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心理健康教育校本研修計(jì)劃（精選16篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的心理健康教育校本研修計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的.心理氣氛。
二、具體目標(biāo)
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以點(diǎn)帶面開展研究活動(dòng)。
6、認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7、做好家長學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。
8、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自己，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續(xù)通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ǘ┱J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
咨詢途徑：
�。�1）學(xué)生自愿前往咨詢。
�。�2）班主任老師推薦。
�。�3）輔導(dǎo)老師訪談。
2、開通“心語熱線”，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo)。
3、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。
4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。
5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。
�。ㄈ┲匾曉圏c(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)
1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開拓思路、更新方法。
2、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。
四、具體工作
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3、心理咨詢室開始開放（每周三中午12：00—12：30）。
4、開通“心語熱線”。
5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級(jí)學(xué)生）。
6、出好心理健康教育專題黑板報(bào)。
7、開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)。
8、利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
9、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析。
10、心理檔案建立工作。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇2
為全面提高廣大教師的心理健康水平和心理健康教育的素質(zhì)，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件，只有教師要身具有教育觀念、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，才能培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生，所以開展好本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)知識(shí)的`培訓(xùn)是做好心理健康教育工作的前提和基礎(chǔ)，依據(jù)《xx縣20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教師繼續(xù)教育”全員培訓(xùn)實(shí)施方案》的總體要求，小學(xué)心理健康教育學(xué)科培訓(xùn)將采�。信嘤�(xùn)（即全縣教學(xué)大檢查、大學(xué)區(qū)研修活動(dòng)））教師工作坊研修方式來進(jìn)行。為了使工作坊各項(xiàng)活動(dòng)有序開展，取得實(shí)效，特制定鎮(zhèn)賚縣中小學(xué)心理健康教育工作坊研修計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
利用多種形式組織、引領(lǐng)小學(xué)心理健康教育學(xué)科教師在視頻觀摩、參與研討等活動(dòng)中了解和掌握本學(xué)科教育教學(xué)思路和方法，即重點(diǎn)理解心理健康、心理健康教育及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過研修使教師有意識(shí)地掌握學(xué)校心理健康教育的基本技能，自覺樹立正確的教育觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和人才觀，從而更新教育觀念，提高教師專業(yè)能力有的放矢，能將心理健康教育的原理運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)校心理健康教育的整體效益。
二、研修對(duì)象
小學(xué)心理健康學(xué)科教師。
三、研修內(nèi)容
（一）專題講座：心理健康、心理健康教育及中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要解讀。
主要包括：
1、心理健康教育及其指導(dǎo)綱要的解讀（1）；
2、心理健康教育及其指導(dǎo)綱要的解讀（2）；
3、心理健康教育及其指導(dǎo)綱要的解讀（3）；
4、心理健康教育及其指導(dǎo)綱要的解讀（4）；
5、心理健康教育及其指導(dǎo)綱要的解讀（5）。
�。ǘ┱n例觀摩：你笑我笑他也笑、青蘋果時(shí)代。
（三）主題研討：
1、如何引導(dǎo)學(xué)生微笑面對(duì)生活。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生做寬容大度的人。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生青春期交往。
4、如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
�。ㄋ模┘w備課：任選一節(jié)課，同課異構(gòu)。
四、研修方式
（一）專題講座。
�。ǘ┯^課議課。
�。ㄈ┲黝}研討。
五、研修活動(dòng)的組織與實(shí)施
組建小學(xué)心理健康教育微信群。群號(hào)：xx加強(qiáng)群內(nèi)溝通交流，使教師盡快入坊，了解工作坊的具體模塊內(nèi)容以及學(xué)習(xí)研討的操作步驟，領(lǐng)會(huì)如何發(fā)帖、上傳日志、參加研修活動(dòng)等等。
加強(qiáng)工作坊過程管理坊主要負(fù)起責(zé)任，按時(shí)組織和發(fā)起研修活動(dòng)，教師按照工作坊考核方案的各項(xiàng)內(nèi)容要求，保質(zhì)保量參加評(píng)論、上傳日志與教學(xué)資源。加強(qiáng)教師線上、線下學(xué)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)督，并依據(jù)考核方案對(duì)坊成員研修績效進(jìn)行考核評(píng)估。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自己教育能力。
三、具體工作
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本學(xué)期，繼續(xù)組織教師自主學(xué)習(xí)心理健康教育的理論知識(shí)。
2、全力推進(jìn)心理健康教育
要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)
將心理健康教育講座納入學(xué)校教育德育工作計(jì)劃；學(xué)校要開展心理健康教育的交流、研討；為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4、學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課、班會(huì)課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。利用國旗下講話，對(duì)一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。每兩周開展一次心理健康教育講座，幫助學(xué)生形成健康的心理。
�。�2）心理咨詢室。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展好心理咨詢工作。為學(xué)生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場所，并及時(shí)幫助學(xué)生排解可能出現(xiàn)的心理危機(jī)。認(rèn)真做好個(gè)別來訪輔導(dǎo)，規(guī)范心理咨詢預(yù)約制度；規(guī)范心理咨詢程序；堅(jiān)持咨詢室每周定時(shí)向?qū)W生開放。制定心理輔導(dǎo)方案，及時(shí)了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。也可以利用郵箱、寫信的方式和QQ的形式進(jìn)行咨詢。
�。�3）心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣
通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，中學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，中學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視中學(xué)生心理健康教育，我們利用家長會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視中學(xué)生自己心理健康教育，利用一切資源開展中學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作最終目標(biāo)。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，全面落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。同時(shí)，通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
（1）組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自己，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
�。�2）鼓勵(lì)教師對(duì)自己的輔導(dǎo)工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極撰寫案例、論文等，不斷提高自己的'教科研水平。
�。�3）繼續(xù)通過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的水平，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
2、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
�。�1）認(rèn)真做好學(xué)生的心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
（2）設(shè)立“悄悄話”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。
3、嚴(yán)格按照局文件規(guī)定，保證心理健康課的正常開展。
三、將班主任的工作與心理健康教研組的工作結(jié)合起來
一年的實(shí)踐表明，脫離了學(xué)生，脫離了對(duì)學(xué)生心理最為了解的班主任老師和心理老師，心理健康課程的開發(fā)和實(shí)施是難以取得明顯績效的。班主任作為一個(gè)班級(jí)的核心，了解學(xué)生最關(guān)注的問題和亟待解決的問題。大量的研究表明，班主任、心理教師才是切實(shí)實(shí)施心理健康教育的主力軍。而班主任在日常教育中早已沁潤心理教育的各項(xiàng)內(nèi)容。有許多班主任更是有意識(shí)地開展各種形式的心理輔導(dǎo)。所以，在班主任已有的成果積淀基礎(chǔ)上，結(jié)合心理健康教研組的工作，在全校范圍內(nèi)開展心理健康課程的研究應(yīng)該能夠事半功倍，令我校心理健康教育更上一個(gè)臺(tái)階。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇5
由于我校的學(xué)生來自五湖四海，為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，讓他們?nèi)谌胄@生活，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、工作目標(biāo)
1、使學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范、有效、科學(xué)地開展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學(xué)生的心理健康。
2、通過上研討課、心理測評(píng)、心理咨詢等手段有效促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊(duì)伍。
三、工作要點(diǎn)
1、教師方面
�。�1）進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以班主任為主，其他教師為輔的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
�。�2）組織一次教師心理沙龍（個(gè)案交流），為老師之間的溝通交流提供空間，重視對(duì)教師心理素質(zhì)的維護(hù)和提高。
�。�3）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每個(gè)班主任利用班隊(duì)活動(dòng)課，針對(duì)本班學(xué)生心理狀況，每個(gè)月上一節(jié)心理輔導(dǎo)課（體現(xiàn)在班主任工作計(jì)劃中），平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
�。�5）參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的心理輔導(dǎo)展示課活動(dòng)（人員待定），上課人員上交教案，聽課人員上交評(píng)課材料。
�。�6）開展好持證（C證）教師為學(xué)生進(jìn)行的心理咨詢活動(dòng)（要求每位班主任參與到考證的隊(duì)伍中，時(shí)間待定）。
2、學(xué)生方面
（1）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“校園報(bào)”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的'宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。利用板報(bào)，向?qū)W生介紹人際交往、心理調(diào)適和情緒處理的小技巧（體現(xiàn)在每期常規(guī)黑板報(bào)上），創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
以上是本學(xué)期心理健康教研組制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，開展小學(xué)生心理健康教育工作，必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能，并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校“四心”教育主題，結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、各年級(jí)具體目標(biāo)
低年組：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的.學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
中年級(jí)：培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
高年級(jí)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教育的校際交流活動(dòng)，我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一，我校將以此為平臺(tái)開展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。
2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主，讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用，開展好學(xué)校的工作，進(jìn)行教師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作
1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要咨詢途徑：
（1）學(xué)生自愿前往咨詢
（2）班主任老師推薦
�。�3）輔導(dǎo)老師訪談
2、開通“心語z”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)。
3、開通“晨曦QQ空間”，宣傳心理健康知識(shí)。
4、有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。
5、開展家庭知識(shí)教育活動(dòng)，對(duì)新生家長進(jìn)行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、六年級(jí)開設(shè)常規(guī)課程：將“心理健康”列入課程表，積極發(fā)揮課堂主渠道作用。
四、具體工作
月份 主要工作
九月份
1、制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作計(jì)劃；
2、“心海軟件”心理普測前的準(zhǔn)備工作（學(xué)生資料錄入、試測）；
3、為新生家長開設(shè)“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”；
4、參加省教科院第二期親子輔導(dǎo)培訓(xùn)。
十月份
1、利用“心海軟件”給三~六年級(jí)學(xué)生開展心理普測，嘗試建立學(xué)生心理檔案；
2、參加龍灣區(qū)心理健康團(tuán)隊(duì)賽課；
3、開展“信任主題”戶外活動(dòng)；
4、發(fā)動(dòng)教師報(bào)名浙江省中小學(xué)心理健康教育教師C證培訓(xùn)。
十一月份
1、組織教師參加浙江省中小學(xué)心理健康教育教師C證培訓(xùn)；
2、利用“心海軟件”給全體教師開展心理普測；
3、為五年級(jí)學(xué)生開展《我輕松我快樂》“管理壓力”公開課；
4、組織教師開展《Stress Can Really Get on Your Nerves！》讀書交流會(huì)。
十二月份
1、為六年級(jí)學(xué)生開展“我們長大啦——青春期教育講座”；
2、為四年級(jí)孩子開展《愛護(hù)我們的身體》活動(dòng)；
3、參加龍灣區(qū)心理教師學(xué)科專業(yè)提升行動(dòng)座談會(huì)；
4、參加龍灣區(qū)中小學(xué)心理教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動(dòng)評(píng)議。
一月份
1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析；
2、心理檔案建立工作。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。
6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
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1、開展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性”課題的研究。
3、開展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評(píng)課活動(dòng)，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思，提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。
6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。
（三）教育任務(wù)
1、做好個(gè)體咨詢值班工作，做好個(gè)體咨詢記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊，開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
5、開展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。
二、情況分析
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我校現(xiàn)有專職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級(jí)證書，2人具有國家心理咨詢師三級(jí)證書，2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ�；本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的.學(xué)生專職管理經(jīng)驗(yàn)，具有解決學(xué)生與家長問題的特長。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個(gè)案咨詢，也不能有效地開展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。
（二）學(xué)情分析：
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開始顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自己管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自己管理的等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自己管理逐漸變難�；谝陨蠋c(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。
初三學(xué)生是青春期問題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對(duì)此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自己管理更加困難等等，針對(duì)以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自己情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。
課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長”這個(gè)中心，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。
�。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣唬瑢�(duì)師生開展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開展個(gè)體、團(tuán)體咨詢。
2、成立心理工作坊，開展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊；針對(duì)學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢；針對(duì)家長層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。
3、開展個(gè)體咨詢。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢的時(shí)間和要求。
4、承擔(dān)家長學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。
5、建立心理檔案室，形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)與年級(jí)組長及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級(jí)主任的意見和建議，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開展。
7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳，突出我校特色。
�。ㄋ模┏闪⒓�(jí)部心理陽光心社，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。
在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開展心理活動(dòng)，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。
五、學(xué)校心理健康活動(dòng)安排
本學(xué)期心理健康活動(dòng)安排表：
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇8
貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
一、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的.學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自己教育能力。
二、具體工作
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。本年度，繼續(xù)認(rèn)真積極地參加區(qū)級(jí)心理健康教育的師資培訓(xùn)。
2、全力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市級(jí)主題，開展系列活動(dòng)，有序地展開學(xué)校學(xué)校心理健康教育主題月。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校已經(jīng)將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃，因此一月一次地開展學(xué)校心理健康教育的交流、研討是非常重要的；并參加區(qū)級(jí)心理健康教育課教案評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4、學(xué)校心理健康教育的方式
（1）集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的`環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周一～周五的中午12：00～12：40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
（3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。
5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，邀請(qǐng)專家前來作專題講座，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生自己心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。
三、工作安排
二月份
1、訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好氛圍建設(shè)工作。
三月：
1、開通“心語信箱”，開放“馨悅小屋”。
2、做好第一次《心靈體操》教研活動(dòng)。
3、參加區(qū)級(jí)心理健康教育教案征集活動(dòng)。
四月：
1、做好第二次《心靈體操》教研活動(dòng)。
2、制定學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)計(jì)劃。
五月：
1、做好第三次《心靈體操》教研活動(dòng)。
2、組織開展學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)。
3、做好學(xué)校心理健康教育主題月的活動(dòng)小結(jié)
六月：
1、對(duì)本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行小結(jié)。
2、做好“馨悅小屋”的資料整理。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。
二、工作重點(diǎn)：
1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識(shí)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的.重要環(huán)節(jié)。
2、開展多種形式的心理健康教育
心理健康教育是一項(xiàng)長期的工作，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際，以全國十五規(guī)劃課題——“《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由校長室總負(fù)責(zé)，五條線抓落實(shí)，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：
（1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng)。
（2）大隊(duì)部：設(shè)立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
�。�3）心理咨詢室：對(duì)個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
3、增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性。
（1）采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，邀請(qǐng)有關(guān)專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識(shí)。
（2）全員參與，進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究，鼓勵(lì)老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，以科研促教育。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)研討。
�。�4）積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動(dòng)，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇10
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自己教育能力。
三、具體做法：
�。ㄒ唬┙∪M織機(jī)構(gòu)
1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理，由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成，每班設(shè)立心理委員，及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，有的放矢開展好心理安全工作，力爭把極個(gè)別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。
健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到班主任，實(shí)行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，通過協(xié)同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。
2、進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備，提高輔導(dǎo)室的使用率。如建立“心語信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。
3、“班級(jí)心理委員模式”是在班級(jí)本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動(dòng)“班級(jí)心理委員模式”。
并對(duì)全校心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)：心理咨詢員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評(píng)比。
4、“心理健康興趣小組”開展素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)�！鞍嗉�(jí)心理委員”的工作側(cè)重于及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴(kuò)大，而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升。
�。ǘ╅_設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
班級(jí)心理活動(dòng)課的開設(shè)。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)年學(xué)校計(jì)劃在各個(gè)班級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)課，根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定各年級(jí)開課計(jì)劃。
�。ㄈ╅_展常規(guī)輔導(dǎo)工作
1、做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室，按時(shí)值班，做好來訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個(gè)案分析。
2、小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于問題類似，情況相通的大量個(gè)案，可分批在咨詢室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。
（四）做好心理健康宣傳
1、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。“各班板報(bào)、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的'陣地宣傳心理健康知識(shí)。各年段各班級(jí)適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}，出專題黑板報(bào)，擴(kuò)大影響。
2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類學(xué)生的實(shí)際確定主題，如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、初三學(xué)生心理調(diào)試等。
3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺(tái)，也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹（包括組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等）、心理學(xué)知識(shí)、網(wǎng)上咨詢、心理測試、近期開展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展示、健康生活驛站（主要針對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙）、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。
4、開展心理健康系列活動(dòng)。開展心理健康（日、周、月），以活動(dòng)營造全員心育的心理健康氛圍，活動(dòng)采取多種形式，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。
5、配合學(xué)校德育處、安全處進(jìn)行一次校園心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防預(yù)案。
�。ㄎ澹┙W(xué)生心理檔案
1、對(duì)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。
2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強(qiáng)的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導(dǎo)室有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。
3、對(duì)主動(dòng)要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個(gè)案記錄。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化。積極配合政教處做好各項(xiàng)調(diào)查，如早戀學(xué)生調(diào)查，單親離異家庭學(xué)生調(diào)查，危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇11
一、心理健康教育指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程“六心”教育主題，結(jié)合市區(qū)工作安排，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、心理健康教育的主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅(jiān)持“以德治�！钡姆结�，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的'精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。
3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。
與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)校本課程有序開展。上好心理健康課，辦好“開心小屋”，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。
三、心理健康教育的具體措施
通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批小學(xué)心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們確定了以下幾條途徑。
�。ㄒ唬╅_足心理健康課程
1、開足心理健康課時(shí)，每學(xué)期在各班的思品課中安一定課時(shí)進(jìn)行心理健康教育。以年級(jí)組為單位，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和該年級(jí)學(xué)生傾向性的心理狀況，有針對(duì)性地上年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，做到講稿、計(jì)劃、總結(jié)齊全。
2、利用班隊(duì)會(huì)，根據(jù)大隊(duì)部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。
�。ǘ⿵V泛開展健康教育活動(dòng)
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會(huì)、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)行一學(xué)期一人上好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊(duì)活動(dòng)示范課。認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。
�。ㄈ┌l(fā)揮心理咨詢室和廣播站的作用
1、進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅(jiān)持開展心理咨詢室——“開心小屋”的活動(dòng)。在每個(gè)班級(jí)設(shè)置“心語信箱”，舉行“心理沙龍”活動(dòng)。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自己，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自己的能力。
2、通過校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播進(jìn)行集體心理健康指導(dǎo)，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約”，給師生心理交流提供互動(dòng)平臺(tái)。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇12
一、年度學(xué)校工作計(jì)劃目標(biāo)
中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：
1、了解自己
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自己形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自己，接納自己，對(duì)自己的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自己形象、社會(huì)自己形象、情緒自己形象、體能自己形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。二、年度學(xué)校工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
三、年度學(xué)校工作計(jì)劃工作安排
領(lǐng)導(dǎo)小組：**
組長：**
成員：各年級(jí)班主任
實(shí)施方案
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；
5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;
8、助人與自助相結(jié)合；
9、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自己暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。
四、年度學(xué)校工作計(jì)劃實(shí)現(xiàn)途徑
根據(jù)我校的'實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：
（一）心理健康教育
這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自己心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。
�。ǘ┬睦碜稍�
心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
五、年度學(xué)校工作計(jì)劃評(píng)價(jià)效果
初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自己評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想：
以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。
二、工作重點(diǎn)：
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識(shí)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。
2.開展多種形式的心理健康教育
心理健康教育是一項(xiàng)長期的工作，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際，以全國十五規(guī)劃課題——“《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的`激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由校長室總負(fù)責(zé)，五條線抓落實(shí)，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：
�。�1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng)。
（2）大隊(duì)部：設(shè)立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
�。�3）心理咨詢室：對(duì)個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
3.增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性。
�。�1）采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，邀請(qǐng)有關(guān)專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識(shí)。
�。�2）全員參與，進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究，鼓勵(lì)老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，以科研促教育。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)研討。
�。�4）積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動(dòng)，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇14
在貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)教育改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求："通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。"在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見》精神的同時(shí)，根據(jù)我班的實(shí)際情況，特制定心理健康教育計(jì)劃綱要。
一、任務(wù)與重點(diǎn)
1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自己認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。
2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
二、方式與途徑
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)教育教學(xué)過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌握一些基本的心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。班級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的.活動(dòng)舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的班級(jí)氛圍。還應(yīng)向家長和社會(huì)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭取家長和社會(huì)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在思品課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。
3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)生心理健康教育整體目標(biāo)的重要
三、內(nèi)容
心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育，班級(jí)活動(dòng)，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：
1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自己教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競爭能力等；
2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；
3、心理輔導(dǎo)：包括對(duì)學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自己認(rèn)識(shí)，修身養(yǎng)性等；
4、非智力因素教育：如動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意識(shí)，性格等。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇15
在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。
根據(jù)學(xué)校所提出的“幸福教育”辦學(xué)理念，我們心理教研組計(jì)劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上，將加強(qiáng)積極心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康教育工作的作用，深化學(xué)生心理健康成長的內(nèi)涵，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑，使學(xué)生在接受心理健康教育的同時(shí)，增進(jìn)其積極體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生積極人格品質(zhì)的形成。
xx小學(xué)心理健康教育教研組教師及學(xué)校有志于心理學(xué)教育研究的在職教師。
心理校本研修將以積極、規(guī)范、實(shí)效為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提升教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和教科研能力。以“關(guān)注學(xué)生，回歸本真”為主題，提高課堂教學(xué)實(shí)效和心理輔導(dǎo)實(shí)效，使師生得到和諧發(fā)展。
1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
(一)走出去
學(xué)習(xí)先進(jìn)的心理健康教育理念，開創(chuàng)從無到有的心理健康教育工作。
(二)引進(jìn)來
請(qǐng)心理學(xué)科專家，來校做講座、報(bào)告等形式，擴(kuò)充教師的理論基礎(chǔ)。
心理組教師積極參與學(xué)校的“教師百家講壇”活動(dòng)。演講對(duì)象為學(xué)校積極教育研修主干教師，演講內(nèi)容將突出以積極教育為核心、為主題，通過研修主干教師的引領(lǐng)、示范，使全體教師的理論和實(shí)踐均得到一定的提高。4.名師培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)開放周活動(dòng)。
為了充分發(fā)揮名師及培養(yǎng)對(duì)象等骨干教師的輻射作用，本學(xué)期將繼續(xù)舉行骨干教師的展示活動(dòng)，具體針對(duì)名師及培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)開放周活動(dòng)，規(guī)定一位名師至少開放一節(jié)，一位名師培養(yǎng)對(duì)象至少開放兩節(jié)課，每個(gè)教研組成員分批去聽。通過名師及培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)開放周活動(dòng)，讓廣大教師在自己學(xué)校充分感受新課程、新理念，更為大家提供優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討。
（三）開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。
（1）本學(xué)期開放個(gè)別心理咨詢室，（每周三下午15：20-16：20），由專兼職教師定時(shí)定期接待有求助要求的學(xué)生（主要針對(duì)上學(xué)期調(diào)查的學(xué)生），通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的'心理行為問題進(jìn)行診斷與矯治。
�。�2）開放團(tuán)體咨詢室，針1對(duì)年級(jí)部分學(xué)生的心理問題，進(jìn)行團(tuán)體咨詢，幫助學(xué)生走出心理困惑。
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
2、在班主任工作中逐步加入心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑【心理咨詢室（心靈氧吧）定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線】，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。
心理健康教育校本研修計(jì)劃 篇16
隨著人們對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)和重視，中小學(xué)生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注和重視，心理健康教育已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校專門成立了由專人負(fù)責(zé)的心理健康服務(wù)室，開展學(xué)校心理健康教育，為此，特制定本計(jì)劃。
一、心理健康教育的意義
學(xué)校的心理健康教育，不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，而且是整個(gè)素質(zhì)教育的心理基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育中是有突出的地位，是素質(zhì)教育必不可少的途徑和方式。
心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的要求，抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行了適時(shí)的心理健康教育，對(duì)促進(jìn)和保證他們的健康成長，具有十分重要的意義。
二、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，針對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的.因素，有目的、有計(jì)劃和有步驟地教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過程，其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)性趣指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)和應(yīng)試心理指導(dǎo)五個(gè)方面。
�。ǘ┲橇τ�(xùn)練。智力也稱智能，一般認(rèn)為，智力是指個(gè)體聰明的程。發(fā)展學(xué)生智力是學(xué)校智育工作的一項(xiàng)極其重要的核心任務(wù)。智力不僅是完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，也是完成其它一切領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)的根本保證。包括五個(gè)方面的內(nèi)容：
�。�1）使學(xué)生了解智力發(fā)展是一種動(dòng)態(tài)近程。
�。�2）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)智商與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系。
（3）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女智力差異。
�。�4）使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛能。
（5）使學(xué)生有的放矢的參加智力訓(xùn)練。
（三）情感教育。情感教育是一個(gè)與認(rèn)識(shí)教育相對(duì)應(yīng)的概念。它是指導(dǎo)把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對(duì)其施以教育的力量。
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�。ㄎ澹┠痛炷芰ε囵B(yǎng)
（六）人際關(guān)系指導(dǎo)
�。ㄆ撸┬孕睦斫】到逃�
（八）自己意識(shí)發(fā)展指導(dǎo)
三、學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)遵循的原則
心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實(shí)施此種教育過程中必須遵循的基本要求。一般應(yīng)為：
�。ㄒ唬┽槍�(duì)性原則。必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。有針對(duì)性地開展教育，它根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、愛好等不同特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教育原理，因勢利導(dǎo)，因材施教，才能收到良好的效果。
�。ǘ┲黧w性原則
�。ㄈ┌l(fā)展性原則
�。ㄎ澹┳鹬匦栽瓌t
（六）活動(dòng)性原則
�。ㄆ撸┏晒π栽瓌t
（八）全體性原則
�。ň牛┍Ｃ茉瓌t
四、我校心理健康教育的具體形式
�。ㄒ唬┌嘀魅卫蠋煶袚�(dān)重要的健康教育任務(wù)。以班為單位，班主任必須定期為學(xué)生進(jìn)行心理教育知識(shí)教育。
（二）定期講座。學(xué)校每年定期聘、邀專家到校作心理健康教育的報(bào)告，講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的心理健康教育。
（三）成立心理健康服務(wù)室，由專人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的心理健康咨詢，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解除心理負(fù)擔(dān)，全力投入素質(zhì)教育中。
服務(wù)室活動(dòng)時(shí)間：每周一至周五下午課外活動(dòng)時(shí)間。
五、心理咨詢服務(wù)記錄
做好原始記錄，積累經(jīng)驗(yàn)和材料。
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