高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（通用11篇）
復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)對進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對所存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀與收藏。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2—1、選修2—2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；
（2）少講多練，鞏固基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；
�。�4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。
二、復(fù)習(xí)措施
高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，對指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃的制定應(yīng)注意：
1、認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：
⑴根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對教材要求”解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求”理解”的，要領(lǐng)會其實質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象；要求”掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。
�、剖熳R每一個知識點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；
�、鞘煜そ陙碓囶}型類型，以及考試改革的情況。
2、要正確分析學(xué)生的知識狀況。
�。�1）是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；
�。�2）是進(jìn)行摸底測試。
3、要制定復(fù)習(xí)計劃。
根據(jù)知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計劃。一般復(fù)習(xí)計劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節(jié)內(nèi)容，要計劃好復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計劃好如何挖掘教材，使知識系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計如何引導(dǎo)學(xué)生對高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識體系。
三、切實抓好”雙基”的訓(xùn)練
高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的'要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，解信息，及時反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。
四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒有時間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運(yùn)用知識。事實上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運(yùn)用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：
�、艑ふ移渌夥ǎ�
�、聘淖冾}目形式；
�、穷}目的條件和結(jié)論互換；
�、雀淖冾}目的條件；
�、砂呀Y(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；
�、蚀�(lián)不同的問題；
�、祟惐染庮}等。
五、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所解。對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：
1、采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，并且有幸能在理科實驗班完成今后兩年的學(xué)習(xí)。高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著我們的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。在高二生活即將開始時我列下這份計劃，并會不斷地完善它，希望它能指導(dǎo)我更好地進(jìn)行這兩年的學(xué)習(xí)，到達(dá)我理想的彼岸。
理科學(xué)習(xí)具有漸進(jìn)性，邏輯性，技能性和自學(xué)性，因此我想：想學(xué)好理科，應(yīng)該既有敏捷的思維，又有認(rèn)真的態(tài)度與適合的方法，當(dāng)然還要有良好的身體。
敏捷的思維，我想這點(diǎn)可以通過上競賽課來很好的培養(yǎng)，從高一起，我堅持學(xué)習(xí)化學(xué)競賽，到了高二發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)已經(jīng)變成拖后腿的一科，于是決定參加數(shù)學(xué)競賽。暑假上了半個月的競賽課，的確體會到它的難度，但也感到了其中思維的巧妙。我想高二我會盡可能堅持這兩科競賽的學(xué)習(xí)，盡量開發(fā)智力，學(xué)習(xí)多種解題的思維方法。
認(rèn)真的態(tài)度。我想這個一指學(xué)習(xí)態(tài)度，二指心態(tài)。高二高三的學(xué)習(xí)中，我要盡可能再多勤奮一點(diǎn)，克服愛說話的'毛病，多擠出時間來學(xué)習(xí)。學(xué)起來心無旁騖，平時不去多關(guān)注與己無關(guān)又意義不大的別人的私事。而在平時的生活中，要以積極友好的心態(tài)與同學(xué)老師相處，并且以積極的心態(tài)追求學(xué)習(xí)的過程，以平和的態(tài)度看待結(jié)果，以享受的心態(tài)體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
合適的方法。學(xué)習(xí)要注意良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣和反思總結(jié)回顧習(xí)慣。預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)我一直做的不好。預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力和理解能力。聽課是我認(rèn)為學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，要積極主動理解老師講的知識，善于思考分析，同時高二我要注意認(rèn)真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。聽課后的總結(jié)回顧也很重要，先回想老師講的知識再做習(xí)題，做題時對于不會的題一定要仔細(xì)琢磨或請教直到弄明白為止。
良好的身體。身體是革命的本錢，想要有充沛的精力去學(xué)習(xí)，一個病病歪歪的身體是不行的，我會積極參加跑操做操，上好體育課，閑暇時打打羽毛球做做運(yùn)動，少生病，有一個良好的體魄。
上面談到的，好像主要適用于數(shù)理化生。關(guān)于學(xué)習(xí)語文和外語，我想再記住兩點(diǎn)：注意積累，注意背誦。多積累背誦名人名言，優(yōu)秀素材，唐詩宋詞，課外知識，可以提升文學(xué)素養(yǎng)，同時在寫作時也有很大幫助。而擴(kuò)大英語的生詞庫，短語庫，對于英語的學(xué)習(xí)，自然是絕對必要的。另外，要多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法來充實自己，爭取更大的進(jìn)步。
先寫到這里，當(dāng)學(xué)到更優(yōu)秀的方法時再往里補(bǔ)充。我一定盡可能按照計劃去做，讓自己的學(xué)習(xí)少走彎路，爭取考上我最心儀的大學(xué)。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做開學(xué)的計劃，如下：
一、做好預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：
1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識。
2、列寫出這節(jié)的`內(nèi)容提要。
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。
二、聽課
學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的`環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的。
2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記
做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：
1、筆記要簡明扼要。
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。
四、做作業(yè)
1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟。
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求。
3、明確解題思路，確定解題方法步驟。
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查。
5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力。
6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)。
五、課后復(fù)習(xí)
1、及時復(fù)習(xí)。
2、計劃復(fù)習(xí)。
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用。
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
暑期是查漏補(bǔ)缺的黃金時期，也是想在學(xué)習(xí)上逆襲的最佳時間。特別是對于高二升高三的我，更應(yīng)該很好的利用這個暑假，為高三的緊張復(fù)習(xí)狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。為了讓我高效利用這個暑假，下面總結(jié)了高二升高三的暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。
一、把高二知識鞏固好
從知識角度來看，高二的解析幾何、數(shù)列是高考的重中之重（另一重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)），高考題經(jīng)常有解析與數(shù)列的綜合題。因為剛學(xué)過，多數(shù)知識點(diǎn)還熟悉，要在此基礎(chǔ)上提高到（或接近）高考要求，相對來說比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會做得更好，這對以后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能幫助我形成良性循環(huán)。
二、注重歸納總結(jié)
平時在校由于作業(yè)多，無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作，而這對能力的提高會有很大的幫助。總結(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：
1、基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等。
2、基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點(diǎn)，不僅計算繁而且還會出現(xiàn)運(yùn)算錯誤，用曲線系方程則很簡單。
3、易錯問題剖析。
4、本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問題，涉及弦長，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長，則用點(diǎn)差法。
三、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)
在某章節(jié)學(xué)得不太好，可以集中時間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結(jié)，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用，還有努力把會做的題做對，我丟分相當(dāng)嚴(yán)重，平時都認(rèn)為是粗心，其實不盡如此，是多方面原因造成的`，應(yīng)及早找出原因，盡快改正。
四、騰出時間挑戰(zhàn)新題
我做題只是做一些老師講過或是會做的題目，這類題目多是鞏固性的，反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結(jié)果，更關(guān)注過程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。
五、做些開發(fā)思維的題目
學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會有太大困難，但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會有不同程度的困難。對此要根據(jù)自己的具體情況而定，實在做不出也不要勉強(qiáng)，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時又認(rèn)為自己會做了，不認(rèn)真聽課，最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題，它最終會使你的能力得到提高，對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
進(jìn)入高二意味著進(jìn)入了學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵階段，因為到了高三基本上就開啟了復(fù)習(xí)模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新知識，那么新高二學(xué)生暑假期間就要“溫故知新”，不僅要鞏固高一知識，更要做好高二預(yù)習(xí)。
1、鞏固好高一的基礎(chǔ)知識
經(jīng)過高一一年的磨合，相信即將進(jìn)入高二的學(xué)生，對高中數(shù)學(xué)有了一定的了解，從知識角度來看，高一函數(shù)是高考的重中之重，因為剛學(xué)過，多數(shù)知識點(diǎn)還熟悉，就要利用暑假時間進(jìn)行提升，不僅要達(dá)到“會”更要做到“通”。
2、注重歸納總結(jié)
高中數(shù)學(xué)就是一個不斷探尋解題規(guī)律的過程，找到解題思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，數(shù)學(xué)題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學(xué)生要做到：
�。�1）熟練掌握高一、高二數(shù)學(xué)基本概念。
（2）熟練運(yùn)用基本題型的常見解法、特殊解法。
�。�3）總結(jié)歸納易錯題（包括錯題原因、正確解法）。
�。�4）重點(diǎn)關(guān)注具有代表性的題目。
3、重視查缺補(bǔ)漏
很多學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)中，由于是從初中向高中過渡，因此，有些知識掌握不牢，造成了知識有缺陷，形不成系統(tǒng)的知識架構(gòu)，這時就需要同學(xué)們利用暑假查漏補(bǔ)缺，根據(jù)高一期末考試，結(jié)合平時表現(xiàn)，找到自己的`薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)加強(qiáng)，只有補(bǔ)齊短板才能在接下來學(xué)習(xí)中更加的順利。
4、注意提升整合
到了高二，很多題目要考查的不僅僅是某一個知識點(diǎn)，而是某幾個知識點(diǎn)的集合，尤其是到了高考，更考查同學(xué)們的綜合理解運(yùn)用能力，因此，在高二暑假就要提前有意識加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，不要能騰出時間去做一些綜合性強(qiáng)，相對比較新的題目。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
做好高二數(shù)學(xué)必修三、選修部分復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用，復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）少講多練，鞏固基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；
�。�4）做好中檔題訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題的能力。
（5）可適當(dāng)突破綜合題，注意尖子生的培養(yǎng)
二、復(fù)習(xí)措施
1、切實抓好”雙基”的訓(xùn)練
高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。因此在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的'實際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生情況，整理專門的單元復(fù)習(xí)卷對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理（一周半時間）
�。�1）文美：分塊為命題，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)，選修1-2部分，必修三5個部分進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)（用基礎(chǔ)卷形式）
�。�2）普文：加強(qiáng)概率，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)等部分
�。�3）理科：除必修3共用卷外，可結(jié)合學(xué)生實際對選修2-1，2-2中的考試范圍進(jìn)行難度加深。
2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)備課，積極備考，形成合力。
利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復(fù)習(xí)思路。精心準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)材料，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復(fù)習(xí)卷5份，其中2份必修3材料，3份選修1-1綜合練習(xí)卷（一周半時間）
3、用好往年統(tǒng)考卷，模擬期末考試難度，找準(zhǔn)方向，把握好期望難度。
4、考前指導(dǎo)，注意對學(xué)生的常錯、易錯題型進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正，同時教學(xué)中可滲透一些題型的解題技巧。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能。
總之，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計劃的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的。 12月27日 高二數(shù)學(xué)備課組
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指點(diǎn)思想
做好高二數(shù)學(xué) 溫習(xí)課教學(xué)，對大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期中溫習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的：
�。�1）使所學(xué)知識零碎化、構(gòu)造化、讓先生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個無機(jī)全體，更利于先生了解；
（2）少講多練，穩(wěn)固根本技藝；
�。�3）抓好辦法教學(xué)，歸結(jié)、總結(jié)解題辦法；
（4）做好綜合題訓(xùn)練，進(jìn)步先生綜合運(yùn)用知識剖析成績的才能。
二、溫習(xí)措施
高二數(shù)學(xué)溫習(xí)方案，對指點(diǎn)師生停止零碎溫習(xí)，具有分明的導(dǎo)向作用，方案如何與溫習(xí)效果關(guān)系甚為親密，高二數(shù)學(xué)溫習(xí)方案的制定應(yīng)留意：
1、仔細(xì)研究教材，確定溫習(xí)重點(diǎn)。確定溫習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面思索：
⑴依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的根本要求：理解、了解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習(xí)重點(diǎn)的根據(jù)和規(guī)范。對教材要求“理解”的，讓先生知其然即可；要求“了解”的，要體會其本質(zhì)，在原有的根底上加深印象；要求“掌握”的，要穩(wěn)固加深，對所觸及的各品種型的習(xí)題，能精確的解答；要求“純熟掌握”的，要靈敏掌握解題的技藝技巧。
�、剖熳R每一個知識點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的位置、作用；
�、�.熟悉近年來試題型類型，以及考試變革的狀況。
2、正確剖析先生的知識情況。
�。�1）是對平常教學(xué)中掌握的狀況停止定性剖析；
�。�2）是停止摸底測試。
3、制定溫習(xí)方案。依據(jù)知識重點(diǎn)、先生的知識情況及總溫習(xí)工夫制定比擬詳細(xì)詳細(xì)可行的溫習(xí)方案。普通溫習(xí)方案次要內(nèi)容應(yīng)包括零碎溫習(xí)布置和綜合溫習(xí)布置，零碎溫習(xí)?四的每一章節(jié)內(nèi)容，要方案好溫習(xí)工夫、溫習(xí)重點(diǎn)、根本溫習(xí)辦法；方案好如何發(fā)掘教材，使知識零碎化；訓(xùn)練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合溫習(xí)應(yīng)設(shè)計如何引導(dǎo)先生對高一數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培育先生綜合使用知識處理成績的才能；布置如何引導(dǎo)先生對各種數(shù)學(xué)辦法停止訓(xùn)練，使知識零碎化、純熟化，構(gòu)成技藝技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)才能的進(jìn)步，使先生構(gòu)成知識體系。
三、實在抓好“雙基”的訓(xùn)練
高二數(shù)學(xué)的根底知識、根本技藝，是先生停止數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的根本資料，是構(gòu)成數(shù)學(xué)才能的基石。如何停止根底知識的溫習(xí)呢？一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不時進(jìn)步，注重根底。二是要突出溫習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動先生的積極性，進(jìn)步溫習(xí)效率。從溫習(xí)布置下去看，搞好根底知識的溫習(xí)次要依賴于零碎的溫習(xí)，在零碎溫習(xí)中教員要從引導(dǎo)先生弄清知識的構(gòu)造動手，由構(gòu)造找性質(zhì)，由性質(zhì)找辦法，則純熟掌握辦法到構(gòu)成才能。在每一個章節(jié)溫習(xí)中，為了無效地使先生弄清知識的構(gòu)造，宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實踐查漏補(bǔ)缺，有目的地自在溫習(xí)。要求先生在溫習(xí)中重點(diǎn)放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習(xí)中教員應(yīng)在先生中巡回輔導(dǎo)，理解信息，及時反應(yīng)，然后再引導(dǎo)先生對本章節(jié)知識停止零碎歸類，弄清外部構(gòu)造，然后讓先生經(jīng)過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的'了解、結(jié)論的掌握，辦法的運(yùn)用和才能的進(jìn)步，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格程度的。溫習(xí)時還留意到知識的縱橫聯(lián)絡(luò)，將各局部知識串在一同，弄清它們之間的共異性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)絡(luò)，可使對知識的學(xué)習(xí)深化一步。因而，溫習(xí)時除按課本章節(jié)順序停止外，還可將知識按另外的方式停止歸類總結(jié)。
四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)
在數(shù)學(xué)溫習(xí)課教學(xué)中，發(fā)掘教材中的例題、習(xí)題等的功用，既是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需求，又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和先生實踐，要留意引導(dǎo)先生對相關(guān)例題停止剖析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，進(jìn)步溫習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)先生停止變式訓(xùn)練，使先生從多方面感知數(shù)學(xué)的辦法、進(jìn)步先生綜合剖析成績、處理成績的才能。目前，"題海戰(zhàn)術(shù)"的普遍景象還存在，先生整天忙于解題，沒有工夫總結(jié)解題規(guī)律和辦法，這樣既增重先生擔(dān)負(fù)，又不能使先生純熟掌握知識靈敏運(yùn)用知識�，F(xiàn)實上，許多溫習(xí)標(biāo)題是從同一道題中演化過去的，其思想方式和所運(yùn)用的知識完全相反。假如不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，就題論題，那么遇上方式稍為變化的題，便一籌莫展，教員在解說中，應(yīng)該引導(dǎo)先生對有代表性的成績停止靈敏變換，使之舉一反三,培育先生的應(yīng)變才能，進(jìn)步先生的技藝技巧，發(fā)掘教材中的例題、習(xí)題功用，可從以下幾方面動手：
�、艑ひ捚渌夥�；
�、聘膭訕�(biāo)題方式；
�、菢�(biāo)題的條件和結(jié)論互換；
�、雀膭訕�(biāo)題的條件；
⑸把結(jié)論進(jìn)一步推行與引伸；
⑹串聯(lián)不同的成績；
�、祟惐染庮}等。
五、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)辦法的訓(xùn)練，進(jìn)步先生的數(shù)學(xué)素質(zhì)
了解掌握各種數(shù)學(xué)思想和辦法是構(gòu)成數(shù)學(xué)技藝技巧，進(jìn)步數(shù)學(xué)的才能的前提。高二數(shù)學(xué)中曾經(jīng)呈現(xiàn)和運(yùn)用了不多數(shù)學(xué)思想和辦法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想辦法。應(yīng)經(jīng)過不同的方式給以訓(xùn)練，使先生純熟掌握，致于剖析、綜合、歸結(jié)等的重要數(shù)學(xué)思想辦法，也應(yīng)先生有所理解。對先生停止數(shù)學(xué)思想辦法和訓(xùn)練可采用以下辦法：
1、采取不同訓(xùn)練方式。一方面應(yīng)常常改動題型：填空題、判別題、選擇題、簡答題、證明題等交流運(yùn)用，使先生看法到，雖然題變了，但解答標(biāo)題的實質(zhì)辦法未變，加強(qiáng)先生訓(xùn)練的興味，另一方面改動標(biāo)題的構(gòu)造，如變卦成績，改動條件等。
2、適當(dāng)停止題組訓(xùn)練。用一定工夫?qū)σ晦k法停止專題訓(xùn)練，能使這一辦法失掉強(qiáng)化，先生印象深，掌握快、牢。
總之，在高二數(shù)學(xué)期中溫習(xí)中，依照溫習(xí)方案的布置，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個足跡地走，是一定能獲得較好效果的。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)范圍。
先把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。
2、弄懂基本概念。
先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識，概念，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止。
3、弄會基本方法
復(fù)習(xí)課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法再過一遍，這時候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時沒怎么好好學(xué)，可是考試成績不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間)，當(dāng)然，既然是“過”一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì)，因此課后你一定要對老師講的方法做針對性練習(xí)，真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃落實到實處。
熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學(xué)的'主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
考試方法指導(dǎo):
1、規(guī)范作答爭取少扣分。
一些同學(xué)考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會做，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚。最好的克服辦法就是，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃中，無論做沒做過，以前是否會做，都當(dāng)成新題再做一遍!
2、掌握好看與做的時間分配。
好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是期末復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時間分配。
3、解題過程
(1)弄清問題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進(jìn)的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結(jié)論、分析條件與結(jié)論之間的關(guān)系。
(2)擬定計劃.也就是尋找解題思路。
(3)實現(xiàn)計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達(dá)出來。做到：方法簡單、起點(diǎn)明確、層次清楚、定理準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密、書寫規(guī)范。
(4)回顧.
能做到以上幾點(diǎn)，及格是不在話下了，但要想拿高分，數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃還要有亮點(diǎn)才行，要有針對性地進(jìn)行提高：
(ⅰ)平時有錯題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化，總結(jié)一下;
(ⅲ)什么都沒有。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始，針對期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧;每天一道。
“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下”。同學(xué)們，天道酬勤，從現(xiàn)在起抓住點(diǎn)滴時間有目的、有步驟地進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，全面復(fù)習(xí)，相信你們一定能夠取得理想的成績。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、根據(jù)教學(xué)實際，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
在高中復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)從教學(xué)實際的角度出發(fā)制定科學(xué)、合理和規(guī)范的復(fù)習(xí)目標(biāo)，在整個復(fù)習(xí)過程中明確的目標(biāo)就像一盞指路的明燈，為教師照亮前方的道路，對提高復(fù)習(xí)效率具有非常重要的促進(jìn)作用。復(fù)習(xí)目標(biāo)的制定有賴于教師認(rèn)真地分析和研究數(shù)學(xué)教材，充分認(rèn)識和了解數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的具體要求，掌握數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容有具體的認(rèn)識。此外，教師還要有意識地分析和研究學(xué)生的認(rèn)識水平，既包括成績較好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又包括成績一般或較差學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便能夠在實際教學(xué)過程中制定出符合不同學(xué)習(xí)程度和水平的學(xué)生的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方案，使學(xué)生既得到個性發(fā)展，又得到共性發(fā)展。然而有些教師在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，并沒有嚴(yán)格按照上述要求執(zhí)行，而沒有制定科學(xué)、具體及合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)，在課堂上隨意地講授，復(fù)習(xí)方法，沒有突出重點(diǎn)不同，導(dǎo)致滿堂灌的現(xiàn)象。在這種氛圍中，教師縱然使盡渾身解數(shù)也無法激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，教師在高中復(fù)習(xí)教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)需求、大綱要求、教材重難點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知、態(tài)度、興趣及個性特點(diǎn)等諸多方面的因素制定出科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)，為更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)提供保障。
二、將基礎(chǔ)知識作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)
在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、大綱要求等方面的因素，向?qū)W生提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。教師在高中復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)將教材中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能等作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識的概念、公式、定理等。在復(fù)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)概念知識的內(nèi)涵及外延知識也是需要教師講解的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠充分地認(rèn)識和了解各種概念之間存在的具體聯(lián)系，快速地構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在了解知識的同時，也認(rèn)識到知識形成的具體過程�？傊�，教師在高中復(fù)習(xí)教學(xué)中要高度重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以便學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多由基礎(chǔ)知識延伸出來的知識，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和水平。
三、以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔
西方一位著名的教育家曾說：課堂上總是讓教師來講并不是一種好的學(xué)習(xí)方法，而是要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力去學(xué)習(xí)和理解一些東西，才能成為他們自己的知識，能夠真正掌握這些知識。中國人常說的師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人也說明了這個道理。可見，自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中占據(jù)十分重要的地位。在高中復(fù)習(xí)教學(xué)中，部分教師并沒有充分認(rèn)識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，而是一味在課堂上向?qū)W生機(jī)械地灌輸數(shù)學(xué)知識，很少顧及學(xué)生的感受，這樣勢必不能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，復(fù)習(xí)的效果當(dāng)然不盡如人意。要想達(dá)到復(fù)習(xí)目的就必須把課堂還給學(xué)生，使他們積極主動地參與到復(fù)習(xí)中。從而充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們獨(dú)立自主地分析、研究，以及探索數(shù)學(xué)知識的奧秘，并充分發(fā)揮創(chuàng)造性和思維能力，最大限度地展示自己的數(shù)學(xué)才能。因此，在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師的重要任務(wù)就是對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中遇到的`難題，提高復(fù)習(xí)效率。教師還要有效地組織課堂復(fù)習(xí)教學(xué)活動，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生留出較多的課堂時間，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率和水平的目的。
四、勤加練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)知識
熟能生巧，巧能升華讓我們懂得了練習(xí)的重要性。在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會，使其能夠更好地鞏固課堂上所復(fù)習(xí)的知識。在練習(xí)題的設(shè)計上，教師要多下功夫，不但使練習(xí)題有一定的難度，更要使練習(xí)題的知識點(diǎn)全，并且要有一定的針對性。學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)后會獲得成就感，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，在今后的復(fù)習(xí)中更有動力。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)習(xí)題設(shè)計中，教師可以將基礎(chǔ)知識的練習(xí)題安排在章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，將一些、具有一定難度的練習(xí)題安排在單元復(fù)習(xí)的過程中，將一些綜合性的練習(xí)題安排在全面復(fù)習(xí)的過程中，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有一個明確的目標(biāo)，而且能夠由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，大大提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，取得很好的復(fù)習(xí)效果。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇10
1、先看筆記后做作業(yè)。有的高中學(xué)生感到。老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學(xué)生對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達(dá)到教師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2、做題之后加強(qiáng)反思。學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思�？偨Y(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出，這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串，日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
3、主動復(fù)習(xí)總結(jié)提高。進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習(xí)時間，也沒有明確指出做總結(jié)的時間。
4、積累資料隨時整理。要注意積累復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記，練習(xí)，單元測試，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。
5、精挑慎選課外讀物。初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中則不大相同。高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉(zhuǎn)，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須打開一扇門，看看外面的世界。當(dāng)然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內(nèi)教學(xué)和自己的老師的.教學(xué)體系，也必將事半功倍。
6、配合老師主動學(xué)習(xí)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性要強(qiáng)。小學(xué)生，常常是完成作業(yè)就盡情的歡樂。初中生基本也是如此，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知道做作業(yè)就絕對不夠；老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明，因此，高中學(xué)生必須提高自己的學(xué)習(xí)主動性。準(zhǔn)備向?qū)淼拇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)方法過渡。
7、合理規(guī)劃步步為營。高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的。每個學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個較長遠(yuǎn)的切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，詳細(xì)的安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調(diào)整。
高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 篇11
1.點(diǎn)線面體式的復(fù)習(xí)
點(diǎn)就是指所有的考點(diǎn)，但是在復(fù)習(xí)的過程中，不能過于局限于小的考點(diǎn)，就是要分清考點(diǎn)的輕重緩急，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。也就是分清核心重點(diǎn)與外圍重點(diǎn)的關(guān)系，分清重點(diǎn)與非重點(diǎn)的關(guān)系。但是，單純地復(fù)習(xí)考點(diǎn)，則有很大的局限，就是考點(diǎn)太多，且過于分散，這樣不利于記憶與理解。
線是縱向的線索。它其實有兩種，一是歷史發(fā)展的時間線索，一是許多關(guān)系密切的考點(diǎn)組成的專題線索。這兩種線索，對于提綱挈領(lǐng)地宏觀把握整體內(nèi)容，以及前后溯源式的深入理解專題內(nèi)容都是十分重要的。通過以線統(tǒng)點(diǎn)，就能很好的歸納分類，做到綱舉目張。
鑒于此，所以要做到點(diǎn)與線的交錯復(fù)習(xí)，把點(diǎn)納入到線中，以線來更好地把握和深化對點(diǎn)的認(rèn)識與理解。
面是橫向的線索與歷史階段發(fā)展特征。它是有點(diǎn)組成的，一般而言，面是橫向的，就是同一歷史時期各個考點(diǎn)組成了歷史的橫切面。通過這一橫切面的分析與認(rèn)識，我們就可以認(rèn)識到歷史發(fā)展階段上的基本特征。比如西周的突出特征就是封建制，而這一特征就是有許多的點(diǎn)組成：比如分封制、宗法制、井田制、制禮作樂等等。
體則是有點(diǎn)、線、面共同組成的整體。它把由眾多考點(diǎn)組成的縱向時間與專題發(fā)展線索，以及由眾多考點(diǎn)組成的橫向的歷史發(fā)展階段特征，綜合納入到整體的中國史與世界史的體系當(dāng)中，達(dá)到對整體歷史全面而深入的理解與把握。
2.以綱為綱，注重基礎(chǔ)
對于考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們的主張就是以綱為綱，注重基礎(chǔ)。尤其是第一、二輪的復(fù)習(xí)不要好高騖遠(yuǎn)，要踏踏實實把全部的考點(diǎn)與整體的歷史發(fā)展線索理出一個頭緒了，不能稀里糊涂、模棱兩可。第三輪復(fù)習(xí)，我覺得使對考點(diǎn)的進(jìn)一步強(qiáng)化、線索的進(jìn)一步清晰，以及運(yùn)用相關(guān)理論對重要問題、重要專題的進(jìn)一步深化。最后，第四輪的復(fù)習(xí)就是全面的溫習(xí)，補(bǔ)差補(bǔ)缺的階段。
3.注重重要問題與歷史的階段性特征
復(fù)習(xí)時一定要不斷提高自己的'區(qū)別重點(diǎn)非重點(diǎn)的意識。要把自己認(rèn)為或者是老師、同學(xué)認(rèn)為的確實是重點(diǎn)的問題歸納起來，把它們問題化，有意識地鍛煉自己的歸納總結(jié)與答題能力。
歷史的每一個發(fā)展階段都有自己的特征，這個特征往往就是內(nèi)容的重點(diǎn)。比如，西周的封邦建國、宗法制、制禮作樂肯定都是重點(diǎn)；春秋戰(zhàn)國時期的變法、百家爭鳴的出現(xiàn)及其原因、官僚體制的形成以及新的土地制度的形成等肯定都是重點(diǎn)；再如，秦漢的大一統(tǒng)體制的建立與完善等�？傊�，每一個歷史時期都有一些新的制度、新的文化因素、新的經(jīng)濟(jì)制度或模式等出現(xiàn)，這些新的東西都是這些歷史時期的階段性特征，也往往都是重點(diǎn)。
4.優(yōu)美的語言、較強(qiáng)的邏輯論證與理論的修養(yǎng)
在基礎(chǔ)知識掌握比較好的基礎(chǔ)上，才有語言、邏輯論證、理論等方面的提高。當(dāng)然，這些素質(zhì)是可以在復(fù)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行鍛煉與提高的。
5.不要迷信預(yù)測：重點(diǎn)永遠(yuǎn)都是重點(diǎn)
考試難度、側(cè)重點(diǎn)都會不斷地進(jìn)行調(diào)整，任何人都無法在如此多又不斷變化的考點(diǎn)中做出準(zhǔn)確的預(yù)測。
其實難度增大對每位考生來說很難說，每位考生情況不一樣，這和每位考研朋友的專業(yè)基礎(chǔ)、考研的復(fù)習(xí)，以及對新的考試的感覺都有關(guān)系，從我的角度來說，新大綱下的考試與以前各個高校自主考試相比有容易的地方也有難的地方，難的方面主要體現(xiàn)在考試面的擴(kuò)大，容易的方面可能在與深、偏、難的題目相應(yīng)減少(當(dāng)然要答好這些題還要有專業(yè)的基礎(chǔ))，就看各位此時的感覺了！
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