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      2. 三年級英語計劃

        時間:2024-03-26 09:42:44 志升 計劃 我要投稿

        三年級英語計劃(精選13篇)

          時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的三年級英語計劃,歡迎閱讀與收藏。

        三年級英語計劃(精選13篇)

          三年級英語計劃 1

          一、學(xué)術(shù)狀況分析:

          這個班有54名學(xué)生。除了一些因為各種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)不好的同學(xué),大部分都很聰明活潑好學(xué)。這些學(xué)生在一年級就接觸過英語,對英語有濃厚的興趣。

          二、教材分析:

          這本教科書有以下特點:

          1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實用性和交流性,同時也突出語言的真實性和實用性。

          2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          3.注重中外文化的雙向交流,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

          4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

          5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合,加強學(xué)科間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

          6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學(xué)生的需求。

          7.注意教材的搭配,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

          8.注意中小學(xué)不同階段的銜接,以保證各個階段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

          三、教學(xué)措施:

          1.認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)習(xí)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進行有效的課堂教學(xué),提高課堂效率,掌握課堂內(nèi)容。

          2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學(xué)方法輔助教學(xué),如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和TPR全物理反應(yīng),開展一些有趣的活動和游戲,讓學(xué)生在輕松的.氛圍中學(xué)習(xí)英語。

          3.創(chuàng)設(shè)英語場景和環(huán)境,使學(xué)生在一定的英語語言環(huán)境中習(xí)得第二語言。達(dá)到“生活中的英語,生活中的英語”。

          4.鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定自己的進步(尤其是英語基礎(chǔ)差的),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作習(xí)慣。

          5.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)差的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

          6.教授圣歌和歌謠或短篇故事,以促進學(xué)生對多個單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文,創(chuàng)造生動的場景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等。從而為學(xué)生提供用英語交流的機會。

          7.盡量讓課堂英語全,為每個學(xué)生的英語打好基礎(chǔ),重點提高差生的英語技能。同時適當(dāng)補充一些課外內(nèi)容,加強自己的口語和應(yīng)試能力,爭取每個人都能通過各個單元的內(nèi)容。

          8.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

          四、教學(xué)措施:

          1、在學(xué)習(xí)語言知識的同時,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

          2、三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但同時,有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差,家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進步。

          五、評價措施:

          注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

          三年級英語計劃 2

          本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,現(xiàn)已臨近期末考試,期末復(fù)習(xí)工作也隨之相繼展開。如何有效利用復(fù)習(xí)時間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,已成為老師們探討的話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,直接影響到學(xué)生期末的總成績,同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)后期中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。

          一、班級情況分析

          三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀一些日常生活中的物體的英語單詞,并在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件比較容易的事,但對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來說,還是有一定的難度,需要在復(fù)習(xí)期間,加倍努力,才能跟上其他同學(xué)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運用所學(xué)知識。

          2、通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、每單元的'單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

          2、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

          四、具體措施

          1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。

          2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

          3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

          4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

          5、開展“一對一”的互助活動,幫助后進生共同進步。

          6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

          五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排:

          周次星期復(fù)習(xí)內(nèi)容

          第17周周一復(fù)習(xí)unit1、講解試卷unit1

          周二復(fù)習(xí)unit2、講解試卷unit2

          周四復(fù)習(xí)unit3、講解試卷unit3

          周六復(fù)習(xí)unit4、講解試卷unit4

          第18周周一復(fù)習(xí)unit5、講解試卷unit5

          周二復(fù)習(xí)unit6、講解試卷unit6

          周四期末綜合測驗1

          周六期末綜合測驗試卷講評

          第19周周四期末綜合測驗2

          三年級英語計劃 3

          一、基本情況分析 :

          三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強,但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

          學(xué)生的學(xué)業(yè)分析:

          三年級兒童的特征就是愛表現(xiàn)自己,通過兩年的教與學(xué)的實踐證明,這個年齡段的學(xué)生語言模仿能力強,會話表演能力強,好的學(xué)生還能運用所學(xué)會話靈活組合,進行擴展性會話。同時能借助圖片、有聲有色的話語聽懂英語小故事。對所學(xué)詞匯能快看快說,快聽快指。但是對于接受能力略慢的學(xué)生,會話、詞匯掌握還不是很理想。

          二、教材重點:

         、鸥髡n、各單元中的四會詞、句。

          ⑵在情景中練習(xí)英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。

          ⑶打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)

          三、教材難點:

         、拍芨鶕(jù)拼讀規(guī)則正確認(rèn)讀所學(xué)的單詞和詞組。

         、颇苷_朗讀每個模塊所學(xué)的句型、對話和短文。

          ⑶能按照書寫要求寫出規(guī)范的的單詞、句子及簡單的小短文。

          ⑷在日常生活中能靈活運用所學(xué)的英語進行交際。

          四、本冊的知識點:

          本冊主要有十模塊,加上一個復(fù)習(xí)模塊。主要的話題有people,london,futureplan,occupations,fruitfarm,parents’daychanges,shops,weekdays,numbers等學(xué)習(xí)如何講述將來的事情和過去的事情。學(xué)習(xí)用will 說明將來,用was,were說明過去的狀態(tài),后者為學(xué)生將來進一步學(xué)習(xí)講述過去的行為做好了準(zhǔn)備。更加強了對學(xué)生語言聽說和運用能力的培養(yǎng),同時注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從而使學(xué)生逐漸形成一定的自主學(xué)習(xí)的能力。

          五、教育教學(xué)目標(biāo):

          1.使兒童獲得一些英語感性知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語。

          2.打下較好的.語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)

          3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)

          4.能聽、說、讀、寫短語和單詞(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。

          六、教學(xué)進度

          七、課外興趣小組與活動:

          1.首先加強對學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)他們對英語的興趣,激發(fā)對英語的熱情。

          2.擬以多種低幼英語教材的部分內(nèi)容為藍(lán)本,開發(fā)適合學(xué)生使用的校本教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

          3.充分挖掘?qū)W生的表演天賦。學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)好英語。

          八、教學(xué)研究重點以及自主學(xué)習(xí)重點:

          討論今昔生活的變化、談?wù)撊宋锏穆殬I(yè)、語言的學(xué)習(xí)情況及昨天做過的事情、說明中西方飲食文化的不同、能說出在某地能找到某物、選擇適合自己的東西并稱述理由、描述一次旅行、描述怎樣發(fā)送電子郵件與人溝通、表達(dá)不同的建議、了解不同的文化、談?wù)撀糜螠?zhǔn)備情況。

          九、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

          1.打造高素質(zhì)的小學(xué)英語教師隊伍

          2.改進教學(xué)設(shè)備,利用多媒體教學(xué)

          3.創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          4.豐富教學(xué)內(nèi)容,教書與育人相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識

          十、培優(yōu)補差的措施:

          利用課余時間,對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

          培優(yōu)方面,采取以下方法:

          1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;

          2.對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);

          3.在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

          4.多溝通、多鼓勵。

          通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

          補差方面,采取以下方法:

          1. 對本書基礎(chǔ)知識點進行過關(guān);

          2. 上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;

          3. 要求他們課后及時輔導(dǎo),并進行檢查;

          4. 抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);

          5. 努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法;

          6. 多溝通、多鼓勵、多關(guān)心

          通過本期的補差工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,讓他們努力多學(xué)點知識,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

          三年級英語計劃 4

          一、指導(dǎo)計劃

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

          二、制定目標(biāo):

          在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的`提高。特別是英語考試這一基本的能力。

          三、定內(nèi)容:

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高運用語言的能力。

          輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于讀,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

          四、主要措施:

          l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

          2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

          3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

          4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

          9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

          三年級英語計劃 5

          一、教材分析

          共有20個教學(xué)周,每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共12個單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

          根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

          1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué),而是溶化在有情景的對話之中,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

          2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結(jié)合實際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

          3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

          4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學(xué)生對之有所接觸和了解,以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。

          二、教學(xué)建議

          1、教學(xué)不要進行淘汰教學(xué),要面向全體學(xué)生,盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

          2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),注意學(xué)生的個性發(fā)展,讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

          3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的.興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對話。)

          4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。教師一定注意三年級不能單純地聽說, 三級目標(biāo)級級把關(guān)順利過渡。

          5、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

          三、實施方案

          1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。

          2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

          3、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

          4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

          三年級英語計劃 6

          一、復(fù)習(xí)對象分析:

          各個教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡:

          一班的學(xué)生兩頭尖,且中下生的自覺性較差,學(xué)習(xí)習(xí)性需要引導(dǎo),因此在他們身上要多花點時間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺,能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計劃,可是合作學(xué)習(xí)能力不強。三班的學(xué)生整體活躍,但是學(xué)習(xí)的積極性比較強,喜歡在成功中學(xué)習(xí),因此要降低學(xué)習(xí)要求,把在其他班的一個目標(biāo)分解成多個目標(biāo),讓他們時刻得到成功。

          二、關(guān)于復(fù)習(xí)

          復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展,對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識的要點串起來,形成自己的知識框架。查漏補缺,為后的`繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

          通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會詞60個,熟悉二會詞匯25個。

          2、句型:能夠掌握和運用14個疑問句型。

          3、對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運用。

          培優(yōu)措施:針對尖子生的學(xué)習(xí)特點,充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用,課外適當(dāng)補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè),以拓寬他們的視野,促使其英語成績更上一層樓。補差措施:在課堂上要十分注意這批學(xué)生,讓他們多想、多說、多做,能在尖子生的帶領(lǐng)下,認(rèn)真及時地完成作業(yè),及時面批、講解,并及時掌握他們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài),鼓勵他們揚起學(xué)習(xí)的信心,對課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識要求他們能基本掌握,對課外知識則可不做要求,分層遞進把關(guān),使他們能在期末的復(fù)習(xí)中有所成就。

          三年級英語計劃 7

          一、學(xué)情分析

          小學(xué)從三年級開始開設(shè)英語,面對著本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位。

          二、教材分析

          本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個特點:

          1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

          2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

          4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

          5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

          6、注重教材的可操控性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

          7、注重教學(xué)資料的`配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

          8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

          2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

          3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

          4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、可以演唱曾經(jīng)學(xué)過的英文歌,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、方法措施

          1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

          4、設(shè)計有效率的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

          略

          三年級英語計劃 8

          一、學(xué)情分析:

          通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。三(2)班大多數(shù)的孩子對英語學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且上學(xué)期打好了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力,以增強孩子們的綜合語言運用能力。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          三、教學(xué)重難點:

          重點:學(xué)會聽,說本學(xué)期要求的單詞。在特定的日常環(huán)境中學(xué)會運用本學(xué)期學(xué)習(xí)的12組對話。

          難點:語言的在實際生活中的運用。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信;

          2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

          3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

          4、能用所學(xué)語言進行語境交際;

          5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

          五、教學(xué)方法:

          1、字母教學(xué)

          26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的`作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

          (1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音。

          (2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

          (3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

          (4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

          2、單詞教學(xué)

          直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。

          自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。 另外, 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

          意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

          3、課文教學(xué)

          本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點,以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟:

          (1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。

          (2)學(xué)生聽錄音指圖。

          (3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

          (4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

          (5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點,幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

          (6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)

          (7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

          (8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

          六、教學(xué)措施

          (1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

          (2)教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

          (3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。

          七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

          (1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

          (2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精。

          (3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運用語言。

          (4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

          (5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

          (6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

          三年級英語計劃 9

          一、學(xué)生基本情況分析

          三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強,但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

          二、教材分析

          教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),喜歡交際的`學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

          三、教學(xué)目的

          使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

          四、教學(xué)目的要求

          1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

          2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

          3、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

          4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

          5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

          五、教學(xué)重難點

          聽:能說:能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

          讀:能夠辨認(rèn)單詞和句子。

          寫:能夠書寫字母和主要單詞。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

          三年級英語計劃 10

          一、核心詞匯

          常見身體部位名稱: face臉ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴arm胳膊head頭body身體leg腿foot腳

          二、了解詞匯

          school學(xué)校

          三、核心句型

          1.— How are you?你好嗎?

          — I’m fine, thank you.我很好,謝謝你。

          解讀:這是生活中常見的一個問候用語。

          2.— Let’s go to school!我們一起上學(xué)吧!

          — OK!好的!

          解讀:該句是祈使句,用于建議一起做某事, let’s是let us的縮寫形式。

          is my face.這是我的臉。

          解讀:用于介紹身體部位的句型。

          拓展: this是指示代詞,意為“這,這個”。與它對應(yīng)的是that,意為“那,那個”。需要注意的是,在表示某物的.詞前面,通常會有一些詞語來表明物品的主人是誰,如: my(我的), his(他的), her(她的)。

          四、了解句型

          your hands.拍拍你的手。

          解讀: hands是hand的復(fù)數(shù)形式。

          p your foot.跺腳。

          解讀: stamp作名詞時,意思是“郵票”。作動詞時,意思是“跺腳”。feet是foot的復(fù)數(shù)形式。

          idea!好主意!

          解讀:這是對他人的建議表示贊成的常用口語。

          三年級英語計劃 11

          一、明確復(fù)習(xí)目的:小學(xué)英語復(fù)習(xí)全面發(fā)展是目標(biāo)

          小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),是對所學(xué)知識的梳理和總結(jié)。我們學(xué)習(xí)英語并不是為了應(yīng)付考試,而是真正地掌握英語,讓英語在以后為我們所用,成為我們有利的工具。所以,一切要以全面提高自己的英語水平為目標(biāo),不要僅僅局限于通過考試或者考試拿高分等。英語教育就是以全面提高孩子的英語能力為目標(biāo)的,全方位培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫能力,為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          復(fù)習(xí)能讓學(xué)生對所學(xué)知識溫故而知新,達(dá)到進一步鞏固所學(xué)知識的目的。要用科學(xué)的方法組織好復(fù)習(xí)階段的教學(xué),使每一位學(xué)生在原有水平上都有所提高。

          教師在復(fù)習(xí)的過程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,對各層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要心中有數(shù),教學(xué)活動及作業(yè)布置要針對不同層次學(xué)生的能力和水平,設(shè)計適當(dāng)?shù)、合理的作業(yè)。

          教師要保持平和的心態(tài),盡力營造平靜寬松的'氛圍,科學(xué)、有序地進行復(fù)習(xí),耐心地對待學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的情況和問題。復(fù)習(xí)階段時間緊、內(nèi)容多,學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)的壓力,因而容易引起情緒波動。復(fù)習(xí)中要關(guān)心每一位學(xué)生,要看到他們的進步,要給予及時的表揚,激發(fā)他們學(xué)好英語的動力,幫助他們樹立信心,讓每位學(xué)生在復(fù)習(xí)階段都保持積極向上的良好狀態(tài)。

          二、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是主導(dǎo)

          首先,基礎(chǔ)知識是考試時考查的重點。所以,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握是很重要的。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要包括:單詞復(fù)習(xí)、句子復(fù)習(xí)和課文復(fù)習(xí)。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是重點;句子是英語學(xué)習(xí)的重中之重。在復(fù)習(xí)過程中,老師們要將知識系統(tǒng)化,以鼓勵為主,讓同學(xué)們以一種積極的心態(tài)進行英語復(fù)習(xí)。

          其次,提高英語聽力基礎(chǔ)。知識是能力的載體,要提高英語聽力,就要過語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)。正確掌握語音、語調(diào)是提高英語聽力的重要環(huán)節(jié),把各個音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準(zhǔn)確。如果發(fā)音不準(zhǔn),不僅自己說話別人聽不懂,而且別人說話難聽清,所以掌握正確發(fā)音,對提高聽力有很重要的作用。由于英語中同音異義和近音異義詞很多,如果沒有堅實的基本功做后盾,各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海,攪得頭腦亂哄哄的,就無法確定聽到正確的內(nèi)容。不論閱讀,還是聽力訓(xùn)練,都要以一定數(shù)量的詞匯為基礎(chǔ)。

          總的來說,語言知識方面:歸納總結(jié)語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律。

          語言技能方面:鞏固與熟練掌握聽、說、讀、寫等這幾個方面的技能,使之達(dá)到自動化的程度,學(xué)生能運用這些技能去完成任務(wù)。

          三、明確復(fù)習(xí)脈絡(luò):為學(xué)生制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃

          (一)總體計劃

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。

          復(fù)習(xí)重點:以五年級和六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          復(fù)習(xí)要求:

          (1)注意復(fù)習(xí)的全面性。

         。2)要特別關(guān)注后進生。

         。3)按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

         。4)注意重難點。

         。5)以練為主,綜合練習(xí)為主。

         。6)重視學(xué)生的反饋信息。

         。ǘ┚唧w實施計劃:過好四關(guān)

          1.單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,最好用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

         。1)可以按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

         。2)可以按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進行,這樣學(xué)生一方面可以提高積極性,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們盡最大努力地過好單詞關(guān)。

          2.詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)?梢詫⒃~組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

          3.句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點?梢詮囊韵聨追矫鎺椭鷮W(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

         。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

         。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

          4.閱讀關(guān)。復(fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀擴展學(xué)生的知識,培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,可以說指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過程中可以充分運用書中的一些語篇,把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體,并有效利用六年級課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對于學(xué)困生來說,具體要求是能看懂,理解書本上的語段。

          三年級英語計劃 12

          本學(xué)期,我擔(dān)任三年級英語的教學(xué)任務(wù)。三年級的學(xué)生由于剛剛接觸到英語,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進步。所以,在教學(xué)中,我本著以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

          一、教學(xué)目的要求

          通過學(xué)習(xí)本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,促進其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。為此,在編寫的過程中我們力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造的能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          二、主要特點

          1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。

          2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

          3、突出興趣激發(fā)。

          4、重視雙向交流和中西方文化的介紹。。

          5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

          6、重視靈活擴展。

          7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

          8、提供豐富的多媒體配套教材

          三、教學(xué)重點難點

          1、聽:能夠根據(jù)聽到的.單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

          2、說:能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

          3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

          4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

          四、教學(xué)內(nèi)容(單元或組主要訓(xùn)練項目)

          (1)詞匯教學(xué)(Let’slearn)

          (2)對話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)

          (3)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

          (4)Lettersandsounds

          五、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

          5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

          6、多與學(xué)生交流,進行口語交際訓(xùn)練。

          7、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          六、教學(xué)進度及課時安排:

          每周安排3課時。每個單元共10頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學(xué)內(nèi)容,各用1課時,共6課時完成。第9-10頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時)。

          三年級英語計劃 13

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)五官的詞匯:face,ear,nose,mouth,eye;

          2.聽懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.

          3.培養(yǎng)學(xué)生聽,做,說,讀的能力,增進身體各部分的協(xié)調(diào)能力,語言表達(dá)能力。

          4.學(xué)生能用英語表達(dá)身體的各個部位,懂得愛惜自己的身體,并能和別人進行簡單的問候和相互介紹,從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

          重點難點:

          1.重點:讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀ear, eye, face, nose, mouth。

          2.難點:學(xué)生能將這五個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達(dá),多示范mouth這個單詞中 “t h” 的發(fā)音。

          教學(xué)過程:

          Step 1 Preparation

          1. 欣賞歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,師播放歌曲2遍。

          2.學(xué)生三人一組,戴上John,Chen Jie,Mike的頭飾表演二單元A部分Let’s talk的對話。

          Step 2 Presentation

          (一)單詞導(dǎo)呈

          教師出示文本圖片,問:Who are they? 學(xué)生回答后,師接著說:But now,he is says: Look at me. This is my .師播放視頻,學(xué)生回答。

          1.教學(xué)face.

          (1)教師指指自己,T: Look at me. This is my face. (手指臉)師在黑板上畫臉簡筆畫,教讀face,示范發(fā)音,出示詞卡教讀并板書face,學(xué)生跟讀模仿領(lǐng)讀——集體讀——男、女生讀——個人讀。

          (2)教師示范(手指著自己的眼睛)說:face,face, this is my face.教師板書教讀,讓生跟讀并加動作。學(xué)生同桌之間練習(xí),教師檢查個別學(xué)生。

          (3)教師發(fā)出指令,學(xué)生做動作。T:Touch your face.讓學(xué)生聽指令并做出觸摸臉的動作,并只說單詞face.

          2.教學(xué)nose

          (1)T: Look at me.教師指自己并教讀。 This is my eye(生答)。 This is my nose.師在黑板上畫出鼻子簡筆畫,教讀nose,示范發(fā)音要到位,出示詞卡教讀并板書nose,學(xué)生跟讀模仿,集體讀——分組讀——開火車讀。

          (2)教師示范(手指向鼻子)說:Nose, nose, this is my nose.讓生跟讀并加動作。

          (3)教師發(fā)出指令:Nose, nose, touch your nose.讓學(xué)生聽指令做出觸摸鼻子的動作, 并只說單詞nose.

          3.教學(xué)單詞 mouth

          教學(xué)方法同上。要注意示范字母組合th的發(fā)音,舌尖要放在上下牙齒之間。在教學(xué)時滲透指令Open your mouth.

          4.小練習(xí)

          生戴Zoom的頭飾,相互介紹學(xué)過的頭部部位,例如:Hello, Look at me. This is my eye…。

          5.教學(xué)單詞eye

          在黑板上畫完臉,鼻子,嘴巴之后,畫出眼睛,T: Look, This is my eye.板書句子:Look at me. This is my eye.并練習(xí)。練習(xí)方法同上。再畫一只眼睛,拓展eyes.并滲透指令Close your eyes.

          6.教學(xué)ear

          What’s missing?讓學(xué)生觀察黑板上的臉少了五官的哪一部分?引出單詞ear. 教學(xué)方法同上。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分ear與eye的音、形。

          7.整體認(rèn)讀5個單詞。

          (二)聽音正音

          1.第一遍學(xué)生邊聽邊指,注意語音語調(diào)。

          2.第二遍學(xué)生邊聽邊指,模仿發(fā)音并跟讀。

          (三)合作學(xué)習(xí)

          T:Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一組,一人說,一人指圖,一人指人單詞,互相糾音,教師輔導(dǎo)后進生。看誰做得最好。)

          Step 3 Practice

          1.聽聽指指。師說單詞,生邊說邊指頭部部位。

          2. 配對游戲。將學(xué)生分成兩大組,每一組派一個選手,教師抽取詞卡,臺下其余學(xué)生看卡片說單詞,臺上兩個學(xué)生聽音,一個找詞卡,另一學(xué)生找相應(yīng)的'圖片,哪一組快將獲得獎勵。

          3. 看一看,說一說:師先做示范,再讓生介紹自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。

          4. Let’s do

          師播放Let’s do的錄音,讓學(xué)生做出相應(yīng)動作。師說指令,全班學(xué)生一起做動作。然后從各小組中選出一名代表來比賽,教師說指令,講臺前面的幾個同學(xué)做動作,看誰做得又快又正確。

          Step 4 Production

          “看一看,畫一畫,說一說”游戲

          ’s draw. 出示娃娃圖,分組比賽畫出娃娃臉,看誰畫得又快又好,評出最優(yōu)秀的小畫家。

          oduce your face.

          用畫好的娃娃圖當(dāng)頭飾,師先示范,小組內(nèi)再相互討論,并找2—4組學(xué)生來展示。

          參考句型:Hello!/Hi!/Good morning!/ Look at me! This is my face/…。

          Step5 Progress

          1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題:基訓(xùn)P16第3、4、5題。

          ary:T: What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識。

          3. Homework

          a. 聽錄音跟讀。

          b. 做一張你喜歡的臉譜或面具,并用英語說說它的五官給你的父母聽。

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