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      2. 語文期末復(fù)習(xí)計劃

        時間:2023-03-20 17:59:43 計劃 我要投稿

        語文期末復(fù)習(xí)計劃(集合15篇)

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的語文期末復(fù)習(xí)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃(集合15篇)

        語文期末復(fù)習(xí)計劃1

          一、知識復(fù)習(xí)范圍

          1)識字與寫字

          2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。

          3)復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

          4)寫字練習(xí),行款整齊,有—定的速度。

          1、詞

          1)能用常用的詞組詞語,會用其中詞語造句,能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

          2)注意積累詞語,如成語,好詞等。

          2、句

          1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子,說出句子含義

          2)掌握句子不同的表達(dá)方法,體會句子的感情色彩。

          3)進(jìn)行改病句練習(xí)

          4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)

          3、閱讀

          1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字

          2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。

          3)在閱讀中揣摩文章的'表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

          4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者表達(dá)的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

          4、作文

          1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。

          2)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

          3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

          4)能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點符號。

          5)會修改自己的習(xí)作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規(guī)范、整潔。

          二、能力

          通過復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。

          在原有的基礎(chǔ)上,提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。

          三、方法

          先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

          單元復(fù)習(xí)

          基礎(chǔ)知識方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ) 知識分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),形近字同音字紐 詞

        語文期末復(fù)習(xí)計劃2

          伴著雪花的漫天飛舞,本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了迎接期末考試測查,切實提高學(xué)生的語文能力,發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制訂復(fù)習(xí)計劃如下:

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思等)。

          2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴(kuò)、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等)。

          3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能找出中心句,能回答與文章有關(guān)的問題,注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

          4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

          5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐。

          6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點符號,會寫書信,能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

          二、復(fù)習(xí)措施

          1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

          2、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚(yáng),少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

          3、采用多種方法,比如學(xué)生出題、搶答、抽查、學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

          4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

          字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

          句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后的練習(xí)題。

          作文:寫好課本中的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練,分寫人、寫景、寫事等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo),交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

          三、復(fù)習(xí)重點:

          針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點。

          優(yōu)生、中等生:

          重點:在掌握識字寫字等基本知識的`基礎(chǔ)上,重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行。

          難點:在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

          后進(jìn)生:

          重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。

          難點: 閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

          四、復(fù)習(xí)方法:

          1、單元復(fù)習(xí)和分類(基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作)相結(jié)合。

          2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

          3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價,及時總結(jié)反饋。

          五、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

          時間

          復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

          測 試 內(nèi) 容

          12:13——12:16

          1——2單元

          一、二單元檢測題

          月考(一)

          12:19——12:21

          3——4單元

          三、四單元檢測題

          月考(二)

          12:22——12:23

          5——6單元

          五、六單元檢測題

          月考(三)

          12:26——12:27

          第7單元

          第七單元檢測題

          月考(四)

          12:28——12:30

          字詞專項復(fù)習(xí)

          字、詞達(dá)標(biāo)檢測卷

          1:2

          句式訓(xùn)練

          句子達(dá)標(biāo)檢測卷

          1:3

          積累運(yùn)用

          與口語交際

          積累運(yùn)用與口語交際

          達(dá)標(biāo)檢測卷

          1:4——1:5

          閱讀訓(xùn)練

          段篇閱讀達(dá)標(biāo)檢測卷

          1:6——1:9

          習(xí)作訓(xùn)練與指導(dǎo)

          寫人、記事、童話故事等類型的文章

          1:10——1:12

          綜合復(fù)習(xí)

          全真模擬訓(xùn)練卷

        語文期末復(fù)習(xí)計劃3

          【指導(dǎo)思想】

          1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

          2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

          3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

          4、復(fù)習(xí)課的`主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

          【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

          基礎(chǔ)知識:

          1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的170個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

          2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

          3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字,要重點復(fù)習(xí)。

          4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

          5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

          閱讀:

          1、有一定的速度,每分鐘不少于300字,能讀懂程度適合的文章。

          2、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

          3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

          4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

          5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

          6、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

          習(xí)作:

          1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真摯。

          2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。

          3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。

          4、書寫規(guī)范、整潔。

          5、40分鐘不少于400字。

          6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

          【復(fù)習(xí)措施】

          一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          二是新內(nèi)容,即依據(jù)教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

          【復(fù)習(xí)方法】

          分類性復(fù)習(xí):

          分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。

          1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

          3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。

          4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

          在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點:

          1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

          2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

          五、復(fù)習(xí)課時安排:

          復(fù)習(xí)時間為1月2日到1月16日。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃4

          一、班級情況分析

          1、知識能力掌握情況:

          班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

          2、后進(jìn)生情況:

          班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,有幾個生字經(jīng)常寫錯,總是多點少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難。寫話有時不夠通順,錯別字較多。

          二、具體措施:

          根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施:

          1、重點復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞,

          2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

          3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

          4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

          三、課時安排:

          拼音二課時識字寫字三課時

          詞語二課時句子三課時

          閱讀三課時說話寫話三課時

          綜合練習(xí)四課時模擬訓(xùn)練四課時共計二十四課時

          第一塊(拼音)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)字母表,能默寫大小寫字母。

          2、能熟練地拼讀音節(jié),區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)字母表。

          1、背誦字母表。

          2、按字形相同的、相近的、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          3、默寫字母表。

          4、給大小寫字母找朋友。(總復(fù)習(xí)一第1題)練習(xí)、反饋。

          5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復(fù)習(xí)二第1題)練習(xí)、反饋。

          二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

          1、看生字表,同桌分工找出平舌音和翹舌音的字,讀一讀。

          2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字,讀一讀。

          3、補(bǔ)充練習(xí):

          按要求進(jìn)行歸類:

          三、聽寫第一單元的詞語。

          第一塊(拼音)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)多音字,能正確使用。

          2、能看拼音,能正確地拼寫詞語。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)多音字。

          1、回憶本冊教材中,學(xué)過哪些多音字。

          朝、數(shù)、得、啊、為、和、還、量、便、難、悶、撒、好、重、喝

          2、能據(jù)詞定音:

          練習(xí):給多音字選擇正確地讀音。(總復(fù)習(xí)一第2題)

          二、看拼音寫字組詞。(總復(fù)習(xí)一第5題)

          1、讀準(zhǔn)音節(jié)。(自由讀、抽生讀。)

          2、看拼音寫字組詞。

          3、校對、糾正。講講難寫的幾個字的注意點。

          三、看拼音寫詞語。

          1、練習(xí)前,先提醒學(xué)生看清音節(jié),把整個詞語連起來讀一讀,想一想意思再寫。

          2、自由讀、抽生讀。(總復(fù)習(xí)二第2題)

          3、獨立完成練習(xí)。

          4、反饋校對,講講最容易寫錯的地方。

          三、聽寫第二單元詞語。

          第二塊(識字寫字)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)音序查字法。

          2、復(fù)習(xí)偏旁部首,能給字加、去、換偏旁,掌握識字方法。

          教學(xué)過程;

          一、復(fù)習(xí)音序查字法。

          1、回憶音序查字法的步驟。

          2、練習(xí):按音序查字法查字,并填表。(總復(fù)習(xí)二第3題)

          二、復(fù)習(xí)偏旁部首:

          1、回憶本冊學(xué)過那些新偏旁。

          如:

          2、寫出同偏旁的'字。(總復(fù)習(xí)一第4題)

          3、加偏旁成字,再組詞。(總復(fù)習(xí)一第3題)

          4、換偏旁成字,再組詞。

          補(bǔ)充:

          鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

          三、聽寫三單元詞語。

          第二塊(識字寫字)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

          2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

          教學(xué)過程;

          一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

          1、區(qū)分音近字與同音字,說說它們的不同用法。

          例:氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

          2、注意形近字的比較。看清字形。

          練習(xí):比一比,再組詞。(總復(fù)習(xí)二第4題)

          二、按筆順把字寫得端正正確。

          1、說說下列字的筆順。

          引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

          2、在田字格中寫一寫。

          3、看看生字表中有哪些難寫的字,把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

          三、聽寫第四單元詞語。

          第三塊(詞語)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

          2、能寫出近義詞、反義詞。

          3、注意詞語的積累。

          教學(xué)過程:

          一、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

          1、數(shù)量詞+名詞:例:一(座)房子一(雙)眼睛

          補(bǔ)充練習(xí):

          一()鮮花一()紅旗一()老人一()鯉魚

          一()衣服一()冰雹一()機(jī)器一()輪船

          一()馬戲一()房子一()燈一()圓板

          2、形+名:例:(參天)的大樹(美麗)的彩虹()的春天

          完成練習(xí):(總復(fù)習(xí)二第6題)

          4、動+名:例:(數(shù))星星

          補(bǔ)充練習(xí):

         。ǎ┘Z()莊稼()機(jī)器()木球()火圈

          ()衣裳()鐵棒

          二、能寫出近義詞、反義詞。

          1、找出意思相近的詞。

          補(bǔ)充練習(xí):

          稱贊()熱愛()附近()驚訝()領(lǐng)()

          準(zhǔn)確()要是(如果)遇到()

          2、說說下列詞的反義詞。

          補(bǔ)充練習(xí):

          瘦()穿()吐()新()幸福()賣()

          害()

          三、積累詞語。

          1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。(總復(fù)習(xí)二第5題)

          2、詞語補(bǔ)充完整,再讀一讀。(總復(fù)習(xí)一第6題)

          3、說說我們還學(xué)過哪些四個字的詞語。

          4、課后抄一抄這些詞語。

          四、聽寫第五單元的詞語。

          第三塊(詞語)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能把詞語歸類。

          2、能用一些常用的詞造句。

          教學(xué)過程:

          一、給詞語歸類。

          補(bǔ)充練習(xí):

          蘋果冬瓜

          稻谷電視機(jī)

          二、造句。

          1、說一說。小組說、抽生說

          2、選一句寫下來。

          四、聽寫第四單元的詞語。

          第四塊(句子)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能把詞語整理成句子,并加上標(biāo)點符號。

          2、能按要求把句子寫具體。

          3、能把兩句話合成一句話。

          教學(xué)過程:

          一、把詞語整理成句子,并加上標(biāo)點。(總復(fù)習(xí)三第1題)

          1、讀一讀詞語,想一想按什么句式把它整理成句子。

          2、抽生說,集體評議。

          3、把句子寫下來,注意標(biāo)點。

          二、按要求把句子寫具體。(總復(fù)習(xí)三第2題)

          1、讀題明確要求。

          2、讀句子,再讀一讀后面的問題,想一想怎樣把句子寫具體。

          3、抽生說,集體評議。

          4、寫下來。

          三、把兩句話合成一句話。

          1、例:秋天的田野里稻谷黃了。

          秋天的田野里棉花白了。

          2、回憶剛才合并句子的步驟。

          3、練習(xí):(總復(fù)習(xí)三第5題)

          四、判斷句子的正誤并改正。(補(bǔ)充練習(xí))

          1、自己讀一讀句子,找出錯的地方改正過來。

          2、討論、校對。

          五、給句子加標(biāo)點。(補(bǔ)充練習(xí))

          1、自由讀句子,體會句子的不同語氣。

          2、給句子加上標(biāo)點。

          3、反饋、校對。

          六、照樣子改寫句子。(補(bǔ)充練習(xí))

          1、讀懂例句。說說改寫后句子有什么變化,明確改寫要求。

          2、照樣子改寫句子。

          反饋、校對。

          第四塊(句子)

          教學(xué)目標(biāo);

          1、學(xué)會理解、分析句子。

          2、能把句子排列成通順的一段話。

          3、能按課文內(nèi)容填空。

          教學(xué)過程:

          一、讀句子按要求填詞。(總復(fù)習(xí)三第4題)

          1、讀懂句子。

          2、獨立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題,讀一個提示對照句子做一題。

          3、反饋、矯正。

          二、讀句子,按要求回答問題。(總復(fù)習(xí)三第3題)

          1、默讀句子,思考句后的問題。

          2、抽生回答。

          三、排列句子。(總復(fù)習(xí)四第5題)

          1、讀讀句子,想一想講了一件什么事。

          2、按事情發(fā)展的順序,試著把句子排列成一段通順的話,在句前寫上序號。

          3、反饋,集體討論。

          4、錯的改正過來,再連起來把這段話讀一讀。

          四、按課文內(nèi)容填空。(總復(fù)習(xí)四1、2、3題)

          1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

          2、按課文內(nèi)容填空。

          3、交換校對。

          第五塊(閱讀)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能默讀短文,能弄清短文由幾個自然段,每段有幾句話。

          2、能讀懂短文,完成短文后的練習(xí)。

          教學(xué)過程:

          一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。(總復(fù)習(xí)四第4題)

          1、讀通短文,了解主要內(nèi)容。反饋,抽生讀。

          2、對照短文完成課后練習(xí)。做一題,反饋討論一題。

          3、對照短文,檢查一遍。

          4、總結(jié)閱讀短文的方法,講講應(yīng)該注意的地方。

          二、閱讀短文,完成作業(yè)。(總復(fù)習(xí)五1—4題)

          1、讀短文按步驟獨立完成練習(xí)。

          2、討論,校對。

          3、糾錯,找出錯誤的原因,以便在后面的練習(xí)中改正。

          第六塊(說話寫話)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)內(nèi)容寫請假條。

          2、能看懂圖意,寫一段通順、連貫的話。

          教學(xué)過程:

          一、根據(jù)內(nèi)容寫請假條。

          1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容,怎樣寫請假條。

          2、練習(xí)寫請假條。(總復(fù)習(xí)六第1題)

          3、教師講評,指出錯誤的地方。

          4、再練習(xí)寫一張請假條。

          3月25日,王洪生病了,感冒發(fā)燒,不能去上學(xué),要向周老師請假一天。

          二、看圖寫話。(總復(fù)習(xí)六第2題)

          1、看看圖,讀一讀提示,想一想圖上講了一件什么事情。

          2、自己看圖編故事。

          3、小組討論,看圖說話。

          4、抽生說一說,集體評議。

          5、寫下來,注意格式、標(biāo)點符號,不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

          6、批改訂正。

          三、看圖寫話。(總復(fù)習(xí)六第3題)

          1、看看圖,想一想圖上講了一件什么事情。

          2、自己看圖自言自語地說一說。

          3、寫下來。

          4、交流評議。

          5、看看由哪些寫得不夠好的地方,修改一下。

          6、討論一下,怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃5

          三年級一班共有學(xué)生50名。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。但大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,需要督促,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過反饋和評估,發(fā)現(xiàn)學(xué)生本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,但閱讀閱讀能力、作文能力普遍不太強(qiáng)。

          在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。為此,我決定在復(fù)習(xí)期間,把知識進(jìn)行歸類整理,有字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學(xué)生,利用早晨和中午時進(jìn)行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績。

          現(xiàn)制定如下計劃:

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、會認(rèn)200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運(yùn)用,寫工整。

          2、能把握形聲字的特點,區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

          3、會寫描寫心情,表示的詞語,認(rèn)識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞特

          點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

          4、學(xué)過的'詞語能正確搭配和運(yùn)用。

          5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

          6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;諺語,成語。

          7、學(xué)會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

          8、初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。

          二、復(fù)習(xí)措施

          重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語言的積累,重視語言

          的運(yùn)用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時要注意:

          1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

          2、重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗。

          3、重想像?梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點在把句子寫通順把事情寫具體,暫時不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法

          在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

          還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實現(xiàn)共同進(jìn)步。

          三、復(fù)習(xí)形式

          1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

          首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按個個專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

          2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

          實施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。”

          3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性

          只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚(yáng)肯定,或設(shè)立獎勵機(jī)制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學(xué)生的興趣特點來指導(dǎo)

          復(fù)習(xí)。

          課程就要結(jié)束了,復(fù)習(xí),預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝,前進(jìn)!

        語文期末復(fù)習(xí)計劃6

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

          2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字,說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

          4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

          5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

          二、復(fù)習(xí)重點:

          準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫129個生字。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

         。ㄒ唬h語拼音

          1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

          2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

          3、運(yùn)用漢語拼音正音。

         。ǘ┳R字寫字

          1、認(rèn)識常用的漢字255個,會寫其中的129個。

          2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

          3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

          4、看拼音寫詞語。

          5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

          6、詞語搭配。(連線)

          7、反義詞,找朋友游戲。

          8、做擴(kuò)詞游戲。

          9看圖寫字詞。

          10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

         。ㄈ┚渥

          1、排排句子。

          2、看圖,選句子連一連。

          3、會正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

          4、讀一讀、說一說、連一連填空。

          5、讀短文,填寫生字。

         。ㄋ模╅喿x:

          1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文的內(nèi)容。

          3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

          4、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的`意思。

          5、認(rèn)識句號、問號、感嘆號。

         。ㄎ澹┱f話、寫話

          1、能看圖說幾句話。

          2、能根據(jù)圖意回答問題。

          四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

          漢語拼音

          1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生,

          2、書寫質(zhì)量下降。

          3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

          1、拎出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

          2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

          3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

          識字寫字

          1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

          2、部分學(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的字,如平翹舌音。

          3、129個生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

          1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

          2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

          3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

          閱讀

          1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。

          1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

          2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

          五、復(fù)習(xí)形式:

          以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

          六、復(fù)習(xí)方法

          1、第一階段:

          采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時,識字一復(fù)習(xí)1課時,后五個單元每單元2課時。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

          2、第二階段:

          歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再自由做其他的。

          3、第三階段:

          綜合模擬。以做綜合試卷為主

          七、復(fù)習(xí)措施:

          1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

          2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

          3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

          4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

          5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

          6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

          八、復(fù)習(xí)安排:

          第21周

          周一:漢語拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))

          周二:漢語拼音(音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則)

          周三:漢語拼音(音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則)

          周四:漢語拼音(看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié))

          周五:字詞(看拼音寫詞語)

          第22周

          周一:字詞(生字?jǐn)U詞、區(qū)別形近字、音近字、同音字)

          周二:字詞(多音字組詞)

          周三:句子(亂詞成句、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子)

          周四:閱讀(按課文內(nèi)容填空)

          周五:周五:單元練習(xí)(結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí))

          綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化

        語文期末復(fù)習(xí)計劃7

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的300個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

          2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

          5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。

          二、復(fù)習(xí)形式:

          以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

          讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

          2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

          3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

          4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

          四、復(fù)習(xí)類型:

          1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

          3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

          4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

          5、填空練習(xí)。

          6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

          五、復(fù)習(xí)措施:

          1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

          2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

          3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

          4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

          5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

          六、課時安排:

          拼音二課時,識字寫字二課時

          詞語二課時,句二課時

          閱讀二課時,說話寫話二課時

          復(fù)習(xí)教案:拼音(2課時)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)字母表,能默寫字母表。

          2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

          3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)字母表(52頁)

          1、背誦字母表。

          自由背誦—組內(nèi)檢查—臺上展示(拼音接龍)

          2、考查。

         。1)將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

          如:ao ou üe er

         。2)能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

          如:找出整體認(rèn)讀音節(jié),用“_”畫出來。

         。3)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類。

          如:我能送拼音寶寶回家。

          二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

          1、分類。

          翹舌音:zh ch sh r

          平舌音:z c s

          單韻母:a o e i u ü

          復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe

          特殊韻母:er

          前鼻韻母:an en in un ün

          后鼻韻母:ang eng ing ong

          2、考查。

          如:(1)出示繞口令,找出里面的平舌音和翹舌音。

         。2)出示小兒歌,找出里面的前鼻音和后鼻音。

          三、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

          1、形相近的聲母:b—d p—q f—t

          音相近的聲母:z—zh c—ch s—sh l—n

          形相近的韻母:ui—iu ie—ei un—ün

          音相近的韻母:an—ang en—eng in—ing

          音相同的聲母與韻母:y—i w—u

          2、考查。

          如:出示相近字母,指名拼讀。

          四、能正確拼讀音節(jié)。

          jù shú sú qún lún

          xué nüè juàn tuán

          duī diū zǒng zhǒng

          tóu tuó

          五、把音節(jié)和詞語連起來。

          yè sè馬路

          chuí liǔ打鼓

          zhé zhǐ搭積木

          dā jī mù折紙

          dǎ gǔ垂柳

          mǎ lù夜色

         。〞谐霈F(xiàn)的“我會讀”的詞語)

          六、選擇正確的讀音,在下面打“√”。

          如:誰的尾巴最(zhuì zuì)好看?

          七、聽寫拼音。

          八、拼音專項復(fù)習(xí)試卷。

          識字寫字(2課時)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫,掌握易錯的字的筆順。

          2、復(fù)習(xí)偏旁部首,能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。

          3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

          4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

          教學(xué)過程;

          一、認(rèn)識《識字表》中的300個漢字。(115—117頁)

          考查方式:字不離詞,不離句。

          比如:詞語與音節(jié)連線;選擇合適的字號填入括號中;在正確的讀音下畫“√”等形式。

          如:睡覺(jào jiào)

          2、知道36個常用偏旁部首的名稱。(120頁)

          考查方式:圈出偏旁相同的字;加偏旁變新字;把字和部首連起來;也可以通過常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。

          三、會認(rèn)的字要求能辨析:

          如:選字填空(只填序號)

         、傩、谏

          1、我是學(xué)生。

          2、你有多支鉛筆

         、侔散趩幄垩

          1、公園里的花好看

          2、你自己去山上看看

          3、我怎么看不見

          四、會寫《寫字表》中的100個漢字,認(rèn)識22個基本筆畫。(118—119頁)

         。1)準(zhǔn)確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”,能將筆畫名稱與音節(jié)連線。

          [筆順規(guī)則]

          1、先橫后豎:十、下等。

          2、先撇后捺:人、八、入、木等。

          3、先上后下:二、三等。

          4、先外后內(nèi):如月、同等。

          5、先中間后兩邊:小、水等。

          6、從左到右:兒、林等

         。2)易錯的筆畫:橫折彎鉤(幾)、豎折折鉤(馬)、彎鉤(手)、斜鉤(我)、臥鉤(心)五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。

          加一筆或減一筆:

          大—天口—日(中)了—子月—用日—目(白、田)目—自

          !聊尽径ぃㄍ粒┤恕

          換一筆:大—個日—中兒—幾白—田工—土

          六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

          1、形近字:

          鳥,月,山,里,西,

          馬,用,出,果,四,

          木,日,小,

          本,目,水,

          禾,白,少,自,

          2、同音字:

          目,有,幾,

          木,又,己,

          3、多音字(也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音):

          長cháng,著zhe,地dì,數(shù)shǔ,

          zhǎng,zháo,de,shù,

          七、按筆順把字寫得端正正確。

          1、說說下列字的筆順:

          土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

          2、易錯筆順的練習(xí):

          “果”的第五筆是,“山”的第二筆是

          “出”的第一筆是,車”的第三筆是

          “心”的第三筆是,“水”的第二筆是

          “牙”的第二筆是,“小”的第三筆是

          “長”的第三筆是,“正”的第四筆是

          “衣”的第五筆是

          3、看看生字表中有哪些難寫的字,把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

          八、聽寫生字。

          九、生字專項復(fù)習(xí)試卷。

          詞語(2課時)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

          2、能寫出反義詞。

          3、注意詞語的積累。

          4、能把詞語歸類。

          5、能用一些常用的詞造句。

          教學(xué)過程:

          一、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

          1、數(shù)量詞+名詞:例:一(座)房子一(雙)眼睛

          補(bǔ)充練習(xí)[數(shù)量詞]

          一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥一群羊一群人

          一群雞一群鴨一個蘋果一個桃一個西瓜一個人

          一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆

          一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵云一朵花

          一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子

          一顆棗一顆心一顆星星

          2、形+名:例:(高高)的大樹(美麗)的彩虹(溫暖)的`春天

          3、完成練習(xí)

          [合適的詞]

          如:金色的(太陽)雪白的(浪花)快活的(小鳥)

          二、能寫出反義詞。

          反義詞:63頁“識字加油站”。

          1、如:上——大——多——去——

          2、連線:

          南去少上小短里遠(yuǎn)

          下北大多來外長近

          3、補(bǔ)充練習(xí):

          黑——白大——小上——下左——右長——短里——外

          正——反出——入前——后開——關(guān)長——短高——低

          遠(yuǎn)——近來——去哭——笑早——晚有——無

          三、積累詞語。

          1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。

          2、詞語補(bǔ)充完整,再讀一讀。

          3、說說我們還學(xué)過哪些四個字的詞語。

          4、課后抄一抄這些詞語。

          四、給詞語歸類。

          補(bǔ)充練習(xí):

          蘋果冬瓜

          稻谷電視機(jī)

          五、詞語專項復(fù)習(xí)試卷。

          句子(2課時)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能初步了解什么是完整的句子

          2、能按要求寫一個簡單的句子。

          3、學(xué)會理解簡單的句子。

          4、能按課文內(nèi)容填空。

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)會幾種簡單句式,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

         。1)沙沙在。(誰做什么)

         。2)有。(哪有什么)

         。3)彎彎的月亮像。

          (4)嗎?呢?吧?

          二、按要求寫簡單的句子

          1、[誰干什么]

          樂樂洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

          文文讀書。明明踢毽子。月月跳繩。

          2、[———從———]

          雨點從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

          亮亮從屋里跑出來。小魚從水里跳出來。

          小鳥從窩里飛出來。小馬從山上走下來。

          月兒從云朵里鉆出來。太陽從東方升起來。

          3、[疑問句]

          你去北京嗎?他去上學(xué)嗎?

          我的書包呢?我的本子呢?

          他就是你的朋友吧?這就是你的書包吧?

          4、[———越———越———]

          雨越下越大。天越來越黑。

          飛機(jī)越飛越高。風(fēng)越來越大。

          人越來越多。鳥越來越少。

          5、[———是———]

          我是春天。小明是一年級學(xué)生。

          媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊員。

          北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗

          6、[———愛———]

          我們愛北京。我們愛五星紅旗。

          我們愛爸爸。我們愛老師同學(xué)。

          7、[———有———]

          我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。

          屋子里有一臺電視。教室里有一位老師。

          山上有一頭牛。水里有一條魚。

          8、[———畫———]

          小雞畫竹葉。小狗畫梅花。

          小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。

          三、讀句子按要求填詞。

          1、讀懂句子。

          2、獨立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題,讀一個提示對照句子做一題。

          3、反饋、矯正。

          四、按課文內(nèi)容填空。

          1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

          2、按課文內(nèi)容填空。

          考查方式:

          如:古詩填空(課文中的古詩):

          如:根據(jù)原文填空:

          如:書中的語文園地和課外必背古詩:

          (1)排序:

          汗滴禾下土。

          鋤禾日當(dāng)午,

          粒粒皆辛苦。

          誰知盤中餐,

         。2)古詩連線:

          白毛浮綠水粒粒皆辛苦

          誰知盤中餐紅掌撥清波

          3、交換校對。

          五、句子專項復(fù)習(xí)試卷。

          閱讀(2課時)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、建立完整句子的概念,知道“。?!”表示一句,會數(shù)句子。

          2、感知自然段的形式,會數(shù)出共有幾個自然段。

          3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應(yīng)的詞語。

          4、能通過讀短文認(rèn)識新的生字。

          5、理解文章內(nèi)容,會找出相應(yīng)的句子。

          6、能夠正確劃出人物或動物說的話。

          7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇(√、×)

          教學(xué)過程:

          一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。

          1、讀通短文,了解主要內(nèi)容。反饋,抽生讀。

          2、對照短文完成課后練習(xí)。做一題,反饋討論一題。

          3、對照短文,檢查一遍。

          4、總結(jié)閱讀短文的方法,講講應(yīng)該注意的地方。

          二、閱讀短文,完成作業(yè)。

          1、讀短文按步驟獨立完成練習(xí)。

          2、討論,校對。

          3、糾錯,找出錯誤的原因,以便在后面的練習(xí)中改正。

          三、閱讀專項復(fù)習(xí)試卷。

          說話寫話(2課時)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)例句仿寫句子

          2、能看懂圖意,寫一句通順、完整的話。

          教學(xué)過程:

          一、照樣子寫句子。

          雨越下越大。

          ___越____越______。

          二、把句子補(bǔ)充完整。

          天上有____________。

          三、看圖寫句子。(寫一句意思完整的句子,注意標(biāo)點)

          1、看看圖,讀一讀提示,想一想圖上講了一件什么事情。

          2、自己看圖寫一句話

          3、小組討論,看圖說話。

          4、抽生說一說,集體評議。

          5、寫下來,注意格式、標(biāo)點符號,不會寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。

          6、批改訂正。

          四、說話寫話專項復(fù)習(xí)試卷。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃8

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

          大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學(xué)生的25%。他們平時勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對閱讀題有自己獨到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占全班學(xué)生的60%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生占全班學(xué)生的15%,基礎(chǔ)知識較差,課文內(nèi)容不熟悉,審題不清,閱讀能力欠佳,作文表達(dá)不清,語句不通順。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、漢語拼音。

          (1)能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

          (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

         。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

          2、字。

          (1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

          3、詞語。

         。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

         。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

         。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

          4、句子。

          (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

          5、標(biāo)點符號。

          能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

          6、口語交際。

          選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

          7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的;能正確讀寫精讀課后詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的'“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

          3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

          4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

          5、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

          四、復(fù)習(xí)重點:

          從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

          五、復(fù)習(xí)難點

          1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

          2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

          3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

          六、復(fù)習(xí)措施

          1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

          2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

          3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

          七、復(fù)習(xí)方法

          歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

          八、復(fù)習(xí)時間:12月29日—元月10日

          九、具體安排:

          時間內(nèi)容方式作業(yè)

          12.29第一、二單元集體復(fù)習(xí)聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)一、二單元的練習(xí)冊和測驗卷。

          12.30第三、四單元集體復(fù)習(xí)聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)三、四單元的練習(xí)冊和測驗卷。

          20xx.元.4第五、六單元集體復(fù)習(xí)聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)五、六單元的練習(xí)冊和測驗卷。

          元.5第七單元集體復(fù)習(xí)聽寫第七單元的生詞及讀讀背背,復(fù)習(xí)第七單元的練習(xí)冊。

          元.6進(jìn)行有關(guān)生字、詞語、句子方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)生字、詞語、句子方面的歸類練習(xí)。

          元.7閱讀、習(xí)作方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)閱讀、習(xí)作方面的歸類練習(xí)。

          元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習(xí)冊期末自我測評(包括習(xí)作)。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃9

          一、班級情況分析

          1.知識能力掌握情況:

          班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

          2.后進(jìn)生情況:

          班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯,總是多點少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難?磮D寫話有時不夠通順,錯別字較多。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

          2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

          3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

          4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的'能力。

          三、復(fù)習(xí)形式:

          以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

          復(fù)習(xí)時間:1月12日——1月23日

          四、具體措施:

          根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施:

          1.重點復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞。

          2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

          3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

          4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃10

          一.指導(dǎo)思想

          以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

          二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排

          復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共10課時)

         。ㄒ唬h語拼音(1課時)

          1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

          3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

         。ǘ⒆衷~(2課時)

          1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

          2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

          3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

          4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

          (三)、句子(2課時)

          1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

          2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

          3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

         。ㄋ模、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

          1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

          2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

          3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

         。ㄎ澹㈤喿x (3課時)

          1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

          2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

          3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

          4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

          (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

          1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

          3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

         。ㄆ撸懽(滲透在平時書寫的時候)

          1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

          2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

         。ò耍⒄f話(2課時)

          1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

          3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

          4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          三.復(fù)習(xí)重點和難點

          復(fù)習(xí)重點

          1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的`250個漢字。

          2、了解和掌握一些常用的識字方法。

          復(fù)習(xí)難點

          1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

          2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

          3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

          4、審題能力的培養(yǎng)。

          四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

         。ㄒ唬h語拼音

          1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

          2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

          3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

          4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

         。ǘ、識字

          1、聽寫生字詞。

          2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

          關(guān)注“字群”

          青:請、清、晴、靜、精、睛、情……

          3、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

          例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

          走+干=()袋-代=( )

          常-巾+云=()因-大+才=( )

         。 )+( )=洞()+( )=理

          木+( )=()座- ( )=()

          生字游戲

          提供一些詞,如:

          禾、門、西、又、木

          口、女、中、子、寸

          請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。

          4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

          5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

          生字“小魔術(shù)”

          加一筆日——( )( )( )( )

          加兩筆口——( )( )( )( )

          減一筆王——( )( )

          加一個偏旁見——( )( )( )

         。ㄈ、詞語

          1、字、詞擂臺賽

          1)詞語接力賽。玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

          2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

          矮——高暗——明(亮) 閑——空

          忘——記丑——美 新——舊(老)

          冷——熱長——短 前(先)——后

          開——關(guān)借——還 男——女

          輕——重近——遠(yuǎn) 是——非

          濕——干北——南 合——分

          坐——立早——晚 有——無(沒)

          冷淡——熱情瘦——肥 古——今

          多——少放——收 紅——綠

          3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

          底——低撿——臉 練——凍 樹——村

          運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥

          申——甲篇——遍 名——各 起——趕

          準(zhǔn)——誰喝——渴 丟——去 感——喊

          滴——摘球——救 披——被 該——刻

          原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

          認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

          晴——睛要——耍

          4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

          油——郵植——值 跟——根 完——玩

          拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

          桿——竿誠——成 在——再 及——級

          象——像快——塊 剛——缸 枝——只

          提——題稱——秤 久——九 同——童

          已——以各——個 圓——園

          他——她——它

          2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

          3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

         。ㄋ模、句子

          句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。

          1、誰 替/給/幫/為誰( )。

          2、( )正( )呢!

          3、( )漸漸( )。

          4、( )一邊( )一邊( )。

          5、( )把( )。

          6、( )那么( ),那么( )。

          7、( )已經(jīng)( )。

          復(fù)習(xí)時,請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

         。ㄎ澹、閱讀

          1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

          2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

          3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

         。ㄒ唬┰~語類型

          本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型:

          1、“什么怎么樣的” 例:鳥蛋涼涼的

          改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋

          2、()[疊詞]的()例:彎彎的()

          3、()來( )去 例:游來游去

          4、把() 例:把地翻松

          5、(ABB式)地() 例:懶洋洋地說

          6、(ABAB式)的() 例:碧綠碧綠的葉子

          強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

          可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

          可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

          可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

         。ǘ┱n文背誦

          我把本冊要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。

          兒童詩: 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。

          古詩: 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

          句式比較整齊的:《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

          故事類:《烏鴉喝水》、《司馬光》。

         。⿲懽

          萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

          美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

          北、座、發(fā)、成、在。

          適當(dāng)歸類:

          “萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

          “我、發(fā)、成”最后一筆是點。

          “奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆

          畫,不能分開寫。

          “蟻”和“為”的第一筆都是點。

          按照筆畫數(shù)給生字分分類,做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處,形成規(guī)律性,多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化,可以提高筆順正確率。

         。ㄆ撸┛谡Z交際

          1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么說,怎么做呢?請你試一試,把故事編下去!

          2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?

          3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

          4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

          5、每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視,是好事還是壞事?

          6、如果父母因為你而爭吵,你會怎么做?

          7、班里有個同學(xué)愛說臟話,我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣。

          8、討論討論暑假打算怎么過。

          9、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

         。ò耍⿲懺

          本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:

          1、寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

          2、仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

          3、積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

          4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,把話寫完整、寫通順。

          5、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

          6、認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

          四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

          一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

          二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

          三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

          五.是靈活輔導(dǎo):

          1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

          2)對于學(xué)困生:

          1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

          2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。

          3、綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

          4、爭取家長的配合,形成教育合力。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃11

          本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固語文知識,提升語文學(xué)習(xí)技能,特制定本次語文復(fù)習(xí)計劃。

          審查目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固本書要求學(xué)習(xí)的生詞和名句,課堂上增加一些講解古文的詞語,使行文規(guī)范,不寫錯別字。

          2、通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如,學(xué)會把握文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)閱讀能力。

          3、積累一些文言文詞匯,學(xué)會翻譯文言文,理解文言文的主要意思并表達(dá)出來,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

          4、彌補(bǔ)平時作業(yè)的不足,能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷嵏械?作文。

          5、拓展一些語文綜合實踐活動,達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)的效果。

          6、充分利用期末復(fù)習(xí)時間,爭取期末考試取得好成績。

          審核內(nèi)容:

          1、基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)每一課中的新單詞及其解釋。學(xué)生對課本中的生詞和常用詞進(jìn)行分類,要求學(xué)生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強(qiáng)專項培訓(xùn)。

          2、文言文復(fù)習(xí)?偨Y(jié)本書中的重要詞語和56單元文言文單元中的重要實詞、虛詞,還可以總結(jié)一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文

          3、古詩背誦和聽寫。要求學(xué)生背誦課本上所有的古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時事美文,加強(qiáng)積累。

          4、課內(nèi)課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)前掌握基本技能和相關(guān)要點。然后根據(jù)單元復(fù)習(xí)學(xué)生,用試卷訓(xùn)練他們。

          5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學(xué)生閱讀情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握知識要點,能夠?qū)λx名著進(jìn)行歸納整理,寫出讀后感受。

          6、中國實踐活動。整理教材中六項語文實踐活動的內(nèi)容和要求,檢查學(xué)生掌握情況。

          7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進(jìn)行訓(xùn)練。,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能把一件事解釋清楚,然后要求學(xué)生對一件事發(fā)表自己的看法,這是有道理的。跟著單詞走。

          8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式,有目的地訓(xùn)練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的知識,增強(qiáng)解決試卷中問題的能力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

          評審中應(yīng)注意的問題:

          1、復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)單調(diào),學(xué)生激情不高,有的學(xué)生已經(jīng)長時間處于無意識狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順知識點,提升技能,復(fù)習(xí)一定要按時保質(zhì)保量完成。

          2、在復(fù)習(xí)工作中,要避免學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習(xí)中要克服各種困難,迎頭而上,爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。

          日程安排:

          本次評審定于6月1日至24日完成。具體時間安排是:

          基礎(chǔ)知識:6天

          課內(nèi)外閱讀:6天

          寫作:根據(jù)各班情況,自由安排,保證三遍

          綜合培訓(xùn):6天

        語文期末復(fù)習(xí)計劃12

          一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析:

          經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自主閱讀。能夠用學(xué)過的單詞造句,會為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并重復(fù)。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個自然段落主要講的是什么,理解課文,并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細(xì)閱讀短文,有意識地深刻理解文中的單詞和短語,抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大,25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊?偟膩碚f,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。很多學(xué)生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中,有一些現(xiàn)象,如不具體、不生動、缺乏個性等。,而且提法比較嚴(yán)重。

          二、評審內(nèi)容:

          1.掌握本卷要求寫的'199個生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復(fù)調(diào)詞群、成語、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習(xí)理解語境中的詞義)。

          2.學(xué)會寫各種句子(包括主動句、被動句、擴(kuò)展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句、整理句)。

          3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落知識,簡單概括段落意思,找出中心句,回答與文章相關(guān)的問題。注重訓(xùn)練答題方式,答題的規(guī)范性和全面性。

          4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累。

          5.進(jìn)一步提高口語交流水平,在閱讀復(fù)習(xí)中用相機(jī)練習(xí)。

          6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求,對本書中的作文類型有一個了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標(biāo)點符號,書寫字母。修改作業(yè),根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo)。

          三、審查措施

          1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。注重復(fù)習(xí)的有效性,特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過度的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書,多感受,多學(xué)有用的東西,少死記硬背。

          2.注重針對性的補(bǔ)救工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程,重視后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚(yáng),少批評,讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快。

          3.運(yùn)用多種方法,如學(xué)生提問、先回答問題、抽查、學(xué)生互相認(rèn)可等。,提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

          4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。

          單詞和表達(dá):每天聽寫單詞。列出容易寫錯的單詞,反復(fù)聽寫鞏固。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,理解詩句的含義。

          段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,加強(qiáng)閱讀和體驗。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí)。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓(xùn)練點進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),進(jìn)行多題訓(xùn)練。

          作文:在課本上寫7道練習(xí)題,打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓(xùn)練。寫人、寫場景、寫事等方面的寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀的練習(xí),進(jìn)行比較和修改。

          四、回顧目標(biāo)

          1.鞏固本書生詞,準(zhǔn)確閱讀生詞120個,寫生詞227個,復(fù)音詞6個,按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞。掌握340個單詞,讀和聽寫單詞,造句,找出一些同義詞和反義詞,對單詞進(jìn)行分類,排列單詞并進(jìn)行匹配。

          2、能背誦指定的課文,理解課文的意思,能默讀、理解和寫古詩。

          3.句子:

          (1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型?梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪。將幾個相關(guān)的簡單句子組合成一個句子。

          (2)能按要求寫出具體的句子。

          (3)能判斷句子意思是否正確,并能修改問題明顯的病句。

          (4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個句子的意思。

          (5)可以區(qū)分句子是否完整,補(bǔ)充不完整的句子。并通過一定的實踐,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

          4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞的含義;理解課文內(nèi)容,知道課文大意;仡櫲N順序:時間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。

          5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

          6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽別人的發(fā)言,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復(fù)它的基本內(nèi)容,把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整,做到句子完整,意思連貫;看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時,態(tài)度大方,口語感性,有禮貌。

          五、審查方法:

          1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合,兩行交叉。

          2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

          3.每天及時總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃13

          一、 復(fù)習(xí)目標(biāo):

          在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點,要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習(xí)作。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1、字詞。

          2、句子、標(biāo)點。

          3、課文重點內(nèi)容。

          4、課內(nèi)外閱讀。

          5、習(xí)作。

          三、復(fù)習(xí)具體安排:

          1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。

          2、重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

          3、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

          4、多音字的復(fù)習(xí)。

          5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運(yùn)用。

          6、句的練習(xí):造句 排列句子的順序 在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點 “被”字句 “把”字句

          7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

          8、做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。

          四、練習(xí)類型

         。ㄒ唬h語拼音

          a看拼音寫詞語 b把音節(jié)補(bǔ)充完整 c選擇正確的讀音

         。ǘ 字

          1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

         。1)、生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 (辮、瓣) (鏡、境)

         。2)、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)

         。3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗)

         。ㄈ┰~語

          1、近、反義詞。

          2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

          3、補(bǔ)充動詞練習(xí)。

          4、按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語歸類。

          5、按不同形式進(jìn)行詞語歸類。

          詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關(guān)測驗中的題型為主。

          (四)句子

          1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

          2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

          3、認(rèn)識引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。

          4、體會同一個意思不同的說法。學(xué)生了解即可。

          5、標(biāo)點符號的復(fù)習(xí)重點是逗號、句號、問號、感嘆號。

          閱讀部分

         。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀

          課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落,采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。

          古詩

          題型主要有:

          默寫詩句

          解釋重點字詞的'意思

          體會詩句表達(dá)的思想感情

         。ǘ┱n外閱讀

          1、 聯(lián)系上下文和生活實際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,并能用比較準(zhǔn)確的語言概括和表達(dá);

          2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理,體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。

          3、解釋詞語

          4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子

          5、加標(biāo)點

          6、寫出文章的敘述順序

          7、找出短文的中心句

          8、寫出讀了短文后的心情或感受

          9、選擇正確的字音或字詞

          10、寫近反義詞

          11、補(bǔ)充詞語

          12、根據(jù)詞意寫詞語

          13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

          14、概括一段話的意思

          15、體會文中人物的內(nèi)心活動

         。ㄈ┓e累

          復(fù)習(xí)中針對課后和園地中的積累內(nèi)容,加強(qiáng)口頭和書面的積累。

          習(xí)作

          1、“贈人玫瑰,手有余香!鄙钪,你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事,表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫誰,寫哪件事,把這件事想清楚,再動筆寫。

          2、請同學(xué)們打開鉛筆盒,選擇幾種學(xué)習(xí)用具,作為主人公,編一個童話故事。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事,然后寫下來。

          五、復(fù)習(xí)方法

          采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,精講精練,有重點有目的的練習(xí)。

          六、補(bǔ)充措施:

          1、加強(qiáng)家校聯(lián)系,調(diào)動家長的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

          2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。

          3、提高課堂效率,重點知識重點講解。對學(xué)生以鼓勵為主。

        語文期末復(fù)習(xí)計劃14

          一、指導(dǎo)思想

          以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依托,全面系統(tǒng)地進(jìn)行小學(xué)階段的語文知識復(fù)習(xí),重點復(fù)習(xí)十一、十二冊,全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng),教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法和技能,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用,注重培優(yōu)輔差,注重提高復(fù)習(xí)效率。

          二、基本情況

          現(xiàn)在是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,他們已經(jīng)有了良好的語文素養(yǎng),各方面的能力有了一定的提高,具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡,部分學(xué)生語感和思維能力差,還有部分學(xué)生的自覺性不強(qiáng),惰性大,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

          1.鞏固漢語拼音;認(rèn)識3000個常用漢字;有較強(qiáng)的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)

          2.閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)

          3.把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號,養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真思考,勤于動筆,認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)

          4.有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)

          5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)

          四、復(fù)習(xí)時間:四周

          五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略

          第一部分:基礎(chǔ)知識(復(fù)習(xí)時間:兩周)

         。ㄒ唬h語拼音(復(fù)習(xí)時間:兩天)

          1.復(fù)習(xí)要點

          能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2.主要題型

          按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)

         。ǘ┳衷~(復(fù)習(xí)時間:四天)

          1.復(fù)習(xí)要點

          (1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,有較強(qiáng)

          的識字能力;

         。2)鞏固掌握本冊所學(xué)過的漢字,(認(rèn)識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫),要求會讀、會寫、會組詞;

          (3)學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語;

         。4)能分類積累一定數(shù)量的成語;

         。5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

          2.主要題型

          (1)看拼音寫詞語;

          (2)給帶點字選擇正確的讀音;

         。3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;

         。4)改正錯別字;

         。5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);

          (6)根據(jù)意思寫詞語;

          (7)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思;

          (8)詞語搭配;

          (9)用詞造句;

         。10)按要求寫成語。

          3.知識歸類及典型題例

         。1)改錯別字方面:將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫,全班有計劃有針對性地的改錯練習(xí);

         。2)詞語積累方面:(以成語的積累為主)

          分類整理積累的成語:

          從內(nèi)容上:歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的

          從形式上:AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語

          從感情色彩上:分清成語的褒貶色彩。

         。3)詞語運(yùn)用方面:詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運(yùn)用,對常用詞語和課文中的重點詞語,應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。

          典型題例:

          1在語境中理解、辨析詞語:

          2靈活運(yùn)用詞語:

         。ㄈ┚渥樱◤(fù)習(xí)時間:四天)

          1.復(fù)習(xí)要點

          了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標(biāo)點符號,能結(jié)合語境,正確使用常用的標(biāo)點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。

          2.主要題型

         。1)把句子補(bǔ)充完整;

         。2)寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情;

          (3)按要求寫句子;

         。4)整理排列錯亂的句子;

         。5)修改病句。

          3.知識歸類

         。1)常用關(guān)聯(lián)詞

          并列關(guān)系:一面一面 一會兒一會兒一邊一邊假設(shè)關(guān)系:如果就要是就即使也盡管也條件關(guān)系:只要就只有才 無論都不管都轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然但是盡管還是可是 然而遞進(jìn)關(guān)系:不但而且 不僅還

          因果關(guān)系:因為所以因此由于之所以是因為選擇關(guān)系:或者或者不是就是 是還是取舍關(guān)系:寧可也不與其不如

         。2)古詩名句的分類整理

          描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩;描寫“離別”的古詩;描寫鄉(xiāng)愁的古詩

         。3)句子的分類整理:對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好,如諺語的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

          (4)句式的分類整理:反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫比喻句、擬人句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

         。5)病句的分類:用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。

          4.綜合應(yīng)用題例

         。1)結(jié)合課文拓展

          古往今來,有不少寫“梅花”的詩,除《墨梅》外,請你再默寫一兩首。 你對北京2008奧運(yùn)會還了解多少,把你知道的分條寫下來:

          安徒生是丹麥著名的`童話大師,你還知道他寫下了哪些作品,把它們的題目推薦給大家:

          領(lǐng)袖和偉人中有許多可可泣的故事,你知道哪些故事,把你知道的名字和故事題目寫幾個下來

         。2)結(jié)合生活運(yùn)用

          給下列地方設(shè)計標(biāo)語:教室;圖書閱覽室;微機(jī)室;學(xué)校食堂;花圃草坪。 在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句:鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí);鼓勵同學(xué)不懂多問;教育同學(xué)不能驕傲;感謝父母養(yǎng)育之恩;贊美某人有學(xué)問;教育別人要愛惜糧食;給同學(xué)的畢業(yè)贈言

          分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。

          請寫出你的座右銘(或你喜歡的一句名言),并說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用: 某人外出做生意,給父母寫了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后,用了不同的標(biāo)點符號來停頓,結(jié)果父親笑了,母親哭了。父親笑了,是因為這么讀: ______________。母親哭了,是因為這么讀:_________________

          將下面這個句子改為禮貌用語:喂,走開點,我要過去。

          用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。

          在這六年的學(xué)習(xí)生活中,有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?用心寫下來,希望你永遠(yuǎn)銘記。

          第二部分:閱 讀(復(fù)習(xí)時間:一周)

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)要點

          1.具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書,聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法;

          2.學(xué)會運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;

          3.在理解課文內(nèi)容的過程中,體會標(biāo)點符號的不同用法,特別要能區(qū)別句號與逗號,頓號與逗句、分號與句號的不同之處;

          4.學(xué)會利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累,課外閱讀總量不少于145萬字。

         。ǘ┲饕}型

          1.按原文填空或默寫某段落(12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容,小學(xué)階段所學(xué)的古詩文);

          2.聯(lián)系上下文推想詞句的意思;

          3.概括文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情;

          4.能提出不懂的問題;

          5.能說出自己的閱讀感受;

          6.能給句子或段落加上標(biāo)點符號。

          (三)復(fù)習(xí)策略

          1.課內(nèi)閱讀(重在積累及方法的習(xí)得)

          (1)要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。

          梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容,自主檢查,拾遺補(bǔ)缺;

          以小組為單位,進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

          說說課文中下列人物的特點,準(zhǔn)確把握人物的形象:莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、藺相如

         。2)注重閱讀方法的滲透。

          仔細(xì)閱讀這段話,談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解,并說說通過什么方法理解了這句話?(透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法)

          理解下面詞語在句子中的意思。(滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法)

          短文主要寫了什么內(nèi)容?(滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。)

          讀了這篇短文或這段話,你有什么感受?(結(jié)合內(nèi)容具體談:全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理)

          試著給短文起一個喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)

          1用點明文章中心思想的詞語或短句作題目:《學(xué)會合作》《把我的心臟帶回祖國》 2用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目:《魯濱漂流記》《三打白骨精》 3用貫穿全文的線索作題目:《學(xué)與問》

          4用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目:《景陽岡》

          5用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目:《詹天佑》

          2.課外閱讀(重在方法的運(yùn)用)

          把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本,讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上

          自主出題:

          給帶點的字選擇正確的讀音;聯(lián)系上下文解釋詞語;用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子;給短文加題目或換一個題目;仿寫句子;結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內(nèi)容;結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

          可以以小組為單位出題,也可以自己獨立出題,再把所有題目綜合在一起,形成題庫,每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時間內(nèi),學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。

          第三部分:習(xí) 作(復(fù)習(xí)時間:三天)

          (一)復(fù)習(xí)要點

          1.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實;

          2.能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;

          3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文;

          4.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點符號;

          5.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

          (二)對人教版五、六年級的二十多篇習(xí)作進(jìn)行歸類

          第一類:記實作文

          寫一位自己教過的老師;寫一種動物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作;說說自己的心里話;寫一件親身經(jīng)歷的事;寫寫自己的體驗和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作;寫一篇習(xí)作,表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。

          第二類:想象作文

          看圖想象,寫故事;寫一篇想象習(xí)作

          第三類:應(yīng)用文

          學(xué)習(xí)修改習(xí)作;按照新聞報道的寫法,寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽;記一次實驗;調(diào)查統(tǒng)計談感受;給老師的一封信;

          (三)復(fù)習(xí)重點

          從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看,基本屬于話題作文,貼近學(xué)生生活,且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點確定為三點:

          1.?dāng)M題;2.選材3.表達(dá)。

          (四)復(fù)習(xí)策略

          1.?dāng)M題

          給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。(可結(jié)合自己寫過的習(xí)作,好的題目保留,認(rèn)為不滿意的重新起一個)

          擬題方法:

         。1)巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

         。2)新穎別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

         。3)模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀部分)。

          2.選材及構(gòu)思

         。1)記實作文選材原則:真實精辟,小巧新穎。

          復(fù)習(xí)要點:

        語文期末復(fù)習(xí)計劃15

          根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計劃:

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實踐活動。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

          二、復(fù)習(xí)安排:

          (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

          復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的.整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

          (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、漢語拼音

         、凫柟桃褜W(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

         、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié)。

         、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。

          2、字、詞

          ①理解本冊的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

         、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

         、蹠诳陬^和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

         、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

          3、句子

         、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。

          ②能用修改符號修改明顯的病句。

         、勰苡贸S玫脑~語和關(guān)聯(lián)詞造句。

         、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

          ⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

          4、標(biāo)點符號

          鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

          5、課文與閱讀

         、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

         、谛蕾p古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

         、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

         、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。

          6、作文

         、倌軐懞唵蔚挠洈⑽,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。

          ②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

          ③并能給作文寫評語。

         、軐W(xué)會修改作文。

          7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

          三、復(fù)習(xí)措施:

          1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

          2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

          3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

          4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

          5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

          6、閱讀:

          ①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

          ②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

          四、幫助學(xué)困生。

          1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

          2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。

          3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

          4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

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