小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃1
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動(dòng)物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道動(dòng)物與人類密不可分的關(guān)系，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：樹立“尊重生命善待動(dòng)物”的理念，從我做起，保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們家養(yǎng)了什么動(dòng)物？能給大家介紹一下嗎？
二、匯報(bào)搜集的資料：
課前，老師請(qǐng)大家搜集了你感興趣的動(dòng)物的生活習(xí)性，誰(shuí)能向大家介紹一下？（學(xué)生自由匯報(bào)。）
三、活動(dòng)
活動(dòng)一：訓(xùn)練谷
同學(xué)們，地球上已知的動(dòng)物約有150萬(wàn)種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動(dòng)物世界吧：（課件展示動(dòng)物圖片）讓我們討論這樣幾個(gè)問題：
1、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？
2、動(dòng)物在我們的生活中無(wú)處不在。如果地球上沒有了動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣？
3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)或名片送給你身邊的動(dòng)物“朋友”。
學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論，再在全班匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)說(shuō)的不充分的小組間互相補(bǔ)充。
活動(dòng)二：拓展?fàn)I
1、指名讀拓展?fàn)I中的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？
2、教師小結(jié)：動(dòng)物的人類的朋友，我們的生活離不開動(dòng)物�？墒侨祟悓�(duì)動(dòng)物的迫害從末停止過，展示動(dòng)物的現(xiàn)狀。
活動(dòng)三、故事園
1、指名讀故事
2、說(shuō)一說(shuō)，你見過哪些迫害、虐待動(dòng)物的現(xiàn)象？
活動(dòng)四、智慧樹
1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？
2、指名讀智慧樹中的內(nèi)容。
教師小結(jié)：從身邊的小事做起，保護(hù)動(dòng)物。（板書）
四、全課總結(jié)。
送給同學(xué)們兩句話：一個(gè)對(duì)動(dòng)物殘忍的人，也會(huì)變得對(duì)人類殘忍。
一個(gè)國(guó)家的道德是否偉大，可以從其對(duì)動(dòng)物的態(tài)度看出。
板書設(shè)計(jì)：
動(dòng)物提供幫助啟示人類的朋友
提供食物精神伴侶
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》關(guān)于 綜合實(shí)踐 的綜述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生親歷運(yùn)用知識(shí)，解決問題的過程;獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的情感;激發(fā)研究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力，4年級(jí)450字新學(xué)期計(jì)劃。
二、活動(dòng)目的
1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動(dòng)手操作能力。
2使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。
3使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。
三、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣及陶冶學(xué)生的親情意識(shí)。
3、形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立自主地解決問題的態(tài)度和能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和對(duì)社會(huì)生活的積極樂觀向上的態(tài)度。
5、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的常識(shí)。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。6、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
7、充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議，靈活機(jī)動(dòng)的開展活動(dòng)。
8、能根據(jù)時(shí)間、環(huán)境等的變化來(lái)開展響應(yīng)的活動(dòng)。
四、實(shí)際現(xiàn)狀
通過開學(xué)來(lái)與各班級(jí)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生好動(dòng)，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動(dòng)來(lái)展示自己的實(shí)力，工作計(jì)劃《4年級(jí)450字新學(xué)期計(jì)劃》。
五、具體措施
活動(dòng)一：廢品收集與利用十月份：
(一調(diào)查 計(jì)劃
1、學(xué)生根據(jù)各自興趣、習(xí)慣自由組合成小組。評(píng)選最能干的小組長(zhǎng)。
2、組內(nèi)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。
3、觀察組長(zhǎng)的能力，以便以后的活動(dòng)開展。
4、組內(nèi)制訂計(jì)劃，了解廢品回收與利用的知識(shí)。拜師學(xué)藝 老師、
家長(zhǎng)、社區(qū)老人等。書報(bào)、網(wǎng)上等找資料(要求計(jì)劃有粗、細(xì)。可以組內(nèi)設(shè)想。
(二動(dòng)手做一做
老師根據(jù)需要給學(xué)生提供必要的幫助。小學(xué)四年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)新學(xué)期計(jì)劃。
每周組內(nèi)小結(jié)。
進(jìn)行階段性評(píng)比。
對(duì)價(jià)值性的問題要有原始資料存檔。
十一月份：
(一1中途評(píng)價(jià)
老師注意對(duì)活動(dòng)方向作適當(dāng)引導(dǎo)，對(duì)一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。
2制作與整理。
加工整理成型。
(二特色活動(dòng)：布置實(shí)踐活動(dòng)成果展。
動(dòng)手做做 比比。
說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
談一談自己有什么設(shè)想。
活動(dòng)二：安全伴我行
20xx年12月20xx年1月份：
1.搜集整理交通事故的案例、為保證學(xué)生交通安全所施行的有關(guān)措施。
2.信息反饋，交流討論。
3.了解大人們對(duì)小學(xué)生交通安全問題的認(rèn)識(shí)和看法。
4.了解我們生活中的交通現(xiàn)狀。
5.有關(guān)交通法規(guī)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，和有關(guān)交通警示語(yǔ)等。
6.同學(xué)們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)
7.做好手抄報(bào)。
8.多種形式展現(xiàn)活動(dòng)成果。
二：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
三、學(xué)生分析
四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們將以本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識(shí)，在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，學(xué)會(huì)種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力。
2．了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費(fèi)的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。
三、活動(dòng)安排：
三月份：萬(wàn)紫千紅總是春
1．發(fā)動(dòng)學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境
2．為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長(zhǎng)，保證成活，為美化校園出力
四月份：親近自然
1． 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操
2． 游正潤(rùn)生態(tài)園：通過正潤(rùn)生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念
五月份：感恩母親
1． 舉辦“三個(gè)一”活動(dòng)：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文
2．參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品報(bào)縣參賽
六月份：學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家
1．開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動(dòng)，凈化校園環(huán)境
2．從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)要制訂好班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開展活動(dòng)，記好“成長(zhǎng)記錄袋”，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交教導(dǎo)處。
4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會(huì)通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、具體工作安排：
1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，讓圖書進(jìn)入班級(jí)，建設(shè)好班級(jí)圖書角；二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時(shí)積極開展學(xué)生心理健康活動(dòng)，建設(shè)好心理咨詢室。
�。�2）開發(fā)社區(qū)資源。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察社區(qū)，如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū)，野生苦瓜茶廠；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地；五是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。
綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)短線活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)，一個(gè)短線活動(dòng)即可。另外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的教學(xué)上。在長(zhǎng)線和短線活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展�，F(xiàn)結(jié)合我�？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)的課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃5
一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
二、班級(jí)情況分析：
六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
三、具體工作及措施：
1、設(shè)情境列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受促評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
四、具體活動(dòng)安排
二月份：主題《心靈驛站》
1、情系母校
2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界
三月份：主題《親近自然》
1、水果大觀園
2、巧用太陽(yáng)能
四月份：主題《健康快車》
1、暖暖的紅絲帶
2、請(qǐng)勿吸煙
五月份：主題《社會(huì)頻道》
1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗
2、走訪民間藝人
六月份：制作天地
1、日晷
2、森林醫(yī)生——啄木鳥
3、電動(dòng)小快艇
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。
二、課程目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)：
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)：
一、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的.意識(shí)和能力。
二、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。
四、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。
三、課程設(shè)置及課時(shí)安排
按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3—6年級(jí)的一門必修課程，每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)全校自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置每周固定1課時(shí)，根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。
四、具體工作及措施
�。ㄒ唬⿴熧Y建設(shè)
由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
二、注意開發(fā)利用多種教育資源
學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫(kù)。
（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
一、評(píng)價(jià)理念
a、整體觀
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋�(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。
b、多元化
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。
c、過程性
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。
二、評(píng)價(jià)方式
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。
總之，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅
五、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確�；顒�(dòng)正常有序地進(jìn)行。
六、活動(dòng)安排
1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，召開家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。
2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。
4、12月：四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課，大家談體會(huì)。
5、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討會(huì)
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃7
一、情況分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)科組成員較穩(wěn)定，大多數(shù)都是學(xué)校的年輕教師，團(tuán)結(jié)、向上、執(zhí)行力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導(dǎo)教師都有上區(qū)級(jí)以上公開課和獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷。目前科組2個(gè)在研市級(jí)課題，1個(gè)區(qū)級(jí)小課題，本學(xué)期，我們將以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢(shì)以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究。
二、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)市、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃，全面細(xì)致地將本校地域文化資源以及國(guó)家的教育方針、政策、社會(huì)的焦點(diǎn)問題，國(guó)內(nèi)外大事融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。
三、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的教學(xué)管理流程的要求，認(rèn)真地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭(zhēng)取寫出有質(zhì)量的論文和案例。
3、繼續(xù)以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研模式”作為科組教研活動(dòng)的主導(dǎo)模式，力爭(zhēng)催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。
5、做好與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作。
6、認(rèn)真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓(xùn)活動(dòng)”。
7、力爭(zhēng)在廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)選活動(dòng)和教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題研究成果的評(píng)比活動(dòng)中再獲佳績(jī)。
8、完善科組建設(shè)和管理，爭(zhēng)創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組。
9、力爭(zhēng)成功申報(bào)區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
四、專題研究
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究
五、具體措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用
綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，潘國(guó)洪校長(zhǎng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開課的經(jīng)驗(yàn)，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研”活動(dòng)中，將安排學(xué)科帶頭人、骨干教師獻(xiàn)課、進(jìn)行專題講座等活動(dòng)。通過科組一系列豐富多彩、扎實(shí)有效活動(dòng)，全面提高指導(dǎo)教師的專業(yè)能力。
�。ǘ┘訌�(qiáng)科組建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平
1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，本學(xué)期將圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式采用多種多樣，可以邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)；還可以是教師輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等等。
2、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，將加強(qiáng)科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。
3、繼續(xù)踐行“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，本學(xué)期圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評(píng)課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成熟。
�。ㄈ┥朴诎l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能
網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們將打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。對(duì)于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時(shí)通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。
六、工作安排
二月份：
1、制訂科組計(jì)劃；
2、上交上學(xué)期各班實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)案例以及學(xué)生活動(dòng)成果匯集，并在科組教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中交流；
3、組織科組老師認(rèn)真研讀《xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)20xx-20xx校本課程開發(fā)規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)校要求確定本班研究主題；
4、組織參加廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎(jiǎng)、論文、案例、學(xué)生成果評(píng)比活動(dòng)。
5、確定本學(xué)期科組研究專題
三月份:
1、各班確定研究主題，完成主題活動(dòng)規(guī)劃表，并上傳各自博客；
2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討交流”；
3、籌備和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽活動(dòng)；
4、整理課題研究成果，與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》一書；
5、根據(jù)課題研究的方案，正常開展課題實(shí)驗(yàn)研究；
6、研究專題理論學(xué)習(xí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)內(nèi)容、實(shí)施策略的研究
四月份：
1、專題研討活動(dòng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)系列的構(gòu)建與實(shí)施（主講人：吳x）
2、做好三月份說(shuō)課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)工作；
3、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽反思研討交流”；
4、匯編學(xué)�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究成果集”，參與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題研究成果的評(píng)比活動(dòng)；
5、檢查、反饋各班實(shí)施主題研究活動(dòng)的情況；
6、在研課題按照研究方案正常開展實(shí)驗(yàn)研究。
五月份：
總結(jié)四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“課例的集備研討交流�！�
籌備和申報(bào)區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
專家講座：如何申報(bào)課題
圍繞研究專題開展課例集備和試講（分別是潘校長(zhǎng)的課例：成果整理指導(dǎo)課以及黃秀珍老師的：成果制作指導(dǎo)課）
參加市區(qū)實(shí)地教研活動(dòng)
六月份：
1、以課例為載體，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)市級(jí)課題研究階段性成果展示活動(dòng)。
2、總結(jié)五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“圍繞課例，上課、觀課反思交流”。
3、做好本學(xué)期研究專題的研討交流和小結(jié)工作，針對(duì)問題，聘請(qǐng)專家進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)。
七月份：
1、各班開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)；
2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)情況；
3、各類材料的收集與整理工作；
4、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例的撰寫任務(wù)。
xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃8
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)析
由于現(xiàn)在的很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。綜合實(shí)踐科就是教學(xué)生用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，理解小事的教育意義，提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。
二、教材分析
四年級(jí)上學(xué)期的“綜合實(shí)踐活動(dòng)〃研究性學(xué)習(xí)”課程將圍繞自我成長(zhǎng)、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面展開探究活動(dòng)。每個(gè)主題密切結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活。通過豐富多彩的探究活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過程。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境。
2、關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。
四、能力培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)
1、讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。
2、讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、
合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
五、教學(xué)措施
1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、
3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
1——4周 誠(chéng)信，從我做起 4
2——8周 請(qǐng)愛護(hù)我們的眼睛 4
9——12周 家鄉(xiāng)地名調(diào)查 4
12——16周 低碳生活，從我做起 4
16——20周 歡歡喜喜中國(guó)年 4
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃9
一、活動(dòng)主題的確定
為了密切學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和英語(yǔ)的聯(lián)系的綜合認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)思維能力和聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力是基礎(chǔ)英語(yǔ)教育應(yīng)有的發(fā)展方向。由于單詞是英語(yǔ)教學(xué)之本，我設(shè)計(jì)了單詞的練習(xí)與實(shí)踐。
活動(dòng)主題：我愛記單詞。
活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生已學(xué)單詞與日常交際單詞。
二、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
1、通過開展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的積極態(tài)度和興趣。
2、了解一些單詞的各種屬性，使學(xué)生具有對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
3、通過各種游戲形式，使學(xué)生掌握一些單詞在生活中的運(yùn)用。
三、活動(dòng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)
根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平和Jion In教材,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和所學(xué)其他課程,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行靈活的整合，確保學(xué)生的一切難題都可以在教師的幫助下解決。
四、活動(dòng)實(shí)施過程
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
�、俅_定活動(dòng)主題。師生共同確定活動(dòng)主題，對(duì)主題進(jìn)行分解，明確研究?jī)?nèi)容。
�、诜纸M。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生具體情況，列出分組原則和注意事項(xiàng)。
2、活動(dòng)展開階段
①小組制定活動(dòng)方案。教師必須清楚活動(dòng)方案的要素與指導(dǎo)方法。 游戲形式包括：?jiǎn)卧~蹲、單詞扭扭扭、單詞接龍、你比劃我猜、我說(shuō)你猜、單詞大小聲、口型猜詞等。
�、谛〗M依據(jù)方案實(shí)施活動(dòng)。依據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，教師及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。
3、成果展示階段。
確定展示形式為游戲的形式。教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行成果展示。
4、活動(dòng)總結(jié)
評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的有效手段和保障，它貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)中也必須要突現(xiàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
1、通過測(cè)評(píng)表來(lái)考察學(xué)生作品的不同方面(包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等)。評(píng)價(jià)人員可以是教師，也可以是家長(zhǎng)和同學(xué)。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)中可以采用過程評(píng)價(jià)的方式，對(duì)活動(dòng)的整個(gè)過程分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，結(jié)合運(yùn)用知識(shí)，直接參予的實(shí)踐性活動(dòng)。
結(jié)合本校實(shí)際我們學(xué)校外來(lái)民工子弟來(lái)校借讀的比例飛速增長(zhǎng)，本學(xué)期共有學(xué)生千近人，外地學(xué)生就占總?cè)藬?shù)的85%。故我校本學(xué)期將以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題，親歷問題，積極開展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
二、具體工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識(shí)，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。
2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活
我們將充分利用好下放《綜合實(shí)踐課程（資源包）》，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會(huì)環(huán)境等因素，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實(shí)際問題為準(zhǔn)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為，從活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。
3、領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成及活動(dòng)陣地
�。�1）研究人員
領(lǐng)導(dǎo)小組由校中層行政及校各科骨干教師組成。
本學(xué)期我校研究小組由三、四、五、六年級(jí)17位班主任老師和各學(xué)科任課老師共同承擔(dān)。為活動(dòng)順利開展提供了技術(shù)支持，另聘校外專業(yè)人士作為活動(dòng)輔導(dǎo)員，還要積極取得家長(zhǎng)支持，為課程實(shí)施提供后備力量。
�。�2）活動(dòng)陣地
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主陣地在課外，學(xué)校將圖書館、電腦房、美術(shù)室等教室在中午、午后規(guī)定時(shí)間內(nèi)開放。將社區(qū)、居委、村委作為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)場(chǎng)所。另外，“雛鷹假日小隊(duì)”也為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了主要途徑。
三、前期工作
1、成立研究小組：為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組，每一小組6---8人，由學(xué)生自己選出組長(zhǎng)，并自擬組名，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動(dòng)方案，小組的討論，活動(dòng)開展過程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報(bào)告等。確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高。
2、取得家長(zhǎng)支持：我校準(zhǔn)備在期初舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的意義和目的，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一同參與研究，并給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭�，并邀�?qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)另時(shí)輔導(dǎo)員。
3、選擇活動(dòng)專題：
（1）體現(xiàn)學(xué)校特色。
本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)校”進(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊(duì)大隊(duì)部的推廣普通話活動(dòng)、讀書節(jié)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)等確定主題。
�。�2）尊重學(xué)生興趣。
根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生的興趣，結(jié)合下發(fā)資源包，把學(xué)生需要了解的知識(shí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)技能，鍛煉能力。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際。
日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識(shí)，尊重學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科和日常生活整合起來(lái)。
四、提高教師水平
1、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
（校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每月一次）
2、教師博覽群書，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
3、以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng)，在實(shí)踐中練就能力。
4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。
�。ㄐ�(nèi)研討活動(dòng)至少每月一次）
五、逐步健全評(píng)價(jià)機(jī)制
�。�1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的材料，（如：搜集資料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究論文，勞技作品、照片獎(jiǎng)狀等）。
�。�2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。
（3）在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫下來(lái)，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì)，從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度，對(duì)學(xué)生作合理的評(píng)價(jià)。
�。�4）建立評(píng)價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(zhǎng)、教師共同填寫。重點(diǎn)對(duì)學(xué)生通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)后的學(xué)習(xí)品質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
�。�5）以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評(píng)價(jià)教師。
六、綜合課程的一種具體操作步驟：
1、創(chuàng)造問題情境，布置探究任務(wù)；
2、指導(dǎo)選題，建立課題項(xiàng)目小組；
3、制定研究或活動(dòng)計(jì)劃、人員分工；
4、展開研究活動(dòng)，收集、分析各種資料；
5、針對(duì)性指導(dǎo)，組織中期交流研討；
6、調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫論文；
7、進(jìn)行成果展示、匯報(bào)，開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。
通過概念設(shè)計(jì)圖的引導(dǎo)，拓展師生的視野，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而去嘗試各種途徑、方法去研究，去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐與探索。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研安排見教導(dǎo)處教科室下發(fā)計(jì)劃。
附：2006-2007學(xué)年第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體安排
九月：
三年級(jí)：走進(jìn)綜合實(shí)踐課程
四年級(jí)：綠色校園――我的家
五年級(jí)：飲食與健康
六年級(jí)：請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字
十月：
三年級(jí)：同在一片藍(lán)天下
四年級(jí)：我與好書交朋友
五年級(jí)：學(xué)會(huì)讀書
六年級(jí)：不良學(xué)習(xí)行為研究
十一月
三年級(jí)：我的巧制作
四年級(jí)：口香糖
五年級(jí)：我愛秋天
六年級(jí)：諺語(yǔ)與生活
十二月：
三年級(jí)：怎樣學(xué)習(xí)更有效
四年級(jí)：影子樂園
五年級(jí)：洗衣粉的去污能力小實(shí)驗(yàn)
六年級(jí)：我的電子賀卡
一月：
學(xué)生根據(jù)一學(xué)期的調(diào)查研究，整理材料
教師撰寫總結(jié)，上交材料。
2006、9
張家港市青龍小學(xué)
綜合實(shí)踐實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐工作將從圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極開展有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
二、具體工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)校教研組、備課組活動(dòng)要求。
�。�1）加強(qiáng)集體備課的實(shí)效，教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)等要體現(xiàn)教師的個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)情，形成百家爭(zhēng)鳴的現(xiàn)象。
�。�2）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展好一課三議，三課一評(píng)活動(dòng)，重點(diǎn)在教師素質(zhì)的培養(yǎng)上。
2、加強(qiáng)教研組的理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
（1）組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
（校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每月一次）
�。�2）教師博覽群書，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
�。�3）以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng)，在實(shí)踐中練就能力。
（4）校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。
（校內(nèi)研討活動(dòng)至少每月一次）
3、聯(lián)系生活實(shí)際，尊重學(xué)生興趣，體現(xiàn)學(xué)校特色。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，學(xué)生情況設(shè)立主題，并按時(shí)開展活動(dòng)。
4、積極參加校級(jí)研討活動(dòng)，上好青年教師匯報(bào)課。
5、逐步健全評(píng)價(jià)機(jī)制
�。�1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的材料，（如：搜集資料，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究論文，勞技作品、照片獎(jiǎng)狀等）。
�。�2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。
�。�3）在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫下來(lái)，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì)，從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度，對(duì)學(xué)生作合理的評(píng)價(jià)。
�。�4）建立評(píng)價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(zhǎng)、教師共同填寫。重點(diǎn)對(duì)學(xué)生通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)后的學(xué)習(xí)品質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
�。�5）以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評(píng)價(jià)教師。
本學(xué)期評(píng)價(jià)重點(diǎn)是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的重視，讓更多的家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。（利用多種途徑與家長(zhǎng)開展對(duì)話。）
6、綜合課程的一種具體操作步驟：
1、創(chuàng)造問題情境，布置探究任務(wù)；
2、指導(dǎo)選題，建立課題項(xiàng)目小組；
3、制定研究或活動(dòng)計(jì)劃、人員分工；
4、展開研究活動(dòng)，收集、分析各種資料；
5、針對(duì)性指導(dǎo)，組織中期交流研討；
6、調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫論文；
7、進(jìn)行成果展示、匯報(bào)，開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。
附：2006-2007學(xué)年第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體安排
三月：
三年級(jí)：
1、課程表
2、洗手的學(xué)問
四年級(jí)：
一次性筷子
五年級(jí)：
走進(jìn)花的世界
六年級(jí)：
運(yùn)用多種材料的小制作
四月：
三年級(jí)：
1、小鳥的家
2、怎樣的環(huán)境利于聽課
3、我們身邊的動(dòng)物朋友
四年級(jí)：
我們的學(xué)校
五年級(jí)：
我們身邊的植物（壓花）
六年級(jí)：
我們身邊的植物（壓花）。
五月
三年級(jí)：
1、精美的禮盒
2、親親母親節(jié)
四年級(jí)：
家庭讀書狀況讀書研究
五年級(jí)：
童年的游戲
六年級(jí)：
我快樂、我運(yùn)動(dòng)
六月：
三年級(jí)：
1、手工制作
2、快樂童謠
四年級(jí)：
家庭讀書狀況讀書研究
五年級(jí)：
運(yùn)動(dòng)、快樂
六年級(jí)：
我是合格的小學(xué)畢業(yè)生
學(xué)生根據(jù)一學(xué)期的調(diào)查研究，整理材料
教師撰寫總結(jié)，上交材料。
2007、3
家港市青龍小學(xué)
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)與反思
隨著地方經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)也在悄然而迅速地發(fā)生變化。在我們的學(xué)生隊(duì)伍中，崛起了一支新的力量——外來(lái)民工子弟，并且這支隊(duì)伍正以迅猛的速度日益壯大。我們學(xué)校外來(lái)民工子弟來(lái)校借讀的比例飛速增長(zhǎng)，本學(xué)期共有學(xué)生千近人，外地學(xué)生就占總?cè)藬?shù)的85%，而且年級(jí)越低，外地學(xué)生所占比例越大。估計(jì)這一比例近兩年內(nèi)還會(huì)遞增。
為了全面貫徹黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、可持續(xù)地發(fā)展，我校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，針對(duì)時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，遵循小學(xué)教育的規(guī)律，創(chuàng)造性的挖掘、利用和整合學(xué)校內(nèi)外豐富的課程資源，努力構(gòu)建容人文素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究、綜合實(shí)踐為一體的體現(xiàn)我校特色的校本課程體系。我們的學(xué)校具體是從這幾個(gè)方面展開活動(dòng)。
一、必要、充分的準(zhǔn)備工作是實(shí)施好綜合實(shí)踐課的前提保障
“工欲善其事，必先利其器”， 必要、充分的準(zhǔn)備工作是實(shí)施好綜合實(shí)踐課的前提保障。在這方面，我們主要從以下幾個(gè)方面入手。
1、建立組織機(jī)構(gòu)，確立指導(dǎo)教師。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐課實(shí)施小組，并選用素質(zhì)高、能力強(qiáng)、觀念新的學(xué)科教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師，以課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)為龍頭帶動(dòng)整個(gè)
2、開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師確立新課程理念。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色發(fā)生的很大的變化，由傳統(tǒng)的忠實(shí)于教材的講授的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程內(nèi)容的開發(fā)者，學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、協(xié)調(diào)者、參與者與評(píng)價(jià)者，這便對(duì)指導(dǎo)教師提出新的要求。為了增強(qiáng)指導(dǎo)教師實(shí)施綜合實(shí)踐課的能力，我校開展了“綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施策略”的專題講座，縣教研室主管綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研員結(jié)合生動(dòng)具體的案例，對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師進(jìn)行的專門的培訓(xùn)，校內(nèi)定期開展關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的開發(fā)、活動(dòng)方式的選擇、成果的呈現(xiàn)方式等專題研討活動(dòng)。指導(dǎo)教師們?cè)谙嗷ソ涣髋c討論中探索實(shí)施策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法。
3、建構(gòu)意義，激發(fā)興趣，保證課時(shí)。
傳統(tǒng)教育桎梏下三點(diǎn)一線的校園生活，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的讀書“箴言”，已讓越來(lái)越多的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理，他們渴望了解自然，了解社會(huì)，了解自我，在此動(dòng)機(jī)下，我們通過印發(fā)宣傳材料、主題班會(huì)、觀看綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例光盤等形式向?qū)W生說(shuō)明開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義、內(nèi)容、方法等。學(xué)生的情緒、興趣空前高漲，同時(shí)為了保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課順利開展，我們還規(guī)定每周開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課，三節(jié)以研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社區(qū)實(shí)踐為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課時(shí)固定安排，指導(dǎo)教師可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、方式靈活使用。
二、優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程
1、學(xué)生自主選題，歸納確定主題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校還是新生事物，因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉他們的活動(dòng)能力至關(guān)重要，積于這一點(diǎn)，我們首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)及知識(shí)和能力，自主選擇活動(dòng)主題。
三年級(jí)
主題一：走進(jìn)綜合實(shí)踐課程
主題二：同在一片藍(lán)天下――走進(jìn)新塘橋人
主題三：爭(zhēng)當(dāng)巧手大王
主題四：怎樣學(xué)習(xí)更有效
四年級(jí)
主題一：綠色校園我的家
主題二：同在一片藍(lán)天下――走進(jìn)新塘橋人
主題三：說(shuō)說(shuō)口香糖
主題四：節(jié)約水資源
五年級(jí)：
主題一：飲食與健康
主題二：同在一片藍(lán)天下――走進(jìn)新塘橋人
主題三：廢電池的危害
六年級(jí)：
主題一：請(qǐng)說(shuō)普通話 請(qǐng)寫規(guī)范字
此外，能根據(jù)實(shí)際情況派生出新的主題：做材料袋
具體有三位綜合實(shí)踐的課任老師負(fù)責(zé)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，精誠(chéng)合作，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了他們的審美能力。
課題選定后，我們又根據(jù)指導(dǎo)老師的特長(zhǎng)、興趣，先讓指導(dǎo)老師選擇指導(dǎo)課題。確定指導(dǎo)教師后，向全體學(xué)生公開活動(dòng)主題，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自由申報(bào)參加，結(jié)成大課題組。
2、制定活動(dòng)方案，進(jìn)行調(diào)查研究。
活動(dòng)開始后，指導(dǎo)教師首先對(duì)本課題組學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、采訪、參觀、收集信息等實(shí)踐技能的綜合培訓(xùn)，幫助學(xué)生做好在不確定的情境中解決問題的準(zhǔn)備，然后和學(xué)生一起討論、研究，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案，在具體活動(dòng)過程中，教師始終擔(dān)任著引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者的角色，及時(shí)幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決活動(dòng)中遇到的難題。而學(xué)生則是活動(dòng)的主體，他們以小組為單位，或集中或分散，利用節(jié)假日深入社區(qū)、廠礦、機(jī)關(guān)單位、圖書館進(jìn)行參觀、調(diào)查、查閱，獲取了大量的第一手材料，然后歸納整理寫好研究日記和個(gè)人的情感體驗(yàn)，以及實(shí)踐引發(fā)的思考。在活動(dòng)總結(jié)階段，教師指導(dǎo)各小組學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選整理，形成結(jié)論，由學(xué)生書寫匯報(bào)材料。
3、匯報(bào)交流成果，鎖定深度探究。
活動(dòng)結(jié)束后集中利用兩節(jié)課作為一個(gè)大匯報(bào)課。各小組選出代表匯報(bào)、展示本組的實(shí)踐成果，然后小組間互相研討、整合，形成對(duì)本課題的成果性活動(dòng)報(bào)告。同時(shí)，我們始終堅(jiān)持深度探究的原則，對(duì)于一些意見不一致，認(rèn)為有必要繼續(xù)研究的問題或一些辦學(xué)活動(dòng)的深入而生成的新的活動(dòng)內(nèi)容，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用教育機(jī)智，巧妙的把課題引向深入，從而生成新的二級(jí)課題，繼續(xù)研究并制定新的活動(dòng)方案。
4、轉(zhuǎn)化活動(dòng)功用，提升社會(huì)價(jià)值。
對(duì)于一些有社會(huì)意義的課題，老師指導(dǎo)學(xué)生通過公開信、倡議書、建議書等形式提交有關(guān)部門，使活動(dòng)成果形成社會(huì)效益。
5、建立檔案，規(guī)范管理。
學(xué)校建立的專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，對(duì)于活動(dòng)中收集的一些寶貴的資料、研究日記、個(gè)人記錄、活動(dòng)匯報(bào)等整理歸檔，為新課程改革全面鋪開和向縱深發(fā)展提供了可參考的范例。
三．只有善于總結(jié)
與反思，才會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。
“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”是該課程評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則。建立能激勵(lì)學(xué)生積極參與本課程學(xué)習(xí)研究促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成，評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)因人而宜，重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)體系還要有助于教師及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況，對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，不斷發(fā)展和完善自我。
1、注重過程評(píng)價(jià)，定性和定量結(jié)合
注重學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用，對(duì)學(xué)生參與課題研究、尋找資料的積極性、作業(yè)的完成率、目標(biāo)的達(dá)成度、知識(shí)的獲得量等方面進(jìn)行定性定量分析評(píng)價(jià)，根據(jù)具體情況教師可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)分評(píng)價(jià)等多種形式。
2、活動(dòng)終端評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)與評(píng)優(yōu)結(jié)合
活動(dòng)結(jié)束階段，各班根據(jù)學(xué)生所參與實(shí)踐的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)考核，考核形式多樣化，可以是知識(shí)競(jìng)賽的形式，也可以是作品展示的形式，還可以是節(jié)目匯報(bào)的形式，總之應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的不同采用不同的評(píng)價(jià)考核形式，鼓勵(lì)為主，結(jié)合評(píng)選“小小研究者”、“優(yōu)秀活動(dòng)小隊(duì)”、“小小XX家”等榮譽(yù)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、全員評(píng)價(jià)，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共參與
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是教師、學(xué)生、校外人士共同參與的課程，為保證評(píng)價(jià)的客觀性，我們采用全方位、立體化的多元評(píng)價(jià)，有學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)（包括社區(qū)教育志愿者）、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)（特指服務(wù)類綜合實(shí)踐活動(dòng)），全員參與，共同評(píng)價(jià)。
此外，我們還有好多亟待解決的問題，如指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)還有待提高；一些有價(jià)值的課題還不具備活動(dòng)的條件；管理評(píng)價(jià)機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，培養(yǎng)了正確的人生觀、價(jià)值觀，豐富了情感體驗(yàn)；也讓老師們有了提高自己的緊迫感，所學(xué)有所用的自豪、成就感，這是我們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)還是剛剛起步，還存在著很多問題與不足，但我們相信只要沿著新課程改革的方向，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)有一個(gè)燦爛的明天。
2007.1
張家港市青龍小學(xué)
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)與反思
當(dāng)今教育界盛行這樣一段話“你看了，你忘了。你聽了，你知道了。你做了，你記住了�！弊�，即實(shí)踐，綜合實(shí)踐活動(dòng)的中心就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課給了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地，它的開設(shè)打破了單一的、傳統(tǒng)的學(xué)科課程模式，豐富了我國(guó)的課程體系。它是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型課程，旨在“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感”。下面是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)組的幾點(diǎn)嘗試。
一、因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)造的熱情
愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，引趣激情可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生入情入境，全身心投入學(xué)習(xí)新知識(shí)�！睂W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展，是與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)緊緊相聯(lián)的。因此在綜合實(shí)踐課教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣與探索研究問題的欲望是非常重要的。這就要求我們指導(dǎo)老師因勢(shì)利導(dǎo)，突破思維的定勢(shì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
四川汶川大地震，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是很難抗拒的，它不時(shí)侵襲著地球，毀壞我們的家園，奪走人們的生命，給人類帶來(lái)巨大的損失。了解自然災(zāi)害的危害性，知道大自然有不可抗拒的一面，學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)自護(hù)、互救的方法，培養(yǎng)避險(xiǎn)求生的能力，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)生存能力相對(duì)較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。
在教學(xué)中，我們教師因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙地利用教材創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，讓學(xué)生們帶著這些問題進(jìn)行調(diào)查訪問和查閱資料等活動(dòng)，這樣的興趣引導(dǎo)，不但引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。
二、奇思妙想，迸發(fā)創(chuàng)造的火花
愛因斯坦說(shuō)過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限的，而想象力概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！毙W(xué)時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)小而零散，思維沒有條條框框的約束，較之成人的思維更大膽、更豐富、也更具個(gè)性。教學(xué)中富有生機(jī)，美妙的意境，容易引起學(xué)生的注意，誘發(fā)他們大膽的想象，從而使之迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各種事物都在發(fā)生著變化。走進(jìn)商場(chǎng)，各類商品琳瑯滿目，商品物質(zhì)了，各種商品的包裝也越來(lái)越講究，形式也多樣化，人們把商品買回家的同時(shí)，商品的包裝也隨之走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。新學(xué)期伊始，為了使我們的課本外皮不很快的破損，而且看上去更加漂亮，學(xué)校要求我們學(xué)生把新書包好。這些都給我們的《商品包裝》主題很好地展開了提供了想像與創(chuàng)造的空間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性是生成性，它的形式減少了不必要的時(shí)空的約束，擺脫了課堂 40 分鐘的限制，留給了學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，與眾不同的方法、思路，避免了答案、方法的統(tǒng)一。隨著活動(dòng)的不斷開展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主體不斷產(chǎn)生，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)斷加深，有了豐富的想像，使得作品的內(nèi)涵更充實(shí)，創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā)。
三、實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的夢(mèng)想
皮亞杰指出：“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維�！薄毒C合實(shí)踐活動(dòng)》課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑――實(shí)踐操作。只有讓學(xué)生積極地投入實(shí)踐，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)他們創(chuàng)造的夢(mèng)想。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈�！� 綜合實(shí)踐課程中同學(xué)們常常會(huì)遇到這樣那樣的問題，碰到各種各樣的困難，這些問題、困難在書本里沒有現(xiàn)成的答案，而實(shí)踐操作讓他們找到了他們認(rèn)為滿意的答案，體驗(yàn)到了成功，滿足了創(chuàng)造的愿望。
綜上所述，我在給學(xué)生上綜合實(shí)踐課里感覺到，學(xué)生的思維里充滿了大膽的設(shè)想與創(chuàng)造性，老師應(yīng)該合理的，巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生的創(chuàng)設(shè)思維引導(dǎo)到一個(gè)科學(xué)的、邏輯的方向上來(lái)，這應(yīng)該成為我們做教師的神圣責(zé)任。
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃11
一、教材分析:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標(biāo)下的國(guó)家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點(diǎn)軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、就、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級(jí)要求，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚(yáng)地方文化》的研究課題。五年級(jí)將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，五年級(jí)的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》，計(jì)10課時(shí)。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)制造和使用木工工具進(jìn)行動(dòng)手操作，制作玩具及實(shí)用的生活小物件，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認(rèn)真完成，兩者同步進(jìn)行。
二、課程目標(biāo)：
1、了解社會(huì)，考察社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)溝通能力，有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。
�、� 學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長(zhǎng)溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。
⑵ 參與學(xué)�；顒�(dòng)，體會(huì)服務(wù)的意義。
2、了解自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然，形成自覺保護(hù)環(huán)境自然的意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)。
4、學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。
�、� 學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。
⑵ 端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。
5、了解汽車的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)車標(biāo)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，動(dòng)手操作，創(chuàng)新的能力。
三、具體措施：
1、充分準(zhǔn)備，以身作則，參與學(xué)生的活動(dòng)。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進(jìn)行修改，力爭(zhēng)逐步完善。
2、用心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的準(zhǔn)備與引導(dǎo)，又是制作檢查與評(píng)價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生全員參與，以興趣為動(dòng)力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才3、搞好資料收集與整理，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的歷程。
四、課程內(nèi)容：
時(shí)間安排 活動(dòng)主題 預(yù)設(shè)過程
第一周 課間十分鐘 收集資料、調(diào)查、采訪
第二周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭
第三周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭
第四周 勞技小制作（一） 課堂：微型手電筒
第五周 我家的小綠化 調(diào)查、設(shè)計(jì)、栽培、展覽
第六周 勞技小制作（二） 音樂門鈴
第七周 勞技小制作（三） 自制電池
第八周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭
第九周 我與消防 收集資料、調(diào)查、討論、情境體驗(yàn)、交流
第十周 勞技小制作（四） 課堂：紙編彩蝶，
課外：我的太陽(yáng)表
第十一周 我是社區(qū)小主人 收集資料、看錄像、交流
第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設(shè)計(jì)
第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車屋，課外：賽車
第十四周 小學(xué)生生日消費(fèi) 可行性方案設(shè)計(jì)、操作、活動(dòng)體驗(yàn)、交流
第十五周 愛車一族（一）汽車的歷史 了解車的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車的數(shù)量及普及率
第十六周 復(fù)習(xí)、考試： 勞技小制作
第十七周 整理本學(xué)期所有方案評(píng)優(yōu)
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃12
（一）小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃
本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在開學(xué)初期，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實(shí)開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，
二、工作目標(biāo)：
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
三、教學(xué)方法及實(shí)施
1．全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開來(lái)寫，提高寫作水平。
（二）小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“學(xué)生為本，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真開展三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力。
二、組織成員
以下是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備：
學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分管，教研組長(zhǎng)宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實(shí)施計(jì)劃，印麗華老師負(fù)責(zé)組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運(yùn)作，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時(shí)安排以及調(diào)、代課。三、四年級(jí)由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五、六年級(jí)分別由劉彩娣老師負(fù)責(zé)，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團(tuán)”對(duì)學(xué)生活動(dòng)的開展進(jìn)行研究性和指導(dǎo)。
三、研究目標(biāo)
1、力求開展的活動(dòng)豐富多彩，做到短線、長(zhǎng)線活動(dòng)相結(jié)合，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況，引起同班和評(píng)價(jià)者的重視，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí)，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。
4、通過對(duì)教師的月考核，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
5、評(píng)價(jià)側(cè)重于過程，體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與他人的一種平等對(duì)話精神。
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、總體目標(biāo)：
�。ㄒ唬┰谘芯啃詫W(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、整理信息的能力，并能通過自己的研究有自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┯^察周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
�。ㄈ┲鸩秸莆栈镜纳罴寄埽纬缮钭岳淼牧�(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極熱愛勞動(dòng)的生活態(tài)度。
三、活動(dòng)理念：
通過開展系統(tǒng)的勞動(dòng)技術(shù)教育和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的生活技能和學(xué)習(xí)研究技能，并通過自己的操作、實(shí)踐、研究，有所發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)校、社會(huì)、家庭中的一些常識(shí)，服務(wù)社會(huì)。形成積極、樂觀的人生觀。
四、實(shí)施策略：
（包括課時(shí)安排、模式等，如課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略、打通課時(shí)策略等；模式如：確定主題→問題呈現(xiàn)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)踐活動(dòng)→交流展示→活動(dòng)評(píng)價(jià)→活動(dòng)延伸）
我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)為每周一課時(shí)，一般單周為勞動(dòng)與技術(shù)教育，雙周為研究性學(xué)習(xí)。實(shí)施方式為課堂與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合的方式。研究性學(xué)習(xí)一般通過：確定主題→問題呈現(xiàn)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)踐活動(dòng)→交流展示→活動(dòng)評(píng)價(jià)→活動(dòng)延伸）的模式進(jìn)行。勞動(dòng)技術(shù)主要依靠校本教材進(jìn)行實(shí)施。
五、課程的評(píng)價(jià)：
1、評(píng)價(jià)的內(nèi)容
如：學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生是否認(rèn)真參加小組活動(dòng)，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)等方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)；活動(dòng)過程中合作態(tài)度和行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生是否樂于幫助同學(xué)、主動(dòng)和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見，對(duì)小組的學(xué)習(xí)做出積極的貢獻(xiàn)等進(jìn)行的評(píng)價(jià)；創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程和結(jié)果中實(shí)際表現(xiàn)予以全面客觀的評(píng)價(jià)。
2、評(píng)價(jià)的方式（如：作品展示與評(píng)比、研究報(bào)告等。）
評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)技術(shù)教育一般采用作品展示與評(píng)比。研究性學(xué)習(xí)一般采用研究報(bào)告或倡議書、建議書的方式。
六、機(jī)構(gòu)建設(shè)：
綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）李杰
組員：（分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任等）王燕秀分管領(lǐng)導(dǎo)：張永亮
綜合實(shí)踐教研組教研組長(zhǎng)：王寶磊級(jí)部備課組長(zhǎng)：王寶磊組員：（任課教師）王寶磊
七、教研組主要工作安排：
（根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按月份以表格形式上報(bào)，如：開展一次集體備課、組織一次公開課、作品展示評(píng)比等活動(dòng)。）
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃14
復(fù)習(xí)目的：
根據(jù)綜合學(xué)科的具體情況，準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)時(shí)間，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
能夠在短時(shí)間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績(jī)有所提高。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識(shí)，通過復(fù)習(xí)使知識(shí)融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《有趣的謎語(yǔ)》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內(nèi)容）
二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識(shí)。（教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》、《飲食與健康》課內(nèi)容）
三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內(nèi)容）
四、能夠根據(jù)一個(gè)問題找到解決問題的方法。（教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內(nèi)容）
五、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。
復(fù)習(xí)方法措施：
1、在有效的時(shí)間內(nèi)，增大練習(xí)的力度。
2、短時(shí)間內(nèi)，講清知識(shí)，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。
3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。
4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
時(shí)間安排：
12月19日——12月23日復(fù)習(xí)
12月25日——12月30日測(cè)驗(yàn)
四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)目的：
根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況，四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)時(shí)間。如何在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
能夠在短時(shí)間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績(jī)有所提高。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識(shí)，通過復(fù)習(xí)使知識(shí)融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內(nèi)容）
二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識(shí)。（教材的《餐桌上的學(xué)問》、《走進(jìn)牛奶世界》、《我們的牙齒》內(nèi)容）
三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學(xué)問》內(nèi)容）
四、能夠根據(jù)一個(gè)問題找到解決問題的方法。（教材的《包裝的學(xué)問》內(nèi)容）
五、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。
復(fù)習(xí)方法措施：
1、在有效的時(shí)間內(nèi)，增大練習(xí)的力度。
2、短時(shí)間內(nèi)，講清知識(shí)，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。
3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。
4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
時(shí)間安排：
12月19日——12月23日復(fù)習(xí)
12月25日——12月30日測(cè)驗(yàn)
小學(xué)綜合實(shí)踐計(jì)劃15
一、年級(jí)基本情況：
四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2。通過收集1億有多大？的信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
3。通過調(diào)查，查閱資料，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
4。通過調(diào)查，訪問了解《統(tǒng)計(jì)》在生活中的用途，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。
5。通過生活中的簡(jiǎn)單事例，尋找解決問題的最佳方案，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，探究解決問題的最佳方法。《數(shù)學(xué)廣角1》
6。通過簡(jiǎn)單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣�！督y(tǒng)籌方法》
7。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。
8。通過調(diào)查生活中的水電費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
五、內(nèi)容安排：
課程是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。本節(jié)目以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例為主要內(nèi)容，結(jié)合執(zhí)教教師說(shuō)課，以跟蹤拍攝學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程等方式，全方位展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性的特點(diǎn)，著力突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐以及學(xué)習(xí)方式的變革。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐中學(xué)生的自主實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實(shí)施原則，匯集了一些小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的豐富經(jīng)驗(yàn)和研究成果，對(duì)普通小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。
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