【熱門】解決方案匯編七篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編幫大家整理的解決方案8篇,希望對大家有所幫助。
解決方案 篇1
市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和工藝都在進(jìn)步和變化之中,生產(chǎn)組織和經(jīng)營管理也相應(yīng)發(fā)生了變化,因而對成本會計提出了新的要求。如何使成本會計這門課程的教學(xué)目標(biāo)制定得更合理,培養(yǎng)學(xué)生掌握成本會計的基本理論和方法,學(xué)會各種成本核算方法的基本操作和技巧,提高分析問題的能力,并在實踐中靈活地運用,是從事成本會計教學(xué)工作必須思考的問題。
成本會計是現(xiàn)代會計學(xué)科體系的一個重要分支。它是以成本為核算對象的一門專業(yè)會計學(xué)科,是目前中職學(xué)校會計專業(yè)的主要專業(yè)課程之一。
一、成本會計教學(xué)現(xiàn)狀分析
目前,成本會計教學(xué)過程中,我們的教學(xué)模式還是傳統(tǒng)理論式的,教學(xué)方法還是灌輸式的,因而很難適應(yīng)現(xiàn)代會計教學(xué)需要,存在許多問題和難題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.《成本會計》教材編排,不利于學(xué)生掌握產(chǎn)品成本的形成和計算全過程。
《成本會計》的教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點,使學(xué)生學(xué)習(xí)成本費用分配方法時,重點放在掌握單一費用歸集和分配方法上,而對各種費用分配方法在整個產(chǎn)品成本形成過程中所處的地位和環(huán)節(jié)不加重視。另外,講解成本計算方法時,所舉例題不能直觀反映產(chǎn)品形成的全過程,學(xué)生不能清楚地看到完整的案例。所以,各種費用分配方法在整個產(chǎn)品形成的流程,就是學(xué)生掌握產(chǎn)品成本的形成和計算全過程。這是《成本會計》教材編排上的一個難點。
2.教學(xué)過程只能局限在課堂上進(jìn)行,教學(xué)組織形式過于簡單化。
課堂教學(xué)過于簡單,老師只能在教室所在的小小課堂上對學(xué)生進(jìn)行成本會計教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)范圍只局限于課堂,使教師的教和學(xué)生的學(xué)存在理論知識與實踐脫鉤,不能把所學(xué)理論知識和社會上不同性質(zhì)的工業(yè)企業(yè)的實際業(yè)務(wù)和崗位相聯(lián)系。
3.學(xué)生知識水平參差不齊,在教學(xué)進(jìn)度安排上,不能按學(xué)生實際合理設(shè)置,滿足不同程度學(xué)生的需求。
在教學(xué)進(jìn)度安排上,教師一般按學(xué)生平均水平安排教學(xué)計劃的內(nèi)容。但在教學(xué)過程中會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生理解不了部分內(nèi)容,跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度,時間一長就喪失學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生厭學(xué)情緒;而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,因為他們悟性較好覺得內(nèi)容相對簡單,學(xué)習(xí)主動性降低,不利于這部分學(xué)生潛能的發(fā)揮,不利于因材施教。
4.教學(xué)模式單一,不利于學(xué)生對成本會計知識的掌握,教學(xué)效果受到一定的影響。
在成本會計教學(xué)過程中,涉及的表格很多,教師講課很不方便。因為成本會計主要通過成本數(shù)據(jù)的前后鉤稽關(guān)系反映成本核算流程,而這種數(shù)據(jù)前后來龍去脈的關(guān)系主要通過成本核算的有關(guān)表格反映。由于表格理解相對文字理解更“抽象”,而教師受課時和黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制,不可能將所有成本表格按邏輯順序在黑板上繪制并講解,只能單純從教材中尋找針對表格解釋某些數(shù)據(jù)在各表格中的關(guān)系的理論依據(jù)。因此,學(xué)生聽起來單調(diào)乏味,不利于知識點掌握,使教學(xué)效果受到一定的影響。
如何實現(xiàn)成本會計這門課程的教學(xué)目標(biāo),即通過該門課程學(xué)習(xí),學(xué)生領(lǐng)會成本會計的思想精髓,掌握成本會計的基本理論和方法,學(xué)會各種成本核算方法的應(yīng)用技能和技巧,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,這些是從事成本會計教學(xué)必須思考的問題。
二、下面就成本會計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等談?wù)勛约旱囊恍┛捶?/strong>
1.教學(xué)內(nèi)容注重理論與實踐相結(jié)合,加強師資培訓(xùn)。
成本會計是一門實踐性、應(yīng)用性都很強的學(xué)科,如何在教學(xué)中將成本會計理論與實踐相結(jié)合,值得我們認(rèn)真思考。
在高新技術(shù)迅速發(fā)展的今天,企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷變化,生產(chǎn)組織和管理相應(yīng)發(fā)生了變化,因而成本會計的核算提出了新要求。雖然成本會計中有許多已經(jīng)成熟的理論,但是,成本會計體系如何適應(yīng)這種變化并提供與生產(chǎn)管理需要具有高度相關(guān)性、可靠性的信息,這些是成本會計理論體系應(yīng)當(dāng)解決的問題。而且教材比實際滯后,是否可以吸收與借鑒各種成本會計領(lǐng)域的新思想、新方法,編著適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用的校本教材,是我們應(yīng)關(guān)注和探討的。
在成本會計教學(xué)內(nèi)容上,我們有必要在理論知識體系的指導(dǎo)下更重視實踐。在成本核算上不斷學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)經(jīng)驗,以他人之長,補己之短,以適應(yīng)這種需求。所以學(xué)校在成本會計教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不能拘泥于傳統(tǒng)成本會計內(nèi)容,而應(yīng)著重培養(yǎng)具有較為全面成本會計知識,較高分析問題和解決問題能力的人才。
基于以上觀點,筆者認(rèn)為,應(yīng)鼓勵任課教師在對成本會計教材的講授中,根據(jù)企業(yè)實際情況自行設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材,對教材內(nèi)容進(jìn)行個別補充或調(diào)整,同時參考其他相關(guān)教材內(nèi)容進(jìn)行講解。這樣做的優(yōu)點是:學(xué)生在學(xué)習(xí)中可接觸到大量內(nèi)容更全面系統(tǒng)的案例及反映現(xiàn)實、解決實際問題的練習(xí)題和綜合題,同時拓寬學(xué)生的知識面。
為了講好成本會計這門課,教師應(yīng)從各種渠道了解現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的實際情況及成本會計在企業(yè)的實際應(yīng)用情況,建議學(xué)校和企業(yè)聯(lián)手,增加年輕教師下企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會,使教師的理論知識與實際不脫節(jié),真正做到理論與實踐相結(jié)合。
2.教學(xué)方法靈活多樣和啟發(fā)式教學(xué)。
在成本會計教學(xué)過程中,針對成本會計的不同內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的實際情況,采用靈活多樣的講授方法。
比如在介紹輔助生產(chǎn)費用的分配方法時,先向?qū)W生詳細(xì)介紹常用的分配方法,如直接分配法、一次交互分配法等。為了使抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生易理解的知識,可采取“舉一反三”的方法,以一個企業(yè)為例子,分別給出對分配結(jié)果的不同要求,將各種方法由淺到深、由簡單到復(fù)雜地一一介紹,再對比分析兩種方法的優(yōu)缺點。這樣,學(xué)生能系統(tǒng)地、完整地掌握不同分配方法,并啟發(fā)學(xué)生思考各種方法提供信息、計算的結(jié)果有何異同等相關(guān)問題。
在講解各種成本計算方法時,必須讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),課上先由教師介紹與成本計算有關(guān)的成本概念和計算流程,然后舉實例,讓學(xué)生(或?qū)W生小組)對每一個例題進(jìn)行分析,并得出自己的結(jié)論,如果有錯誤,或有不能理解的地方,再由教師指點講評。這樣既可啟發(fā)學(xué)生思考,又調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,避免學(xué)生缺乏主動分析思考這類問題的不良習(xí)慣。
由于成本會計課程的許多內(nèi)容都是通過實例講解的,而傳統(tǒng)教學(xué)方法往往是教師一個人講,是典型的“填鴨式”授課方式,學(xué)生聽了幾節(jié)課后,就會感覺頭腦發(fā)脹。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)會出現(xiàn)為難情緒,發(fā)現(xiàn)這樣的趨勢時,教師要及時鼓勵學(xué)生并舉例講述學(xué)習(xí)這門課程的重要意義,同時向?qū)W生提供一些好的學(xué)習(xí)方法和建議。如課前做好預(yù)習(xí),課上把學(xué)生分小組,組織課堂討論,“以好幫差”。這樣教學(xué)的好處是活躍課堂氣氛,學(xué)生由被動聽課變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習(xí),同時鍛煉學(xué)生邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力,為今后從事企業(yè)成本核算工作打下良好的基礎(chǔ)。但是這種課堂討論方式若要收到較好的效果,小組學(xué)生數(shù)不宜過多,使每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。
3.制作并運用多媒體課件,增強教學(xué)效果。
工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)特點和管理要求對產(chǎn)品成本計算的影響主要表現(xiàn)在對成本計算對象的確定上。不同成本計算方法,成本計算程序基本是相同的。整個操作流程實際上是成本核算基礎(chǔ)部分各項費用的歸集和分配,然后將這些生產(chǎn)費用最終分配給某產(chǎn)品,構(gòu)成該產(chǎn)品的成本價。為了更清楚地講解成本計算過程,制作成本教學(xué)資源包并運用多媒體課件,可系統(tǒng)講授各種成本計算方法的概念、特點、適用范圍及成本計算的有關(guān)步驟,更突出強調(diào)各種成本計算方法,數(shù)據(jù)起點從月初在產(chǎn)品成本和本月發(fā)生的生產(chǎn)費用歸集開始,一步一步反映要素費用如何形成完工產(chǎn)品成本的整體核算流程的講解。這樣對每種成本計算方法的數(shù)據(jù)的來龍去脈就可以講清楚,使知識結(jié)構(gòu)前后連貫且成體系,有利于學(xué)生對知識的接受。每種成本計算方法的講授可采用下拉式菜單教學(xué)法學(xué),這樣學(xué)生對各成本計算方法有了直觀的認(rèn)識,便于理解和掌握。
4.加強學(xué)生對不同產(chǎn)品成本計算方法的實例練習(xí)。
在本課程教學(xué)實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)單靠教材中提供的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此,筆者利用課余時間查找企業(yè)有關(guān)成本會計資料,有針對性地結(jié)合學(xué)校學(xué)生特點及教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握的產(chǎn)品計算方法(包括品種法、分批法、分步法等),設(shè)一個虛擬企業(yè)編寫出對應(yīng)成本核算習(xí)題,按實際業(yè)務(wù)操作流程用資源包形式讓學(xué)生預(yù)習(xí),讓學(xué)生了解成本核算流程的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,再結(jié)合實例讓學(xué)生把主要三種成本核算方法融會貫通地綜合運用,形成有自己特色的 “校本習(xí)題”,這樣才能比較好地鞏固學(xué)生所學(xué)知識,收到比較明顯的效果。
5.針對不同層次學(xué)生的情況介紹成本會計新理念。
為了和國際會計制度接軌,許多企業(yè)對其經(jīng)營方式做出重大變革,這些變革為成本會計創(chuàng)造了新的環(huán)境,產(chǎn)生了一些成本會計新理念。會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)有所了解,但是,根據(jù)中職學(xué)生實際情況,成本會計課程在有的學(xué)校只安排80學(xué)時左右,由于學(xué)時所限,成本會計只能講解該課程的基本理論和三種主要成本核算方法,對于成本會計領(lǐng)域內(nèi)的一些新思維、新方法,如房地產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品成本計算方法,成本會計課程中無法得到詳細(xì)講解。筆者認(rèn)為對這些內(nèi)容有兩種處理方法:一是在校學(xué)習(xí)階段簡單介紹現(xiàn)今成本會計發(fā)展趨勢,鼓勵感興趣的有能力的學(xué)生自學(xué);二是建議有條件的學(xué)生利用假期在校外進(jìn)入不同行業(yè)特別是工業(yè)企業(yè)實踐成本會計的新理念。
總之,要想在成本會計教學(xué)中取得好的教學(xué)效果,任課教師熱衷于自己的職業(yè),同時制訂出切實可行的專業(yè)計劃,在教學(xué)中不斷思考—總結(jié)—提高,保證課程教學(xué)質(zhì)量,使教師適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新教育觀念,在教與學(xué)之間不斷尋找突破點,營造出良好的教育氛圍,使學(xué)生主動去學(xué)、高興去學(xué),學(xué)有所成。
解決方案 篇2
一、首先我們分析高中數(shù)學(xué)的特點
。1)教材內(nèi)容方面:高中數(shù)學(xué)教材,較多研究的是變量和集合,不但注重定量計算,且需作定性研究。一句話:內(nèi)容多,抽象性、理論性強。
。2)教學(xué)方法方面:高中教師在處理高中教材時卻沒有充裕的時間去反復(fù)強調(diào)教材內(nèi)容,他們在教學(xué)中,不僅要對教材中的概念、公式、定理和法則加以認(rèn)真講解,還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng),對習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”能力的高一學(xué)生,顯然無法接受。
。3)學(xué)習(xí)方法方面:進(jìn)入高中后,則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律。
。4)課程要求方面:由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大,數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用增加,要求學(xué)生會使用文字、符號和圖形等數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題進(jìn)行交流,對能力提出更高的要求。
鑒于上述特點,我有一種非常強烈的愿望,希望通過我對數(shù)學(xué)的感受,能夠引領(lǐng)高一學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低谷,從而翻開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全新的一頁。因此,我有些方法建議,送給所有喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生。
二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議
其實,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的,這是一個非常龐大的系統(tǒng)問題,他不僅包括對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識的鞏固、課外知識的補充以及階段學(xué)習(xí)效率的評價等。由于篇幅有限,我僅對本人認(rèn)為最為重要的“課堂”這一環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
眾所周知,教師教學(xué)的主要環(huán)境是課堂,教師必定會將自己對所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學(xué)生。因此,作為學(xué)生,抓住課堂,必將事半功倍。
主動和數(shù)學(xué)老師交朋友
我之所以把這條放在首位,因為它確實對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的,與老師的距離近了,也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友,很簡單,經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請教老師,你們自然就是朋友了。
解決方案 篇3
隨著財務(wù)軟件在企事業(yè)單位的廣泛運用,很多企事業(yè)單位實現(xiàn)了從憑證處理、記賬、到報表輸出等基本會計業(yè)務(wù)的電算化。如何深化計算機(jī)在會計中的運用,特別是如何運用管理軟件實現(xiàn)預(yù)算管理,是當(dāng)前財會人員所關(guān)心的問題。本文以蘇州新蘇綸紡織有限公司為具體案例,分析了企業(yè)預(yù)算管理模式的基本思想,并提出了如何將企業(yè)預(yù)算管理模式與管理軟件相結(jié)合實現(xiàn)預(yù)算管理的解決方案。
一、蘇州新蘇綸紡織有限公司預(yù)算管理模式分析
企業(yè)要實現(xiàn)預(yù)算管理,首先根據(jù)企業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展水平和管理需求選擇其預(yù)算管理模式。蘇州新蘇綸紡織有限公司是一個傳統(tǒng)型的紡織企業(yè),其市場相對穩(wěn)定,企業(yè)處于穩(wěn)步發(fā)展階段。在這一時期,采用擴(kuò)大銷售的方法來提高企業(yè)的利潤不是非常有效,因此,提高企業(yè)利潤的重心就放在加強成本費用的管理上。
與企業(yè)的發(fā)展階段相適應(yīng),在進(jìn)行預(yù)算管理時采用以成本費用為中心的預(yù)算管理模式,對企業(yè)的成本費用進(jìn)行事前、事中和事后管理,下面對新蘇級預(yù)算管理模式進(jìn)行分析。
要實現(xiàn)以成本費用為中心的預(yù)算管理模式,蘇州新蘇綸紡織有限公司設(shè)計了如下預(yù)算管理框架,其預(yù)算管理流程如圖1所示:
(一)預(yù)算的編制
蘇州新蘇綸紡織有限公司采用零基預(yù)算的方法,每月由各部門對其資金收支情況進(jìn)行預(yù)算,總會計師和總經(jīng)理確認(rèn)預(yù)算合理以后,財務(wù)部門將全公司的預(yù)算進(jìn)行匯總,形成企業(yè)的月份資金使用總預(yù)算。
由于預(yù)算是建立在對企業(yè)業(yè)務(wù)情況的一定假設(shè)基礎(chǔ)上的,而企業(yè)的實際業(yè)務(wù)情況不一定內(nèi)含在假設(shè)范圍,因此各部門有時需要根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展態(tài)勢調(diào)整本月預(yù)算。出現(xiàn)這種情況時,要求追加用款的部門填寫“月度用款追加計劃申請表”,說明申請追加用款的理由及金額,總經(jīng)理審批通過后,方可加入預(yù)算范圍內(nèi)。
。ǘ╊A(yù)算的執(zhí)行和控制
該公司對預(yù)算的執(zhí)行情況采用雙軌制進(jìn)行記錄,即對每一筆支出,需要財務(wù)人員填制憑證,在總賬子系統(tǒng)中自動登記總賬和明細(xì)賬;同時,經(jīng)手人必須填寫“申請領(lǐng)用支票及申請付款工作聯(lián)系單”(此單設(shè)有申請人簽字、申請部門負(fù)責(zé)人簽字、公司主管副總審批、公司總經(jīng)理審批欄),并在“限額費用使用手冊”上進(jìn)行登記,控制成本費用的發(fā)生。限額費用使用手冊類似于為預(yù)算管理所設(shè)計的責(zé)任會計賬。
。ㄈ╊A(yù)算的考評
月末對限額費用使用手冊進(jìn)行匯總,得到資金費用使用匯總表,隨后將匯總表和預(yù)算進(jìn)行比較,找出二者的差異,并進(jìn)一步分析差異形成的原因。
新蘇綸對各部門的費用支出在預(yù)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有效的控制,對整個企業(yè)的成本費用確實起到了非常好的監(jiān)控作用。而且事后的差異分析為各部門的業(yè)績考核提供了依據(jù),企業(yè)的獎懲制度有了實施的基礎(chǔ)。
二、計算機(jī)環(huán)境下實現(xiàn)預(yù)算管理的解決方案
當(dāng)企業(yè)選擇了一種預(yù)算管理模式,并設(shè)計了滿足企業(yè)管理需求的預(yù)算管理框架后,如何在計算機(jī)環(huán)境中應(yīng)用管理軟件建立預(yù)算管理的解決方案呢?下面,我們討論該公司在計算機(jī)環(huán)境下應(yīng)用“用友管理軟件”實現(xiàn)預(yù)算管理的解決方案。
。ㄒ唬├霉芾碥浖墓δ軜(gòu)建滿足預(yù)算管理單軌制流程
蘇州新蘇綸紡織有限公司在預(yù)算管理的流程中采用雙軌制,即對每一筆支出,需要財務(wù)人員填制憑證,在總賬子系統(tǒng)中自動登記總賬和明細(xì)賬;同時,經(jīng)手人都必須填寫“申請領(lǐng)用支票及申請付款工作聯(lián)系單”,并在“限額費用使用手冊”上進(jìn)行登記,通過責(zé)任會計賬控制成本費用的發(fā)生。這種方法雖然存在著很多問題,如一筆費用支出后必須進(jìn)行兩次記錄,增加了財務(wù)人員的工作量;所提供的雙重數(shù)據(jù)之間缺少直接聯(lián)系甚至還可能導(dǎo)致兩種核算之間的信息沖突等。但是,在手工方式下這種模式是必不可少的。在計算機(jī)環(huán)境下,解決方案不能簡單模仿手工預(yù)算管理流程,而是應(yīng)該結(jié)合管理軟件的功能,充分發(fā)揮計算機(jī)數(shù)據(jù)處理的優(yōu)勢,在設(shè)計新的解決方案的同時,保證企業(yè)預(yù)算管理目標(biāo)的實現(xiàn)。首先,對于新蘇綸紡織有限公司預(yù)算管理的雙軌制流程進(jìn)行改造,將雙軌制流程改為單軌制流程,如圖2所示:
采用單軌制流程,在期初(月初或年初)定義預(yù)算,日常發(fā)生的每一筆支出只需通過憑證錄入一次,計算機(jī)將按照預(yù)算管理的要求,按科目和部門歸集和匯總實際發(fā)生額,并保存在賬務(wù)數(shù)據(jù)文件中。當(dāng)需要預(yù)算考評時,計算機(jī)自動從賬務(wù)數(shù)據(jù)文件中提取實際數(shù),并與預(yù)算數(shù)進(jìn)行比較,高速、準(zhǔn)確生成各種預(yù)算管理分析表(如,部門預(yù)算分析表、項目預(yù)算分析表、科目預(yù)算分析表、成本費用預(yù)算分析表、利潤預(yù)算分析表等)。這樣免去了大量的重復(fù)工作,而且其產(chǎn)品成本和責(zé)任成本之間的聯(lián)系增強,便于合理考核預(yù)算執(zhí)行主體的工作業(yè)績。因此,如果采用單軌制流程進(jìn)行預(yù)算管理,能以更低的預(yù)算管理成本獲取更高的預(yù)算管理效益。
(二)用預(yù)算管理的觀念設(shè)置科目
為了進(jìn)行預(yù)算控制,需要對各部門差旅費、業(yè)務(wù)招待費等各種控制項目用相應(yīng)的科目和部門進(jìn)行反映和控制。因此,在管理軟件中需要進(jìn)行預(yù)算管理科目的設(shè)置,如“差旅費”設(shè)置為“部門核算”,如下表所示:
以便在各費用發(fā)生的同時,可以在總賬中按部門錄入其發(fā)生額;在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時,可以按照部門進(jìn)行歸類匯總;在將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息輸出時,按部門、按科目將預(yù)算和實際發(fā)生額進(jìn)行對比分析。
(三)按預(yù)算管理觀念編制部門預(yù)算
在科目設(shè)置完后,啟動“財務(wù)分析系統(tǒng)”編制預(yù)算。先選擇預(yù)算類型,預(yù)算類型分為粗放預(yù)算和精細(xì)預(yù)算,所謂精細(xì)預(yù)算是指對某個部門或某個項目中的核算科目制定預(yù)算數(shù);而所謂粗放預(yù)算就是將某個部門或某個項目里需要進(jìn)行預(yù)算控制的各科目按照已選定的控制方向,制訂一個部門或項目的總預(yù)算數(shù),而并不對每個科目制訂預(yù)算數(shù)。企業(yè)可根據(jù)實際情況確定預(yù)算類型。下表選擇“精細(xì)預(yù)算”類型。確定預(yù)算類型以后可以在預(yù)算初始錄入各科目的部門預(yù)算金額(精細(xì)預(yù)算)或者各部門的總的預(yù)算金額(粗放預(yù)算)。編制部門預(yù)算數(shù)如下表所示。當(dāng)各部門需要調(diào)整預(yù)算金額時,在“追加”欄中錄入調(diào)整金額即可。
。ㄋ模┌搭A(yù)算管理觀念處理日常業(yè)務(wù)和實時控制
財務(wù)人員錄入反映各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的單據(jù)時,如果涉及到與預(yù)算管理科目有關(guān)的業(yè)務(wù),則系統(tǒng)提示需要錄入相應(yīng)的部門;如果部門的實際發(fā)生額大于預(yù)算數(shù),計算機(jī)彈出窗口警告不允許處理。據(jù)此可實現(xiàn)對預(yù)算項目的實時控制。
。ㄎ澹╊A(yù)算考評
當(dāng)管理者需要對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行動態(tài)考評或綜合考評時,可以直接在“財務(wù)分析系統(tǒng)”中選擇“預(yù)算管理”,此時,計算機(jī)自動從賬務(wù)數(shù)據(jù)文件中獲取預(yù)算執(zhí)行實際數(shù)據(jù)并與預(yù)算數(shù)進(jìn)行對比,按月、按季或按年輸出各種預(yù)算管理分析表。例如,希望得到部門預(yù)算分析表,以考核各部門預(yù)算的完成情況,評價各部門的工作業(yè)績,此時選擇“預(yù)算管理”,其結(jié)果如下:
總之,預(yù)算管理是一種行之有效的綜合管理方法,但只有在它與管理軟件相結(jié)合時,才能得以更有效地運用和推行,并以更優(yōu)的成本效益比實現(xiàn)對企業(yè)各部門的預(yù)算管理和對企業(yè)整個業(yè)務(wù)流程的控制。
解決方案 篇4
一、主要任務(wù)和措施
1、解決作風(fēng)方面存在的為題。抓住“四風(fēng)”一頑癥不放,通過對機(jī)關(guān)開展專項整治和規(guī)范化管理,激發(fā)黨員干部工作熱情和活力,迸發(fā)管理生機(jī)和持久動力,為解決發(fā)展動力不足問題營造良好的軟環(huán)境氛圍。
2、轉(zhuǎn)變政府職能,強化服務(wù)意識。樹立“以人為本、服務(wù)第一”的理念,以建立服務(wù)型政府為目標(biāo),加強服務(wù)職能和服務(wù)體系建設(shè),在社會發(fā)展,產(chǎn)業(yè)培育和幫貧扶困等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)服務(wù)基層和群眾“零距離”,為解決發(fā)展動力不足問題創(chuàng)造更好的服務(wù)體系。
3、加強環(huán)境建設(shè),推動綠色發(fā)展。通過大力開展基礎(chǔ)設(shè)施、社會產(chǎn)業(yè)、人居環(huán)境和林業(yè)建設(shè)等工程,強力改善發(fā)展環(huán)境,從而把招商引資由人的招商向環(huán)境招商轉(zhuǎn)變,為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展,為解決發(fā)展動力不足提供“硬件”保障。
4、促進(jìn)安全發(fā)展。堅持“屬地為主、條塊結(jié)合”的原則,加強領(lǐng)導(dǎo),將日常安全檢查工作形成長效機(jī)制,樹立“安全發(fā)展”理念,落實責(zé)任,履職到位,按“一崗雙責(zé)”要求,加強安全監(jiān)督管理,促進(jìn)安全生產(chǎn)各項要素落實到位。抓好重點部位,重要環(huán)節(jié)安全工作,及時排查治理安全隱患,為解決發(fā)展動力不足問題提供和諧發(fā)展的安全環(huán)境。
二、工作要求
認(rèn)真貫徹落實各級黨委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會精神,全面行動起來,切實改變工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)動員廣大群眾,解決發(fā)展動力不足問題,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。
一是全面部署、全民動員。發(fā)展問題關(guān)系著全鎮(zhèn)群眾的切身利益,把開展黨的群眾路線教育實踐活動與解決老百姓切身利益和相關(guān)問題相結(jié)合,各村要發(fā)動黨員干部,進(jìn)一步解放思想,提高認(rèn)識,把推進(jìn)改造提升行動作為開展教育實踐活動的生動實踐和推動教育實踐活動見到明顯成效的重要抓手,克服觀望思想、畏難情緒,深入發(fā)動群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾,以解決發(fā)展動力不足的實際成效推動教育實踐活動深入開展。
二是明確任務(wù),突出重點。各企事業(yè)單位、全體黨員干部要改進(jìn)作風(fēng),以克服“四風(fēng)”的實際行動解決發(fā)展動力不足問題,要深入發(fā)動群眾,通過召開座談會、入戶走訪、張貼公告等方式來動員群眾,通過黨員干部帶頭來引領(lǐng)群眾共同解決制約“鄉(xiāng)村發(fā)展”難題。
三是以人為本,方案合理。結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動的開展,在開展工作中注重吸收采納群眾意愿和建議,通過相互交流,征詢意見等方法精心制定解決發(fā)展動力不足的行動計劃。采取黨員干部帶頭,廣泛調(diào)動群眾的積極性,建立符合村情的長效管理機(jī)制,把開展教育實踐活動與“鄉(xiāng)村發(fā)展”建設(shè)結(jié)合起來。
三、保障措施
一是成立組織機(jī)構(gòu)。成立由黨委書記任組長,常務(wù)副鎮(zhèn)長擔(dān)任副組長,其他各位副鎮(zhèn)長及黨組班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)立辦公室。
二是落實責(zé)任主體。黨委書記切實承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任,親自研究部署、帶頭參加活動,發(fā)揮好綜合協(xié)調(diào)作用,認(rèn)真抓好正風(fēng)肅紀(jì)和邊學(xué)邊查邊改各項措施的制定和落實。
三是強化督促檢查。以踏石留印、抓鐵有痕的精神組織開展教育實踐活動,重點解決發(fā)展動力不足問題,力戒形式主義,不走過場,做到“不虛”;做到“不空”;緊扣為民務(wù)實清廉這個主題,做到“不偏”,確保教育實踐活動沿著正確軌道深入推進(jìn)。
四是加強宣傳引導(dǎo)。創(chuàng)新宣傳形式和載體,有效發(fā)揮微博等新興媒體的作用,加強正面宣傳和輿論引導(dǎo),為教育實踐活動營造良好的輿論氛圍。強化輿論監(jiān)督,發(fā)揮監(jiān)督警示作用,促進(jìn)教育實踐活動深入開展。
解決方案 篇5
脫發(fā)的原因有哪些
脫發(fā)是指頭發(fā)脫落的現(xiàn)象,正常都是處于退休期和休止期的頭發(fā),由于該時期的毛發(fā)不斷處于動態(tài)平衡,所以能維持正常數(shù)量的頭發(fā)。
脫發(fā)分生理性和病理性。生理性脫發(fā)指正常脫發(fā)。病理性脫發(fā)指頭發(fā)的異常過度脫落。脫發(fā)或禿頭男人,頭皮已經(jīng)硬化,含鐵食物可以軟化頭皮的皮膚。
隨著社會壓力不斷增大和生活節(jié)奏的加快,環(huán)境的不斷惡化,以及不良飲食的飲食習(xí)慣,伴隨我們的非健康、亞健康也與日俱增,中國的脫發(fā)患者越來越多。
脫發(fā)患者應(yīng)多喝生水或含有豐富鐵質(zhì)的食品,瘦肉、雞蛋的蛋白、菠菜、包心菜、芹菜、水果等等都是最佳的治療食物。脫發(fā)或禿頭的人,頭皮都已硬化,上述的食物有助于軟化頭皮。
病理性脫發(fā)是指頭發(fā)異常過度脫落,其原因如下。
雄激素性脫發(fā)
為常染色體顯性遺傳,其遺傳特征需在雄激素作用下才表現(xiàn)出來。
神經(jīng)性脫發(fā)
精神壓力過大時常常出現(xiàn)脫發(fā)增多。在精神壓力的作用下,人體立毛肌收縮、頭發(fā)直立,植物神經(jīng)或中樞神經(jīng)機(jī)能發(fā)生紊亂,毛囊毛乳頭發(fā)生改變和營養(yǎng)不良,從而導(dǎo)致毛發(fā)生長功能抑制,毛發(fā)進(jìn)入休止期而出現(xiàn)脫發(fā)。
內(nèi)分泌脫發(fā)
毛發(fā)生長受多種內(nèi)分泌激素的影響,所以當(dāng)發(fā)生內(nèi)分泌異常時多引起脫發(fā)疾病,如產(chǎn)后、更年期脫發(fā)。
營養(yǎng)性脫發(fā)
頭發(fā)是身體狀況的外在表現(xiàn),身體的營養(yǎng)和代謝異常會引起頭發(fā)和毛發(fā)顏色的改變,嚴(yán)重營養(yǎng)不良甚至導(dǎo)致彌漫性脫發(fā)。
物理性脫發(fā)
常見的引起脫發(fā)的物理性因素包括機(jī)械性刺激和接觸放射性物質(zhì)。
化學(xué)性脫發(fā)
化學(xué)因素可以導(dǎo)致毛發(fā)顏色改變甚至脫發(fā)。
感染性脫發(fā)
各種病原體的感染是毛發(fā)疾病中一類重要因素,主要包括細(xì)菌、病毒、真菌、螺旋體、寄生蟲等感染。
癥狀性脫發(fā)
某些系統(tǒng)性或局部疾病都可伴發(fā)脫發(fā)。
先天性脫發(fā)
發(fā)育缺陷所引起的頭發(fā)完全缺失或稀疏,患者常見頭發(fā)稀疏細(xì)小,或出生時頭發(fā)正常,不久就脫落不再生,可分為孤立缺陷和其他畸形。
季節(jié)性脫發(fā)
一般夏季容易脫發(fā),因為夏天溫度高毛孔擴(kuò)張導(dǎo)致脫發(fā),秋冬之際不易脫發(fā),因為這時期溫度下降毛孔閉合。
頭發(fā)生長原本就有一個生長與衰老的周期,自然生理性的落發(fā)其實每天都在發(fā)生。但是也有一些掉發(fā)是病態(tài)性因素所導(dǎo)致。
以年輕人來說,比較常見的是圓形禿,也就是俗稱的“鬼剃頭,這是一種因為壓力、情緒,導(dǎo)致一個頭皮一個區(qū)塊的毛發(fā)突然進(jìn)入生長末期,突然掉光。這類的情況下毛發(fā)在經(jīng)過治療后,三到五個月內(nèi)可以恢復(fù)生長。
另外,家中寵物身上容易有霉菌感染,如果又喜歡跟寵物同枕共眠,就很容易造成頭皮感染,出現(xiàn)紅、癢、脫屑以致于掉頭發(fā),另外,還有一種是發(fā)生在頭皮的脂漏性皮膚炎,會出現(xiàn)與頭癬類似的癥狀,但不會掉頭發(fā)。
其實也有可能是雄性禿,想要知道自己的頭發(fā)是不是掉得特別多,有一個很簡單的“拉發(fā)實驗,民眾可以輕拉自己的頭發(fā)六到八次,然后看每次拉下來的頭發(fā)有沒有超過三根,如果有,就表示頭發(fā)毛囊有比較脆弱,應(yīng)該要多加注意。
掉頭發(fā)情況須先診斷是病理性還是生理性因素造成的,如擔(dān)心是健康有問題,最好還是請專業(yè)的皮膚科醫(yī)師幫忙診斷,如果本身頭皮比較油膩,建議改用清爽型的洗發(fā)精改善發(fā)質(zhì)。
脫發(fā)的主要癥狀是頭發(fā)油膩,如同擦油一樣,亦有焦枯發(fā)蓬,缺乏光澤,有淡黃色鱗屑固著難脫,或灰白色鱗屑飛揚,自覺瘙癢。
若是男性脫發(fā),主要是前頭與頭頂部,前額的發(fā)際與鬢角往上移,前頭與頂部的頭發(fā)稀疏、變黃、變軟,終使額頂部一片光禿或有些茸毛,女性脫發(fā)在頭頂部,頭發(fā)變成稀疏,但不會完全成片的`脫落。
脫發(fā)的治療方法很多,患者朋友需要了解自己脫發(fā)的原因,從而對癥治療。
擺正心態(tài),不能因為脫發(fā)就變得急躁和失去信心,要知道,每個人的一生都不能一帆風(fēng)順,總會遇到點波折,如果都放棄失去信心了,那這個世界就沒有成功人士了,心態(tài)是關(guān)鍵,好的心態(tài)會對脫發(fā)有所治愈。
時刻都需要放松自己,不能老是扳了個臉,讓自己時刻出于高度緊張的環(huán)境中,當(dāng)然,這種環(huán)境真的來了,我們也是無招可出,但是還是可以做局部的放松的,因為脫皮喜歡這樣,別的不講就為了你的頭發(fā),你值得這么去做。
再一個就是需要事物來改善,要知道有些事物里面富含的元素是對頭發(fā)有保護(hù)作用的,比如芝麻,這點大家應(yīng)該都清楚的。
最后就是配合藥物了,有些藥物其實也是提取食物里面的護(hù)發(fā)元素的,它做的事情其實就是讓這些元素更好的讓你吸收,從而對脫發(fā)治療做出貢獻(xiàn)!
脫發(fā)怎么辦
每當(dāng)洗頭時看到水池里留下大把的頭發(fā)或者是起床時看到枕巾上留下的縷縷青絲,望著鏡中的你頭發(fā)逐漸稀疏,總會懷疑自己是不是即將步入“聰明絕頂?shù)男辛。今天和大家分享一下老掉頭發(fā)后的應(yīng)對方法。
緩解壓力
樹立正確的人生觀,淡泊名利,保持心情舒暢,精神愉悅。即使工作、學(xué)習(xí)壓力再大,也要做到勞逸結(jié)合、有張有弛,不能讓大腦和心情象一根琴弦總是繃著,放松的時候做一些自己喜歡做的事情,讓自己的心態(tài)平和起來,緩解壓力。聽聽輕音樂、做做運動也是緩解壓力的好方法。
改良習(xí)慣
不熬夜,不頻繁去夜場活動,養(yǎng)成早睡早起身體好的睡眠習(xí)慣,保證每天都有6小時以上的充足睡眠,不抽煙、不酗酒、少喝飲料、多喝水,促進(jìn)人體正常的新陳代謝。如果失眠的話,睡前喝點牛奶也有助于睡眠哦。
正確護(hù)理
正確護(hù)理好你的頭發(fā),適度的洗發(fā)、燙發(fā),洗發(fā)時不僅要注意水溫,而且還要用指肚按摩頭皮毛囊,促進(jìn)毛發(fā)的生長。燙發(fā)建議一般半年一次,且燙的時間也不宜過長。
食物療法
通過多吃鐵質(zhì)、碘質(zhì)、維生素E、植物蛋白等含量豐富的食品(主要包括主要有黃豆、黑豆、花生、黑芝麻、胡蘿卜、馬鈴薯、菠菜、萵苣、卷心菜、蛋類、蝦、鯉魚、帶魚、海帶、紫菜、牡蠣、香蕉等),通過食療促進(jìn)頭發(fā)營養(yǎng)的吸收。少吃肝臟、肉類、洋蔥等酸性物質(zhì)偏高的食品。
梳頭按摩法
通過用牛角梳梳頭或者用10指呈梳狀,梳頭按摩頭皮,刺激毛囊促進(jìn)頭發(fā)生長。建議每天早、中、晚各梳頭九九八十一下,不僅可以刺激毛囊,而且可以使發(fā)隙的通風(fēng)良好,因為頭發(fā)最容易出汗且被熱氣籠罩,故經(jīng)常梳頭能防止脫發(fā)及頭皮屑。建議在梳頭的經(jīng)常變換分發(fā)線,始終保持一種分發(fā)線也容易引起脫發(fā)。變換分發(fā)線不僅可以避免脫發(fā),還可以幫你變換發(fā)型,塑造帥哥靚妹新形象。
專業(yè)治療
對于遺傳因素的脫發(fā)及油脂性脫發(fā)建議去專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診,同時輔以上述的食療和梳頭按摩療法。
解決方案 篇6
情況1. 電腦開機(jī)黑屏,電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇都正常轉(zhuǎn)動,但是顯示器無任何顯示,無報警聲音。
檢查關(guān)鍵設(shè)備步,主要是檢查內(nèi)存,顯卡等設(shè)備能否正常工作,這里,你可以先把內(nèi)存拔下,開機(jī),聽是否有報警聲音向起,如果有,說明前面的步驟都是正常的,主要的問題就在內(nèi)存和顯卡上,可以用替換法確定問題所在,也可以用報警聲音來確定故障源。如果內(nèi)存拔下,開機(jī)沒有任何報警,在不排除報警聲音出問題的情況下,可以先確定問題出現(xiàn)在前面的步驟。
情況2. 電腦開機(jī)黑屏,顯示器出現(xiàn)信息,開機(jī)到進(jìn)入桌面的時候突然黑屏。
這個現(xiàn)象大部分是由于病毒引起的,看能否進(jìn)入安全模式(開機(jī)按F8),如果可以,請查看你的啟動項目,啟動服務(wù),啟動驅(qū)動,可以用本站”Windows清理助手+sreng“方法來清除病毒,如果不行,那幺系統(tǒng)可能已經(jīng)遭到破壞,請還原或重做系統(tǒng)(呵呵);也有可能是電源供電不穩(wěn)引起這個問題,更換電源檢查。
電腦開機(jī)黑屏,也就是按下電源鍵后,電源指示燈亮,顯示器屏幕沒有顯示。從專業(yè)角度講就是BIOS未能正常自檢。
情況3.電腦開機(jī)黑屏,表現(xiàn)為電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇轉(zhuǎn)動幾秒后停止,主板上的指示燈不亮,電腦無任何反應(yīng)解決方法: 首先采用最小啟動方式檢測電腦硬件故障(拿掉內(nèi)存卡,IDE設(shè)備,軟驅(qū)以及PCI設(shè)備,依次排查筆記本電腦注意了,出現(xiàn)以上問題,有部分是因為電腦生產(chǎn)商在BIOS中設(shè)置了一項鎖定觸摸板的功能。導(dǎo)致開機(jī)黑屏。只要在按下電源開關(guān)后,松手。繼續(xù)按下組合鍵 ”Fn+F7“, 部分是這樣的,另一部分為 ”Fn+F5“.等等。 主要是按下觸屏解鎖組合鍵即可
情況4. 電腦開機(jī)黑屏,表現(xiàn)為電源風(fēng)扇和CPU風(fēng)扇不動,主板上的指示燈不亮,電腦無任何反應(yīng)。
這個時候,首先你應(yīng)該檢查你的電源插座是否通電,各種電源連接線是不是好的,連接是否正常,如果確認(rèn)無誤,那幺請你更換你的電源后重新嘗試。
情況5. 電腦開機(jī)黑屏,電源風(fēng)扇轉(zhuǎn)動正常,CPU風(fēng)扇不動,沒有任何報警聲音,表現(xiàn)為主板沒有任何反應(yīng)。
這個時候你首先應(yīng)該檢查電源與主板的電源連接插口是否插緊,如果已經(jīng)查緊,則可能是主板嚴(yán)重?fù)p壞或者是電源與主板的連接接損壞。更換個電源嘗試下,以排除第二個可能;請檢查主板異常,比如有沒有電容凸起(被擊穿),主板面有沒有明顯損傷導(dǎo)致線路不通等,可以拿到維修站檢查下,有條件的話可以更換個主板上去確定下。
解決方案 篇7
曉芳的孩子不滿周歲起,就經(jīng)常不明原因地發(fā)燒,一發(fā)燒就不吃奶也不吃東西,總是哭鬧;有時惡心、嘔吐;有時還咳嗽、憋氣……去醫(yī)院就診,不是說感冒、上呼吸道感染,就是說消化不良、腸道炎癥。孩子瘦弱、貧血、生長發(fā)育很差。
近來發(fā)燒似乎越來越頻繁了,有時好像還伴有寒戰(zhàn)……一次曉芳發(fā)現(xiàn)孩子的尿液有些混濁,趕快送去化驗,結(jié)果尿中有膿細(xì)胞和細(xì)菌,這才找到病根,原來是“尿路感染”。
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沒有尿頻、尿急、尿痛等典型的尿路感染癥狀,卻表現(xiàn)為呼吸道、消化道以及全身癥狀,究竟是怎么回事呢?
易被遺忘的多發(fā)病
泌尿系感染又稱尿路感染,簡稱“尿感”,是由于細(xì)菌侵入尿路而引起的。事實上,尿感是小兒常見病,孩子發(fā)生泌尿道感染的機(jī)率不低。據(jù)調(diào)查,本病占小兒泌尿系統(tǒng)疾病的8.5%,居第四位。本病可發(fā)生于小兒任何年齡,2歲以下的嬰幼兒發(fā)病率尤高。女孩發(fā)病為男孩的3-4倍,唯有嬰兒期男孩發(fā)病較女孩多。
嬰兒為啥易“尿感”
這主要是嬰兒的生理解剖因素和環(huán)境因素所決定的。嬰幼兒的尿路容易發(fā)生逆行感染,由于經(jīng)常使用尿布或穿開襠褲,尿道口常受糞便和其它不潔物的污染,大腸桿菌、變形桿菌、副大腸桿菌、克雷白桿菌、糞鏈球菌及金葡萄菌等多種病菌就堆積在尿道口周圍,尋找可乘之機(jī);嬰兒,特別是女孩尿道短,括約肌功能差,細(xì)菌容易沿著尿道上行至膀胱;另外嬰幼兒輸尿管末段在膀胱肌層走行的較短,膀胱膨脹時不能將其壓緊關(guān)閉,膀胱憋尿時易經(jīng)輸尿管逆行而上造成腎盂感染;再加上嬰幼兒自身免疫力不健全,防御能力差,不僅易引起上行感染,還可能由于患上呼吸道感染、肺炎、菌血癥等而導(dǎo)致下行感染尿道。所以越小的嬰兒,發(fā)病率越高。
尿路癥狀有苦難言
其實嬰幼兒尿路感染也有尿頻、尿急、尿痛的癥狀,只不過他們無法用語言表達(dá)出來――
其實哭鬧、拒哺、煩躁不安就是尿道內(nèi)不適、疼痛的表現(xiàn);
尿布需要不斷更換,而每次排尿量卻不多,可能正是尿頻尿急的表現(xiàn);
會陰常見有尿布疹,尿布有臭味等,都可能是尿路有感染的特征。
而尿路感染的這些癥狀,容易被忽略。相反,最多見的感染外在表現(xiàn)為發(fā)燒,常與易觀察到的呼吸道或消化道癥狀聯(lián)系在一起,轉(zhuǎn)移了家長和醫(yī)生的注意力,掩蓋了泌尿道感染的實質(zhì)。因此,嬰兒尿路感染常易誤診。
捕捉線索及早發(fā)現(xiàn)
只要人們的頭腦中有了這一常見病的概念,早期發(fā)現(xiàn)嬰兒尿路感染并不難。如果嬰兒出現(xiàn)下述狀況:常有不明原因的發(fā)燒伴生長遲滯或體重減輕、拒哺、難以喂養(yǎng)、找不到原因的哭鬧、嘔吐、腹瀉、黃疸等,就應(yīng)該想到泌尿道感染。
通常說的“不明熱”可能正是該癥的標(biāo)志。這時再注意觀察更換尿布的次數(shù)是否增多?每次排尿量是否減少?尿是否異味增重或有臭味?尿液是否變混濁或尿布顏色加深等;并應(yīng)反復(fù)化驗?zāi)虺R?guī),驗?zāi)驎r宜清洗外陰,并留接中段尿,排除污染后的尿仍有紅、白細(xì)胞或膿細(xì)胞,即可判定尿路感染。
醫(yī)生更詳細(xì)的檢查是為了確定感染的性質(zhì)、范圍、嚴(yán)重程度以及排除是否有泌尿系畸形或尿路結(jié)構(gòu)異常。嬰兒泌尿道感染,常會沿尿液逆行腎臟造成感染;即使較大的孩子泌尿道感染遲遲未能對癥治療,有時也會上行演變成腎盂炎、腎盂腎炎、腎膿瘍等。病到此時孩子的全身狀況會急速惡化,甚至不可收拾。
住院治療務(wù)求根治
一旦明確診斷就應(yīng)住院徹底治療,不留后遺癥。
一般治療:急性感染時應(yīng)臥床休息,多飲水,勤排尿,縮短細(xì)菌在膀胱內(nèi)的停留時間。女孩應(yīng)注意外陰部清潔。
抗菌治療:急性尿路感染選擇的藥物應(yīng)為在尿中濃度高,對細(xì)菌敏感,對腎臟無害的藥物。家長不宜給嬰兒胡亂用藥,如磺胺藥易在尿中析出結(jié)晶,引起血尿和腎損害;新霉素、鏈霉素、卡那霉素、先鋒毒素等有致聾和腎損害副作用,嬰兒不宜;青毒素類藥物小心過敏;總之,用藥應(yīng)由正規(guī)醫(yī)院小兒科醫(yī)生嚴(yán)格掌握,決不可聽信江湖醫(yī)生隨便指揮,濫用抗生素。急性尿路感染經(jīng)合理抗菌治療,多能迅速恢復(fù),但半數(shù)病人可有復(fù)發(fā)或再感染,慢性病例僅1/4可完全治愈。
做好預(yù)防:要認(rèn)真做好嬰幼兒外陰部護(hù)理,每次大便后應(yīng)清潔臀部,尿布要常清洗,最好不穿開襠褲,勤換內(nèi)褲。多飲水,少喝糖水,多喝含堿性的飲料,可堿化小便,以減輕尿路刺激癥狀。男孩包皮過長者應(yīng)注意清洗,盡量避免使用尿路器械,必要時應(yīng)嚴(yán)格無菌操作。
矯治畸形:如發(fā)現(xiàn)尿路結(jié)構(gòu)異常,醫(yī)生會給予適當(dāng)?shù)某C治,如男孩包莖應(yīng)做手術(shù),家長不應(yīng)拒絕。因為畸形不除,有時感染難以控制和根除。
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