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      2. 解決方案

        時間:2022-05-31 19:18:38 解決方案 我要投稿

        解決方案錦集7篇

          為了確保工作或事情有序地進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的解決方案8篇,希望能夠幫助到大家。

        解決方案錦集7篇

        解決方案 篇1

          智慧社區(qū),其實就是一種新型的管理社區(qū)的理念,新形勢下社會管理創(chuàng)新的一種新模式。智慧社區(qū)是指充分利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的集成應用,為社區(qū)居民提供一個安全、舒適、便利的現(xiàn)代化、智慧化生活環(huán)境,從而形成基于信息化、智能化社會管理與服務的一種新的管理形態(tài)的社區(qū)。它涉及到智能樓宇、智能家居、路網(wǎng)監(jiān)控、智能醫(yī)院、城市生命線管理、食品藥品管理、票證管理、家庭護理、個人健康與數(shù)字生活等諸多領域。

          自從20xx年政府工作報告提出加大力度建設智慧社區(qū)之后,一大波以智慧社區(qū)為主題的互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)展興起。其中,包括1號社區(qū),其以智慧社區(qū)整體解決方案聞名,利用新一代技術(shù),將地產(chǎn)、物業(yè)、業(yè)主和商家聯(lián)系在居住小區(qū)里,提供更方便、更舒適的生活方式。

          其實,雖然我在零壹互聯(lián)公司已經(jīng)工作1年多,但是并沒有很了解智慧社區(qū)整體解決方案是什么,具體包含什么內(nèi)容,而優(yōu)勢與核心又是什么等等,帶著一系列問題,我們一起來探討一下,智慧社區(qū)整體解決方案是什么?

          針對市面上出現(xiàn)的比較多的智慧社區(qū)案例,這里我們具體以零壹互聯(lián)的智慧社區(qū)整體解決方案為例,進行詳細和具體分析。基于部分了解和調(diào)查,零壹互聯(lián)的智慧社區(qū)整體解決方案,是基于大數(shù)據(jù)平臺,將用戶的消費數(shù)據(jù)、喜好數(shù)據(jù)和基礎數(shù)據(jù)進行分析和整理,并依據(jù)不同的數(shù)據(jù)建立不同的系統(tǒng)平臺,如消費數(shù)據(jù)基礎下的智慧社區(qū)生活服務平臺,喜好數(shù)據(jù)下的全媒體廣告平臺,以及基礎數(shù)據(jù)下智慧物業(yè)管理系統(tǒng)和智能安防產(chǎn)品。而零壹互聯(lián)的智慧社區(qū)的整體解決方案則是基于移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)三大核心技術(shù),將社區(qū)智能安防硬件、智慧物業(yè)管理系統(tǒng)、智慧社區(qū)全媒體廣告平臺、智慧社區(qū)生活服務平臺和智能家居等多個開放平臺連接起來的系統(tǒng)。零壹互聯(lián)的理念則是化多為整,化整為零。一個系統(tǒng)解決智慧社區(qū)中物業(yè)和地產(chǎn)的主要問題。

          而對于智慧社區(qū)的整體解決方案的優(yōu)勢也是不言而喻的。就如零壹的整體解決方案而言,其有一下六大優(yōu)勢:

          第一,智能硬件產(chǎn)品體驗最優(yōu)。市面上已經(jīng)出現(xiàn)各種各樣的智能硬件產(chǎn)品,就如手機開門這一項,如樂住、云上城、1號社區(qū)都有,但是1號社區(qū)的手機開門目前落地和體驗均是最佳的,其余兩個在落地和實施方面均出現(xiàn)較大問題。

          第二,深受物業(yè)和地產(chǎn)歡迎的產(chǎn)品。作為物業(yè)和地產(chǎn),都會自行購買這些智能產(chǎn)品,因為零壹互聯(lián)的智慧社區(qū)整體解決方案是將門禁、可視對講和停車系統(tǒng)全部打通的軟件系統(tǒng),方便物業(yè)和地產(chǎn)更便捷的操作,以及節(jié)約大量成本。

          第三、盈利速度最快。許多投資都需要經(jīng)理一個長期的過程才能夠收回成本,利息更別提了。然而零壹互聯(lián)的整體解決方案則能夠在短期內(nèi)進行回款,在短期內(nèi)實現(xiàn)利益化。

          第四、真正落地可復制。零壹互聯(lián)的模式是已經(jīng)經(jīng)過實踐檢驗的,并且在全國各地推廣和運營。

          第五、唯一的整體解決方案。智慧物業(yè)管理系統(tǒng)、智能硬件、社區(qū)媒體、社區(qū)生活服務,四個平臺集合、互通的整體解決方案。

          第六、基于社區(qū)基礎數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)、消費數(shù)據(jù)和喜好數(shù)據(jù)的智慧社區(qū)大數(shù)據(jù)平臺。未來,必定是數(shù)據(jù)之爭。

          總而言之,只有這樣一整套的解決方案才是適應時代發(fā)潮流,而抓住這個潮流的人才能真正的站住腳,立足于互聯(lián)網(wǎng)不斷迭代更新的潮流中。

        解決方案 篇2

          晚上睡覺上腹部疼痛可能是由于我們自身出現(xiàn)的某方面的胃病,胃病的情況一直是讓我們很多人都非常頭疼的一個大問題,而且治療起來非常困難,一旦發(fā)病經(jīng)常會是我們很多人疼的晚上睡不著覺,日?梢允秤靡恍┪甘鎸幙梢赃_到很好的治愈效果,普及一下晚上睡覺上腹部疼痛的解決方案吧。

          1.腹痛的轉(zhuǎn)歸及預后決定于其所屬疾病的性質(zhì)和患者的體質(zhì)。一般來說體質(zhì)好,病程短,正氣尚足者預后良好;體質(zhì)較差,病程較長,正氣不足者預后較差;身體日漸消瘦,正氣日衰者難治。若急性暴痛,治不及時,或治不得當,氣血逆亂,可致厥脫之證;若濕熱蘊結(jié)腸胃,蛔蟲內(nèi)擾,或術(shù)后氣滯血瘀,可造成腑氣不通,氣滯血瘀日久,可變生積聚。

          2.平素飲食有節(jié),進食易消化、富有營養(yǎng)的飲食。忌暴飲暴食及食生冷、不潔食物。虛寒者宜進熱食;熱證忌辛辣煎炸、肥甘厚膩之品;食積腹痛者宜暫禁食或少食。醫(yī)生應密切注意患者的面色、腹痛的部位、性質(zhì)、程度、時間、腹診情況、二便及伴隨癥狀,并觀察腹痛與情緒、飲食寒溫等因素的關(guān)系。如見患者腹痛劇烈、拒按、冷汗淋漓、四肢不溫、嘔吐不止等癥狀,需警惕出現(xiàn)絕脫證,須立即處理,以免延誤病情。

          3.耳針

          選大腸、小腸、脾、胃神門、交感。每次取2-3穴,疼痛時用中強刺激捻轉(zhuǎn),亦可用埋針法或貼壓法。

          穴位注射

          選天樞、足三里。用異丙嗪和阿托品各50mg混合,每穴注入0.5ml,每日一次。

          最好的治療晚上睡覺上腹部疼痛的解決方法就是可以多喝一些熱水,熱水可以有效地幫助我們緩解自身帶來的疼痛,同時還可以服用一些止疼的藥物,幫助我們達到短期治愈的效果,但是不能長期吃一些止疼的藥物,可能會導致我們自身出現(xiàn)神經(jīng)衰弱的情況。

        解決方案 篇3

          能力目標: 進一步提高分析問題、解決問題的能力。

          教學方法:探討、交流。

          一、預習檢測

          1、一項工程甲單獨做要20個小時完成,乙單獨做要16個小時完成,現(xiàn)在先由甲單獨做5小時,剩余部分由甲乙合作,還需多長時間完成任務?

          2、理解標價、售價、進價(成本)、利潤之間的關(guān)系。

          利潤= - 售價= 折扣

          二、 合作探究

          例1:一件夾克衫先按成本提高50%標價,再以8折(標價的80%)出售,結(jié)果獲利28元,這件夾克衫的成本是多少元?

          練習:1、一件商品按成本提高20%標價,然后打9折出售,售價是270元,這種商品的成本是多少?

          2、某種家具的標價是132元,按9折出售,仍可獲利10%,求這種家具的進價是多少。

          試一試:改變例題6中的部分條件,編一問題,再請你的同學列出一個一元一次方程,并求解。

          例2、(利息=本金利率時間 本息和=本金+利息)

          1、銀行的一年定期儲蓄的年利率為2.25%,所得利息要交納20%的利息稅。

          (1)已知一儲戶的一筆一年定期儲蓄到期后可取回5090元。問該戶存入銀行多少本金?

          (2)小紅爸爸前年存了年利率為2.43%的二年期定期儲蓄,今年到期后,扣除利息稅,所得利息正好為小紅買了只價值為48.60元的計算器,問小紅的爸爸前年存了多少元?

          練習: 肖春的媽媽前年買了某公司的二年期債券4500元,今年到期,扣除20%的利息稅后,共得本利和約為4700元,問這種債券的年利率是多少?

          三、達標提升

          (1)某企業(yè)存入銀行甲、乙兩種不同性質(zhì)的存款共40萬元,甲種存款的年利率為5.4%,乙種存款的年利率為4.6%,上繳給國家的利息稅為20%,該企業(yè)一年可獲得利息共15360元.求甲、乙兩種存款各多少元?

          (2)、某商店以90元的售價賣出2件不同的襯衫,其中一件盈利25%,另一件虧損25%,,問該商店賣出的這兩件襯衫盈利了,還是虧損了?

        解決方案 篇4

          本方案是為各類企業(yè)集中采購業(yè)務管理信息化建設提供的解決方案,適用于集團企業(yè)物資公司模式的集中采購管理、集團企業(yè)虛擬采購組織模式等多種模式的集中采購管理。同樣本方案適用于生產(chǎn)性及非生產(chǎn)性物資、勞務的集中采購管理,同時支持企業(yè)級各種業(yè)務類型不同采購流程的采購管理。

          一、企業(yè)采購管理中經(jīng)常遇到的問題

          1、集團企業(yè)如何發(fā)揮集中采購的優(yōu)勢,降低采購成本?

          2、如何使原材料庫存控制在一個合理的水平?

          3、如何及時、準確地制定采購計劃,按需采購?

          4、如何對供應商進行科學、及時、準確的評估,提高交貨準確率?

          5、如何有效控制采購價格,以有效地控制采購成本?

          6、如何保證采購物資的質(zhì)量?

          7、如何規(guī)范采購交易行為,并確保各級人員按規(guī)范處理采購業(yè)務?

          8、如何提供及時、可靠的信息供領導者進行采購決策?

          二、NC集中采購管理能夠做什么?

          1、發(fā)揮集中采購的規(guī)模效應,降低采購成本。

          支持物資公司模式和虛擬采購組織模式的集中采購。

          2、強化物資采購的集中管理控制

          支持企業(yè)定價權(quán)、采購權(quán)、質(zhì)檢權(quán)及支付權(quán)做必要的分離以及設專門部門負責采購合同管理、供應商的選擇、價格的確定、質(zhì)量檢驗等。

          3、加強供應商管理。

          可以實時采集供應商的歷史交易記錄,建立實用、先進的模型,對供應商從質(zhì)量、價格、交期、服務、可持續(xù)的改進等多個方面進行科學的評估。

          4、加強采購價格管理

          NC系統(tǒng)支持采購詢價比價,制訂采購基準價格,并指導、控制采購訂單的執(zhí)行,從而達到降低企業(yè)采購成本的目的。

          5、規(guī)范、協(xié)同、優(yōu)化企業(yè)采購業(yè)務處理流程,提高采購工作效率。

          支持采購業(yè)務從請購、訂單、收貨質(zhì)檢、入庫、收票、到結(jié)算全過程的管理,并且能夠根據(jù)企業(yè)實際情況,靈活配置適于企業(yè)的各種不同業(yè)務類型的采購業(yè)務流程和審批工作流,支持企業(yè)采購業(yè)務流程的變化。

          6、幫助企業(yè)掌握全面的庫存信息,全面壓縮庫存。

          NC通過對物資庫存存量狀態(tài)的細化,可以幫助企業(yè)動態(tài)掌握全面的庫存信息,并做出科學合理的采購計劃,從而全面壓縮庫存。

          三、NC集中采購管理方案應用價值

          1、逐漸顯示集中采購的規(guī)模效應,采購成本明顯呈現(xiàn)降低的趨勢。

          2、輕松、科學、實時、準確地進行供應商評估,為您選擇更好的供應商合作伙伴提供可信的決策信息;

          3、實時、動態(tài)地分析采購價格執(zhí)行情況,幫您有效地控制采購成本,對采購業(yè)務員業(yè)績進行定量評估;

          4、隱蔽的權(quán)利公開化,集中的權(quán)利分散化,幫助企業(yè)構(gòu)建全新采購模式;

          5、采購資金的規(guī)劃將會更準確,更有預見性;

          6、采購交貨期、交貨數(shù)量、質(zhì)量將會得到有效的控制;

          7、采購物資的來源去向?qū)痪_記錄,使質(zhì)量跟蹤變得非常容易;

          8、采購付款節(jié)奏將得到更為有效的控制;

          9、采購資金周轉(zhuǎn)速度將會大大加快;

          10、采購物資的庫存將會維持在一個合理的水平上,原材料類的存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)會明顯縮短;

          11、實時、動態(tài)、準確地掌握整個企業(yè)全面的庫存信息,擺脫庫存積壓嚴重而缺貨率仍在上升的尷尬局面,庫存占用資金水平日趨合理;

          12、審批流程與預警平臺的應用,可使管理者在流程自動化后實現(xiàn)基于例外的管理。

        解決方案 篇5

          備課是一個古老的話題,凡有幾年教學經(jīng)歷者都能從備教材、備學生、備目標、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯。但在新課程理念下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變,備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示,它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

          它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實學生學習主體地位上下功夫,在落實每一個學生自主學習上下功夫,在落實學生合作學習上下功夫,在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫,在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。

          一、新課程理念下備課的五個基本要求

          1、備課要體現(xiàn)預設與生成的內(nèi)在聯(lián)系

          要想處理好預設和生成的內(nèi)在聯(lián)系,教師必須及時捕捉學生中間的熱點問題,走進學生們的生活,了解學生,解讀學生,讓有教育價值的活動生成、發(fā)展、延續(xù),讓課程真正追隨學生的發(fā)展。在考慮教育活動方案時,多幾種假設,多幾種課程發(fā)展的可能性,以便在實施過程中能夠?qū)W生的不同反應有所應對。當發(fā)現(xiàn)學生有了真正感興趣而且有價值的事物或現(xiàn)象時,教師應大膽打破原來的計劃,調(diào)整教育活動內(nèi)容。當發(fā)現(xiàn)原定的活動時間、進度不符合實際情況,教師不要拘泥于原定計劃,可以順應事情的自然發(fā)展,因勢利導。

          2、備課要體現(xiàn)尊重差異性的理念

          備課時尊重學生的差異主要體現(xiàn)在:首先,教師頭腦中始終有學生的個體差異意識,這樣在備課時才會構(gòu)思;其次,教師要設計分層教學教案,把學生的差異性發(fā)展放在第一位;第三,教學時,教師必須真正讓學生找到自己的“位置”,讓不同的學生有不同的發(fā)展,在分層教學中讓學生各得其所;第四,開展有針對性的實踐活動,讓學生不斷獲得成功的體驗,享受到成功的喜悅,同時也體現(xiàn)學生的自身價值,從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

          3、備課要體現(xiàn)生活化的理念

          課堂教學要貼近學生的生活,一些具有生命價值的生活資源應該為教學服務,為學生的成長服務。備課的資料如何采集呢?首先要分析教材,有針對性地搜集相關(guān)資料信息并進行篩選;第二,平時做個有心人,經(jīng)常搜集一些教學資料;第三,學會儲備,對搜集的資料要善于分類保管;第四,資源共享。

          在備課時,教師要有計劃有目的地將所搜集的資料融入到教學設計中,要力爭做到:

         。1)學“生活”。創(chuàng)設生活情境,將問題巧妙地設計到生活情境中去。

          (2)用“生活”。學以致用,應用已有的生活知識解決一些實際問題。

          (3)服務“生活”。因為有很多知識都是來源于生活,同時又服務于生活。所以,要為學生創(chuàng)設這樣的機會,增強這樣的意識。

         。4)創(chuàng)造“生活”。這是一個高要求,教師要用發(fā)展的眼光鼓勵學生大膽創(chuàng)新,進行一些有意義的構(gòu)思。

          4、備課要體現(xiàn)課程資源整合的理念

          進行課程資源的整合要做到三個整合:

         。1)目標整合 以學生發(fā)展作為指導思想,著眼于學生品德和人格的完善,以創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)為重點,全面提高學生的整體素質(zhì);

         。2)內(nèi)容整合 一是凸現(xiàn)經(jīng)驗性,以直接體驗和自主操作的活動性的學習方式為主,二是以學生的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點創(chuàng)設有教育潛力的情境,讓學生參加各類活動;

         。3)形式整合 凸現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的理念,課程設計要在現(xiàn)實的教育活動發(fā)展的過程中進行整合;

          (4)各種資源的整合 課程資源的整合必須實現(xiàn)各種資源的優(yōu)化組合,從而實現(xiàn)最佳的教學教育效果。

          5、備課要體現(xiàn)教學方式與學習方式轉(zhuǎn)變的理念

          學生在整個教學過程中始終是認識的主體和發(fā)展的主體思想,強調(diào)了學法指導中以學生為主體的重要性。反對以教案為本位,其實質(zhì)是要以開放代替封閉,讓每一節(jié)課都稱為不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。教案要從以顯性教案為主轉(zhuǎn)向以隱性教案為主,要從以教為設計中心轉(zhuǎn)向以學為設計中心。

          學習方式不僅包括相對的學習方法及其關(guān)系,而且涉及學習習慣、學習意識、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素和心靈力量。

          二、新課程理念下備課的四種基本策略

          1、開放性備課策略

          教師要放開思想,從教育理念、課堂活動的安排到學生的回答,教師必須從學生的發(fā)展需要出發(fā),讓學生有一個開放的成長空間,這樣才能備出高質(zhì)量的課來。我們可以采取協(xié)作性備課和雙向性備課方法。協(xié)作性備課就是從封閉的自我個體備課轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤g的協(xié)作備課,圍繞教材進行單元備課、分課時備課,取長補短,優(yōu)化備課。雙向性備課就是教師的“權(quán)威”性備課權(quán)下放給自己的學生,讓學生預習提出一些問題,然后教師從這些問題中篩選一些有價值的與教學密切相關(guān)的問題,并將這些問題設計到教案中。

          2、預設性備課策略

          教師要對學生所學的內(nèi)容可能達到的程度有一個預期的展望,將這種預期的展望通過假設的情況蘊涵在教案中,使教師能夠隨時把握學生的學習狀況,并根據(jù)學生的實際情況反饋調(diào)整,從而順應學生的學習需要。

          3、結(jié)構(gòu)性備課策略

          教師將某一知識點放在整個知識結(jié)構(gòu)體系中來備課,這樣就能很好地把握知識之間的聯(lián)系,從而便于學生很好地進行知識建構(gòu)。這樣做,教師既可以進行知識二度重組開發(fā),也可以使自己在下一階段教學時更好地把握教材,提高教學質(zhì)量?梢圆捎谜詡湔n和框架性備課兩種方法。

          4、反思性備課策略

          將備好的課進行實踐,把實踐所獲得的反饋信息滲透到教案中,進行二次增刪、調(diào)整、修改,直止優(yōu)化。尋找教學預設與教學效果的差異所在;尋找自己的教學與他人評價的結(jié)合點;尋找教學實際效果與重新設計的生長點;尋找新設計的可行性與學生發(fā)展能力的融合點。

          三、新課程理念下備課的四個對話

          教師備課,應吃透教材的重點和難點,立足于學生的自主學習,突出其中的學案設計,在備課時,要設身處地,把自己擺在學生的位置上,多問幾個為什么、是什么、怎么辦。備課的基本精神就是備活課、課備活、活備課,備課時教師要有“與文本對話”、“與學生對話”、“與同伴對話”、“與自己對話”、的意識,始終關(guān)注學生的發(fā)展需要。

         。ㄒ唬┡c文本對話

          1.與課程標準對話

          全面理解課程標準精神,教師是教學方案的開發(fā)者即“用教科書教,而不是教教科書”。即在對話的基礎上超越課標,可結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、教育教學經(jīng)驗,按照自己的方式去理解,使課標精神內(nèi)化為自己精神的一部分。

          2.與教材對話

          過去把“教材”叫做“課本”,“課本,課本,上課之本”,現(xiàn)在稱之為“教材”,“教材,教材,教學的素材”,“要用教材教,而不是教教材!睆纳疃群蛷V度上挖掘教材。

         。1)通覽全局,整體把握

          從整體上認識教材的編排體系,明確各部分內(nèi)容之間的關(guān)系,把握每部分的地位和作用,然后將這些通過分析和理解、消化,內(nèi)化為教師自己心中的知識點。在此基礎上,弄清重點、難點和關(guān)鍵,三者都需要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。

          (2)酌取精要,以小見大

          在與教材對話中,既要有把教材變厚的本領,也要把教材變薄的本領。我們不在于教材取材的多少、大小,而在于獨特的設計,使學生在其引領下,見識一個生機盎然的世界。要做到“以小見大”必須遵循教學規(guī)律,使學生產(chǎn)生超出教材之外的遠思逸致,需要師生共譯“文化密碼”,使師生心靈在與教材的對話中得到滋養(yǎng)。

          3.與課程資源對話

         。1)比較與精選:取舍近態(tài)課程資源;

          (2)尋覓與探究:開發(fā)遠態(tài)課程資源;

         。3)激活與創(chuàng)生:優(yōu)化設計課程資源;

          (4)執(zhí)行與反思:培植新生態(tài)的課程資源。

         。ǘ┡c學生對話

          學生是教學工作的`落腳點,也是教學設計的服務對象。教師要進行富有成效的教學設計,就必須與學生對話。

          1.學生需要怎樣的現(xiàn)代課堂

          (1)課堂上最快樂的事----交往

          交往意味著心態(tài)的開放,主體性的凸現(xiàn),個性的彰顯,創(chuàng)造性的解放。學生獲得的不僅僅是知識,更是一種精神的享受。課堂是學生生活的一個空間,如果課堂教學成為生命體的自主交往活動,那么學習將是學生最樂意去做的事。

          (2)課堂上最感興趣的內(nèi)容----新奇而富有挑戰(zhàn)

          人生來就有一種探究的本能,獵奇是學生的天性,只有那些處于“最近發(fā)展區(qū)”的,經(jīng)過跳躍就可以摘到的“桃子”,學生才有摘取的興趣。

          (3)課堂上最喜歡的學習方式----自主學習

          “老師講,學生聽”的方式不受學生的歡迎,學生渴望“自由”,樂于用各自不同的方式解決自己想要解決的問題。課堂教學設計應該面向?qū)W生、適應學生,給學生足夠的空間。因為課堂是學生的,學生的需要才是真正的需要。

          (4)對未來課堂的向往---- “在線學習”

          信息技術(shù)的普及以及與學科課程的整合,使得課堂教學面貌發(fā)生了巨大變化,打破課堂時空界限,讓課堂教學變得更加開放和豐富多彩。

          2.備課中的三種學生觀

         。1)要善待學生 備課計劃中不能“只見教材,不見學生”,學生的差異及多樣是一種可貴的教學資源。

         。2)要尊重學生 學生的個性品質(zhì)豐富多樣,教師要尊重學生的個性品質(zhì),用欣賞的目光看待每一個學生。

         。3)要調(diào)動學生的能動性 教學設計要充分調(diào)動學生學習的積極性,教師應創(chuàng)造性地運用教材設計教學。學習最終是學生自己的事。教師應為學生打開一扇窗,而不是挖好一口井。

         。ㄈ┡c同伴對話

          在備課中與同伴對話,扎實開展集體備課。集體備課是最基本、最有效、最能促使教師成長的形式,是發(fā)揮骨干教師作用,變個體優(yōu)勢為群體優(yōu)勢形之有效的教研活動。抓實集體備課,可集眾人所長,創(chuàng)個人風格,提高備課質(zhì)量。教師工作的重心要前移到設計“導學”上,而不是“講學”上,由研教走向研學。

          集體備課研究的六個重點 :

          1、教材研究 教材研究要做到“五個吃透,五個把握”。 一吃透內(nèi)容,把握知識點,解決知識整體性問題。二吃透育人因素,把握教學的知識能力,情感目標,突出多維度的教學目標:

         、俳甜B(yǎng)性目標“上完一節(jié)課,教給了學生什么?”

         、诮逃阅繕恕巴ㄟ^這節(jié)課,向?qū)W生滲透了什么?”

          ③發(fā)展性目標:“假如學生把這一節(jié)課的知識忘記了,還剩下什么?”

          解決全面育人的問題。三吃透編寫意圖,重組加工教學內(nèi)容,把握重點、難點、訓練點,解決知識結(jié)構(gòu)問題。四吃透分層學習要求,把握教學內(nèi)容的深度、廣度、密度,解決因材施教,“差異教育”問題。五吃透讓學生參與知識的?奎c,把握能力生長點、思維的激發(fā)點,解決學生思考、參與、探究的問題。

          2、學情分析 備課組應結(jié)合前一單元過關(guān)檢測情況,分析所教班級學生現(xiàn)狀,了解學生的學習意向,體察學生的學習情緒,診斷學生的學習障礙,從而商定有效的、切實可行的教學對策,以便“對癥下藥”。

          3、問題預測 針對教材內(nèi)容,按照課標要求,預測學生在學習該單元內(nèi)容時有可能遇到的問題、重點、難點、考點、易錯點、易混點。

          4、教法設計 教法選擇應符合授課內(nèi)容和學生實際,切合教師自身特點,要有突出重點、化解難點、解決疑點的方法,要體現(xiàn)“教師為引導,學生為主體,體驗為紅線,思維為主攻”。

          5、學法指導要有具體的學法指導內(nèi)容,能幫助學生掌握學習規(guī)律,高效學習,養(yǎng)成習慣,授人以漁。

          6、教學手段 根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)膶嵱玫慕虒W手段,以增大課堂容量,增強直觀性,改善視聽效果,提高教學效率。創(chuàng)造條件自制教具和課件,讓現(xiàn)代化教學手段進課堂。

         。ㄋ模┡c自己對話

          在備課中與自己對話,進行自我反思。

          反思一:課堂上真的關(guān)注學生了嗎?

          反思二:知識是直接“給”的,還是經(jīng)過你的引導,學生通過自己努力獲得的?

          反思三:你組織的小組合作學習是有效的,還是只流于形式?反思四:你在傳授知識和技能的同時,是否關(guān)注了過程和方法,情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)?反思五:你在課堂中扮演了一個什么樣的角色?

          在新的教學理念下,我們必須對備課這一重要教學環(huán)節(jié)進行再思考和再認識,改變傳統(tǒng)的陳舊的備課觀念、方式和方法。

        解決方案 篇6

          當今社會隨著u盤裝系統(tǒng)的大量普及,現(xiàn)在很多win7系統(tǒng)用戶都用上了u盤來裝系統(tǒng)。但最近有用戶在安裝系統(tǒng)時遇到插入u盤開機出現(xiàn)藍屏的現(xiàn)象,藍屏代碼為0X0000007B,拔了u盤重啟卻又能順利進入系統(tǒng)程序。這是為何呢?今天小編就和大家說說插入u盤開機出現(xiàn)藍屏原因及解決方法!

          1、計算機遭到了病毒、木馬、流氓軟件等惡意程序的攻擊;

          解決方案:

          執(zhí)行安全防護類軟件對計算機進行全面檢查,看看計算機是否遭到了病毒、木馬、流氓軟件等惡意程序的攻擊。

          2、主板的sata或ide控制器驅(qū)動程序受到了損壞或安裝不正確;

          解決方案:

          重新安裝主板驅(qū)動程序提供的sata或ide控制器驅(qū)動。

          3、系統(tǒng)分區(qū)存在磁盤錯誤或文件錯誤;

          解決方案:

          執(zhí)行磁盤掃描程序?qū)λ械拇疟P驅(qū)動器進行全面檢測,看看磁盤驅(qū)動器是否存在磁盤錯誤或文件錯誤。

          4、u盤中毒;

          解決方案:

          使用u盤pe工具來修復u盤。

          上面的四種方法就是插入u盤開機出現(xiàn)藍屏原因及解決方法,如果你遇上這種情況的話,看看這篇文章找找原因,去解決問題的技巧吧。

        解決方案 篇7

          折戟沉沙鐵為消,自將磨洗認前朝。每次大學英語四級考試,許多考生總會在這場無硝煙的戰(zhàn)斗中飽受煎熬。他們總會存在這樣一個問題,四級考試為什么這么難,什么原因?qū)е伦约嚎偸峭ú贿^四級考試,又該如何提高英語成績,如何通過大學英語四級考試。特別是對于很多學藝術(shù)的同學而言,能否順利通過四級考試將直接關(guān)系到他們的保研資格與前途。針對以上問題,我特意寫了這篇文章,通過教學與實踐,對考生存在的問題以及解決方法作全面地解剖,希望對各位考生能夠有所幫助。

          四級考試從1987年以來已經(jīng)走過了23個年頭。20xx年6月實行新四級考試,12月份開始全國將全面推行新四級考試。對于新四級考試,我們可以清楚地看到,雖然考試難度較之以前有所偏易,但是考試本身對于英語的全面考察卻是加強了。

          新四級考試,題型分為寫作、快速閱讀、聽力、基本閱讀、選詞填空、完型填空和漢譯英。就我個人而言,寫作、聽力和閱讀是重點,因此考生對于這三部分的得分多少,將直接決定著其考試分數(shù)的高低。

          下面就讓我們依次來解析一下。

          第一、寫作。

          存在問題

          不會寫

          所謂不會寫指的是,當考試拿過一篇文章不知如何下手,不知如何提筆進行寫作。筆者認為主要是存在以下兩個原因:一是考生的確無話可說;二是心里雖然有話,但是拿捏不準該寫哪句為妙。于是思前想后、猶豫不決,始終不敢提筆進行寫作。

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