1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-12-12 17:05:01 計(jì)劃 我要投稿

        四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用9篇)

          時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。

        四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用9篇)

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

          一、復(fù)習(xí)目的

          1、帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。

          2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

          二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

          2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

          3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

          4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

          5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

          三、復(fù)習(xí)方法

          1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

          2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

          3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

          四、復(fù)習(xí)具體安排:

         。裕

          五、復(fù)習(xí)注意的問題

          1、采用多種形式,避免題海戰(zhàn)術(shù);

          2、注重基礎(chǔ)知識,提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

          3、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

          4、爭取家長的配合,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

          5、勞逸結(jié)合,注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo),讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

          一、字、詞練習(xí)

          1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

          會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字,會(huì)寫生字表(二)的200個(gè)生字。

          練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

          注意:

         。1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

         。2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

         。3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

          2、詞語

         。1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

         。2)能寫出近義詞、反義詞。

         。3)四字詞語

          正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語;寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語

          二、句的練習(xí)

          1、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

          2、默寫語文園地中的“日積月累”

          三、閱讀

          閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

          形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,

          內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

          四、寫作

          掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序,抓住景物特點(diǎn)寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。

          五、復(fù)習(xí)措施

         。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

         。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

          (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

         。4)輔差工作不放松。

         。5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

          (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

          在復(fù)習(xí)中,老師一定會(huì)親力親為,絕不能把檢查工作放給組長、班長。老師在檢查的同時(shí),了解到了學(xué)生不會(huì)點(diǎn)、易混點(diǎn)等錯(cuò)題類型,這樣才可有的放矢,針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的要求,這樣才能事半功倍,讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提高成績。

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

          一、教材的基本結(jié)構(gòu)

          本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個(gè)專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動(dòng)物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

          本冊要求認(rèn)識200字,會(huì)寫200字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表,"生字表一"是要求認(rèn)識的字,"生字表二"是要求會(huì)寫的字。每組課文后有"詞語盤點(diǎn)",分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語;"讀讀記記"中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,也列在"讀讀記記"中。安排了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時(shí)要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,認(rèn)真,細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。"我的發(fā)現(xiàn)"欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林,小東兩個(gè)孩子的對話。

          四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

          通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會(huì)感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會(huì)語句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會(huì)選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的"作家筆下的動(dòng)物"這一組,讀了《白鵝》和《白公鵝》,我們會(huì)覺得兩位作家筆下的白鵝,特點(diǎn)是那樣相同,形象都栩栩如生,但表達(dá)方法和語言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》,都表達(dá)了作者的喜愛之情,但寫法完全不一樣,通過對比閱讀,學(xué)生會(huì)受到很多啟發(fā)。

          教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種,一是背誦,二是抄寫。18篇精讀課文中,有10篇提出了背誦的要求,其中有的是指定背誦的部分,有的則是由學(xué)生選擇,背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中,有10篇提出了抄寫的要求,一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句,多讀讀,體會(huì)體會(huì),再抄下來。

          口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)和應(yīng)對的能力。交流自己了解的自然奇觀,自己喜歡的動(dòng)物,自己的奇思妙想;有的以討論為主,如,討論如何保護(hù)文物;有的要模擬生活情境練習(xí)交際,如,感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì),如,看圖比眼力;還有的是講故事,演短劇,如,第三組的講童話,演童話,第七組的講成長的故事,演成長的故事。

          四年級上冊教材與三年級一樣,對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習(xí)作,全冊安排8次。

          三、復(fù)習(xí)措施

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)目標(biāo)意識,全面,準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

          課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了"全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)"的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價(jià)值觀"這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

          (二)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

          本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,"中外童話"是從文體角度定的專題,"作家筆下的動(dòng)物"則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

         。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

          一是在課文的文前,文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主,合作,探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的"詞語盤點(diǎn)";四是語文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

          語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

          通過分類復(fù)習(xí),抓好課內(nèi)、課外的知識,把好基礎(chǔ)關(guān),提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,全面提高學(xué)生成績,力爭學(xué)生的成績有所提高。以分類復(fù)習(xí)為主,把好課內(nèi)關(guān)和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運(yùn)用,課外知識的積累與運(yùn)用,抓好差生的轉(zhuǎn)化,提高合格率,從而大面積提高學(xué)生成績。

         。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識方面

          1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

          2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

          3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

          4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

          5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

          6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。

          7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

          8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

         。ǘ、閱讀方面:

          會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (三)、作文方面:

          掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

          復(fù)習(xí)方法

          1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

          2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

          3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

          4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

          復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng):

          1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

          2、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

          3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

          4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng)。

          復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

          1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。

          2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以8個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。、

          3、 全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。

          4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

          本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間四個(gè)月,相對來說,學(xué)生對知識的鞏固復(fù)習(xí)時(shí)間就短,F(xiàn)授課工作已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)本學(xué)期的幾次測試中本班學(xué)生存在的問題和平常學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,依據(jù)本學(xué)期教材要求和學(xué)習(xí)目標(biāo),特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

          復(fù)習(xí)時(shí)間:6.11-6.26。

          復(fù)習(xí)方法:集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:基礎(chǔ)知識部分、閱讀部分和習(xí)作部分。

          應(yīng)考措施及具體安排:

          一、基礎(chǔ)知識部分

          措施:緊扣教材,以單元為主體,采取全員參與,共同復(fù)習(xí),個(gè)別強(qiáng)化。依據(jù)教材和常規(guī)測試內(nèi)容,對字、詞語、句子方面所涉及到的.項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。大概分為以下幾項(xiàng):

          1、看拼音寫詞語。

          2、多音字、形近字組詞

          3、查字典及音序排列。

          4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關(guān)的成語。

          5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。

          6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

          7、近反義詞。

          8、擴(kuò)句、縮句、變化句型、修改病句。

          根據(jù)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中存在的問題及測試中的突出問題進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化訓(xùn)練,加以鞏固。

          二、閱讀部分

          閱讀是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn),我決定堅(jiān)持“練中有導(dǎo) ,導(dǎo)中有練”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          (一)、課內(nèi)閱讀

          1、對課本中要求背誦的部分,做到人人過關(guān)并會(huì)默寫和理解重點(diǎn)詞句。

          2、進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生必須掌握的知識盡量作到人人過關(guān)。

          (二)、課外閱讀

          閱讀短文回答問題是每次檢測學(xué)生的常見題型,同樣也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),本次復(fù)習(xí)將下大工夫在這方面進(jìn)行訓(xùn)練,多找短文進(jìn)行閱讀分析,盡量教給學(xué)生分析文章解決問題的能力,重點(diǎn)放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時(shí),都要幫助學(xué)生審清楚題目要求做什么?怎么做?對于回答問題的訓(xùn)練,要訓(xùn)練學(xué)生抓住問題的核心,找關(guān)鍵。要理解文章,從文章中去找答案,養(yǎng)成他們一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。

          三、習(xí)作部分

          習(xí)作占1/4的分值,本次復(fù)習(xí)將緊扣教材涉及的習(xí)作類型,并根據(jù)平常習(xí)作和測試中存在的語句不同,內(nèi)容空洞和跑題等問題,我準(zhǔn)備從以下幾方面做:

          1、再次強(qiáng)化每單元的主題習(xí)作訓(xùn)練,采取講方法,討論交流等方式促進(jìn)提高。

          2、加強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí),借鑒寫作方法和文章結(jié)構(gòu),提高寫作水平。

          3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)記述一件事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,作到語言通順,符號邏輯,想象合理,觀點(diǎn)正確,這也是重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。

          四、主要措施

          1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,將重點(diǎn)抓好差生,采取結(jié)對子的方式多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),怎樣教會(huì)學(xué)生把握題意是難點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

          2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

          3、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

          4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

          5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

          總之,通過系統(tǒng)和有針對性的復(fù)習(xí),力爭讓每個(gè)學(xué)生本學(xué)期知識掌握地更牢靠,能考出一個(gè)較理想的成績,給家長、學(xué)校和教一個(gè)滿意的答卷。

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)本學(xué)期的工作計(jì)劃安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合班級學(xué)生和語文學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的實(shí)際語文能力為重點(diǎn),努力挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下,進(jìn)一步努力提高語文整體教學(xué)質(zhì)量。

          二、學(xué)術(shù)分析:

          經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),這個(gè)班的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主閱讀。能夠用學(xué)過的單詞造句,會(huì)為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,一邊聽一邊記住主要內(nèi)容,并重復(fù)。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個(gè)自然段落主要講的是什么,理解課文,有一定的閱讀能力。大多數(shù)學(xué)生都能靜下心來仔細(xì)閱讀短文,有意識地、深刻地理解文中的詞語,知道如何抓住關(guān)鍵詞語,感受其內(nèi)涵。

          但由于學(xué)生接受能力差異較大,受智力和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,文筆潦草,學(xué)習(xí)懶惰,畏難情緒,思想依賴嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。尤其是學(xué)習(xí)能力有待提高?傮w來說,寫前構(gòu)思不夠,作文缺乏原創(chuàng)性。寫作上,不具體,不生動(dòng),不張揚(yáng),提法嚴(yán)肅。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1.掌握本書要求寫的生詞和相關(guān)單詞,學(xué)會(huì)理解上下文中單詞的意思。

          2.學(xué)會(huì)按原樣寫句子,能夠用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號修改病句。

          3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落的知識,簡單概括段落的意思。

          4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累。

          5.進(jìn)一步提高口語交流水平,閱讀復(fù)習(xí)用相機(jī)練習(xí)。

          6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)要求,修改作業(yè),針對不足給予指導(dǎo)。

          四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1.老師帶領(lǐng)學(xué)生整理整本教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步了解重點(diǎn)和難點(diǎn),在原有基礎(chǔ)上加深理解,鞏固知識。

          2.查漏補(bǔ)缺,讓所有同學(xué)都能通過復(fù)習(xí)有所收獲。

          五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          1.從漢語拼音入手,通過閱讀和記憶來確認(rèn)所學(xué)單詞,掌握一些復(fù)音詞的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)規(guī)則,才能正確區(qū)分平舌音和前后鼻音。

          2.熟練背誦課文指定段落,在練習(xí)中閱讀背誦成語。

          3.根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,讓學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

          六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

          1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,課后完成練習(xí)。

          2.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,選料正確,敘述完整,組織清晰。

          七、審查措施:

          (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

          (2)采取多種方法,如學(xué)生提問、先答題、抽查、學(xué)生互批等。提高學(xué)習(xí)興趣,

          (3)扶貧,加強(qiáng)合作和監(jiān)督。

          (4)助理工作不輕松。

          (5)教學(xué)生掌握每篇課文的知識點(diǎn),突破重點(diǎn),加強(qiáng)解題能力的培養(yǎng),通過攝像練習(xí)口語交際。

          (6)加強(qiáng)檢查的實(shí)施,必要時(shí)利用班組長和班組長的協(xié)助,確保重要地方人人過關(guān)。

          八、復(fù)習(xí)時(shí)間:

          6月8日至6月20日,復(fù)習(xí)12天。

          九、具體安排:

          分類審查安排

          (1)復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日——6月20日

          (2)各單位審核的項(xiàng)目:

          1、容易寫錯(cuò)字。

          2、容易看錯(cuò)字。

          3.聽懂話。

          4.成語分類。

          5.造句。

          6.背課文。

          7.課后問題(單元練習(xí))

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          1、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

          2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

          3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。 具體如下:

          這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括32篇課文(其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文)、8個(gè)“語文園地”和這個(gè)學(xué)期所開展的語文綜合性學(xué)習(xí),如課文閱讀、課外的語文實(shí)踐等。通過復(fù)習(xí),應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)200個(gè)認(rèn)讀的生字,會(huì)寫200;累積認(rèn)字2600個(gè),會(huì)寫2000個(gè)左右。養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣(不認(rèn)識的字要想辦法認(rèn)識,如查字典)。

          2、熟讀17篇精讀課文,理解內(nèi)容,了解課文寫了什么,懂得課文所說明的道理,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

          3復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。、

          4、復(fù)習(xí)默讀,默讀應(yīng)該要有一定的速度。

          5、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀古詩詞,注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。

          6、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞(主要是“詞語盤點(diǎn)”中的詞語),能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語。

          7、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語,歇后語和其他的一些詞匯(如成語)

          8、復(fù)習(xí)“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,有讀書看報(bào)的習(xí)慣。

          9、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。

          二、復(fù)習(xí)方法與策略:

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對學(xué)生的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。

          2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

          3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過夜。

          4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

          5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。

          6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

          7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

          8、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。

          四、復(fù)習(xí)教案:

          第一組復(fù)習(xí)目標(biāo):本組課文以“走遍千山萬水”為主題,圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外,還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用,體會(huì)用優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。要重視語言的積累,在誦讀中體會(huì)山水景物的美好。

          《古詩詞三首》,

          1、讀古詩詞,說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意“亭”與“庭”的區(qū)別,寫好“庭”

          2、注意個(gè)別字詞的意思。厭?;閑?;和?潭面?諳?藍(lán)?盡:完;勝:強(qiáng)過超過;如:如同;謠望:遠(yuǎn)看。

          3.、說詩句的意思。課后三句。

          4、體會(huì)作者的情感:

          《獨(dú)坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了詩人當(dāng)時(shí)因懷才不遇而孤獨(dú)寂寞的心情,其中最能表現(xiàn)這份心情的詩句是“眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑”,尤其是盡、孤、獨(dú)、閑。

          《望洞庭》詩人用輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖,表達(dá)了作者對洞庭美景的喜愛和贊美的感情!鞍足y盤”指的是洞庭湖,“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。 《憶江南》是詩人對江南的贊美,“能不憶江南?”是一個(gè)反問句,意思是江南的風(fēng)景這樣美好,能不讓人回憶嗎?整首詩體現(xiàn)了詩人對江南的贊美和懷念的感情。

          運(yùn)用:清晨,我來到洞庭湖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到君山迷人的風(fēng)光,情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩句: ;近看湖水被朝霞染得通紅,又吟頌起白居易的詩句:。

          《桂林山水》,采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的,還要學(xué)習(xí)把“……比作……”的形象的描寫方法,發(fā)現(xiàn)排比句式的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法,運(yùn)用到自己對身邊一二處景物的描述中。

          1、讀課文,記生字,注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫法,“映迷蒙”的讀音

          2山的特點(diǎn)奇、秀、險(xiǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山,熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進(jìn)行比較,將泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較,是為了說明桂林山水甲天下,“甲天下”的意思是天下第一。

          3樹紅花等景物,讓產(chǎn)生“舟行碧波上,人在畫中游”的感覺,與這句有前后照應(yīng)的是“人們都說:?桂林山水甲天下。?”

          4、仿照課文第二三段仿寫,讀讀。

          5、《課堂》P3第4題P4第6題第(1)題,(可講可不講)

          《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)作者游覽過程中的所見、所感。按游覽的先后順序記敘的方法,以及初步了解有詳有略的敘述方法。

          1、讀課文,記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4.5.6題

          2文中還有一條線索:作者多次寫到了水。途中“一路迎著溪流”,來到洞口,發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”;“在外洞找了泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”;在內(nèi)洞,作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”,聽到“聲音輕輕的”。

          作者介紹游覽外洞的情景,先描寫了洞口外的景色,特點(diǎn)是很有氣勢,再寫了洞口,特點(diǎn)是很寬,然后寫了外洞,特點(diǎn)是大。

          “孔隙”a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢? 見書b船的進(jìn)出方式是: ,c乘船必須d通過孔隙時(shí)的感受是內(nèi)洞的特點(diǎn)是黑、大、奇,重點(diǎn)寫了奇的特點(diǎn)。

          3、讀句子,說說從帶點(diǎn)的部分體會(huì)到了什么。見書P11

          《七月的天山》,在寫法上既按照瀏覽的先后順序,又體現(xiàn)了一步一景的描寫方法

          1、默讀課文,說說課文主要描寫了哪些景物,它們有什么特點(diǎn)。注意生字

          2、填空:課文一共有5個(gè)自然段。第2段從高到低,由近及遠(yuǎn),依次寫了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流(向我們展示了天山的無限生機(jī),又解釋了盛夏

          進(jìn)入天山?jīng)鏊脑颍。?段依次寫茂密的森林、細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫天山深處的景象:山色柔嫩,山形柔美。

          作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。 (水:無限生機(jī);樹:相映成趣;花:耀眼絢爛)

          4、第5段換種說法。

          《語文園地一》

          1、詞語盤點(diǎn):讀詞語,聽寫

          2、口語交際:略 習(xí)作:即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。

          3、我的發(fā)現(xiàn):排比句式,這樣寫,不僅使語言優(yōu)美,而且使文章生動(dòng)形象具體。

          4、日積月累:描寫自然風(fēng)光的古詩名句。背一背,用一用

          5、寬帶網(wǎng):是本組走進(jìn)千山萬水的拓展內(nèi)容,了解五岳,五湖

          第二組:專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文。訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對課文中不理解的地方提出疑問,討論解決;初步了解描寫人物外貌、動(dòng)作和語言的方法。

          《中彩那天》,找出母親講的話和描寫父親的神態(tài)、動(dòng)作語句,

          1、讀課文,記生字,注意“德、屬、駛、惑、撥”

          2、找出文中“我”心情變化的句子。說說“悶悶不樂、迷惑不解”的意思

          “我”之所以“迷惑不解”是因?yàn)楦赣H得到了夢寐以求的汽車,怎么還不高興呢? “剛才的情形”是什么?(我?guī)状闻d奮地??)

          用“嚴(yán)肅”這個(gè)詞描寫出父親中彩后的神情,那是因?yàn)樗媾R著(是否要把中獎(jiǎng)得來的汽車送還)這個(gè)道德難題,但他用自己的“誠信”解決了這個(gè)問題

          (與上面有重復(fù))他怎樣面對和處理這個(gè)難題的?找出父親的神態(tài)動(dòng)作的句子來討論。(在得與失面前,父親經(jīng)過復(fù)雜的思想斗爭,終于被做老實(shí)人、辦老實(shí)事、誠實(shí)、守信的思想占據(jù)了上峰。當(dāng)父親看著奔馳牌汽車被開走時(shí),心里如釋重負(fù),顯得特別高興。)打電話給庫伯先生,讓他把車開走。

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

          一、知識點(diǎn)羅列:

          1、積累詞語、語段

          2、背誦古詩、名言

          3、學(xué)會(huì)詞語之間的正確搭配

          4、會(huì)用修改符號修改句或段

          5、寫近義詞、反義詞

          6、學(xué)會(huì)正確選擇義項(xiàng)

          7、體會(huì)修辭手法的作用

          8、能抓住一種動(dòng)物的特點(diǎn),寫一兩句話

          9、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句

          10、學(xué)寫環(huán)保宣傳語

          11、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換

          12、學(xué)會(huì)把句子寫具體

          二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句

          2、學(xué)會(huì)把句子寫具體

          3、體會(huì)修辭手法的作用

          4、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換

          三、實(shí)施措施:

          梳理出每個(gè)單元的知識點(diǎn),分單元出練習(xí)卷,對以上知識點(diǎn)通過基礎(chǔ)訓(xùn)練或語段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固。

          四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

          略

          四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練。

          2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

          3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

          4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。

          5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、字:200個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯(cuò)別字。

          2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會(huì)擴(kuò)句和縮句,能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

          3、閱讀:復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會(huì)思想。

          4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

          5、作文:能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可通過某件事情突出人物特點(diǎn)。

          四、復(fù)習(xí)策略

          1、夯實(shí)基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本,這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

          2、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異,學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí);實(shí)行“免聽”制度,改為為大家聽寫;聘請為“小助理”……)

          3、積累拓展:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

          4、心理關(guān)注:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

          5、精選復(fù)習(xí)材料:復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,力求做到精講精練,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納,兩個(gè)班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強(qiáng)的練習(xí)題,有效檢查學(xué)生知識掌握情況,并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

          五、安排

          略

        【四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:

        語文復(fù)習(xí)計(jì)劃12-09

        四年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃06-11

        語文四年級復(fù)習(xí)計(jì)劃06-11

        小學(xué)四年級語文上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃11-04

        中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃12-05

        有關(guān)語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃04-20

        語文科復(fù)習(xí)計(jì)劃04-18

        語文科的復(fù)習(xí)計(jì)劃04-16

        語文沖刺的復(fù)習(xí)計(jì)劃07-12

        小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。06-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>