個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀1
一、課堂教學(xué)發(fā)展目標
通過校本研修,全面了解課堂教學(xué)與加強師德建設(shè)關(guān)系,把教師職業(yè)道德建設(shè)滲透到教育教學(xué)實踐每一環(huán)節(jié)。
⑴出解課堂教學(xué)新特點、新變化,了解新課程、新教材中出現(xiàn)的眾多新知識以及曾被忽視的人文、科學(xué)知識,幫助教師滲透文本,研透教材,拓展知識,完善知識結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。
⑵了解現(xiàn)代課程論與教學(xué)論對課堂活動的影響,能在實踐中充分運用現(xiàn)代教學(xué)論做好教學(xué)設(shè)計。分析課堂教學(xué)實踐中存在的問題,尋求解決問題的策略力量,在此基礎(chǔ)上進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
、橇私饨贪阜此嫉念愋秃托问剑莆战贪阜此嫉姆椒,提高課堂教學(xué)反思水平。
二、課堂教學(xué)改建方面
課堂教學(xué)過程既是一種在教師引導(dǎo)下的認識過程,又昌學(xué)生主動的、生動活潑的發(fā)展過程;教學(xué)過程師生互動,共同發(fā)展。在課堂教學(xué)具體操作中,教學(xué)方法的采用,教學(xué)媒體的先擇、教學(xué)組織形式的確定,通常都會納入程序安排的格局之中,因此,要以程序安排為線索,將種各樣教學(xué)策略組織起來,形成特定的模式教學(xué)過程,有先有后,有詳有略,有重有輕,有動有靜,使教學(xué)過程不僅能展示知識體系固有的邏輯結(jié)構(gòu),學(xué)生認知的心結(jié)構(gòu),而且能顯示教學(xué)的有序和互動的有效性,增強教學(xué)過程動態(tài)生成式展開的內(nèi)在邏輯性,具體來說,我認為有以下三個方面:
1、課堂教學(xué)要有理。課堂教學(xué)有理不是單一的,而是多元化的,在教學(xué)過程中要從多方面,多角度考慮“有理”。
2課堂教學(xué)要有序課堂教學(xué)不僅要有理,還要有序,有序不是指單一的課堂教學(xué)過程和線性化的教學(xué)路徑,還是抓住教學(xué)過程的各因素間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建一個個相對完整的教學(xué)過程。有力保障實際教學(xué)過程的有效互動和動態(tài)生成,促進課內(nèi)和課外知識的積累和應(yīng)用,新知的`形成與建構(gòu)。
3、課堂教學(xué)要有效。課堂教學(xué)苛富于變化。課堂教學(xué)活動難易要適中。課堂教學(xué)五一節(jié)要連貫緊奏。例如:我在以前的課堂教學(xué)中也遇到這樣的情況,覺得每個教學(xué)五一節(jié)都安排好了,但總覺得不連貫,課上得很不生硬。教學(xué)過程很單調(diào),想變化一下卻心有余而力不足;當我很用心地教這完之后,學(xué)生卻無法表達出來。這是什么原因造成的呢?是因為課堂教學(xué)過程設(shè)計無效所至。
三、課堂教學(xué)達到標準和研修達到標準
1、課堂教學(xué)在形式上做到靈活多變以吸引學(xué)生的注意力。
2、在實際課堂教學(xué)過程中要從教材中選擇能引起學(xué)生興趣的熱點構(gòu)建提問序列,力求提問形式新穎別致,富有新意,學(xué)生喜聞樂答,心理方面得到和諧發(fā)展。
3、課堂教學(xué)要精心設(shè)計一些帶有拓展性、發(fā)散性的提問,從而有效地發(fā)展學(xué)生的分析綜合能力。
4、課堂教學(xué)根據(jù)學(xué)生認識發(fā)展順序,由淺入深,由易到難,由遠及近,由科是到繁地設(shè)計問題、分析綜合性問題,次之,創(chuàng)造評價問題在后。
總之,課堂教學(xué)是一個巧妙的問題,好的教法可以一下子打開學(xué)生思維的閘門,使他們思潮翻滾,奔騰向前,有所發(fā)展中領(lǐng)悟,收到“一石激起千層浪花”的效果,這一方面是不可忽視的。
個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀2
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,結(jié)合我校的實際情況,制定我校校本培訓(xùn)工作實施計劃。
一、指導(dǎo)思想
強化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責,創(chuàng)新活動載體,打造品質(zhì)教育,重點做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,以校為本,研訓(xùn)結(jié)合;聚焦課堂,關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù),從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點
1、引導(dǎo)加強學(xué)科教研組建設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)科教研環(huán)境,扎實開展校本教研,圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個環(huán)節(jié),繼續(xù)開展“一人一課”活動、集體備課活動,發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,充分實行資源共享,努力改變教研形式,加強對主題教研活動的研究,激活教師參與教學(xué)研究的熱情,讓校本教研活動落到實處,取得成效。
2、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng),重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學(xué)能力的提升;做好20xx年新教師師徒結(jié)對工作,努力促進青年教師專業(yè)成長。
3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。積極搭建教師發(fā)展平臺,本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。同時做好省平臺教師選課、審核評價等工作,完成20xx年下半年教師選課培訓(xùn)計劃,提高教師專業(yè)水平。
4、加強校本研修管理與指導(dǎo)。深化校本培訓(xùn)工作,加強校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督,同時進一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè),做好校本培訓(xùn)學(xué)時的及時錄入和管理工作。
5、提升科研品質(zhì)。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結(jié)提升評比工作,突出小課題、微課題研究,引領(lǐng)教師專注做真實的、有品質(zhì)的研究,以課題促科研,以科研促成長。
三、保障措施
學(xué)校落實專用培訓(xùn)經(jīng)費給予活動保障,建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制,將校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理當中,作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓(xùn),年度(學(xué)期)評估不合格或當年(學(xué)期)教研組中有15%以上的。教師未能完成規(guī)定學(xué)時的(24學(xué)時),當年(學(xué)期)不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選,教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。
個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀3
一、以德導(dǎo)培,實施全員培訓(xùn)
以“師德”為中心對教師實施全員培訓(xùn),始終是我們教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作的核心。我們將師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重來抓,將師德建設(shè)置于工作的中心地位,不斷提高教師的人格魅力和師德修養(yǎng),引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價值觀,為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師奠定了堅實的基礎(chǔ):
1、加強學(xué)習(xí)明德。我們制定了教師師德培訓(xùn)的方案,準備通過專題講座、報告會、演講征文、知識競賽、參觀學(xué)習(xí)、交流研討等多種形式的寓教于樂的系列活動,大力弘揚“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、為人師表”的崇高師德。
2、面向未來修德。我們開展了教師師德向社會承諾活動,針對當前教師身上存在的一些熱點問題,組織了討論,將準備重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓教師以此為戒,進行自檢自律。
二、以需設(shè)培,實施分類培訓(xùn)
準備以教師“需要”為中心,遵照“缺什么,補什么、培訓(xùn)什么”的.原則,針對時代要求和學(xué)生發(fā)展的特點,對教師進行分類培訓(xùn):
1、對新教師的培訓(xùn)。為了讓新上崗教師盡快地進入角色,更快、更好地融入教育教學(xué)的工作中,準備開設(shè)新教師崗位培訓(xùn),有計劃、有步驟地對新教師進行輔導(dǎo),學(xué)習(xí)教育改革發(fā)展情況對教師的要求。要求新上崗教師能積極參加試用期培訓(xùn)學(xué)習(xí),并完成120學(xué)時的試用期培訓(xùn)。學(xué)校準備讓老教師分別就課堂教學(xué)、班主任工作等方面為新教師介紹經(jīng)驗,為新教師樹立學(xué)習(xí)榜樣。
2、對優(yōu)秀骨干教師的培訓(xùn)。對教學(xué)骨干以及有潛質(zhì)的教師,準備給他們壓擔子,讓他們承擔實驗課題,擔負各類型的公開課,鼓勵他們形成個人的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校支持他們抓住機會,走出校門,開拓視野多看多想,不斷吸取養(yǎng)分,從自己工作看到發(fā)展的優(yōu)勢,不斷形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教學(xué)有困難教師的培訓(xùn)。對在教學(xué)上有困難的教師,準備除了鼓勵他們多聽課、評課外,主要是以訓(xùn)練他們的基本功為主,比如課堂教學(xué)的語言、教態(tài)、板書,課件制作和對教材的處理等,使他們盡快縮短與其他教師的差距。在這基礎(chǔ)上,給他們定出奮斗目標,對工作及時給予肯定、支持,并且鼓勵他們爭當先進,使他們有前進的動力。
三、以用代培,實施多渠道培訓(xùn)
實踐操作是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的主陣地,教師培訓(xùn)應(yīng)學(xué)到一點就用一點,讓培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,使教師實踐中領(lǐng)悟新思想、新觀念、新方法,使培訓(xùn)工作真正落到實處。近年來,我校認真實施“橫聯(lián)——縱靠——自塑”培訓(xùn)思路,多渠道全方位地加強教師業(yè)務(wù)能力地培養(yǎng)。
縱靠:繼續(xù)縱靠市教師進修學(xué)校,密切與他們聯(lián)系,依靠他們的師資力量,提高我們教師的能力。
橫聯(lián):繼續(xù)組織教師積極參加臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)。
自塑:繼續(xù)有選擇性的組織教師外出學(xué)習(xí)
個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)發(fā)展中心的文件精神,“以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為主線,以有效教學(xué)為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點”,“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)研行結(jié)合’的研修模式”,結(jié)合學(xué)校的實際情況,本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃將繼續(xù)在原有培訓(xùn)模式“專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動。
二、培訓(xùn)目標
為進一步提高教師的基本素質(zhì),提高教師專業(yè)化水平,讓教師自身學(xué)會不斷地進行反思與研究,從解決教學(xué)實際問題入手,反思個人和學(xué)校的教學(xué)行為,結(jié)合自身發(fā)展,突出“一個重點”——以教師的專業(yè)水平不斷提高為重點,實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”——教師的教育觀念與教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,達到“三個提高”——教師的課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高,促進“四個結(jié)合”——學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合;教學(xué)與教研相結(jié)合;學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合;教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。通過一系列切實有效的研修活動,校本培訓(xùn)將成為提高我校教師綜合素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
三、培訓(xùn)對象
全校在崗公辦教師
四、具體措施及要求
(一)以“學(xué)”為基礎(chǔ)
首先是向書本學(xué)習(xí)。教師參加各種進修,學(xué)校在財力、物力、時間上大開綠燈保證學(xué)習(xí)效果。同時組織教師自費訂教育教學(xué)報刊雜志。要求教師每學(xué)期定刊1-2份,讀教育名著,寫讀書心得。結(jié)合教育教學(xué)實際,開展讀書沙龍活動和青年教師論壇。
其次是向他人學(xué)習(xí)。一方面,本著走出去學(xué),請進來講的原則,每學(xué)期都要組織教師外出參加區(qū)以上各種類型的培訓(xùn),聘請專家來校講學(xué)。另一方面,在校內(nèi)教師之間開展互幫互學(xué)活動,繼續(xù)實施“青藍和鳴”新老教師師徒結(jié)對活動。我們規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),評課不少于3節(jié),并實行自行命題,自出試卷,自我評價。
第三是專題活動。結(jié)合教師素質(zhì)年的文件要求,繼續(xù)實施教師“讀書活動”和撰寫“教育博客”兩項專題研修活動,并向發(fā)展中心申請學(xué)分,對教師進行有效考核和獎勵。
1、“讀書活動”
具體要求:
教師每年閱讀教育理論書籍名著2本,每本名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感;每兩月舉辦校讀書心得交流會1次。
具體措施:
、旁谛@網(wǎng)上設(shè)置讀書欄,學(xué)校定期推薦名著供老師選讀,并將老師的讀書隨筆和讀后感統(tǒng)一在讀書欄中刊出。
、泼繉W(xué)期開展一次相應(yīng)的讀書交流活動,主要包括:精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書征文比賽、教師讀書論壇等。
、窃谛1狙行藁顒又新鋵嵶x書計劃,每學(xué)年完成4學(xué)分讀書任務(wù)。
、瘸浞掷媒坦ら営[室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。
2、“教育博客”活動
具體要求:
教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進行考核。按要求開展者計4學(xué)分。
具體措施:
、殴膭罱處熃人博客網(wǎng)站,積極撰寫教學(xué)日志,將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客,展示個人風(fēng)采,搭建交流平臺。
⑵為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件,把教師博客建設(shè)情況及努力程度作為預(yù)測和評價教師專業(yè)發(fā)展的要求指標。
、菍W(xué)校將于xxxx年6月組織全校教師個人博客評比活動,并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個人博客評比活動。
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練,主要是要求教師練好內(nèi)功。
1、強化教學(xué)基本功(三筆)訓(xùn)練,實行分段、分項考核,達到人人過關(guān)。
2、對全體教師進行課堂教學(xué)能力微格訓(xùn)練。抓住導(dǎo)入、語言、提問、組織、講解、應(yīng)變、強化、演示、板書、結(jié)語等幾個方面的教學(xué)技能,進行精雕細刻,積小能為大成。
對全校不滿3年的新教師教學(xué)基本功達標情況進行考核驗收?己藘(nèi)容為三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字),其中體育教師為鋼筆字、耐力素質(zhì),音樂教師為鋼筆字、聲樂;美術(shù)教師為鋼筆字、寫生、毛筆,信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入)、三課(備課、聽課、上課)、三項(課件、命題、寫教學(xué)反思),其中體育教師為課件、寫評價方案、寫教學(xué)反思。
要求:全部新教師達標,1/3達到優(yōu)秀。
措施:
⑴積極自我研修。
、茋栏窠M織考核。每年的3月—4月,由教科室組織考核,考核結(jié)果分優(yōu)秀(10%以內(nèi))、合格和不合格三檔。3月份,考核“三課”和寫教學(xué)反思;4月份,考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場制作,命題考核要求出一份所教學(xué)科年級期末試卷,“三字”要求現(xiàn)場各書寫一份指定內(nèi)容的作品。
3、進行現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進行教學(xué)活動,并能自制教育教學(xué)課件。
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研,學(xué)校以五個教研組為基礎(chǔ),挑選骨干教師兼任教研組長和備課組組長,選題定向主題研究。教研組、備課組活動有落實“四定”(定主題、定主講人、定時間、定方法)主題教研活動。積極配合區(qū)發(fā)展中心實施“四有工程”,著力抓好“精教、精學(xué)、精編、精練”四個關(guān)鍵,切實貫徹“有效教學(xué)和有效教研”。
繼續(xù)開展行動研究。行動研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(即教學(xué)實踐)中研究和解決問題,從而保證研究工作的實際意義。
。1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用,鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓(xùn)任務(wù),形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”,以點促面的`培訓(xùn)風(fēng)格,讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。
。2)以課題研究為突破口,認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程,扎實推進課題研究。
。3)聘請專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn),零距離指導(dǎo)教師,提高全體教師的素質(zhì),樹立科研意識,并充實理論知識,奠定理論功底。
(四)以“耕”為成果
在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論進行課題研究的基礎(chǔ)上,積極組織教師撰寫教學(xué)論文、心得體會、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對教師各類獲獎進行獎勵,學(xué)年度編輯出版一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚帆》。
開展“青藍”工程拜師結(jié)對活動,做到對象落實、責任落實、活動落實,使青年教師迅速成長。
具體要求:
。1)在指導(dǎo)教師的幫助下,對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析,明確提高的方向和成長途徑。
(2)認真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié),主動請求指導(dǎo)教師指導(dǎo),虛心接受指導(dǎo)教師的意見,對指導(dǎo)教師指出的不足要仔細研究,及時改進、提高;主動邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。
。3)教學(xué)中的疑難問題要主動請教指導(dǎo)教師,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決。
(4)虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),每學(xué)年聽指導(dǎo)教師授課30節(jié)以上。
。5)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,積極參加各級各類競賽活動。
。6)認真鉆研教材、課程標準和學(xué)業(yè)考試說明,結(jié)合學(xué)生實際,鉆研教法,將新方法、新理念應(yīng)用于教學(xué)中,盡快成為合格的教師。
。7)每學(xué)期開出研討課一節(jié),開課前要進行說課,開課后及時記錄各位聽課教師的評課意見及自己的教學(xué)反思。
。8)每學(xué)期結(jié)束前撰寫教育教學(xué)論文或心得一篇。
。9)每學(xué)期結(jié)束時要撰寫“自我鑒定”,由指導(dǎo)教師簽意見,學(xué)校審核備案。
具體措施:
。1)月考核:通過平時觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查,了解青藍活動的開展情況。
(2)學(xué)期考核:累計每月考核情況,視每組完成情況與質(zhì)量(優(yōu)秀、良好、一般),每學(xué)期給予師傅適當?shù)莫剟睢?/p>
。3)學(xué)年考核:評選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”,并給予一定的獎勵。
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思,是在課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,再設(shè)計,再實踐。反思教學(xué)實踐是教師對自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓(xùn)的反思。本年度,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫成案例、設(shè)計、論文,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),指導(dǎo)教學(xué)實踐。
如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專業(yè)化的進程。
五、組織管理措施
。ㄒ唬┟鞔_職責分類實施
教科室負責計劃制定、協(xié)調(diào)、研究、指導(dǎo)、評估工作。備課組長、教研組長負責督促原始資料的上交。
。ǘ┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)
組長
副組長
成員x、各教研組長
。ㄈ┻M行考核
1、分級考核。建立教師素質(zhì)考核評價制度,學(xué)校每學(xué)期對每位教師進行考核。
2、評估獎勵:考核結(jié)果列入學(xué)年度考核之中,并作為職務(wù)晉升和先進評比的必備條件,不合格的一律不準參加職務(wù)晉升和先進評比。
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一、指導(dǎo)思想。
以課程改革為中心,以深化教學(xué)研究為動力,以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,努力提高民工子女學(xué)校教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力;結(jié)合市級課題積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍,開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
二、工作要點。
1、切實加強校本培訓(xùn)力度,教師的全員培訓(xùn)率達100%。
2、抓好教師隊伍建設(shè),加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵青年教師爭當教學(xué)骨干。
3、抓好教研組特色建設(shè),教研組活動要扎扎實實地開展課堂教學(xué)觀察,營造濃厚的教研氣氛。
4、組織參加“各級各類論文、案例評比活動,提高教師總結(jié)經(jīng)驗的能力。
5、將“師徒結(jié)對”、“教研組活動”、“課題研究”相結(jié)合,舉行各類課堂教學(xué)活動,不斷提高教師教學(xué)水平。
三、具體工作及措施。
1、深化校本研修,創(chuàng)設(shè)特色教研組。
協(xié)助教導(dǎo)處對教研組實施有效的管理,在教研活動中充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用,確保組長認真組織,組員全力參與。提升教研活動的質(zhì)量,突出“研”字,有課題的教研組,要圍繞教研組的課題開展系列研討活動。使教研組繼續(xù)成為教科研隊伍的中堅骨干力量,為開展群眾性科研起到輻射和指導(dǎo)作用,本學(xué)期教研組要把集體備課、精品課的研討、教學(xué)案例的撰寫等做為重點工作。
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師組織。
本學(xué)期要求教師人人讀好一本書,并在其它資料上摘錄有價值的文獻片段,注明出處,學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí),努力營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局,規(guī)定每位年青教師要寫一篇科研論文。
3、舉行各種賽課活動,提高教師課堂教學(xué)能力。
、匍_展青年教師“人人一堂好課”的教學(xué)展示活動,提高教師課堂教學(xué)的駕馭能力,要求教師具備全新的知識儲備,做好知識的傳播者和能力的培養(yǎng)者。
、谕獬鰧W(xué)習(xí)歸來的“匯報課”活動。讓外出學(xué)習(xí)聽課的教師根據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄或教學(xué)理念,為同學(xué)科的教師現(xiàn)場模擬名師的課堂,實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。要求聽課教師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他教師,形成互動式的學(xué)習(xí)氛圍,及時地將學(xué)習(xí)所得向全體教師輻射,培養(yǎng)出一批理論與實踐雙贏的立足本校的“課改專家”。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)。
結(jié)合新課程改革,以教研組為單位開展豐富多彩、扎實有效的教研活動。搞好各科教師的學(xué)科培訓(xùn),增強教師重新學(xué)習(xí)、反思調(diào)控的自覺性,縮短教師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象,鼓勵教師大膽探索,形成個性化的教學(xué)風(fēng)格。以品牌學(xué)科、先進教研組等評比活動為載體,組織各項評比競賽活動,促進教師的參與和提高,培養(yǎng)年輕教師。每位教師要上好一堂公開課,寫好一個教學(xué)反思。
5、以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊伍的'整體水平。
我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn),打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,強化校本培訓(xùn)力度,根據(jù)教師實際需要進行“分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、逐步提高”。以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞“課堂教學(xué)有效性”的專題培訓(xùn),組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成培訓(xùn)作業(yè);摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。
6、內(nèi)部挖潛,做好名師帶動工程。
安排好本學(xué)期“師徒活動”的內(nèi)容,啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓青年教師從中受益。
7、加強校本培訓(xùn)的管理。
校本培訓(xùn)要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負其責。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次:
一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓(xùn)的方向;
二是培訓(xùn)執(zhí)行層,教科室主任的主要職責是:在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。
三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責是:動員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動。
個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀6
為了提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。
4、通過學(xué)習(xí),促進自己對新課標的理解。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修資料;
。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
。ǘ┰趯嵺`中進行教學(xué)研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每一天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究潛力。
(四)在備課管理上,朝著A級管理奮斗,在原先的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體實施方案
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念。
。2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以到達取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標,在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,個性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動筆,提高教育科研水平。
。1)及時積累專題研究的第一手資料。
。2)嘗試進行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀7
一、本校開展校本培訓(xùn)的目標、條件和重點
校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《xx市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神,以提高全體教師整體素質(zhì)為目標,以促進教師和校長專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向,創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制和模式,構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師終身學(xué)習(xí)體系。
校本培訓(xùn)主要工作目標:
1、加強教師職業(yè)道德教育,提升教師法制素養(yǎng)。
2、使廣大教師形成終身學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、開展研究性學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣,構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍,使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。
3、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實的提高。一是學(xué)歷層次不斷提高;二是五級梯隊教師隊伍的新人;三是教科研能力有提升,在課題研究、論文撰寫方面有突破;四是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究有創(chuàng)新;四是教師教育理論水平有提高。
校本培訓(xùn)的管理與形式:
校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作計劃,行政、工會、政教處、教導(dǎo)處協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排,做到有計劃、有實施,培訓(xùn)過程有記錄,后勤保障有力度,培訓(xùn)經(jīng)費有落實。
要認真組織好教師專題學(xué)習(xí),開展好教研活動,不定期邀請專家來校對教師進行專題培訓(xùn),積極開展好校際交流活動。
校本培訓(xùn)的重點:
1、教師職業(yè)道德建設(shè)。
2、新課程理論的學(xué)習(xí)和實踐。
3、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究。
4、班主任工作培訓(xùn)。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)。
二、本校校本培訓(xùn)實施意見和考核辦法
本年度校本培訓(xùn)主要圍繞以下方面實施:
1、對教師開展普法教育,根據(jù)六五普法要求,組織教師學(xué)習(xí)并守法,提升教師法律素養(yǎng)。
2、繼續(xù)開展師德師風(fēng)教育,強化教師個人形象,以道德講堂為陣地,不斷提高教師師德形象。
3、加強對教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),特別是當前先進的教育教學(xué)理論的通識培訓(xùn)與研究,包括課程改革理論、教育教學(xué)改革前沿理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建特色學(xué)校理念等等。
4、強化新課程教材教法的培訓(xùn)力度。主要是培訓(xùn)、研究各學(xué)科的教材及教法、新課程背景下的學(xué)科課堂教學(xué)模式、促使學(xué)生在知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三個維度都能得到發(fā)展的新的教學(xué)方法等等。以及如何進行有效教學(xué),提高45分鐘的課堂教學(xué)效率的研究。
5、加強對教師科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過提升教師科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng),拓寬教師的知識視野,豐富教師的文化底蘊,發(fā)展教師的教學(xué)智慧。
6、課程開發(fā)的培訓(xùn)與研究。主要包括綜合實踐活動課程(重點是研究性學(xué)習(xí))的理念、開發(fā)以及實施策略;校本課程的理念、開發(fā)以及實施策略;各學(xué)科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等。
7、學(xué)校德育工作方式方法的培訓(xùn)和研究。主要有班主任工作職責和工作藝術(shù),學(xué)生良好思想品德、健康的心理、行為習(xí)慣培養(yǎng)策略,學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法與藝術(shù)、學(xué)校德育工作常規(guī)管理、考核評價的途徑和方法等內(nèi)容。
8、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),拓展教師利用網(wǎng)絡(luò)資源、共享資源的能力,要鼓勵教師建立教育教學(xué)資源庫,要發(fā)展教師開發(fā)的能力。
9、教育科研基本方法的培訓(xùn)和研究。結(jié)合課題研究,組織教師學(xué)習(xí)研究教育科研的基本方法,不斷提高教師的科研能力。
途徑和方法 :
1、教師學(xué)習(xí)日活動(每兩周一次),以法制教育、師德教育為主。
2、學(xué)校的常規(guī)教研活動。
規(guī)范教研活動,在時間和空間上保證日常教研活動正常開展。(我校將周一下午第四課、周四下午第四節(jié)課定為學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課、教研活動時間,各教研組均有活動地點),并且做到責任到人,教研組、備課組均應(yīng)有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。
3、舉辦專題講座。
以校為本的教師培訓(xùn),需要聘請多方面專家(課程改革、教科研、學(xué)科教學(xué)、班主任等方面的專家等)深入到學(xué)校,針對學(xué)校和教師的實際情況,根據(jù)教學(xué)需求,在對教師的教學(xué)進行診斷與評價的.基礎(chǔ)上進行培訓(xùn)。師資主要是校行政人員及骨干教師、區(qū)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家、兄弟學(xué)校學(xué)科帶頭人。
4、開展主題研討交流。
以校為本的教師培訓(xùn)制度建立的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓(xùn)的培訓(xùn)者的觀念,確立培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者是平等合作的關(guān)系,培訓(xùn)者要從過去居高臨下“傳授”新知識、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤?xùn)項目的組織者、向?qū)、參謀和學(xué)習(xí)伙伴的角色,主講教師與參加培訓(xùn)的教師共同合作進行探討研究。圍繞某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認識,樹立新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。
5、協(xié)作教學(xué)或教學(xué)競賽。開設(shè)教學(xué)公開課,開展教學(xué)技能評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比或開展協(xié)作教學(xué)活動,加強校際間交流等。
6、開展教育科研活動。
學(xué)校抓好主課題,并管理好有關(guān)老師的課題研究,進一步深化課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,提高教師的理論水平和科研水平。
7、積極組織教師參加校外各級、各類培訓(xùn)和教研活動。
組織、鼓勵、支持教師參加片級、區(qū)級、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓(xùn)和教研活動,為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)回來后,讓他們走上講臺,為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神。
8、加強教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。
9、激勵教師個人自學(xué)和研究。
強化利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,開闊教師的視野和思路。 學(xué)習(xí)書本知識。在教師中倡導(dǎo)做個讀書人,做個文化人,讓讀書成為教師生命的一部分,鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)書本理論知識。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書籍,寫一篇讀書心得。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)積極撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思。
校本培訓(xùn)的考核:
1、建好校本培訓(xùn)臺帳。
2、填寫好考勤考核表。
3、定期抽樣調(diào)查,了解培訓(xùn)情況。
4、定期檢查,及時總結(jié)。
5、將繼續(xù)教育列入教師年度考核,與績效掛鉤 。
三、本校對校本培訓(xùn)進行管理的機構(gòu)、制度和責任人
1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:朱建華
副組長:xx
組 員:xx
2、成立校本培訓(xùn)、校本教研指導(dǎo)小組。
主要職責是了解教師教育教學(xué)實際水平;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃;落實校本培訓(xùn)與校本教研活動的具體計劃;評估教師參加校本培訓(xùn)與校本教研的態(tài)度和實際效果。
組 長:xx
副組長:xx
組 員:xx
xx
3、制定校本培訓(xùn)制度
。1)每年根據(jù)學(xué)校實際情況制定好計劃,認真組織實施。
。2)加強每次培訓(xùn)的組織和管理。
(3)加強校本培訓(xùn)的考核,注重效果。
。4)保證校本培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的添置和經(jīng)費開支。
。5)培訓(xùn)結(jié)果記入個人檔案,與年度考核、評優(yōu)評先、晉級、績效等掛鉤。
4、校本培訓(xùn)責任人
學(xué)校校本培訓(xùn)由xx(副校長)分管;
校本培訓(xùn)扎口教導(dǎo)處、政教處組織和管理;
個人校本培訓(xùn)計劃優(yōu)秀8
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法有了更高的要求和變化。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和理念,以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,跟不上高質(zhì)量推進素質(zhì)教育的需要。
要促進教學(xué)實踐與理論相結(jié)合,提高政治、業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),使教育教學(xué)行為更符合時代要求,首先要腳踏實地地抓好專業(yè)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
讓自己在平時的教育教學(xué)工作中更加游刃有余,以適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,并制定個人的學(xué)習(xí)計劃:
一、學(xué)習(xí)目標:
1、加強學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和方法,進行教育實踐。
3、了解學(xué)科發(fā)展趨勢和最新研究成果。
4、把掌握的教育理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實踐能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護,熟練使用辦公軟件進行文字處理、材料處理、課件修改制作、網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論
閱讀《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的.原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等相關(guān)教育書籍。
。ǘ┨岣攥F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力
繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)課件制作方法,如:photoshop、flash等軟件學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;使用和編輯音頻和視頻處理軟件;計算機等的維護和修理。
(3)繼續(xù)加強個人道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)先進個人事跡
三、學(xué)習(xí)措施
1、利用業(yè)余時間堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時、定內(nèi)容,學(xué)習(xí)關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章并進入課程信息報告。充分專心學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)和專業(yè)練習(xí),保證有多媒體課件輔助教學(xué)。
2、及時反思日常教育教學(xué)活動,隨時用筆記錄,抽出時間整理,努力與同行交流,互相學(xué)習(xí),共同進步。
3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高專業(yè)水平。平時要加強校內(nèi)校外聽課,虛心與同學(xué)老師交流,取長補短,盡量擠時間聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
4、聽教學(xué)水平較高的老師開班,通過集體備課和交流學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)水平。
5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。
積極參加培訓(xùn)活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
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一、指導(dǎo)思想
我校的校本培訓(xùn)工作,在虹口四中心托管下,繼續(xù)以教師發(fā)展為本,以教師有效學(xué)習(xí)為中心,以教師個體自主培訓(xùn)與教師團隊合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式,靈活運用各種方法。堅持圍繞“教學(xué)為中心,質(zhì)量為重點”的精神,堅持以“鳥文化”教育為特色,有效的整合“民族精神教育”,扎實有效地開展校本研訓(xùn)工作,逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式,打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍,促進辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。
( 一)培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn),使教師樹立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念,更新知識能力結(jié)構(gòu),掌握先進的教育技術(shù),全面提高教育教學(xué)能力和水平,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。校本研訓(xùn)是實施新課程的迫切需要。教師必須從教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,并解決問題,新課程的實施就能達到不斷的創(chuàng)新的效果。
具體目標如下:
1、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中。
2、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),在反思中成長。努力改變以往培訓(xùn)中過分重于理論學(xué)習(xí)而與實踐脫離的狀況,引導(dǎo)教師運用理論對自己的實踐進行反思,在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力,從實踐的經(jīng)驗中感悟教育理論及新課程的落實。
3、一切為了教師的發(fā)展。努力為教師的“問題解決”提供一切條件與可能,讓教師主動參與,使他們成為培訓(xùn)的主體,為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認知相互促進的教學(xué)環(huán)境,讓他們在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識、能力,并獲得情感體驗,更具有發(fā)展的潛在性。
(二)組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保校本培訓(xùn)工作順利開展,根據(jù)上級文件精神,結(jié)合學(xué)校情況,成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:施天飛(校長)
副組長:蔡雪琴(書記)、施永亮(分管教學(xué)副校長)
成員:倪建超(教導(dǎo))、顧禮舟(師訓(xùn)員)、黃思周(人事干部)、陸建昌(副校長)、顧雪章(教科室主任)、郁春平(德育教導(dǎo))、張忠逵(工會主席)
校長是校本培訓(xùn)的第一負責人。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,書記、分管校長、教導(dǎo)主任、師訓(xùn)員分工負責,教研組長參與組織落實,有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動,確保培訓(xùn)到位。
。ㄈ┡嘤(xùn)原則
理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。
1、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理,教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展。
2、實效性原則。避免形式與說教,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,以發(fā)現(xiàn)問題為中心,著眼于教材、教法、管理、師生中的問題解決。
3、針對性原則。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點,多種途徑,多種形式,多種模式進行,有針對性的`解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題。
4、開放性原則。利用校際之間掛鉤結(jié)對的機會,開展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通,實行社會參與的開放式培訓(xùn)。
。ㄋ模﹥(nèi)容和形式
1、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)
優(yōu)秀的教師是實施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證,而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件,我校將把握新課改這一有利契機,開展“為人、為師、為學(xué)”活動。一方面,通過講身邊的師德小故事,回憶自身的從教經(jīng)歷,提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,形成良好師德。
2、課程通識、課程標準和教材教法
銜接培訓(xùn)機構(gòu)的新課程集中培訓(xùn),針對教師中存在的疑難和困惑,組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及相關(guān)政策措施等,幫助教師確立新的教育理念課程標準,把準教學(xué)目標,促進教師教學(xué)行為的變化。
3、加強學(xué)習(xí)、進修培訓(xùn)力度,切實提高業(yè)務(wù)水平。①抓好骨干教師培訓(xùn)。②開設(shè)青年教師論壇,讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗體會,從而達到提高的目的。④教學(xué)技能培訓(xùn)。重點抓“三課”,即:入門課、同組共研課、多媒體電教課。教導(dǎo)處在日常聽入門課的基礎(chǔ)上,針對教師們在實施課堂教學(xué)中的茫然與困惑,跟蹤教師上研究課,探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),解決具體問題。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同研究、互聽互評,使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據(jù)本校實際,對教師的專業(yè)知識、基本技能、教學(xué)常規(guī)等進行考評,要求教師具備課程開發(fā)能力、整合能力、研究能力。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競賽,把教育教學(xué)評優(yōu)評先,職務(wù)評審等結(jié)合起來,促進教師專業(yè)成長。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學(xué)校電教資源進行授課,促進教師專業(yè)成長。在“三課”研究中,鼓勵教師務(wù)實理論學(xué)習(xí),深入研究,扎實實踐,大膽創(chuàng)新,學(xué)校努力做到每聽必研,每聽必評,將研訓(xùn)貫穿于備課、說課、上課、評課、研課之中。讓教師在研評活動中交流、受益、提高,達到“以課促研,以研促學(xué)”的目的。同時積極為教師創(chuàng)造參加各級課堂教學(xué)競賽活動的機會,努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長見識、展個性、積累經(jīng)驗,促使骨干教師脫穎而出。
4、以教育科學(xué)研究為載體
學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開發(fā)和實施中教師行為改進研究”為課題參加縣級教育科學(xué)課題研究,在課題實驗中,要求人人參與,全體合作,充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學(xué)行動研究,即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領(lǐng)——制定方案——進入實驗,讓課題研究成為教師的自覺行為。學(xué)校對參加課題實驗的教師建立專業(yè)成長檔案。檔案中有教師的教案、聽課筆記、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程、研訓(xùn)效果。
5、以“鳥文化”教育為切入點
圍繞學(xué)校的特色教育“鳥文化”教育,確立“以鳥文化教育為載體,全面加強教師隊伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標,組織教師理論學(xué)習(xí),成立課題研究小組,自編教材,舉辦論壇,創(chuàng)造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合,從而更新教師的理念,改進行為,推進我校的二期課改工作,提高整體辦學(xué)水平。
6、以信息技術(shù)運用為促進
要求50周歲以下的教師人人通過信息技術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)校將對教師的信息技術(shù)考試、制作課件、上網(wǎng)查閱資料、進入資源網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)進行全面培訓(xùn),要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力。繼續(xù)搶占信息化教育制高點,堅持以信息技術(shù)推動和提升課程改革的策略,創(chuàng)造一切條件,讓教師會用、用好、用活、用精。
。ㄎ澹┍U洗胧
建立可行的校本培訓(xùn)制度,保障校本研訓(xùn)工作的全面開展。完善評估評價制度,做好督促、檢查、考核和登記工作,把校本培訓(xùn)落到實處。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對教師的業(yè)績考核。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費用于校本培訓(xùn),保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。召開年度總結(jié)大會,評選培訓(xùn)先進個人。同時加強校園信息網(wǎng)建設(shè),鼓勵教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章,保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通;利用和上海名校掛鉤結(jié)對的機會,組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀、交流。
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