能力,即理解運(yùn)用語言的能力。升進(jìn)三年級(jí)后,閱讀量加大了,學(xué)習(xí)難度增加了。有很多家長(zhǎng)有這樣的反應(yīng),給孩子買了很多有用的書,可他就是不愛讀,偏愛讀動(dòng)畫書。實(shí)在,這是很正常的,在孩子腦中,圖畫書是孩子最喜愛的,這符合孩子的正常生理,而且對(duì)于自己沒有嘗到甜頭的東西是不會(huì)加以咀嚼的。這時(shí)就需要您的引導(dǎo),在孩子空缺的腦中加進(jìn)有用的東西,那就是幫助他選擇自己該讀的書,比如在寫詞語時(shí),提醒他這個(gè)詞是在哪本書上讀到的?接著表揚(yáng)他“會(huì)讀書,還能記得其中的詞語,真是塊讀書的好料子!鳖愃七@樣的事情不要低5次,讓孩子覺得讀書能得到家長(zhǎng)的稱贊,還能把練習(xí)題做對(duì),真是一舉兩得。繼續(xù)下往,孩子自然而然就會(huì)愛上讀書,而且自己會(huì)主動(dòng)選擇適合自己的書往讀。

          讀書方法的指導(dǎo)也很重要。往年高考作文滿分得主說:“我讀三國(guó)演義都讀了三遍”?梢娮x對(duì)寫的影響是很大的。進(jìn)步語文學(xué)習(xí)水平不僅要重讀寫,也要重聽說。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和交際能力是很強(qiáng)的,我們要善于給予肯定和鼓勵(lì),讓孩子在向書本、向師長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠有自己的想法,不畏書、不畏師!安粍(dòng)筆墨不讀書”這是一種比較好的方法之一。讀懂一篇課文,首先看課題,想想這篇課文是敘事,還是寫人,寫景、還是狀物的,接著初讀課文,看哪些不熟悉的字和不懂的詞,再進(jìn)一步讀課文,看看這篇課文有幾個(gè)自然段,想想每個(gè)自然段講了些什么。最后,說說課文的主要內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)文中表達(dá)什么感情,想一想作者為什么要寫這篇文章,從而領(lǐng)會(huì)文章的思想。在閱讀過程中,圈出一些疑難的生字或輕易寫錯(cuò)的字;劃出一些寫得比較好的句子或不輕易理解的句子;批上一些疑問、感受和看法;點(diǎn)一些新詞、難懂的詞。這樣讀書才能留下深刻印象。有問批問,有疑點(diǎn)疑,這樣獲得的知識(shí)才能有效。

          本學(xué)期我們年級(jí)將會(huì)開展讀課外書、抄好好句的語文實(shí)踐活動(dòng),小學(xué)生學(xué)語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”,就是要多讀、多練,讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有愛好,廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子,提供條件讓孩子多讀書,讀完后檢查讀懂沒有。多練筆寫日記,寫完后讓孩子多讀讀,培養(yǎng)修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語言又鞏固字詞,很有必要。作文是字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí),是一個(gè)人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn),將來參加工作也離不開它。

          3、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文要有堅(jiān)持性。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)語文要持之以恒,不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。想起來抓一陣,工作一忙,家務(wù)事一多就丟下不管。還有家長(zhǎng)以考分為準(zhǔn),孩子考分高,不聞不問,孩子考分低,才慌了腳手急著抓,時(shí)冷時(shí)熱是抓不好的。要做到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文統(tǒng)籌安排,相互兼顧。有家長(zhǎng)以為,我家小孩成績(jī)不錯(cuò),我很放心;或以為我家小孩成績(jī)很差,煩都煩死了,又笨,一點(diǎn)辦法都沒有。其實(shí)我們的家長(zhǎng)過多得注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),分?jǐn)?shù)可以說明題目,但不能代表一切。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照孩子的能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,可能是習(xí)慣不好引起的,,可能是思考題目的方式有題目?赡苁桥R考心理欠佳。

          作為一個(gè)家長(zhǎng),我們首先應(yīng)該明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭、幼兒園到小學(xué),這已是第三棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合。> 學(xué)校的教育是群體性的,一個(gè)老師往往負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力集中在一個(gè)孩子身上,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,家庭教育占有特殊的上風(fēng)、作用和地位。一個(gè)學(xué)生對(duì)于我來說只是幾十分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來說卻是百分之百。

          有些家長(zhǎng)可能覺得自己的教育水平不夠,我說這沒關(guān)系,比如河北有個(gè)偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生。但北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害,他的孩子后來說:“實(shí)在我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度是不成比例的

          我們教師一定會(huì)和家長(zhǎng)一起共同努力,用愛心,耐心幫助孩子邁上三年級(jí)語文學(xué)習(xí)的臺(tái)階。我相信,只要我們共同努力,所有的孩子都會(huì)進(jìn)步,一定會(huì)取得好成績(jī)

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿8

          各位家長(zhǎng):

          大家下午好!今天我們?yōu)榱私逃榱撕⒆佑志墼谝黄,真誠地交流孩子的學(xué)習(xí)生活情況,倍感榮幸。我很清楚孩子們承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為孩子們的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),向大家匯報(bào)本次期末考試的一些情況和下學(xué)期孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

          先向大家匯報(bào)一下此次期末考試情況。

          對(duì)于孩子的分?jǐn)?shù),不同教育觀念的家長(zhǎng)持有不同的態(tài)度。有人把分?jǐn)?shù)形容成是父母的“晴雨表”,也有人更看重一個(gè)學(xué)期孩子的變化,學(xué)習(xí)、心理、與人交往等等方面的綜合提高。不管您持有什么樣的教育理念,我想至少孩子的成績(jī)是您最關(guān)心的一個(gè)重要方面。

          關(guān)于這次數(shù)學(xué)正卷的考試情況總體來說是好的,但不是最好的,為什么這樣說。是因?yàn)橐恍┖⒆油ㄟ^自己的努力學(xué)習(xí),確實(shí)提高了很多,和他們?cè)诳荚囍爸贫ǖ哪繕?biāo)基本持平或者超過了目標(biāo)。特別突出的有:萬諾心,蔡伊淇,邱悅,譚培升,洪瑩,鄭穎茵,鄭家樂,張子萱,鄭冠豪等。但是還有一些學(xué)生沒有完成自己的期末目標(biāo)。也就是說這部分學(xué)生并沒有在這次考試中把自己的最佳成績(jī)拿出來,為什么會(huì)這樣?我的分析是與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。本次考試的試卷立足基礎(chǔ),題型靈活,易錯(cuò),較好的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和對(duì)數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生由于做題不認(rèn)真,審題不細(xì)致等原因,最終沒有在張?jiān)嚲砩献畲笙薅鹊捏w現(xiàn)自己所掌握的情況。很遺憾。

          對(duì)于附加卷的情況,是很多家長(zhǎng)關(guān)注的,學(xué)校設(shè)置附加卷考試的目的是考察學(xué)生的思維能力。每次的試卷內(nèi)容沒有統(tǒng)一的界定,有的時(shí)候是課本和練習(xí)冊(cè)上的拓展延伸題,有時(shí)會(huì)涉及到奧數(shù)的一些內(nèi)容,有時(shí)是合二為一。對(duì)于課本和練習(xí)冊(cè)上的拓展延伸題我們是進(jìn)行講解和練習(xí)的。這部分出現(xiàn)在附加卷中學(xué)生只要細(xì)心做,應(yīng)該是沒有問題的。對(duì)于奧數(shù)的一些知識(shí)我們是沒有辦法在課堂上進(jìn)行講解的,這個(gè)范圍也是無法預(yù)測(cè)的,因?yàn)椴煌睦蠋煶鲱}的角度不同,不同的老師考察的側(cè)重點(diǎn)也不一樣,即便是我們老師去猜測(cè)題目也不一定十猜十中。它不像數(shù)學(xué)正卷的考試,內(nèi)容的選擇就是第七冊(cè)那幾章的內(nèi)容,無論到什么時(shí)候新課標(biāo)要求達(dá)到的目標(biāo)就那些,所以很好把握。附加卷則不同。對(duì)于這次附加卷學(xué)生出現(xiàn)的共性的錯(cuò)誤題目是兩個(gè)類型的題目:一是奧數(shù)中的盈虧問題,二是奧數(shù)中的消元法(也就是初中出現(xiàn)的用二元一次方程組解決問題)。如何來彌補(bǔ)這一方面的不足。我想從兩個(gè)方面入手,一是如果條件允許的話,可以讓孩子適當(dāng)?shù)慕佑|一下奧數(shù),進(jìn)行這方面的專門訓(xùn)練,當(dāng)然要在感興趣的情況下量力而行,不能只為一個(gè)目標(biāo)——獲得榮譽(yù)。二是新的學(xué)期在條件允許的情況下我將最大限度加大對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練,除了課本,練習(xí)冊(cè)上拓展延伸題以外,每周周末作業(yè)上還將繼續(xù)出現(xiàn)思維拓展的訓(xùn)練題型。

          關(guān)于新學(xué)期孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,我想就一下幾個(gè)方面進(jìn)行教育

          1:繼續(xù)堅(jiān)持我們的每天十分鐘計(jì)算練習(xí),夯實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能。因?yàn)橐胧购⒆拥臄?shù)學(xué)取得好的成績(jī),沒有準(zhǔn)確的計(jì)算是無法保證的。

          2:繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),特別是聽課的習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,閱讀課本的習(xí)慣,作業(yè)的書寫習(xí)慣等。一個(gè)人如果沒有一個(gè)良好的習(xí)慣,那將是一生的悲哀。這個(gè)也不是大家所想看到的,因?yàn)榇蠹易钕胱屪约旱暮⒆幽苡幸粋(gè)好的習(xí)慣伴隨他的一生,F(xiàn)實(shí)一點(diǎn),沒有一個(gè)好的習(xí)慣,數(shù)學(xué)成績(jī)考到90分以上容易,考滿分難。

          3:敬請(qǐng)家長(zhǎng)予以支持和配合,讓我們共同關(guān)注孩子家庭作業(yè)的書寫和完成的質(zhì)量。因?yàn)槊恐艿闹苣┳鳂I(yè)是老師根據(jù)學(xué)生一周學(xué)習(xí)內(nèi)容精心編排的,是學(xué)校學(xué)習(xí)的繼續(xù)。如果孩子在家不能養(yǎng)成良好的書寫周末作業(yè)的習(xí)慣,那是很危險(xiǎn)的一件事情,它將會(huì)影響在校的學(xué)習(xí)情況。有可能5+2=0,長(zhǎng)期下去將不利于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。再此想和大家配合一下,就是每周的周末作業(yè)煩請(qǐng)您抽出些時(shí)間關(guān)注一下,至少每周的家長(zhǎng)簽字一定要簽上,下個(gè)學(xué)期我將就每周的學(xué)生周末作業(yè)完成情況,在周末您接孩子的時(shí)候給您一個(gè)反饋以便您及時(shí)了解自己孩子上周的周末作業(yè)完成情況。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別題目不會(huì)做的情況,如果經(jīng)過您的輔導(dǎo)能正確的答出的題目,煩請(qǐng)您在那道題的題號(hào)上圈出。

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿9

        尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們,你們好:

          首先感謝班主任 X 老師,為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì),使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋,這將會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。我的孩子叫 XXX ,自從進(jìn)入 X 年級(jí) X 班后,我發(fā)現(xiàn)孩子變了,變得快樂了,自信了,上進(jìn)心強(qiáng)了,也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結(jié)果。

          在平時(shí),常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問題,我認(rèn)為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣;小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法,這樣才能進(jìn)入良性循環(huán),孩子長(zhǎng)大后老師、家長(zhǎng)都省心。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

          教育家葉圣陶說:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國(guó)作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力量》一書中說:“行為變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定命運(yùn)”。對(duì)兒童來說好的習(xí)慣是命運(yùn)的主宰,是成功的軌道。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。

          下面,我從家庭角度,談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì),把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

          1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。

          孩子是否專心聽講,最直接的方式就是聯(lián)系老師,從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問孩子,今日上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問題?如果孩子什么也回答不出來,那孩子肯定是有問題了。

          為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課,哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。

          2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

          孔子說:“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話,那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考,依賴?yán)蠋、同學(xué),或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話,孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考,善于提問的習(xí)慣,讓孩子不僅喜歡去問問題,而且也愿意去尋找問題的答案,這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

          3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。

          前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀,再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,從漂亮的幼兒畫報(bào),到少兒科普讀物,隨處都有他看的書,甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看。有時(shí)讀書比較專注,叫他幾聲都聽不見。

          加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事,查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè),孩子閱讀得興致就更高了。因?yàn)橛辛肆己玫?閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)變得輕松了,這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。

          4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

          我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng),包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺,只要看見孩子坐在書桌前,就感到高興,而不管他在干什么。

          實(shí)際上,由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣,做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

          培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)做到“三個(gè)要”。

          1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。歡迎來到演講稿大全網(wǎng)。共2頁: 上一頁12下一頁 良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過程,要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候,家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國(guó)大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話,對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說:“習(xí)慣就是習(xí)慣,任何人都不能把它從窗口扔出去,只有哄著它從樓梯下去,而且每次只能走一層”。

          2、要以身作則,言傳身教。

          家長(zhǎng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè),這不僅容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。

          3、要賞識(shí)孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

          俗話說得好“數(shù)落子千過,莫如夸子一長(zhǎng)”,與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事,還不如適時(shí)的表揚(yáng),給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩!我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

          總之,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,但是,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事?蓱z天下父母心!孩子永遠(yuǎn)是父母心中的希望!愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛!

          以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

          謝謝各位。

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿10

        尊敬的老師,家長(zhǎng)朋友們:

          大家下午好!

          我是xxx的媽媽,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝各位老師對(duì)孩子們的關(guān)愛和培養(yǎng),正是因?yàn)橛辛四銈兊木呐嘤,才有了我們孩子的茁壯成長(zhǎng)。

          今天,十分感謝老師提供了這樣一個(gè)平臺(tái),讓我在這里發(fā)言。因?yàn)槲矣X得在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的,讓我給大家講課是班門弄斧。

          下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談,與大家一起探討、共同分享,如有不妥的地方,還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。

          家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感。我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事,孩子的.教育首先是父母的責(zé)任。常言道父母是孩子的第一任老師,我們要做好孩子的第一任老師,我們的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。

          家長(zhǎng)要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。老師在教育孩子的過程中,可能會(huì)遭遇孩子的不理解,這時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該曉之以情,動(dòng)之以理,讓孩子理解老師的苦心。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,所以孩子們除了需要學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)以外,更要學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí),這讓學(xué)生的閱讀能力變得至關(guān)重要。

          以上是我在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì),一定有不足之處,敬請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。希望我也有機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)多多學(xué)習(xí)。最后希望所有的孩子都能在老師的辛勤教育下茁壯成長(zhǎng),成績(jī)更上一層樓。謝謝大家!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿11

        親愛的各位家長(zhǎng)朋友:

          我們的孩子馬上要升入三年級(jí)了,他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量,也多少讀了一些課外書籍。并且學(xué)習(xí)了寫日記。剛開學(xué),我就要求每人買一本日記本,記下自己所看所想,摘抄也行?墒呛⒆觽儽е恋娜沼洷揪褪遣恢缹懯裁,有家長(zhǎng)知道的能寫兩句,沒人指導(dǎo)的干脆空白。有很多家長(zhǎng)和我提過關(guān)于孩子寫作的問題,我也一直沒有找到特別有效的方法。后來外出學(xué)習(xí),聽到有的名師在班里實(shí)行輪流寫日記的方法,孩子們很感興趣,效果也很好。受到啟發(fā)后,我給孩子準(zhǔn)備了一本作文本,取名叫《漂流日記》。今天,我先把初步想法和孩子們講了,他們都很感興趣。

          班里共43個(gè)孩子,分成八個(gè)組。每五人一組,有三個(gè)組是六人一組。日記一周輪一遍,一個(gè)孩子一周寫一篇。每個(gè)孩子寫完后需要家長(zhǎng)幫忙批改,并在后面寫上評(píng)價(jià)語。孩子剛開始正式寫作,所以希望家長(zhǎng)盡量多給孩子鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),不要打擊孩子寫作的積極性。您的.態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),認(rèn)真對(duì)待孩子的漂流日記,讓孩子能感受到爸爸媽媽也在很認(rèn)真地參與這次活動(dòng)。

          大家都贊同的話,我班的漂流日記(第一期)下周一就要開始它的旅程了。

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿12

          一、歡迎。

          如果說世上人師愿此生成才彼生成棟意拳拳,那么天下父母望子成龍盼女成鳳當(dāng)是心切切。

          二、介紹班級(jí)整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目前的狀況。

          三、介紹個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)情況。

          1.平等看待每一個(gè)學(xué)生。

          無論優(yōu)生還是后進(jìn)生,一個(gè)也不拋棄,不放棄。

          2.激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

          答錯(cuò)問題、做錯(cuò)題目不批評(píng),回答完問題自己坐下,上課教師語言等。

          3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          獨(dú)立完成作業(yè)、準(zhǔn)備草稿本等。

          4.作業(yè)。

          作業(yè)量:寧缺勿濫。不抄測(cè)試卷、彈性作業(yè)、自主完成等。

          檢查方式:數(shù)量——→質(zhì)量

          抽組查、分等次查、連續(xù)查、間隔查等。

          5.考試分?jǐn)?shù)。

          82分與94分在小學(xué)數(shù)學(xué)里對(duì)學(xué)生的掌握知識(shí)的程度上來評(píng)價(jià)沒什么本質(zhì)的區(qū)別,都是優(yōu)秀的等級(jí)。

          一個(gè)學(xué)生四次測(cè)試,有三次是九十幾分,一次是八十幾分,不能說他考八十幾分的那次是退步了,要全面綜合評(píng)價(jià)他的學(xué)習(xí)過程。

          四、呼吁家校溝通。

          留下電話號(hào)碼。二十四小時(shí)不關(guān)機(jī),沒電、上課除外。

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿13

        親愛的家長(zhǎng):

          你們好。我很高興今天能在這里和大家談?wù)勎业恼Z文教學(xué),我對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。

          今年暑假,我轉(zhuǎn)學(xué)到了河濱小學(xué),作為我們班的語文老師。經(jīng)過一個(gè)多星期的接觸,我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子都很聰明,有禮貌,熱愛集體。

          接下來,我將談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要需要學(xué)生掌握“聽、說、讀、寫”等方面的能力。

          “聽”不僅指認(rèn)真聽老師講課,包括認(rèn)真聽其他同學(xué)講課,課堂訓(xùn)練占了很大比例,大多數(shù)孩子都能做到認(rèn)真聽別人講課。

          我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子都非常喜歡閱讀課外書本,課外知識(shí)豐富。

          如何更好地激發(fā)孩子們的閱讀興趣?如果你也有時(shí)間,如果你也喜歡閱讀,我建議你和你的孩子一起閱讀,然后分享,這是一種提高閱讀興趣的方法。

          此外,兒童應(yīng)該閱讀短文,引導(dǎo)他們說出閱讀感受,這樣閱讀效果會(huì)更好。

          關(guān)于寫作,首先寫字的姿勢(shì)還要進(jìn)一步提高,寫的字做到規(guī)整。至于看圖寫話,要求孩子們能夠充分表達(dá),把圖畫的內(nèi)容充分表達(dá)出來,不要寫錯(cuò)字,要正確停頓。

          在注重基礎(chǔ)語文知識(shí)學(xué)習(xí)的`同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生在以下三個(gè)方面:

          1、自學(xué)能力:鼓勵(lì)孩子讀沒有學(xué)過的課文,認(rèn)識(shí)沒有見過的新字詞。在閱讀的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前做預(yù)習(xí)工作,并進(jìn)行標(biāo)記。

          2、閱讀習(xí)慣:語文需要大量的閱讀,所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成為孩子購買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁沒有什么變化,明天少讀一頁也沒有什么變化,但是日積月累,孩子的差距就會(huì)拉開。分?jǐn)?shù)是贏得一時(shí)的,而閱讀是贏得一生的。我們將在語文興趣課上滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識(shí),孩子們對(duì)這些方面的漢語知識(shí)更感興趣。

          事實(shí)上,我能理解做父母的感受。我們白天工作,晚上教育孩子,許多父母晚上有很多工作要做,非常辛苦。

          然而,無論我們有多忙,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教育和輔導(dǎo)我們的孩子,我們會(huì)很高興看到孩子一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步,一步一步成長(zhǎng)。

          最后,我想說,教育是一個(gè)美好的職業(yè),我有足夠的耐。

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿14

          參加了學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì),從頭到尾陳老師都是用一種欣賞孩子的語調(diào),和家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何用鼓勵(lì)的方法去教育孩子,通過這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解,也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有老師和家長(zhǎng)共同努力,才能提高孩子的成績(jī)。

          第一,和孩子多溝通、多交流、多支持、多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明,孩子的“行”與“不行”,在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能,而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給他們鼓勵(lì),多給他們贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。永遠(yuǎn)不要說自己孩子笨,不要把自己孩子與別人家的孩子相比,不要作橫向的對(duì)比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,都值得贊揚(yáng)。當(dāng)然,表揚(yáng)也不應(yīng)該是盲目的,父母的表揚(yáng),一定不要事事表揚(yáng)。過度的表揚(yáng),超過孩子正常表現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足,當(dāng)聽不到表揚(yáng)的時(shí)候會(huì)很失落。同時(shí),產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài),做事的毅力和決心也低。所以,要讓孩子學(xué)會(huì)自我肯定。在這一點(diǎn)上,我和孩子爸爸大概就有點(diǎn)走入誤區(qū)了,我們正和孩子一樣走在學(xué)習(xí)的路上。

          第二,不做“嘮叨”家長(zhǎng),不做代理家長(zhǎng),讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識(shí)。這一點(diǎn)上,xxxx基本能做到自己的事情自己做,這一點(diǎn)我是比較開心的,不足就是現(xiàn)在還需要提醒而不是主動(dòng)自發(fā)的。

          第三,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件很容易的事,我們必須不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的知識(shí),與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,我相信孩子也會(huì)學(xué)得很開心,很輕松。多陪陪孩子,陪他看書,陪他學(xué)習(xí),多與他溝通也教他與別人溝通,這樣就可以在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),這樣,孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好,學(xué)習(xí)得更棒!在這一方面,需要自我檢討,往往是要求孩子應(yīng)該干嘛干嘛了,自己卻沒有做到,非常汗顏。

          第四,健康的身體素質(zhì),現(xiàn)在學(xué)校比我們小的時(shí)候注重小孩子身體素質(zhì),不會(huì)占用孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。往往是家長(zhǎng)反而因?yàn)楦鞣N理由借口,阻止小孩子去鍛煉。在這點(diǎn)上我家尤其需要自我檢討,因?yàn)榧彝ゼ肮ぷ鞯脑,可能留給孩子鍛煉的時(shí)間真的是不太夠,有的時(shí)候正常會(huì)因?yàn)樽约旱亩栊,放任孩子玩一?huì)算了。“身體是革命的`本錢”,好的身體才是一切的基礎(chǔ)。

          第五,也是個(gè)人認(rèn)為最重要的一點(diǎn),要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣的重要性我們都知道,也一直致力于培養(yǎng)孩子有好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想,F(xiàn)狀有點(diǎn)不容樂觀,和別的家長(zhǎng)聊天時(shí),都是羨慕的口氣啊,說是xxxx這么乖,還有什么好煩惱的啊,殊不知,我們最煩惱的就是沒有給她養(yǎng)成很好的習(xí)慣,現(xiàn)在為止都有一個(gè)我們認(rèn)為(當(dāng)然小孩子自己都意識(shí)到)的最大的問題,就是不管干什么,速度都非常的磨蹭,尤其是過程,比如說開始做作業(yè)了,可能做作業(yè)的時(shí)間是非常短的,但是她的準(zhǔn)備時(shí)間是非常長(zhǎng)的,哪怕只是從書包里拿出作業(yè)本和筆,在這一點(diǎn)上,作為家長(zhǎng)真的是什么方法都試過了,可以說是軟硬兼施,效果不佳。當(dāng)然我有時(shí)也在檢討,是不是方式方法不當(dāng),引起了孩子的逆反。因?yàn)槠鋵?shí)小孩子自己也知道了自己的問題,也是想改正的。在好習(xí)慣的培養(yǎng)上,家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則,這樣才能起到言傳身教,潛移默化的作用。一起努力吧!

        小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)演講稿15

          尊敬的老師,親愛的爸爸媽媽們:

          大家晚上好!

          我叫畢一諾,今天我能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言感到非常的榮幸。首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

          進(jìn)入華小,我最幸運(yùn)的是遇到了孟老師、武老師等這么多好老師,近三年來,我在她們的辛勤培育和爸爸媽媽的精心呵護(hù)下,使我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常的平穩(wěn)。我并沒有什么好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),今晚只是想把我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享一下。

          我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要有一個(gè)明確的'目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們每個(gè)人都很聰明,但并不都是天才,就拿我的這個(gè)寒假來說吧,期末考試剛一結(jié)束,我就把整個(gè)寒假的目標(biāo)和計(jì)劃制定出來了。我的寒假目標(biāo)是:既能玩的開心,還不能忘記學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)舊知識(shí),同時(shí)要把新學(xué)期的語、數(shù)、英基本預(yù)習(xí)一遍,當(dāng)時(shí)雖然記不住,但新學(xué)期學(xué)起來也會(huì)感覺非常輕松。根據(jù)這個(gè)目標(biāo),我便制定了相應(yīng)的寒假計(jì)劃:我每天堅(jiān)持復(fù)習(xí):三上語文兩課,預(yù)習(xí)三下語文至少一課,并在平板上打?qū)懸槐,這樣既加強(qiáng)了記憶,同時(shí)又練習(xí)了我的打字速度。數(shù)學(xué)每天復(fù)習(xí)十頁,并做三十至五十道配套練習(xí),預(yù)習(xí)十頁,重點(diǎn)內(nèi)容也是通過打?qū)懠訌?qiáng)記憶。英語每天復(fù)習(xí)兩課(記單詞、背課文),預(yù)習(xí)一課,我每天早上一起床就打開英語點(diǎn)讀機(jī)聽英語已形成了習(xí)慣。另外,我還每天堅(jiān)持練字半小時(shí),讀書至少半小時(shí),練琴一小時(shí),這些聽起來似乎有些不理解,哇!一天做這么多事,還有玩的時(shí)間嗎?其實(shí)只要自己喜歡,并認(rèn)真去做,時(shí)間是很充足的,并沒耽誤我鋼琴、美術(shù)、寒假書法班等的學(xué)習(xí),也沒少去玉黛湖等游樂場(chǎng)所玩,而且每晚跑步、跳繩,每天至少還能看一小時(shí)的電視,當(dāng)時(shí)的詩詞大會(huì)是我每晚必看的。

          其次上課認(rèn)真聽講至關(guān)重要。聽老師講課才是我掌握知識(shí)、理解知識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。上課時(shí)注意力要集中,跟著老師的教學(xué)走,眼睛注意看,耳朵注意聽,并動(dòng)腦去想,積極舉手發(fā)言,我認(rèn)為只有課聽好了,下課后稍一回顧,知識(shí)點(diǎn)才會(huì)自然掌握,從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。否則,課下即使花費(fèi)了大力氣,也不一定掌握牢固,那樣難點(diǎn)會(huì)越積越多,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當(dāng)然我做的還不夠,今后還需要繼續(xù)努力。

          當(dāng)然最后也少不了課后復(fù)習(xí)與鞏固。再聰明的人學(xué)過去不復(fù)習(xí)也會(huì)慢慢遺忘的,這就要靠放學(xué)回家后去鞏固消化。媽媽雖然對(duì)我的生活照顧的無微不至,但對(duì)我的學(xué)習(xí)從不心軟。每天放學(xué)回家后,我先吃點(diǎn)水果就開始做作業(yè),作業(yè)完成后才能吃飯。記得剛上一年級(jí)時(shí),我每天做完老師布置的作業(yè),她總會(huì)讓我再多做一些練習(xí)題、寫一些字,我便不樂意的說老師沒布置,可媽媽并不松口,我只好去做,就在一次隨堂考試中,讓我嘗到了甜頭。平時(shí)除了我有點(diǎn)小粗心外(當(dāng)然也是我難以改掉的大毛。,在考試時(shí),幾乎沒遇到不會(huì)寫的字、不會(huì)做的題讓我急得抓耳撓腮,媽媽說這就是多寫多練的好處,從此我便欣然接受了,現(xiàn)在不用媽媽說,我每次做完老師布置的作業(yè)后,會(huì)主動(dòng)的去寫與課本配套的字帖、去做數(shù)學(xué)口算題、聽英語。我這學(xué)期最大的進(jìn)步是:早上五點(diǎn)半就能起床聽英語、背古詩,晚上做完作業(yè)、練完琴、吃完飯后看會(huì)電視,下樓跑上幾圈,回來洗刷完畢能在十點(diǎn)之前上床睡覺。

          每個(gè)人都有自己的一套學(xué)習(xí)方法,我的這些體會(huì),可能并不適合其他的同學(xué),但我相信只要聽老師家長(zhǎng)的話,無論在學(xué)習(xí)還是在其他方面都會(huì)做得不錯(cuò)的。我更希望能借鑒到其他同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),最后再次感謝老師、爸爸媽媽們給我這次鍛煉的機(jī)會(huì),今后我會(huì)更加努力的。

          我的演講完畢,謝謝大家!

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