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      2. 小學三年級語文期末總復習計劃

        時間:2022-08-18 12:14:18 計劃 我要投稿

        小學三年級語文期末總復習計劃(通用15篇)

          時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,為此需要好好地寫一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的小學三年級語文期末總復習計劃,歡迎大家分享。

        小學三年級語文期末總復習計劃(通用15篇)

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇1

          一、學生學習情況分析:

          本年級共有十一個班。從這一學期的學習情況和對學生的了解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。

          但在本學期的教學中,也發現很多問題。一部分學生基礎不扎實,生字詞不過關,積累也少,訓練量。由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。

          二、復習內容:

          376個生字(231個會寫,135個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

          三、復習目標:

          根據語文課程標準對三年級的要求,本學期復習目標為:

          1、本冊課標要達到的目標:

          (1)識字寫字。正確書寫、默寫生字231個。開始學寫鋼筆字。

          (2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉述內容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。

          (3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          (4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。

          2、復習階段目標:

          鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

          四、復習重點:

          1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。

          2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等)

          3.理解詞句的能力。(要放在語言環境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)

          4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

          5.標點:逗號、句號、感嘆號、問號。

          6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

          7.片段的習作或單幅圖的寫話。

          8.請假條、留言條。

          9.聽力(選文篇幅要短小,內容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學生的認知規律。)

          五、復習難點:

          課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

          六、復習措施:

          1.制定好切實有效的復習計劃,確定詳細的復習內容,同時研究以往期末試卷,從形式與內容上相一致。

          2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎知識上不失分,不丟分。

          3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到,要由點到面,從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

          4.因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要個別輔導。特別要關注學困生,重點輔導,不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

          5、趣中復習,樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發學生的興趣。

          6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統一講解和學生自主練習相結合。

          7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

          八、復習方法:

          歸類復習和綜合練習相結合。

          九、復習時間:12月20日——1月16日。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇2

          一、復習要求:

          全面復習,了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況,查缺補漏,使學生全面掌握語文基礎知識,促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

          二、復習原則:

          1.全面復習本冊語文知識。

          2.面向全體學生進行復習。

          3.以學生為本,從實際出發,處理好整體知識與個體學習難點的關系。

          4.評價內容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。

          三、復習內容:

          (一)拼音部分:

          1.正確抄寫聲、韻母、音節,鞏固標調規則。

          2.能讀準音節,能完成“讀拼音,寫詞語。”練習。

          3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。

          (二)漢字部分:

          1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

          2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字,并知道獨體字的一些變化。

          3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。

          4。掌握難字的書寫筆順。

          (三)詞語部分:

          1. 常用的漢字能組詞。

          2.掌握本冊中的反義詞。

          3.填空或連線完成搭配詞語:(形╋名)、(動╋賓語)、(數量詞╋名詞)

          (四)句子部分:

          1.掌握語文天地中出現的簡單句子。

          2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)

          3.連詞成句。

          4.看圖寫句子。

          5.掌握句式:

          (1)誰,在什么地方,干什么?

          (2)什么地方,有什么?

          (五)閱讀部分:

          1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。

          2.會數自然段,能正確標出段號。

          3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。

          4.讀懂簡單的兒歌,能根據短文內容回答簡單的問題。

          四、復習題型:

          (一)拼音部分:

          1、看拼音,寫詞語。

          2、聽寫詞語。

          3、正確連線:(漢字——音節——圖畫)

          (二)漢字部分:

          1、寫出帶有規定偏旁的字。

          2、把相同偏旁的字歸類。

          3、形近字組詞。

          4、多音字組詞。

          5、合體字的拆分。

          (三)詞語部分:

          1、詞語搭配。(形╋名)(動╋名)(數量詞)

          2、寫出反義詞。

          (四)句子部分:

          1、在句子中選擇合適的詞語填空。

          2、連詞成句。

          3、看圖寫句子。

          掌握句式:

          (1)誰,在什么地方,干什么?

          (2)什么地方,有什么?

          4、補充句子,使之完整。

          (五)閱讀部分:

          1、數出自然段。

          2、依據要求完成填空練習。

          五、口試部分:

          1、認字量測試

          2、閱讀量測試

          3、背誦測試

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇3

          一、評審要求:

          綜合復習,了解學生在拼音、識字、寫作、閱讀、口語交際、綜合練習等方面的情況。,要查缺補缺,讓學生全面掌握語文基礎知識,促進學生情緒、態度、價值觀的健康發展。

          二、審查原則:

          1.全面復習本卷的語文知識。

          2.所有學生復習。

          3.以學生為本,從實際出發,處理好整體知識與個別學習困難的關系。

          4.評價內容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。

          三、復習內容:

          (一)拼音部分:

          1.正確抄寫音、韻母和音節,鞏固標準聲調規則。

          2.能準確讀音節,完成“讀拼音寫單詞”。實踐

          3.能把音節和對應的漢字或圖片連接起來。

          (2)漢字:

          1.能夠聽寫本書并書寫,掌握漢字的基本筆畫和筆畫順序規則。

          2.掌握本書的六個部首,能夠靈活變換組合字的部首,組合新詞。能把兩個單字變成一個組合字,知道單字的一些變化。

          3.識別同音字、相似字和多音字。

          4。掌握難詞的書寫順序。

          (3)文字:

          1.普通漢字可以構成單詞。

          2.掌握這本書的反義詞。

          3.填空或連接完成搭配詞:(構成╋名),(動詞╋賓語),(量詞╋名詞)

          (4)句子部分:

          1.掌握漢語世界中出現的簡單句。

          2.選擇正確的單詞填空。(如“什么”和“如何”)

          3.把單詞連接成句子。

          4.看圖寫句子。

          5.掌握句型:

          1)誰,在哪里,什么?

          2)在哪里,什么?

          (5)閱讀部分:

          1.正確流利地閱讀課文,并背誦題目下帶下劃線的課文。

          2.自然段數可以統計,段數可以正確標注。

          3.完成不少于1萬字的課外閱讀量。

          4.讀簡單的兒歌,根據短文回答簡單的問題。

          四、復習題:

          (一)拼音部分:

          1.看拼音,寫單詞。

          2.聽寫單詞。

          3.正確連接:(漢字-音節-圖片)

          (2)漢字:

          1.用指定的偏旁部首寫單詞。

          2.把詞根相同的詞分類。

          3.相似的單詞和短語。

          4.復音構詞法。

          5.組合字符的拆分。

          (3)文字:

          1.詞語搭配。(形成╋名)(動詞╋名)(量詞)

          2.寫反義詞。

          (4)句子部分:

          1.選擇正確的單詞填空。

          2.把單詞連接成句子。

          3.看圖寫句子。

          掌握句型:

          1)誰,在哪里,什么?

          2)在哪里,什么?

          4.補充句子,使它們完整。

          (5)閱讀部分:

          1.數出自然段。

          2.根據需要完成填空練習。

          口試:

          1、閱讀測試

          2、閱讀測試

          3、背誦測驗

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇4

          一、指導思想

          1 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進行總結、歸納,舉一反三觸類旁通。

          2 本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

          二、復習目標

          漢語拼音:繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

          識字寫字:能準確認讀409個生字,并能按筆順正確書寫、默寫238個生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學的成語以及意思。

          口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態度大方,口語情楚,有禮貌。

          閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。

          習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白;會寫留言條、請假條;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

          三、復習重點

          正確書寫、默寫238個生字、朗讀、背誦課文、閱讀訓練、習作練習

          四、復習措施

          學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

          中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

          優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。

          五、復習時間

          第20周 復習14單元;

          第21周 復習58單元;

          第22周 綜合復習。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇5

          又到每一年的復習時刻,我們不僅要培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,還要進行扎實有效的復習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:

          一、全面、系統地復習

          1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

          2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

          3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

          4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

          5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

          6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

          二、重點,綜合地復習:

          這一點一定要抓住重點和關鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規范,熟練上下功夫。

          三、復習措施:

          (1)在生字詞的掌握上,由于本學期識字量大,再加上平時的鞏固復習不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復習中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

          (2)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差,沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養,注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生,要在反復閱讀,理解的基礎上再開始答題。

          (3)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚,正確運用標點符號,恰當地使用一些寫作方法,使句子通順,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,讓學生多動筆,多練習,并鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇6

          一、指導思想:

          以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,迎接調考。

          二、復習思路: 分板塊,分專題復習。

          三、復習內容:

          (一)基礎

          1、會認、會寫生字表中的生字,能讀準音、認清字形,了解在具體語言環境中的字義,并能靈活應用。

          2、課本中出現的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義,在具體的語言環境中能會應用和選擇。

          3、會使用字、辭典,聯系上下文,結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

          4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

          5、學過的.詞語,常用的標點,大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

          6、能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

          (二)閱讀

          1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據需要搜集信息。

          2、閱讀說明文。

          ①能抓住要點,概括段意

          ②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

          3、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細節,能描述事件的梗概。

          4、閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的情感。

          5、閱讀課外讀物。

          ①能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思,體會表達效果。

          ②能聯系上下文和自己的積累,理解有內涵的句子的含義。

          6積累。

          ①能積累、背誦課本優秀詩文,教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

          ②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。

          ③熟讀課本中的精美段落。

          ④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

          (三)習作

          1、能寫簡單的紀實文和想象文,做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。

          2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

          3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點,聯系實際,感情真實,夾敘夾議。

          4、四十分鐘內完成不少于400字習作/ 5書寫規范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。

          四、復習方法:

          1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

          2、對基礎部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下,學生自主歸納整理的方法。

          3、對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進行二次開發,在課本中尋找語言優美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點。

          4、對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇7

          一、分單元復習:

          1.全書共分為八個單元,其中包括31篇課文、8個語文園地。

          2.預計在六月底期末考試,因此按照復習進度,大至每一天半復習一個單元的內容,并伴有相應的練習與測試。

          3.具體要求做到:

          (1)要求會背的課文(包括語文園地里的讀讀背背)一定要熟練背會,做到一字不差。這學期要背的課文篇幅長,數量較多,爸爸媽媽一定要在家做好這項內容的監督工作,嚴格要求,不可姑息遷就,一定要做到背的準確、流暢,會默寫出來(包括標點)。

          (2)生字分三類:要求會認的生字(生字表一)要做到會認讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點,多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首;要求會寫的生字(生字表二),要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音,其中形近字、同音字和多音字要多加注意;詞語表里詞語很重要,必須全部掌握。

          (3)常用偏旁部首名稱要知道,代表的意義也應了解;漢字結構要分清。

          (4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記,以及課后的小知識、小常識,從而舉一反三會應用。

          (5)在學校,會系統聽寫每個單元的字詞,會測試每個單元的加拼音,會考差易錯字的筆順,以及朗讀每一篇課文,回顧每一篇課文的內容,一單元課本內容復習完,會做相應的練習題。

          (6)每復習完一個單元,要求背會語文本上勾畫住的內容。

          二、歸類復習:

          預計一周左右的時間,從拼音、生字、詞句、寫話等部分入手,并伴有相應的練習。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇8

          一、復習目標

          1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。

          2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

          3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。

          4、講練結合、精講精練,減輕負擔、提高質量。注重能力培養,使學生喜歡學語文、會學語文。

          5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。

          二、復習內容

          1、字:300個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義,有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫,不寫錯別字。

          2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴句和縮句,并能按文章結構要求排列句子的順序。

          3、閱讀:在復習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內容,分清文章的主次,從內容中體會思想。

          4、口語交際:能認真傾聽別人說話,了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養學生的口語交際能力。

          5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細部),也可以通過某件事情突出人物的特點。

          考察目的:觀察能力、表達能力和想象能力。

          三、復習策略

          本次期末復習任務重,內容多,時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想,用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色:1、新理念:盡量減少頭緒,加強整合,引導學生積累、感悟、運用語言,培養學生的語文素養。

          2、新內容:適當向課外擴張,不局限于書本。

          3、新教法:適當采用單元復習法,結合其它靈活的方法,調動學生主動學習的興趣,使復習課煥發活力。

          具體做法如下:

          (一)、吃透教材,科學構建復習提綱

          1、根據教材內在聯系,重組教材。

          2、依據復習重難點,精選習題。

          3、依據學生反饋情況,巧設練習。

          (二)、激發情趣,復習形式多樣化

          通過各種靈活的形式,激發學生的學習熱情。如:多采用小組合作復習辦法,調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外,還可以用競賽、游戲、挑戰對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進一步發展思維及語言。

          (三)、自主探究,引領查漏拾遺補缺

          1、自主訂正,拾遺補缺。

          2、鼓勵質疑,查漏解惑。

          3、互動學習,化整為零。

          (四)、注重思考,引導主動發展能力。

          1、讓學生說想法,促進思考。

          2、把握拓展時機,促進思考。

          (五)、面向全體,落實拔尖提中扶差。

          1、全員參與。

          2、多關注學困生。

          3、加強復習效果的反饋。

          總之,本次復習將以學生為主體,教給他們復習方法,引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識,應付考試。不失時機地進行復習方法的指導,幫助學生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內容不夠明確,指導學生自行查漏補缺,由“學會”變“會學”,使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識,又發展思維。在明確了目標,掌握了方法的基礎上,嘗試大膽放手,改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識,又要重視培養學生的各種能力。尊重主體,鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態度、價值的正確導向,使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。

          四、復習類型

          1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

          2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

          3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

          4、古詩的吟誦和填空練習。

          5、重點課文的理解和閱讀練習。

          6、寫話練習

          五、復習要點

          第一單元:

          1、課文及練習中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

          2、背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背。

          3、按一定順序寫一寫家鄉的景物。要求:語句通順,有條理,最好能展開想像。

          第二單元:

          1、課文及練習中的生字詞。

          2、根據上下文確定字詞的意思。

          3、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

          4、會模仿《一個小村莊的故事》,寫一個關于保護環境的故事。

          第三單元:

          1、課文及練習中的生字詞。

          2、能背誦《畫楊桃》中老師的話。《驚弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記。

          3、能讀懂簡單的寓言故事,并明白其中的道理。

          4、積累一定量的寓言故事

          5、引導學生用完整、通順地話介紹自己,并寫下來。

          第四單元:

          1、課文及練習中的生字詞。

          2、熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

          3、學會通過查字典理解詞語的意思。

          4、學會把自己學習本領的過程中,選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。

          第五單元:

          1、課文及練習中的生字詞。

          2、能知道體貼父母。能寫一寫父母關心自己的事,并學會表達自己對父母的愛,對家人的愛。

          3、背誦《語文園地》中讀讀背背。

          第六單元(科學小品文單元)

          1、各篇課文及練習中的生字詞。

          2、通過朗讀能體會人物的心情變化。

          3、能掌握引號的幾種用法。

          4、能背誦《語文園地》中讀讀背背。

          5、展開想像,寫一寫未來的吃穿用行。

          第七單元:

          1、課文及練習中的生字詞。

          2、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

          3、寫一件自己最想寫的事,要求把內容具體,把句子寫通順。

          第八單元:

          1、課文及練習中的生字詞。

          2、背誦《古詩兩首》、《女媧補天》及《語文園地》中讀讀背背。

          3、積累一定量的神話故事、成語故事。

          4、假如你會變,展開想像翅膀,編一個故事。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇9

          在本學期的教學中,也發現很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學生基礎不扎實,生字詞不過關,積累也少,訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。為此,我決定在復習期間,把知識進行歸類整理,有字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學生,利用早晨和中午時進行誦讀。為了能在本學期取得更好的成績。現制定如下計劃:

          一、復習目標

          1、會認200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運用,寫工整。

          2、能把握形聲字的特點,區別形近字,能區別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

          3、會寫描寫心情,表示的詞語,認識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞特點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

          4、 學過的詞語能正確搭配和運用。

          5、能在句子中發現不同形式的提示語。

          6、大量積累名人名言、經典詩句;諺語,成語。

          7、學會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續寫故事和編寫童話故事。

          8、初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。

          二、復習措施:

          重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背,加強語言的積累,重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意:

          1、重觀察。重視引導學生觀察,掌握觀察的方法。

          2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。

          3、重想像。可以借助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順把事情寫具體,暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句,運用各種修辭手法

          在習作的形式上,以命意為主,內容上學生自由表達為主。

          還要注意對班中各類學生的細致指導:鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助后進學生,為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫,實現共同進步。

          三、復習形式:

          1、復習內容要關注整體性

          首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性,可按個個專題進行整體復習。

          2、復習過程要突出開放性

          實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控” 。要把復習的主動權還給學生。如復習生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應重點復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。”

          3、復習期間要注意調動學生的積極性

          只有極大地激發學生學習的興趣,才能調動學生復習的積極性,才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的作業,充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優秀者,通過表揚肯定,或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂,以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導復習。

          課程就要結束了,復習,預示著新的戰斗就要打響了。準備好行裝,前進!

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇10

          又到每一年的復習時刻,我們不僅要培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,還要進行扎實有效的復習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:

          一、全面、系統地復習:

          1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

          2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

          3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

          4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

          5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

          6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

          二、重點,綜合地復習:

          這一點一定要抓住重點和關鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規范,熟練上下功夫。

          三、調整、鞏固地復習:

          利用較短時間,以學生自主復習為主,自己查漏補缺。

          復習措施:

          1、讓每節課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

          2、注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

          3、注意讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

          4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇11

          一、 復習目標:

          在完成本冊書教學的基礎上,組織學生鞏固本學期的學習內容,查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點,要求學生能夠寫出語句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習作。

          二、復習內容:

          1、字詞。

          2、句子、標點。

          3、課文重點內容。

          4、課內外閱讀。

          5、習作。

          三、復習具體安排:

          1、每課的生字、詞語聽寫過關。

          2、重點的課文段落和古詩的背誦過關。

          3、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

          4、多音字的復習。

          5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運用。

          6、句的練習:造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標點 “被”字句 “把”字句

          7、指導閱讀一定數量的課外習作。

          8、做一定數量的綜合性試卷,增加學生對考試的適應度。

          四、練習類型

          (一)漢語拼音

          a看拼音寫詞語 b把音節補充完整 c選擇正確的讀音

          (二) 字

          1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

          (1)、生字表中同時出現的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 (辮、瓣) (鏡、境)

          (2)、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)

          (3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗)

          (三)詞語

          1、近、反義詞。

          2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

          3、補充動詞練習。

          4、按不同內容進行詞語歸類。

          5、按不同形式進行詞語歸類。

          詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。

          (四)句子

          1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

          2、表示景物或事物狀態的句子。

          3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

          4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。

          5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。

          閱讀部分:

          (一)課內閱讀

          課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落,采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

          古詩題型主要有:默寫詩句、解釋重點字詞的意思、體會詩句表達的思想感情

          (二)課外閱讀

          1、 聯系上下文和生活實際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,并能用比較準確的語言概括和表達;

          2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理,體會人物的內心活動、思想感情。

          3、解釋詞語

          4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

          5、加標點

          6、寫出文章的敘述順序

          7、找出短文的中心句

          8、寫出讀了短文后的心情或感受

          9、選擇正確的字音或字詞

          10、寫近反義詞

          11、補充詞語

          12、根據詞意寫詞語

          13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

          14、概括一段話的意思

          15、體會文中人物的內心活動

          (三)積累

          復習中針對課后和園地中的積累內容,加強口頭和書面的積累。

          習作

          1、“贈人玫瑰,手有余香。”生活中,你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事,表達出你的這種感受。先想一想寫誰,寫哪件事,把這件事想清楚,再動筆寫。

          2、請同學們打開鉛筆盒,選擇幾種學習用具,作為主人公,編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什么事,然后寫下來。

          五、復習方法

          采取橫向復習與縱向復習相結合的方法,精講精練,有重點有目的的練習。

          六、補充措施:

          1、加強家校聯系,調動家長的積極性,督促其在家完成相關學習任務。

          2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

          3、提高課堂效率,重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇12

          時光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作,根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點,特制定復習計劃如下:

          一、學生情況分析:

          經過一個學期的學習,本班學生的學習習慣有了很大的改善。 大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。學習習慣養成情況:書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

          二、本冊教材分析:

          本冊課本按照全套教材“著眼于21世紀人才素質的要求,致力于幫助提高語文素養,為他們全面素質發展打下堅實的基礎”這一編寫宗旨,體現了以下指導思想:

          1.注意良好習慣的培養;

          2.減輕學生的過重負擔;

          3.重視提高學生的人文素養和科學素養;

          4.力求為教學提供便利。

          從教材特點上看,蘇教版教材注重的是培養學生的能力,讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。

          三、復習總目標:

          1.學習習慣。

          繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典,主動識字的習慣。培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

          2. 漢語拼音。

          繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》,認識隔音符號。

          3. 識字寫字。

          能正確認讀372個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字227個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

          4. 口語交際。

          能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。

          5. 閱讀。

          繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          6. 習作。

          留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。

          四、復習課時安排:

          復習時間共計20課時,其中包括單元的考試。

          五、復習主要內容:

          1.小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內容:區分同音字;漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

          2.為了分散難點,制定了單元復習提綱。內容包括:單元重點詞語;選擇正確讀音;形近字的區分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標點并讀出句子不同的語氣;補充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進詞組(如一個比一個好);填合適動詞;按課文內容填空;默寫古詩;補充春聯、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設計了寫話練習。

          3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

          六、復習措施:

          1.基礎知識的鞏固:

          以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學,使復習課變得有趣,吸引學生注意力,增加他們的學習興趣。讓學生學得開心,學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

          2.閱讀寫話的復習:

          復習本冊課文,強化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施,正面評價學生。

          3.解題方法的指導:

          有的學生在答卷時不會審題,因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合,針對學生的薄弱環節,家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,創設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷,在晨間和家庭作業時讓學生練習,起到復習鞏固的作用。

          總之,我們要在復習中注重新舊知識的銜接,及時、準確地了解學生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學習方法的指導,培養學生認真審題、細心檢查的好習慣。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇13

          一、指導思想:

          系統整理,查漏補缺,鞏固提高。

          學習:重溫語文課程目標和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

          思考:思考知識重點難點,思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

          整理:整理知識重點難點,整理學生在學習過程中容易錯的知識點。

          分析:根據其中監測和上學期期末監測的情況,對學生進行相應的分析,列出培優輔差的計劃,尋找學生發展提高的空間,發揮他們的潛能。

          歸納:在學習,思考、整理、分析的基礎上,綜合知識點、學生現狀等,進行歸納,制定出切實可行的復習課教案,扎扎實實,高效開展復習工作。

          二、班級情況:

          1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題,有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎知識,學生的主要問題還是靈活運用的問題,因此在復習階段,要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓練。

          2.學習習慣欠佳,特別是深入思考的習慣和訂正作業的習慣,顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業批改后主動訂正的學生也不多。因此,在復習階段要充分把孩子的積極性調動起來。

          3.閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題,學生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學生認為不會就不做,不愿意再做深入思考,所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來看,還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱。復習階段,要通過練習,進行一定的積累,提高學生理解的能力。

          4.關于作文,主要的問題是作文基本功較弱,對于審題的能力,還是非常弱的。復習階段,要加強這方面的練習。

          三、復習策略:

          1.采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。

          2.分單元復習,主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行梳理復習,特別是學生平

          時作業過程中出現錯題,進行重現,進行重點講評。

          3.分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。

          識字寫字,主要是進行一些綜合的練習,提高學生綜合運用的能力。

          閱讀:作為專項復習的重點來進行。要花時間,整理一些題型,結合一些閱讀題,在練習的過程中來提高學生的能力。

          寫作:對教材中的習作做一次整理,結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練,還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理,還要找相應的題材進行練習。

          4.注重復習階段提高學生復習的積極性。

          四、具體措施:

          1.把握復習目標,分析每個同學的問題,按教學要求開展復習,降低復習的盲目性。

          2.字詞的復習要有針對性,對優等生可減輕復習負擔,對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個字的寫法,正確寫出每一個字、詞。

          3.閱讀的復習要突出重點,在學生已掌握課本內容的基礎上,適當補充一些課外內容,一方面鞏固學習方法,一方面擴大學生的課外閱讀量,培養學生課外閱讀的興趣。

          4.加強補差工作,爭取家長配合,解除學生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導。

          5.復習階段,給學生創設輕松、和諧的學習環境,課堂上訓練有層次,讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺,盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習,不加重學生的負擔。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇14

          一、指導思想

          以課程標準為指針,以課程教材為藍本,以基礎知識為重點,以學生本身為主體,以培養能力為目標。全面提高學生的閱讀能力、理解能力、運用能力;提高分析問題和解決問題的能力。培養學生口語交際能力和寫作表達能力。

          二、復習目標

          通過全面、系統、扎實、有效的開展復習工作,使班級學生的優生率達到百分之八十以上,合格率爭取百分之九十以上。讓每個學生都有明顯的進步。

          三、班級學情

          大部分學生對已學過的知識掌握的很好,他們的成績都列于優生的行列,而一些學生需要努力、加油,希望有較大的提高,還有極個別的同學,認真、細致、耐心地輔導,盼望奇跡出現,擺脫學困狀況。

          四、主要措施

          1、以單元為板塊,分內容、分時間進行。

          2、以四人為學習小組,通讀課文,指定背誦,及時默寫。

          3、每個“百花園”扎扎實實、認認真真地檢查過關。

          4、一邊復習,一邊檢測,及時評講,及時糾正。

          5、發揮優生帶頭作用,當好小老師,不僅熱心幫助,而且時時督促。

          6、著力于學生的“學”和老師的“導”。

          7、為學困生開點小灶,優先發言,個別輔導。

          五、復習日程安排

          (具體復習檢測內容隨后登出)

          1月4日1——4課字、詞、句、段;

          1月5日5—— 8課字、詞、句、段;

          1月6日9——12課字、詞、句、段;

          1月7日13——16課字、詞、句、段;

          1月8日17——20課字、詞、句、段;

          1月9日21——24課字、詞、句、段;

          1月10日25——28課字、詞、句、段;

          1月11日29——32課字、詞、句、段;

          1月12日1—— 8課綜合測試;

          1月13日9——16課綜合測試;

          1月14日17——24課綜合測試;

          1月15日25——32課綜合測試;

          1月16日百花園1——4內容;

          1月17日百花園5——8內容;

          1月18日作文梳理并作寫作指導;

          1月19日綜合摸底測試并認真評講;

          1月20日迎接考試。

          小學三年級語文期末總復習計劃 篇15

          一、復習目標

          1.全面復習本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

          2.結合《語文園地》中出現的思維訓練,爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

          3.總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

          二、復習內容

          1. 積累:

          ① 正確認讀、聽寫本冊中300生字。

          ② 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

          ③ 課文中的四個字的詞語。

          ④ 課文中優美段落、重點段落的誦讀。

          ⑤ 古詩默寫。

          2.閱讀:

          ① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。

          ② 聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據意思寫詞語的題型)。

          ③學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

          3.習作

          ① 學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

          ② 能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

          ③ 能用課文中出現的構段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

          ④ 復習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

          三、復習重點、難點

          1.重點:

          ⑴ 基礎部分:

          生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

          ⑵ 閱讀部分:

          培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。

          2、難點:

          ⑴ 閱讀:

          運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯系上下文下理解。

          ⑵ 作文:

          根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫。

          四、具體措施

          1.緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

          2.對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

          3.根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

          4.閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

          5.以教材上的內容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

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