期末復(fù)習(xí)計劃匯編15篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計劃1
語文期末復(fù)習(xí)分為五部分:
拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。將多音字進(jìn)行整合,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。
3、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。
復(fù)習(xí)措施:
1、堅持每天聽寫,緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
期末復(fù)習(xí)計劃2
距離考試還有17天,在這些日子里我要好好復(fù)習(xí),爭取考3A,所以,我制定里以下計劃:
語文應(yīng)該以背和記為主:我先把課文要背的段落做上記號,先熟讀,再背得滾瓜爛熟,檢驗時,讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段,這樣就萬無一失了;后將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯過的題目重點訂正,這樣才能鞏固所學(xué)。最后,是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解,這樣才能記住了。
在數(shù)學(xué)方面,應(yīng)該注意基本概念,基本理論的重新記憶和深化理解,以及對類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來的17天中,要用幾天的時間專門針對本冊書當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下,并在復(fù)習(xí)的過程中,將類型題歸納是在一起。這項工作我決定每天至少歸納兩個類型題,每道類型題都要鞏固。
英語復(fù)習(xí)方面,本冊書的詞法重點是一般過去式,反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我決定從單詞復(fù)習(xí)入手,每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上,熟練掌握每一課的句型,做到不只讀書本上的句型,還要多拓展,盡力做到熟練背誦,尤其是能夠自己運(yùn)用這些句型來寫出自己想要表達(dá)的意思。
以上計劃我一定會認(rèn)真執(zhí)行爭取期末考個好成績。
今天早上我早早的到校,班主任劉老師依舊早早的站在了講臺上,只聽老師一聲令下:“背課文!”我看書的美夢打破了,我和我的“左鄰右舍”極其不舍的合上課外書,大聲背起了課文,只見旁邊一位小“兔子”趴在桌子上,點點頭,再點點頭,再點點頭,只聽撲通一聲,啊偶,這位倒在桌子上見周公去了,汗吶!
下課時,我們班貪玩的兔子們勉強(qiáng)抑制住自己蠢蠢欲動的四肢,趴在桌子上,雙眼沒神兒的寫著作業(yè),我的同桌不禁數(shù)次猛的從凳子上跳起來,又撲通一聲坐下去,估計這家伙想出去玩兒都想瘋了。
上課鈴響了,剛才課間還活蹦亂跳的兔子們這會都瞬間如霜打的茄子——蔫了,等著老師的到來,老師教一進(jìn)教室,頭一句話就是:“快要期末考試了,同學(xué)們打起精神,努力復(fù)習(xí),希望大家都能考個好成績!蔽业耐肋@會兒也沒精神開玩笑了,認(rèn)真細(xì)心地聽著老師每課要復(fù)習(xí)的重點。終于快下課了,老師卻又給我們布置新的任務(wù):“請同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本,現(xiàn)在開始默寫二十六課和二十五課的課文,下課之前交!”老師,沒搞錯吧,現(xiàn)在離下課可只有十分鐘左右啦!可這兩課的內(nèi)容至少得寫半個小時嗒!
算了,廢話不多說,我去默寫啦!默寫ing……
經(jīng)過十分鐘的奮筆疾書,我終于趕在離下課只有0.001秒的時候,遞上了我的練習(xí)本,癱坐在座位上,愣了一秒鐘,迅速掏出ab卷,一個字,寫!
中午臨放學(xué)的時候,數(shù)學(xué)老師面容嚴(yán)肅的走了進(jìn)來,完了,今天中午別想清閑,老師在黑板上寫下了今天中午的作業(yè),我們屏住呼吸,默默祈禱中午的作業(yè)不要太多,但如果現(xiàn)實是那么好改變的就好了,三張卷子,已經(jīng)定了。
暈!我拿著卷子幾乎是飛奔向家,幸虧我沒事兒的時候多寫了些卷子,只剩下一張數(shù)學(xué)卷子和半張語文卷子了,迅速寫完博文,鉆進(jìn)我的書房奮筆疾書,吃飯時,一改平時細(xì)嚼慢咽的樣子,變的狼吞虎咽,抓緊時間,寫我的卷子,還沒寫完呢?兩點二十分,時間到!媽媽帶著我“飛”到了學(xué)校,在班里繼續(xù)寫到校作業(yè),這時間,緊啊!
想想我們的考試,每次錯的題大部分都是因為不認(rèn)真,馬馬虎虎,本應(yīng)是加號看成了乘號,這又要如何應(yīng)對呢?
我們可以多和家長玩一下視覺游戲,鍛煉鍛煉聚精會神的能力和視覺能力,減少看錯題的幾率,還要把經(jīng)常出錯題多多復(fù)習(xí),因為有的時候并非是馬虎而做錯題,是因為你沒有把知識理解透,只有把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實,那又怎么會做錯呢?
為了能夠讓時間變得寬松些,而且能夠更好的復(fù)習(xí),我制定了以下幾點方案:
數(shù)學(xué)計劃:
早上上學(xué)時在路上大聲讀讀數(shù)學(xué)概念,讓它們背的滾瓜爛熟,任那題萬變不離其宗,概念是衡量它們的標(biāo)準(zhǔn)。
準(zhǔn)備一個本子,這個本子用來記錯題,平時容易算錯的題,逐個進(jìn)行“攻擊殲滅”!
語文計劃:
要把以前要求會背的課文和詩、詩意及名人名言,都要會背。俗話說得好:“溫故而知新!卑岩郧澳@鈨煽傻脑娂霸~意要徹底理解。
聽寫或默寫時錯別字都要訂正五遍,一定要保證所聽寫的字不會再錯,這個歷史悲劇可不能重演哦!
英語計劃:
多聽、多讀、多寫。
每天早上抽出十分鐘來讀英語或聽英語磁帶,要對造句和語法下功夫。
子曰:學(xué)而時習(xí)之,不易樂乎?對呀,把復(fù)習(xí)當(dāng)做快樂的事情,絕對不要把復(fù)習(xí)當(dāng)做苦差事,運(yùn)用以上計劃,那還有什么理由怕考試呢?其實我們最大的敵人是自己,戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切。
期末復(fù)習(xí)計劃3
首先,明確復(fù)習(xí)重點:
第一,我會認(rèn)的生字,經(jīng)常以選出下列加點字的正確讀音和連線題的形式出現(xiàn),要求學(xué)生認(rèn)識,會讀音。
第二,我會寫的生字,這些生字要經(jīng)常以看拼音寫詞語,寫筆順共幾畫,組詞等形式出現(xiàn)。因此要求學(xué)生反復(fù)默寫,按照正確筆順書寫,并組詞。
第三,背課文。之所以沒有把背課文放在第一,是因為我經(jīng)常告訴學(xué)生,背課文不是我要求你做的,而是你每天應(yīng)該做的,F(xiàn)在這個年齡正是記憶力最好的時候,所以要經(jīng)常背。當(dāng)然,老師和家長要做好監(jiān)督和檢查工作。
第四,課后的讀讀說說,要求學(xué)生會背會寫。
第五,每單元的語文園地是重點,經(jīng)常以各種靈活的形式來考察,所以語文園地要求老師舉一反三,要求學(xué)生靈活掌握。
第六,有一些瑣碎的知識點,如量詞,一海鷗等。93頁的漢語拼音字母表要求會默寫,大小寫字母會對應(yīng),會排列大寫字母的順序。閱讀短文,答案一般都在文章里,要仔細(xì)找,多練習(xí)。
最后,看圖寫話,給學(xué)生和家長說清楚標(biāo)準(zhǔn)和寫作方法。開頭空兩格,至少三句話。先觀察圖畫,誰,在哪里,干什么。再說細(xì)節(jié)。
整體的復(fù)習(xí)思路是以語文課本為主,輔助單元測試卷,報紙等習(xí)題加以鞏固練習(xí)。每周五天,兩天復(fù)習(xí)一個單元,每周五進(jìn)行一次測試,考察一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。另外,每兩天復(fù)習(xí)完一單元后,要進(jìn)行默寫,及時掌握學(xué)生的情況。講解練習(xí)題讓學(xué)生先做,根據(jù)學(xué)生做的情況再講。沒有必要每一道題都講,要挑典型的題目,有代表性的題目精講,重點講,集中講。
最后,復(fù)習(xí)課是十分枯燥的。因此要多穿插些游戲調(diào)動學(xué)生的積極性,不能一講到底。我搜集了一些簡單的游戲,如唱反調(diào)(老師說抬頭,同學(xué)們低頭,老師說舉左手,同學(xué)們舉右手),心有靈犀(兩個同學(xué)在講臺上轉(zhuǎn)圈,老師說停,兩名同學(xué)同時說出這單元一篇課文的名字,如果說的一樣,全班同學(xué)齊背這篇課文)。課堂當(dāng)中放1—2分鐘音樂讓孩子們放松一下,這樣復(fù)習(xí)課也上的有滋有味,讓孩子們也喜歡上復(fù)習(xí)課。
期末復(fù)習(xí)計劃4
暑假就要來臨了,我們的期末升級考試也快到了,我也有了自己的小小復(fù)習(xí)計劃。
語文:第一、背誦課文(每天背3篇課文);第二、每天聽寫3課生字(錯一補(bǔ)五);第三、復(fù)習(xí)每課的練習(xí)題、復(fù)習(xí)重點詞語和句子。
數(shù)學(xué):第一、每天寫完作業(yè)后讓媽媽出100道口算題讓我做;第二、讓媽媽給我出一些填空和解決問題的題目給我做。
我爭取在期末的升級考試中取得好的成績,過一個愉快的暑假!
期末復(fù)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)目的
期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)26個字母,詞匯、日常用語、句型的理解和記憶,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計劃.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、26個英文字母的正確認(rèn)讀
2. 26個英文字母的規(guī)范書寫
3. 三會,四會單詞的認(rèn)讀
4. 課文重點句型的理解,認(rèn)讀
5. 語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用
三、復(fù)習(xí)措施
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字母,人人過關(guān)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點部分,首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞,因此在復(fù)習(xí)時候,我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式,由我來檢查學(xué)生一個個的認(rèn)讀和書寫,力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
(二)復(fù)習(xí)單詞,同桌合作
1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
。1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
。2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
。3)多作練習(xí)題
。ㄈ⿵(fù)習(xí)句型,小組合
日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點,也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此,我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式:
1.小組合作背誦課文
2. 讀單元重點句型
3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型
四、復(fù)習(xí)時間安排
1.4 --- 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元,并檢測
1.11 --- 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元,并檢測
1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測
期末復(fù)習(xí)計劃6
高一物理期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
還有一個月多一點的時間,就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時候了,本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考,為了考出理想的成績, 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,制訂如下計劃 。
二、考試內(nèi)容
高一物理必修一20%,必修二80%
試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分
三、需要注意的問題
1 注意夯實基礎(chǔ),對所學(xué)知識要進(jìn)行梳理,最好是做成框圖形式,便于學(xué)生整體把握和理解。
2 及時總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多,題型較多,學(xué)生往往感到無法掌握,我們可以把題目進(jìn)行歸納,把解題的基本方法進(jìn)行總結(jié),這樣就可化繁為簡,便于學(xué)生掌握和理解了。
3 題目難度要降低,題型要全面。高一試題一般很簡單,復(fù)習(xí)過程中少做一些綜合性強(qiáng)的題目,避免浪費(fèi)時間,加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4 定時訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書寫,規(guī)范解題,及時批改和講評。
5 注意精講多練,多給學(xué)生時間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)
6.實驗是應(yīng)該注意的一個環(huán)節(jié),我們的學(xué)生沒見過實驗儀器,沒做過實驗,但是考試時實驗有20分的題目,這是要重視的。
期末復(fù)習(xí)計劃7
經(jīng)過一階段的緊張學(xué)習(xí),我們將迎來六年級第二學(xué)期的期末考試。俗話說:工欲善其事,必先利其器,期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)計劃如下:
要珍惜時間,合理安排時間。時間是寶貴的,合理安排時間,把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,適當(dāng)?shù)慕o自己休息時間。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,合理安排好復(fù)習(xí)計劃。
上復(fù)習(xí)課時要認(rèn)真聽講,勤于思考,勤于動腦。
復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用;查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性;融會貫通,使知識系統(tǒng)化。
到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點。
應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的要積極的課后問老師。
在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點的地方深度記憶。
希望我可以考一個不錯的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃8
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、鞏固漢語基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)讀拼音寫單詞和生詞的訓(xùn)練。主要是書本,比較容易錯和容易忘記的單詞,增強(qiáng)學(xué)生記憶。訓(xùn)練學(xué)生單詞和句子,并根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填寫相應(yīng)的單詞。
2.以課文為基礎(chǔ),整理歸納每篇課文的內(nèi)容,了解閱讀的基本方法。把握《語文園地》的練習(xí)特點,以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊密跟隨課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
3.根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度,安排自主作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要分階段,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生構(gòu)建最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5.以看圖寫詞為核心,鼓勵編寫嘗試想象故事,旨在培養(yǎng)學(xué)生不同的思維方式。
審核策略:
復(fù)習(xí)的難點是幫助學(xué)生區(qū)分和分析本書的要求,掌握生詞中的相似字、同音字和復(fù)音字。指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面形式組成單詞,以達(dá)到積累詞匯的目的。
(1)漢語拼音:采用部首搜索法查字典。
(2)詞:看拼音寫詞,分析相似詞構(gòu)成詞,多音詞(構(gòu)成詞,句中選讀音),歸納易錯詞,寫出相同的偏旁詞(單字加偏旁新詞,再構(gòu)成詞。)復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法(加一加,減一減,換一換一,一換一等。).辨析本書要求掌握新詞中的相似字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首判斷生詞的用法,重點引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各自的用法。根據(jù)具體語境,設(shè)計一些練習(xí),讓學(xué)生在句子中找到反義詞,或者用一些口頭回答或書面回答填空。
(3)詞:反義詞,同義詞,填入適當(dāng)?shù)脑~(量詞,詞語搭配)。形式有:直接填空,連線,填空。擴(kuò)充積累單詞:能寫出這樣的單詞嗎?(四個字,AABB,ABAC,ABB)
(4)句子:標(biāo)點、句子、被句、把句、比喻句。通過寫完整句子的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整句子,從而寫出完整的句子。
(5)古詩背誦:需要背誦的課文可以填空,也可以默寫。
(6)閱讀:統(tǒng)計句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。(注意畫圖要準(zhǔn)確完整。根據(jù)短文填空。(找到相關(guān)句子,注意標(biāo)記,寫對。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞,選擇合適的單詞。匹配單詞,找到同義詞和反義詞。添加標(biāo)點符號(連接并填空)。展開(如:)你想對文中# #說什么?)注意主要人物,句子要通順。
(7)看圖寫詞:重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖?匆粡垐D,寫下文字:把握圖上是什么,是什么樣子。最重要的是抓住誰在做什么,怎么做?最近怎么樣?到時候會說什么,怎么看。(畫畫想象。)[復(fù)習(xí)這本書的寫作,要著重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:認(rèn)真觀察畫面,理解畫面。積累一些句型,比如:誰做什么。何時,何人,何地,何事。并且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會用逗號,peri。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
四、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:從12月24日——1月4日 共計7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識,背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。
第二階段:從1月7日——1月11日,共計5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛祖國
第四單元怎樣看問題,想問題
1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物
第八單元熱愛科學(xué)
1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)
第三階段:考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
五、復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。
要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點,讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
期末復(fù)習(xí)計劃9
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表出現(xiàn)的字,會認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦本冊要求背誦的課文,能按照原文填空,默寫本冊出現(xiàn)的古詩。
3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點:
1、復(fù)習(xí)的重點主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習(xí)的難點是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。
三、具體要求:
。ㄒ唬┳衷~句:
1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時易寫錯的字詞,聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文,理解重點詞句的含義。
4、以單元為組,梳理每課重點知識。
5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。
。ǘ┚涠纹
1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,在重點段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)卷:
1、利用既有復(fù)習(xí)卷:單元測試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷:字詞卷,單元復(fù)習(xí)1—8。
。ㄎ澹┱n外閱讀
能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,根據(jù)短文的內(nèi)容,完成相應(yīng)的填空,體會短文所表達(dá)的思想感情。
四、具體安排
期末復(fù)習(xí)計劃10
一、梳理課本,使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。
二、分項復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊所有的生字,記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫:應(yīng)該認(rèn)真地背誦,正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動:把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,梳理出老師平時強(qiáng)調(diào)的知識點。
D、文學(xué)常識:找出本冊書的重要作者,掌握他們的名、時、地、評、作等內(nèi)容。
E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點,并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀:主要是課內(nèi),選取課文的重點段,溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。
3、文言文閱讀:
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的`重復(fù),所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,造成大面積的丟分。從思想上重視,不麻痹大意,強(qiáng)調(diào)的不單純是時間的投入,更是頭腦的投入,只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思考、總結(jié),才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。
1、明確考試范圍,弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況,并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,向效率要成績。
薄弱之處加以強(qiáng)化,做到查漏補(bǔ)缺。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想,在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,在期末復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)階段,老師們都會按照考試的重點要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂,就匆匆動筆。
應(yīng)對策略:可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容,掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆,就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清,就草草作答。
應(yīng)對策略:仔細(xì)審題,即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語,還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒找全,就中止尋讀
應(yīng)對策略:明確范圍,仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文?忌鷳(yīng)該根據(jù)命題的提示語,確定答題的信息范圍。范圍求。確定后,依題干要求,找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后,最好想一想,還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題,那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信,經(jīng)過我們師生的共同努力,同學(xué)們一定會取得理想成績的。
期末復(fù)習(xí)計劃11
人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個規(guī)律,讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué);貋矶紝W(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后,再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字,就可以說:這兩個字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話,就可以鼓勵他再去看看書,然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí),時間一長孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí),效果自然不好。
(1)分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗,實驗的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣孩子就不會疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會更好。
(2)交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。
(4)靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時只研讀平日整理的錯題庫也能達(dá)到理想的效果。
期末復(fù)習(xí)計劃12
明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。
在對知識點進(jìn)行梳理的時候我們應(yīng)抓住重點、難點和疑點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進(jìn)行運(yùn)用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對于一知半解的疑點決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來,再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯誤。
期末復(fù)習(xí)計劃13
一、章節(jié)復(fù)習(xí)
以一章為一個單元,針對每一章的知識點、習(xí)題進(jìn)行章節(jié)全面復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)本章的知識點,對知識點進(jìn)行檢查。(列舉?贾R點清單,利用課上10分鐘檢查)
2、對每一章進(jìn)行章節(jié)練習(xí)。(利用課上及課下時間完成)
3、針對練習(xí)題,學(xué)生完成后先出示答案,學(xué)生分小組討論,解決問題,對小組不能解決的問題,老師集中講解,講解之后,學(xué)生之間再進(jìn)行交流、講解,直到將問題解決。
二、專題復(fù)習(xí)
進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時,將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題,分別為,實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分,在課上給學(xué)生一定的時間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時間段里讓學(xué)生完成習(xí)題,主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度,學(xué)生完成后,教師出示答案,學(xué)生之間互相講解,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),也就是讓學(xué)生利用課上時間,邊做、邊講、邊學(xué)。個別題目教師集中講解。
期末復(fù)習(xí)計劃14
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
落實知識點,提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點,把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實有效,避免做無用功。
1。通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
2。通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
二、復(fù)習(xí)方式
1。總體思想:先分單元專題復(fù)習(xí),再綜合練習(xí);
2。單元專題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷,然后教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺;
3。綜合練習(xí):教師及時認(rèn)真批改,講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo),并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施:
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):
期末復(fù)習(xí)從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中,前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)。主要把復(fù)習(xí)的重點放在第11章、第14章、第15章。
12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱
1月4日復(fù)習(xí)第十三章實數(shù)
1月。5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)
1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
實際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí),一節(jié)課檢測。一課時講解。
期末復(fù)習(xí)計劃15
數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何、三角等)、物理、化學(xué)等課程,雖然各不相同,但從復(fù)習(xí)的方法上看,有著共同的地方。歸納起來有三個方面:
。1)掌握基本知識
數(shù)理化各門課程所介紹的基本知識體系應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。比如平面三角,它包括兩個概念(三角函數(shù)和反三角函數(shù)的定義)、兩個性質(zhì)(三角函數(shù)和反三角函數(shù)的性質(zhì))、八個公式(倍角公式、半角公式、和差公式等)。要理清概念、性質(zhì)和公式的內(nèi)容,抓住公式主線,搞清全部公式的來龍去脈。例如,抓住cos(α-β)的公式,就可以令β=-α得cos2α的倍角公式;令β=,得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演,不僅有益于熟記這些公式,而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。
(2)掌握基本的解題方法
在數(shù)理化課程中,除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外,較多的時間是用來解習(xí)題。解數(shù)理化習(xí)題的作用有兩點,一點是通過解習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識,另一點是通過解題訓(xùn)練來提高解決問題的能力。但是,題海浩瀚無涯,人的精力和時間有限,怎么可能解完所有的題?因此,對于中學(xué)生,只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理解這一點,好走兩個極端:或者認(rèn)為解題越多越好,或者認(rèn)為記住了數(shù)理化公式就是掌握了解題方法。其實不然。
例如:學(xué)物理,不僅要記住公式,而且要弄清楚"理"。只有明了"理",才會靈活運(yùn)用公式。如圖是一練習(xí)題,說的是從A處以V0水平拋出一石子,求石子下落到達(dá)B處時的即時速度Vt。對于這類題,首要的是運(yùn)用"理"來進(jìn)行分析。這個"理"是什么呢?可以是能量守恒定律,也可以是運(yùn)動學(xué)定律。
從運(yùn)動學(xué)觀點來看,求出V1和V2,就可運(yùn)用勾股定理求得Vt。顯然,石子的運(yùn)動是水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動的合成。而水平方向沒有阻力,V1=V0;垂直方向是加速運(yùn)動,在已知下落距離h時,可由公式V2=求得。故:.........
。1)
如果我們從能量守恒的角度來看呢?石子在A處具有的能量分兩部分:動能mv02和勢能Mgh。到了B點后,勢能為零,只有動能mvt2。能量守恒即:這個公式稍作變換,可得:Vt=...............(2)
。1)式和(2)式是完全一樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法;明了"理"之后,任他題目千變?nèi)f化,抓住對象,據(jù)"理"分析都可解出,也不在于做的題目的多少。
。3)掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系
數(shù)理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué),在平時學(xué)習(xí)時多是只學(xué)單獨(dú)本科的內(nèi)容,復(fù)習(xí)時就應(yīng)當(dāng)溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系,把知識提高一步。
這種聯(lián)系是多方面的。有數(shù)學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數(shù)之間的聯(lián)系,還有數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習(xí)的根本目的是提高改造世界的能力這一點出發(fā),掌握這些聯(lián)系是十分重要的。比如,上面舉到的例子中,石子運(yùn)動到B處,Vt和V1、V2的關(guān)系就是運(yùn)用幾何的勾股定理來確定的。
又如:平面三角這門課,和代數(shù)、幾何都有聯(lián)系。平面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問題通過剖面化成平面問題,再解平面問題中的直角三角形;平面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標(biāo)問題;平面三角和代數(shù)的聯(lián)系主要是解數(shù)列極限問題和某些復(fù)數(shù)問題等。
在復(fù)習(xí)時,把這些聯(lián)系在復(fù)習(xí)筆記中一一羅列出來,將來查閱起來較為方便。這里說的是復(fù)習(xí)數(shù)理化課程總的原則,具體到某一門課程還應(yīng)進(jìn)行具體化。
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