制定學習計劃的意義和方法
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的制定學習計劃的意義和方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
制定學習計劃的意義和方法1
第二節(jié) 學習美學的意義和方法
一、為什么學習美學
為什么要學習美學？簡而言之，為了生活得更美好、更幸福�！爱敶嗽诤魡局缹W，在發(fā)展著美學，在把美學變成一門與人類幸福有著密切關(guān)系的科學�！睘槭裁催@么說呢？ 第一，學習美學能夠使我們從本質(zhì)上認識人類產(chǎn)生美感的根源，從而使學習者能夠更自覺地按照美感產(chǎn)生的規(guī)律追求美、創(chuàng)造美。每天都在說話的我們，并不會意識到我們在說著“散文”；每天都在追求美和創(chuàng)造美的我們，也往往意識不到我們與美學的密切關(guān)系。學習美學之后，能夠增強追求美、創(chuàng)造美的自覺性。
第二，學習美學能夠使我們樹立正確的審美觀。審美觀與倫理觀、真理觀一起構(gòu)成人們對世界、對人生的總的看法，審美觀是人們從審美的角度對客觀事物的一種判斷和評價。審美觀直接指導著人們欣賞美和創(chuàng)造美的活動。只有樹立正確的審美觀，才能確立正確的審美標準，養(yǎng)成健康的審美情趣，胸懷崇高的審美理想，明辨美丑善惡的界限，實現(xiàn)崇高的人生理想和人生價值。
第三，學習美學，掌握審美活動規(guī)律，能夠提高審美欣賞和審美創(chuàng)造的能力。審美能力是指人在審美活動中發(fā)現(xiàn)、感受、判斷、評價和欣賞美的能力，主要包括審美感受能力、審美想象能力、審美理解能力、審美鑒別能力、審美欣賞能力和審美創(chuàng)造能力等。2
第四，有利于各科學生的專業(yè)學習和專業(yè)工作。法國著名作家福樓拜說：“越往前進，藝術(shù)越要科學化，同時科學也要藝術(shù)化，二者從基底分手，回頭又在塔尖結(jié)合”。２００１年清華大學９０周年校慶時，組織了名為“藝術(shù)與科學”的展覽，又邀請著名物理學家、諾貝爾物理獎獲得者楊振寧發(fā)表了一次露天演講，題目叫做《物理與美學》。千余名清華學子參觀了展覽，聆聽了演講。楊振寧博士結(jié)合自身研究經(jīng)歷，侃侃而談物理研究中的美學發(fā)現(xiàn)和審美樂趣，以及自幼受到的中國美學思想熏陶對其物理研究及一生的影響，聽者為之傾倒，為之動容。有學子慨嘆：從來沒有想過，美學離我們這么近！實踐證明，掌握美學理論知識和提高審美能力，不僅有助于文科學生的專業(yè)學習和工作，而且有助于理工農(nóng)醫(yī)類學生的學習和工作。因為自然科學中也蘊涵著極為豐富的美學內(nèi)容，而且對美的追求往往是觸發(fā)和推動科技人員進行創(chuàng)造性研究的重要因素。在美學史上，有一個有趣的也是值得人們深思的現(xiàn)象就是：第一批提出“什么是美”的問題的人很多既是哲學家又是自然科學家。古希臘美學思想的萌芽，可以追溯到公元前６世紀，這是荷馬史詩定本的時代，也是畢達哥拉斯學派盛行的時代。畢達哥拉斯和他的學生多數(shù)是數(shù)學家，部分是物理學家和天文學家。他們用自然科學的觀點來考察美學問題，認為美就是和諧，這種和諧是由一定數(shù)量關(guān)系構(gòu)成的。他們把數(shù)看做世界萬物的本原，并把數(shù)與和諧的原則用于藝術(shù)，認為藝術(shù)也必須借助于數(shù)的關(guān)系。一件藝術(shù)品是美的，必然要體現(xiàn)一定數(shù)量的比例關(guān)系。之后，“美是數(shù)的和諧”的觀點得到了延續(xù)，成為形式美的主要法則，而且成為人們進行科學發(fā)現(xiàn)的法則。許多科學發(fā)現(xiàn)都是首先由科學家根據(jù)和諧對稱等原則提出大膽推斷，之后才反復求證作出的。德國天文學家開普勒還曾描述天體運行規(guī)律中的數(shù)的和諧，并將其譜成了一首樂曲。著名宇航家T盋奔就蟹蛉銜，不懂藝術(shù)的工程師是蹩腳的工程師；一個缺乏音樂感和不懂詩意的學者，不過是欺世盜名之徒。雖然這種說法過于極端，但也表達了一位科學家對于文學藝術(shù)的重視。由此可見，學習美學，認識美學規(guī)律，對任何人的學習和工作都是有益的。
二、怎樣學習美學
美學的精髓是關(guān)于美的一系列觀念和理論，它們高度概括了關(guān)于美、美感、審美活動和美的創(chuàng)造的內(nèi)涵和規(guī)律。但美學同時也是一門建立在人類審美實踐和創(chuàng)造美的實踐基礎(chǔ)上的科學，是一門與每個人的現(xiàn)實物質(zhì)生活和精神生活都密切相關(guān)的科學。因此，學習美學需要注意以下幾個方面。
第一，學習美學時要自覺聯(lián)系自身的審美體驗和審美實踐理解美學理論。古人云：愛美之心，人皆有之。我們每個人每天都在自覺不自覺地追求美。一個人的審美觀和審美實踐體現(xiàn)在眾多方面：從每天的著裝、發(fā)式到說話、做事的方式，從家居飲食到工作學習，從收看電影、電視到欣賞音樂、畫展，從具體小事到為人處世的哲學觀念等。學習美學時，一方面可以結(jié)合自身的審美實踐和審美體驗加深對美學理論的理解；另一方面也要自覺地在美學理論指導下樹立正確的審美觀，提高審美感知和審美判斷的能力。通過美學理論知識的學習，應該能夠不斷認識到自己在審美欣賞和審美創(chuàng)造活動中存在的不足之處，并加以改進。
第二，學習美學理論要掌握正確的哲學思考方法，特別是馬克思主義哲學。馬克思、恩格斯提出的辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學觀是我們解析美的根源、美的本質(zhì)的根本出發(fā)點，也是我們認識人類審美實踐和美的創(chuàng)造活動的指導思想。因此，學習美學首先要樹立正確的世界觀，掌握正確的方法論。掌握了馬克思主義哲學的基本觀點和認識、分析客觀事物的基本方法，對美學現(xiàn)象的認識和分析就不會偏離大的方向，許多看似復雜難解的疑難問題就會迎刃而解。當然，馬克思主義哲學不能取代美學研究的具體方法，它只是指導性的方法論；另一方面，美學研究的具體方法，如心理分析法、實證法等，是對審美活動進行科學分析的具體方法，它們也不能取代馬克思主義哲學在美學研究方法論上的指導作用。
第三，學習美學原理要結(jié)合人類歷史，尤其是審美實踐的歷史、審美創(chuàng)造的歷史、美學自身的發(fā)展史。不了解人類的過去，就無從認識人類的今天和未來。不了解人類審美實踐的歷史，就難以從本質(zhì)上認識美、美感、審美活動的本質(zhì)和意義，也不能全面理解審美的規(guī)律。美學原理不是單就眼前的事實就能得出的理論概括，而是研究了人類有史以來的審美活動及其與人類其他社會活動的關(guān)系、與人類不同時期的生存環(huán)境的關(guān)系之后才得出的理論概括。因此，在學習美學時，我們應盡可能多地了解有關(guān)歷史知識。從原始社會的服飾、居舍、勞動工具、家具用品，到古代社會、近現(xiàn)代社會的各種藝術(shù)品，世界各國的文學史、建筑史、雕塑史、繪畫史、音樂史乃至延續(xù)了數(shù)千年的中外政治、經(jīng)濟、文化變遷史，都應該成為我們廣泛涉獵的對象。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的學期內(nèi)擴展大量史學知識，只需要熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品理解有關(guān)理論。此外，了解美學自身的發(fā)展史，對學好美學也非常重要。了解美學史上已有的研究結(jié)論、研究方法、研究經(jīng)驗，是我們學好美學、進一步研究美學的基本前提。
第四，學習美學要邊學習邊思考，善于提出問題和研究問題。馬克思主義哲學理論為我們學習和研究美學提供了最基本的方法論，但并不能直接為我們提供現(xiàn)成的美學結(jié)論。美學作為一門年輕的學科，還有許多重大問題沒有定論，還有許多研究領(lǐng)域有待開拓。教材中涉及的理論研究成果也有不完善之處。因此，學習者在學習中要善于思考，善于提出疑問，提出不同的觀點和看法，同時可以結(jié)合自己的愛好和知識積累，研究一些有待解決的美學問題，提出自己的美學見解。
三、本課程的具體任務(wù)
本課程是一門美學學科的基礎(chǔ)課、概論課，共包括八章教學內(nèi)容，即引論、審美活動的發(fā)生、現(xiàn)實美、藝術(shù)美、審美類型、審美心理、審美文化、審美教育。本課程主要傳授美學
的基本概念和基礎(chǔ)理論，主要回答以下問題：什么是美？美是怎樣產(chǎn)生的？人如何感知和判斷客觀事物的.美與丑？美主要分布在哪些領(lǐng)域？自然美、社會美、藝術(shù)美的概念和特征是什么？它們在人類生活中的地位和作用如何？構(gòu)成這些事物的美的要素有哪些？美的范疇有哪些？優(yōu)美與崇高的特點和區(qū)別是什么？悲劇性和喜劇性為什么都稱為美？它們的不同特點和作用是什么？人的審美心理因素有哪些？各審美心理因素的主要作用是什么？迄今為止人們對審美心理研究的主要成果有哪些？什么叫審美文化？審美文化在當今世界的地位和作用有哪些？審美文化對當代人的日常生活有什么樣的影響？審美教育的性質(zhì)、特點是什么？美育的任務(wù)是什么？美育的實施途徑有哪些？
制定學習計劃的意義和方法2
古人說：“凡事預則立，不預則廢。要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。
嚴格遵守學習計劃有很多好處：
1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。
3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。
由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優(yōu)秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。
怎樣制定學習計劃呢？ 一份好的學習計劃大致包括三方面的內(nèi)容。
一、進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數(shù)學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較
牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。
2、分析自己的學習現(xiàn)狀，一是和全班同學比，確定看自己某科成績在班級中的位置，用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標
正確的學習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
學習目標要適當、明確、具體。
適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據(jù)自己的實際情況提出經(jīng)過努力能夠達到的目標.
明確 就是指學習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為："數(shù)學課語文課都要認真預習。數(shù)學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便于實現(xiàn)，如怎樣才能達到"數(shù)學中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數(shù)學公
式都要準確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之后，就要通過科學地安排、使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面： 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理： 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語待。
高效： 要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務(wù)放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統(tǒng)籌安排自己的學習生活內(nèi)容。
四、注意
①必須強調(diào)的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是好計劃。
�、蹌傞_始列計劃的同學，可能不太容易掌握好尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進，很快就會適應這種方法。 ④任何學習計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業(yè)成功的重要步驟。
�、荨皥猿帧笔怯媱潓嵤┻^程中最難的。學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產(chǎn)生奇跡。
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