- 相關推薦
詩詞朗誦興趣小組活動計劃（精選15篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的詩詞朗誦興趣小組活動計劃，希望能夠幫助到大家。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 1
一、活動意義
經典詩文是久經歷史考驗的具有普遍心性修養意義的人文典籍，是人類智慧的結晶，讓學生從小誦讀經典詩文是提高其素質的重要途徑之一。根據兒童的心理和生理特點，少年時期的兒童處于既有能力記憶也善于記憶的最佳時期，這時，如果讓他們熟讀一些人文經典，將具有一生的修養意義，也恰恰符合他們以記憶為主、理解為輔的天然學習方式。
二、活動目的
1、古詩文是中華文化的精華，將古詩文誦讀作為校本課程，弘揚中華民族優秀文化，增強學生民族自尊心和愛國主義感情，不斷提高學生的語文底蘊。
2、從抓學生的經典誦讀開始，以背誦古詩文為主，為孩子的終身發展奠定基礎，讓孩子接受經典教育、接受人類智慧的啟迪，目的在于默默地變化他們的氣質，陶冶他們的精神生命的深度，為將來他們投入社會生活打下人格基礎。
3、熟讀背誦人文經典與體悟人文經典的精神世界，這是人類教育和自我修養的'永恒課題，經典是人類智慧的結晶，也是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書，通過背誦經典，讓學生開闊視野、豐富知識、陶冶情操，從而使人文精神在他們的身上得到體現。
4、經典誦讀能激發學生的讀書欲望，擴大學生的知識面，培養自覺讀書的習慣。
5、通過古詩文誦讀，陶冶師生情操，提高學校文化底蘊。
三、活動形式及要求
按照教學要求制定計劃，分別從《讀讀寫寫》、《中華經典詩文》中每天利用早晨時間對學生進行引導。旨在讓學生在了解大體意思的基礎上，每天誦讀記憶一篇，加大積累量。
1、教師指導：利用每天的興趣課引導背誦。
2、學生自讀：學生在集中學習的基礎上，每周搜集一至兩篇古詩文，建立學習記錄本。
四、教學方法
1、自主選題。學生可以古詩文誦讀手冊上的詩歌排列順序，在自己已有的資料上選擇自己喜愛的詩文自由背。
2、自主結伴。誦讀過程中，學生可以自主結成伙伴，與自己喜歡的同學在一起朗讀、背誦、討論、交流。
3、自主探索。有疑問時，學生可以通過與同學交流，或是查找資料解決疑難，養成獨立解決問題的好習慣。
4、自主交流。鼓勵學生相互交流誦讀經驗，互相答疑，互幫互助，形成良好的學習氛圍。
五、教學活動安排
略
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 2
一、活動目標
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。通過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態感。學生通過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。
二、活動形式
以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的詩歌或國學經典作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發學生的興趣，用有效的啟發達到培養學生思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的`比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。
三、活動時間與內容安排
第2周：宣傳、發動、學生名單的確定。
第3周：自我介紹，朗誦一首小詩了解成員的情況。
第4周：普通話正音訓練。
第5周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。
第6周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的根本要素。第7周:優秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧選擇朗誦材料。
第8周：優秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧把握作品的內容。
第9周：優秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧用普通話語音朗誦。
第10周：朗誦競賽。
第11周：普通話強化訓練。
第12周：練習朗誦，普通話運用技巧停頓。
第13周：練習朗誦，普通話運用技巧語速。
第14周：練習朗誦，普通話運用技巧重音。
第15周：練習朗誦，普通話運用技巧升降調。
第16周：自選作品朗誦競賽。
第17周：配樂練習朗誦古代詩歌。第18周:配樂練習朗誦現代詩歌。
第19周:學生談談朗誦訓練的心得體會。
第20周：總結一學期的活動情況，評選優秀學員。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 3
一、指導思想：
以鄧小平“教育三個面向”精神為指導，圍繞學校工作思路，進一步深入開展素質教育，推進學校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導下，
以學生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學生身心健康發展的規律出發。通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動，促進兒童語言發展和想象力,培養學生健康的'個性，促進學生素質的全面提高。
二、教學目標：
1、掌握詩歌朗誦技巧；
2、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。
3、訓練過程中讓學生逐步具有朗讀的能力，增強社會責任感。
三、教學重點難點：
1、掌握詩歌朗誦技巧
2、學會朗誦詩歌
四、指導老師：
施陽蕾張陳躍周文肖
五、活動對象及人數：
2-5年級學生，每班由班主任推薦2位，共計劃20人。
六、活動時間：
每周四下午第三節課（單周為二年級，雙周為三、四、五年級）
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 4
為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織“詩朗誦社團”。
朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式，而詩朗誦則把古詩文和朗誦相結合。有利于提高學生的朗誦水平。根據社團學員特點結合學校實際情況，制定以下計劃：
一、社團活動目的：
1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的'興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2.把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3.健全組織
，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4.深化素質教育，通過朗誦社團開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、社團活動計劃
第一次：總結上學期社團活動情況，提出本學期社團計劃。（共同討論）
第二次：指導誦讀《江南逢李龜年》—杜甫。
第三次：指導誦讀《秋思》—張籍。
第四次：指導誦讀文言文《飲湖上初晴后雨》—蘇軾。第五次：指導誦讀《春夜喜雨》—杜甫。
第六次：指導誦讀《游子吟》—孟郊。
第七次：指導誦讀《勸學》—荀子。
第八次：指導誦讀《四時田園雜興》—范成大。第九次：指導誦讀《舟中晚望》—楊萬里
第十次：舉辦古詩文朗誦比賽。（社團全體成員）第十一次：指導誦讀《雨過》—袁枚
第十二次：指導誦讀《臺城》—韋莊
第十三次：指導誦讀《送春》—王令
第十四次：指導誦讀《逢入京使》—岑參
第十五次：根據朗誦內容選配樂，配樂朗誦。第十六次：總結收獲，評選表彰優秀社員。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 5
一、指導思想
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。具體的解釋，朗讀就是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。
二、活動目標
1．培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。
2．提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。
3．了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。
三、活動時間
每周五下午課外活動
四、活動地點
三四班
五、活動對象
校朗讀愛好者
六、活動形式
以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。
七、活動措施
本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧加強培訓，主要是從以下幾方面：
1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話
的'人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。
2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。
3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。
4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。
八、活動時間與內容安排
第1—2周：宣傳、發動
第3周：學生名單的確定及參加活動的要求事項
第4—6周：普通話強化訓練
第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞
第8—9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第10—12周：配樂朗誦練習
第13—15周：組內朗誦匯報比賽
第16周：學生談談朗誦訓練的心得體會
第17周：開展比賽，選拔朗讀能手
第18周：總結一學期的活動情況，評選優秀學員
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 6
一、活動目的：
為了進一步深入貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》文件精神，配合我校“民族精神代代傳”專項活動的進一步深入開展，通過詩歌朗誦，引導學生感受傳統文化的魅力，增強愛國主義情感，營造弘揚傳統文化、發揚愛國傳統的校園文化氛圍。教育學生珍惜今天的幸福生活，培養和發揚優良傳統，提高學生的思想道德素質。
二、主題:
“弘揚民族精神，爭做有為新人”詩歌朗誦比賽
三、在詩歌的'形式上，長短不限，古今不限;
在內容上可以中華經典詩歌，也可以是以抗震救災、北京奧運、微笑面對生活、改革開放為主題的詩歌。
四、活動時間：
11月9日晚上7：00
五、活動地點：
多功能廳
六、活動對象：
7——9年級全體學生，各班可以在班級內先進行選拔，做好輔導，評選出優秀參賽選手。
七、比賽規則：
1、參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合中學生朗誦。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手可脫稿、可朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、每號選手朗誦時間3——5分鐘
6、參賽人數每班一篇，朗誦形式不限
7、指導教師于11月4日將朗誦材料打印10份上交教研組。
八、評獎辦法：
1、評分采用十分制：
(1)、作品內容：作品主題鮮明突出、有思想性。內容積極向上、意境深遠。(3分)
(2)、語言表達：語言標準、語調自然、流暢。(3分)(3)、表演技巧：參賽者能正確把握詩歌內容;聲情并茂，朗誦富有韻味和感染力，能與觀眾產生共鳴。(2分)
(4)、整體印象：參賽者衣著得體，與詩歌內容相協調。(1分)表情自然、舉止大方。(1分)
3、獎項設置：評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
4、本次比賽設優秀指導教師。(凡參賽選手獲獎為優秀指導教師)
5、如須配音朗讀，提前和趙磊老師聯系。
九、評委：
劉校長、喬校長、徐主任、喬主任、魏主任、張主任、孔書記、喬鵬老師、魏賀軍老師
十、活動分工：
會場布置：高云翔萬志斌
主持人培訓：羅小娜楊小燕計分：宗婧姜延麗高巧玲音響：趙磊
十一、安全保衛：
樊萬有、米澤星、張鐵
十二、其他未盡事宜，另行通知。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 7
為豐富同學們的課余生活，提高同學們的朗讀能力，校體衛藝處、校團委和中學語文教研組的`共同協商，籌劃舉辦思源實驗學校第一屆“詩歌朗誦比賽”。計劃如下：
一、參賽選手及名額
七年級每班選派一個節目參加比賽，每個節目參加人數不得超過6人。為保證比賽的水平，由語文教師對本班參賽選手進行朗讀指導。
二、朗誦題材的選定
詩歌內容要求積極向上，古代詩歌、現代詩歌均可。
三、比賽配樂
自行準備，交由語文組統一安排。
四、比賽地點
暫定409多媒體教室。
五、比賽時間
暫定為十二月上旬。
六、比賽評委
校領導及語文組教師。
七、獎勵方案
設置一等獎1名。二等獎2名。三等獎3名。優秀獎4名。
八、比賽計分辦法
去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其平均分。
九、比賽統分
請三名學生計算，語文組安排一位老師實時監控和指導。
十、比賽主持
從學生中選出兩名普通話水平比較高的學生擔任主持。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 8
一、活動目標
1、以大課堂、小小組等形式，通過講座、朗誦等活動，激發學生自信、勇敢的潛能，要求認真讀好每一個閱讀材料，提高普通話水平。
2、把朗誦、演講、舞臺表演等各種方式整合起來，培養“聲音塑造形象”的理念，鼓勵學生用心誦讀，努力培養出優秀的“廣播主持人”。
3、健全組織（設社長一人，副社長兩人，小組長七人），在輔導老師的組織下，有計劃、有目的地開展好各項活動，讓學生在活動中體驗，在活動中收獲，在活動中成長。
二、活動時間及地點
時間：周五下午第三節課
地點：階梯教室
三、活動計劃
第一階段（前期籌備階段）：
1、組建“聲音花園”社團（指導老師：袁慧玲、曾佳敏）；
2、宣傳納新，招聘社團成員；
3、社團成員培訓（學習社團計劃，選舉社長副社長，分組，明確崗位職責）。
第二階段（誦讀正音、學習以情傳聲階段）：
1、學會正確的發音方法，了解科學的保護嗓子的注意事項；
2、誦讀抒情性的詩歌、散文、故事、新聞等；
3、能正確、流利、有感情地朗誦，力爭每天自我訓練十分鐘；
4、進行一次美文誦讀比賽。
第三階段（演講練習階段）：
1、了解演講的基本方法，學會寫演講稿；
2、觀摩電視臺主持人的`演講；
3、給定話題，練習演講。
4、進行一次即興演講的比賽。
第四階段（總結交流階段）：
1、交流自己參加社團的心得；
2、寫好自己的活動總結。
四、備注
社團成員必須在社團活動中起模范帶頭作用，樂于為班級或學校的活動演出貢獻自己的才能。
同時，在學期結束時，我們將根據社員參加活動的積極性、主動性，以及其在活動期間的表現進行綜合評定，獎勵優秀，評選優秀學員，推薦到校廣播站。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 9
為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織“朗誦特長班”。朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。有利于提高學生的朗誦水平。根據特長班學員特點結合學校實際情況，制定一下計劃：
一、特長班活動目的：
1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的`朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦特長班開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、特長班活動計劃：
第一次：提出本學期特長班計劃。（共同討論）
第二次：朗誦的要點
第三次：朗誦的技巧
第四次：朗誦的基本表達手段
第五次：語速
第六次：舉辦朗誦比賽。（社員全體成員）
第七次：技能訓練
第八次：朗誦的技巧舉例
第九次：名家與朗誦
第十次：根據朗誦內容選配樂，配樂朗誦
第十一次：教師挑選學生抽測朗誦情況
第十二次：生自選朗誦資料，進行表演比賽。
第十三次：總結收獲，評選表彰優秀社員。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 10
一、活動前言
我們在九月份迎來了風華正茂的20xx級大一新生們，他們遠離父母、遠離家鄉，第一次獨自在一個陌生的城市、陌生的學校開啟自己的新生活，大一新生們基本都已成年，應當學會擔當、學會感恩，感恩老師、感恩父母。感恩節即將臨近，青島理工大學校學生會新聞部決定舉辦一次以“感恩”為主題的朗誦比賽。
二、活動主題
感恩，從心開始
三、基本情況簡介
本次大賽分為個人賽和團體賽兩部分，比賽流程分為初賽和決賽兩部分，個人賽初賽時每個院不限定人數，團體賽初賽為15—20人組成的朗誦隊，每個院不限定隊伍數量。個人賽決賽初步定為每個院選拔3—4人參加決賽，團體賽決賽初步定為每個院選拔一個朗誦隊參加決賽。
四、比賽方案
1、主要執行對象：青島理工大學大一新生
2、組織部門：青島理工大學校團委、青島理工大學校學生會新聞部
3、報名時間：10月30日
4、報名地點：青島理工大學二食堂門口
5、比賽時間：初賽：11月10日
決賽：11月21日
6、比賽地點：初賽：二教階梯教室，具體另行通知
決賽：科學會堂
五、比賽目的
1、為展示我校學子的風采，發揚學生的青春活力，展示青春風采，是同學們更加懂得感恩，在以后的生活、學習與工作中感恩父母、感恩老師、感恩身邊的每一個人。
2、為弘揚優秀文化，豐富同學們的業余文化生活，陶冶同學們的高尚情操，進一步營造和諧地學習氛圍和校園風氣。
3、為促進朗誦藝術的發展與普及，推廣普通話，鍛煉同學們的口才能力，豐富日常生活，推動校園文化建設，提高同學們的'綜合素質，增進同學之間的交流與合作。
4、為提高校學生會新聞部的影響力，豐富校學生會新聞部舉行的各種活動，促進學生會各部門之間的交流與合作，增進部內成員間的感情與交流，共同進步。
六、經費預算
500元（主要包括比賽會場布置、海報宣傳、獲獎人員證書及獎品等費用）
七、評分標準
1、緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。1分
2、衣著得體0.5分
3、精神飽滿,姿態得體大方2分
4、感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵1.5分
5、吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節奏2分
6、能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴3分
八、比賽獎勵方式
根據評委嘉賓評出的分數排出個人一、二、三等獎若干和團體優勝獎若干，將獲獎名單張貼公布，并對獲獎同學及團隊辦法證書及獎品。
九、注意事項
1、同學們要緊扣活動主題，內容積極向上，彰顯青春活力，展現靚麗自我、靚麗團隊。
2、各團隊在正式比賽時要統一服裝，提倡積極向上、個性鮮明的服裝及朗誦方式，可結合舞蹈、音樂來展現自己和團隊的風采。
3、各參賽選手提前到場，到指定區域就坐，并注意現場紀律。
4、評分時要嚴格按照評分標準進行評定，絕對公平合理。
5、友誼第一，比賽第二。對于比賽過程中出現的各種突發情況，要經商議后再做決定。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 11
為全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍，提高學生朗誦水平，建設“詩歌校園”特色項目，實現文化教育，根據學生特點建立“詩歌朗誦社區”，特制定活動計劃如下：
一、活動目的：
1、通過各種活動，擴大學生的背誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；培養新的背誦者。拓寬學生視野，豐富課外生活，全面提高文學實踐活動中的漢語素養，培養學生注重觀察、積極探索、團結合作、創新的精神。
2、將朗誦與文學欣賞相結合，提高學生的審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和欣賞作品的能力。
3、完善組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦詩歌俱樂部開展的表演、交流、討論等活動，促進學生的全面發展，讓學生體驗合作與成功的'喜悅。
二、活動內容
1、教師宣布詩歌朗誦會的意義、活動想法和注意事項；
2、每個學生都認真收集自己喜歡的詩歌，并談談自己喜歡這首詩的原因。
3、組織學生相互交流收集到的詩歌，相互朗誦，做好準備；
4、選擇對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的學生擔任評委，并公布優秀詩歌評選標準；
5、課堂上舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；
6、將學生選出的部分優秀詩歌貼在課堂公告上供其他學生欣賞；
7、請以論壇的形式談談自己對作品欣賞的感受。
三、活動時間：
具體安排：
每周五下午
第一次：招募俱樂部成員，成立詩歌朗誦俱樂部。
第二次：閱讀指導教你如何閱讀。
第三次：背誦技巧和訓練
第四次：結合學校參與經典閱讀活動的機會，引導會員廣泛閱讀經典《70首古詩》。
第五次：講座：什么是朗誦？
第六次：講座：朗誦前要做哪些準備工作
第七次：如何選擇朗誦材料。
第八次：如何把握作品內容。
第九次：如何把握作品內容。
第十次：如何把握作品內容。
第十一次、第十二次：
第十三次朗誦的基本表達方式（停頓），朗誦的基本表達方式。（重音）
第十四次：總結收獲，評選表彰優秀會員。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 12
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣．．．充分欣賞文學的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關鍵在于以真實、感人的情境引發孩子的興趣,用有效的`啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。
本小組共有學生24人，全部是四五年級學生。所有的孩子對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。
本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓。
一、停頓
不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者所要表達的情感。
二、語速
什么是語速？ 語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。
針對以上情況本學期將安排以下活動：
第一、二周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型
第三、四周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素
第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第十三、十四周：朗誦比賽
第十五、十六周：自選作品，朗誦
第十七、十八周：準備作品，迎接考核
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 13
“誦讀經典，傳承文明。”、“品味經典，光亮人生。”、“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。這些話語已成為當前的文化熱潮和精神文明建設的重要標志。同時也是各種誦讀活動的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大師生的精神氣，在威寧兩年提速發展的背景下，本學期將“吟誦經典詩文、朗誦經典詩文、演唱經典歌曲”作為開展本期活動的總體目標。
一、具體工作措施
1、做好報名工作，擴大群眾中基礎。
先初步設定誦讀活動興趣小組成員人數為40人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發動工作，讓學生自愿報名，學校再根據各班得報名人數從中選出30名個具有一定普通話基礎的學生作為學員，活動地點為學校的七（1）班教室，時間為每周四下午第4:40。此外，聯合語文教師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。
2、加強組織管理，提升小組凝聚力。
為能更好地完成誦讀活動的學習目標，成立興趣小組組織機構，由學生擔任小組組長，協助老師對成員進行有效地管理；此外，輔導教師必須做到認真備課，耐心輔導，精心組織，課前簽到，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規范，嚴守紀律。要個按照《新河學校朗誦興趣小組組織學習制度》淘汰不合格學員，并做好其思想工作。
3、重視普通話教學，培養學生的學習興趣
朗誦興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這就要求我們在普通話課中，要從語言的產生、發展、最新動態的有關常識的介紹，結合本地區、本校利用Internet網絡進行形體訓練、發聲練習、體態訓練、語音基礎訓練等方面的`實踐，最大限度地讓學生了解到朗誦的重要作用，學習普通話的基礎知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發他們的求知欲望，充分調動學生的學習積極性。
4、注重實際誦讀能力訓練，使學習興趣持久不息。
朗誦學是一門實踐操作極強的學科，應該說操作時間占70%。知識課只占30%。學生誦讀練習的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、誦讀實踐探索解決問題的辦法，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現式”和“參與式”教學，同時要保證學生充裕的訓練時間，著重培養和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的實際操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學習朗誦的熱情，讓學習興趣持久不息。
5、發揮“小老師”的作用，激發學習熱情。
學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內容，而且是學生最感興趣的內容，如在“練聲”的教學中，事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的理解程度，以自己最好的教學方式，扮演“小老師”。同時，在誦讀實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學生，這時讓一部分朗誦較好的學生當“小老師”，對其他同學在學習過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發學習興趣，激發學生學習熱情。
6、改變課堂結構，優化課堂教學效果。
在朗誦活動過程中，采取“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課后：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學生唱一支經典歌曲，誦讀一篇經典文章，進行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習，分小組對抗練習，互幫互學，表演一些節目；在課后要求學生寫一篇心得體會或讀后感；每周定時展示自己的學習成果（朗誦作品），并收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導學生養成積累或記誦優秀篇目的習慣。
7、朗誦作品展示，增強學生的成就感。
每周組織學生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發學生參與朗誦活動的熱情，并給予一定鼓勵，增強學生的成就感。
8、組織朗誦比賽，提升學生的競爭力。
在朗誦活動后期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，并頒發獎狀或榮譽證書，既能增強學生的集體榮譽感，也能增強學生的競爭意識，從而激發學生的創造力，增強他們的競爭力。
二、具體活動內容：
本學期由于興趣小組成員少，學生年齡結構大，水平不一樣，所以將活動內容初步定為“呼吸訓練”、“練聲”、“普通話發音訓練”分階段練習、“朗誦作品訓練”分小組進行，輔導老師進行有針對性輔導。興趣小組成員在完成規定的篇目之外，必須熟練誦讀國學經典《三字經》、《詩經》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》、《弟子規》、《百家姓》、《千家詩》等。同時要學會唱一些經典紅歌、經典勵志歌曲。
三、朗誦評選活動
在期末活動結束時，結合學校的安排，不僅要對興趣小組成員的學習與練習情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行評優，評出優秀學員。
四、開展朗誦水平測試，做好期末總結工作。
五、做好優秀作品的錄音、錄像工作。
六、做好相關資料的存檔工作。
七、做好贈送紀念品工作。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 14
為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，根據低年級學生的特點，我特制定計劃如下：
一、活動目的：
1、通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的.課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2、把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、社團活動宗旨
1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。
3、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。
三、活動內容
1、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
3、朗讀比賽排練。
4、在六一匯演中，拿出朗誦表演的節目
四、活動要求及措施
1、按時參加，遵守紀律，不遲到、不早退，有事請假。
2、每次活動要求學生能掌握本節課內容。
3、學生掌握朗誦的技巧后，定期開展朗誦比賽，讓社員互相學習，提高自己的朗誦能力。
五、活動時間：
每周三下午第三節
六、社團組織：
輔導老師：
社團社長：
社團成員：低年級熱愛朗誦的同學
七、具體安排：
第一周：組建詩歌朗誦社團。閱讀引導
教你怎么去讀書。
第二周：朗誦技巧及訓練。
第三周：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典書籍。
第四周：繞口令比賽
第五周：講座：什么是朗誦？（朗誦前要做哪些準備工作？怎樣選擇朗誦材料？）第六周：朗誦的基本表達手段。
第七、八周：朗誦比賽。第九周：根據朗誦內容選配樂。第十、十一周：寓言故事小表演
第十二周：總結收獲，評選表彰優秀社員。
詩詞朗誦興趣小組活動計劃 15
一、指導思想：
中國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。本學期我們興趣班選修了《弟子規》《三字經》等的學習。這些書蘊涵著中華文化精髓，是學生們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編成的。它們倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習，所以學生學習《弟子規》等具有深遠的意義。
二、興趣小組成員：三—五年級學生
三、活動時間安排：每個周一、五第三節
四、活動地點：國學朗誦教室
五、國學經典誦讀的內容：《弟子規》《三字經》等
六、指導教師：
七、教學要求：
1、初步培養學生對于傳統文化的興趣，為將來的厚積薄發創造條件。
2、誦讀經典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。
3、直面經典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質。
4、誦中感悟，感受經典蘊含的思想性和藝術性，陶冶情操，凈化心靈。
八、具體工作措施：
1、聯系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的'培養與訓練，提高課堂教學實效性。
2、引導學生批判性地對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
3、每周五舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀之星”，以此激發學生們的誦讀熱情。學期末開展一次經典誦讀主題活動。
九、國學經典誦讀活動的延伸：
1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。語文課前兩分鐘誦讀。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、班級文化建設要努力體現國學經典誦讀教育特色，每期的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內容。
3、開展學習型家庭建設。引導鼓勵學生家長積極參與，要求孩子的監護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
【詩詞朗誦興趣小組活動計劃】相關文章：
朗誦興趣小組活動方案05-28
2019年小學朗誦興趣小組活動計劃09-20
朗誦興趣小組活動總結（通用10篇）01-22
朗誦小組活動計劃范文02-22
小學朗誦興趣小組活動總結（通用12篇）09-05
興趣小組活動計劃優秀03-06
聲樂興趣小組活動計劃06-08
英語興趣小組活動計劃04-02
小學興趣小組活動計劃09-26
