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      2. 初中語文校本研修計劃

        時間:2023-03-29 10:22:46 計劃 我要投稿
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        初中語文校本研修計劃

          時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的初中語文校本研修計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        初中語文校本研修計劃

        初中語文校本研修計劃1

          一、指導思想

          以新課程理念為指導思想,以奉化市教研室“初中語文學科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平臺,立足教學,聚焦課堂,抓實常規(guī),積極創(chuàng)新,切實有效地開展校本研修活動,全面提升語文教師的綜合素質,努力提高課堂教學效益,力求達到“輕負擔,高質量”的教學目標。

          二、工作目標及主要措施

          (一)加強學習,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平

          新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn),因為課程改革不僅僅是教材的改變,更是教學觀念的變革。為此,教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動,互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑,盡可能達成認可和共識。另外,要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務培訓活動,并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習,不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮,爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。

         。ǘ﹪雷コR(guī)教學,努力提高課堂教學的有效性

          “一切為了學生,為了學生一切”。抓教學常規(guī)的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度、不同層次的`學生的學習需要。為此,我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學五認真,進一步提升每位教師的課堂教學水平,努力提高課堂教學的有效性,做到期中有檢查,期末有評價。

         。ㄈ╅_展以課例為載體的公開教學,認真搞好校本研修活動

          1.課堂是教學的主渠道、主陣地,是教學工作的重中之重,扎實有效地開展課堂教學,不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例,并以此為平臺開展研修活動。

          活動程序:確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。

          活動主題:以“輕負擔,高質量”為總目標,努力構建有效課堂,追求教學實效。為此,確立本學期的研修主題為:七年級——如何指導學生合作學習,提高課堂教學的有效性;八年級——怎樣激發(fā)學困生的學習興趣,全面提高教學質量;九年級——如何讓學生的作文靚起來(寫作的開頭藝術)。

          負責人及參與對象:由各年級備課組長具體負責,備課組成員共同參與。

          2.堅持科研興組的原則,繼續(xù)搞好科研活動,動員鼓勵教師以備課組為單位,在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作,撰寫論文、案例,使教師的專業(yè)水平更上一層樓。

          3.努力搞好與松岙、裘村、純湖的“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”教學活動,加強跟兄弟學校之間的聯(lián)系,構建彼此學習、互相探討的研修平臺,促進教師的`專業(yè)成長。

          4.積極爭創(chuàng)機會,讓更多的教師走出校門,參加各種教研活動,開闊視野,了解最新的教學動態(tài)。

          (四)以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質課評比”三次活動為依托,促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

          1.做好青年教師的培養(yǎng)和輔導工作,鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優(yōu)質課的評比”活動。

          2.做好案例、論文的征集工作,要求每個教師一學期至少上交一篇。

          3.利用理論學習時間,在組內進行“說課、評課”競賽活動,促進專業(yè)發(fā)展。

          4.每位教師都要做教學的有心人,及時記下日常教學中的收獲和反思,并填寫“教師課堂教學反思表”和“教學日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學期各填寫5份,教齡在5年以下的教師各填寫16份,使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學中多想、多記、多總結、多反思的好習慣,提高教學效率和專業(yè)素養(yǎng)。

          5.以備課組為單位,加強對試卷的研究,提高命題質量,完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長的帶領下,每位教師必須編撰一份單元測試題,命題要求重質量,有針對性和實效性。

          6.進一步建設好校本資源庫

          校園網(wǎng)內建立教學反思欄、教案欄、課件欄,各年級組有統(tǒng)一的電子教案、統(tǒng)一的習題庫,每節(jié)公開課的錄像資料、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫,形成語文教研組的教學資源,實行資源共享。

          7.繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結對”工作,關心青年教師的成長。

        初中語文校本研修計劃2

          一、指導思想

          積極貫徹落實《xx市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》有關要求,以學科能力建設、“少教多學”的新課堂實驗為工作重點,開展課例研究,積極推進課程、課堂的改進,不斷提高教育教學質量。

          二、主要工作

         。ㄒ唬┘訌妼W習,進一步更新教育觀念,建設學習型教研組

          1、繼續(xù)學習上海市教育工作會議精神,圍繞《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和青浦區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》,進一步樹立目標導向意識,明確學段任務,突出學段教學重點,構建學科學程體系。

          2、進一步拓展教師的教育視野和文化眼光,通過各類活動、培訓、網(wǎng)絡等推薦書目和文章,提升教師自身素養(yǎng)和專業(yè)能力,努力建設學習型教研組。推薦書目:《聽xx老師講課》、《聽xx老師講課》xx(xx師范大學出版社)、《教學革命蔡林森與先學后教》、《學會教學》(第六版,理查德I阿蘭茲著)

          3、探索建設以合作研修為主要內容的學習型教研組的有效途徑,特別關注青年教師的專業(yè)成長,繼續(xù)促進以備課組為單位的語文教師的群體發(fā)展。

         。ǘ╆P注“少教多學”新課堂實驗,以“輕負擔,高質量”為目標,突出對常態(tài)課的評價與指導,建設研究型教研組。

          1、聚焦“有效課堂”,以課堂為中心,以課例為載體展開主題研修活動,積極鼓勵教師的教學轉型和創(chuàng)新,加強對高質量課堂教學的引導,提高常態(tài)教學質量。

          2、繼續(xù)探索“有效作”有效提升初中語文作業(yè)設計的`品質,提升作業(yè)設計結構性、診斷性(解釋性)、應用性、趣味性和養(yǎng)成性功能;提升初中語文作業(yè)的實施品質,提高作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)統(tǒng)計和作業(yè)講評的實效。按時做好相關材料的上交、分類、編撰,基本形成我校語文作業(yè)題庫及試題庫。

          3、全面認識寫字教學的重要作用,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的。感情,提高學生的漢字書寫水平,幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,掌握熟練的寫字技能。為12月份的初三寫字考試做好準備。

          4、開展以備課組教學效益提升為目標為主的常態(tài)教研活動,在主題策劃、時間安排、人員組織等方面發(fā)揮備課組長的作用,積累典型課例,形成特色教研文化。本學期重點做好一個課例,深化“四層次五環(huán)節(jié)”教學模式和變式的應用,展開“少教多學”的語文新課堂實驗(本學期集中作文評改課的分學段設計)。開設有研究主題、有實踐基礎的公開課和常態(tài)課。

          5、參加網(wǎng)絡教研,響應市教委要求。

          本年度上海市語文學科網(wǎng)絡教研圍繞兩大主題:一是圍繞“思維品質的養(yǎng)成與語文教學”展開,內容上主要是三個方面:

         。1)在語文教學中培養(yǎng)學生思維品質的價值和意義;

         。2)語文學科思維品質教學現(xiàn)狀:

         。3)在語文教學中培養(yǎng)學生思維品質的設想和做法。二是圍繞“提高作業(yè)品質和語文學科育人價值研究項目的案例征集和評價”。這一主題的設定是將網(wǎng)絡教研與專題研究結合起來,進一步深化作業(yè)研究。

         。ㄈ┘訌娒}研究

          1、重視命題研究,提高各類考查卷的質量,發(fā)揮考試對教學的積極導向作用。關注近年來中考命題趨勢,加強畢業(yè)班教師的命題研究和教學指導,及時通過網(wǎng)絡等渠道進行資源共享。

          2、加強備課專題復習研討。加強校際交流,形成優(yōu)質經(jīng)驗共享,切實突破我校語文發(fā)展的瓶頸問題。

        初中語文校本研修計劃3

          為了提高自己的工作能力和教學水平,更好地為教學和管理工作服務,根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,我將努力提高理論水平,更新教育教學觀念,扎實有效地做好日常教學工作,更好地服務于廣大學生。特制定個人校本研修計劃如下:

          一、指導思想

          通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育。充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,以學校的工作計劃和辦學理念為指導,以科研興教,以提高教學質量為宗旨,積極參加校本研修工作,努力提高自己的教學能力。

          二、研修目標

          1、規(guī)范語文學科課堂教化,優(yōu)化備課組活動,改變傳統(tǒng)教學模式,讓學生成為課堂的主人,老師處于指導地位。配合新課標的具體要求,不斷進行教學研究,努力探索符合學生學習特點的教學方法、促進學生的全面發(fā)展,推進課堂質量的穩(wěn)步提高。

          2、活到老學到老,要做學習的有心人。在書本中,學習馬克思理論、科學發(fā)展觀等先進思想,提高自己的教師道德素質;平時生活中,要善于觀察,充分發(fā)揮自己的作用,提高自己的業(yè)務素質和教學水平。

          3、以新的教育理論為指導,在課堂教學中堅持以人為本,把學生放在主體地位,促進師生活動。

          三、研修要求

          以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。立足于解決課堂中所遇到的實際問題,著眼與理論與實際的結合。使教學模式從傳統(tǒng)中的“三中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課標要求的“三個為本”(即以學生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學習為本)的轉變,促進學生全面發(fā)展。提高自己和同伴的教學素質和水平。

          四、具體措施

          1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,認真完成學習任務,做好每一次的聽課記錄,學會思考問題,積極把先進的教學理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕緊記錄下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中,不斷提高自己的教學水平。

          2、堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關于教學的書籍,記錄有用的理論,并寫下自己的見解,還要把理論應用于自己的教學實際中,積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學手段。

          3、認真參加參與學校與各校開展的`教研活動,記錄好從中獲取的先進的教學理念、學習所得并把它應用于自己具體的教學活動中,不斷提高自己的教學水平。

          4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待學生,不能參雜個人的主觀顏色,要相信學生具有巨大的潛能,發(fā)揮主體精神,促進主體發(fā)展,因材施教。還要善于發(fā)掘每個學生的優(yōu)點,以贊美的形式去對待學生。

          5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參加在線研討。把信息技術與語文課程整合起來,以各種形式來活躍課堂氣氛,提高課堂的教學效率。

        初中語文校本研修計劃4

          為了更好地搞好語文教育教學,結合我校實際和我自身情況,特制定個人校本研修計劃。

          一、堅持政治業(yè)務學習不放松,勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神,認真學習并貫徹教育教學課件園法規(guī)及教育教學新理念,勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習并推廣“有效教學模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),認真履行自己的職責和義務。

          二、堅持備好教案上好課,做好教學五認真。在教學上,我堅持做到教學“五認真”,力求做到:備課備學生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結合學生實際,深挖教材潛力,樹立知識樹形解讀框架,努力開發(fā)農(nóng)村教育教學可引入的教學資源,融入現(xiàn)代信息化教學方法,多方有效整合,精心設計每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,化理性輸灌為點亮學生智慧,積極學習鉆研推廣“有效教學”,貫徹落實新課改理念,注重教師的導學、學生的主動學之比例調整,隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝䦟W生“會學”,促其掌握個性化的科學的學習方法,以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,堅持面對面的'輔導講解、談話,公平地對待每一位學生,詳細地批閱每一本作業(yè),認真講解每一套試題,努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心,作學生的良師益友。

          三、積極參與學校教育教學,爭做“六型”教師。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課,和老師交流感受、體會,向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動,積極參與交流,提高自己對“有效教學”的認知深度,學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查,收集學生反饋到的信息,隨時依學生學情改變教學,適應學生,尊重學生,引導學生積極去學,快樂求學;堅持記教學反思,研究如何改進,如何更高效,并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學導學案、優(yōu)秀教學課例等教研成果,將所探究的先進思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。

          四、積極參加網(wǎng)絡教研,高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”,充分展開跨越地域的教學研討,在交流中相互指點、相互促進,在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學,并上傳自己的教學心得、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗,造福一方。

          五、積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學,提高自己的學識修養(yǎng),促進自身專業(yè)化成長。

          六、加強網(wǎng)絡學習,提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問,一問有教學經(jīng)驗的老師,二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡,網(wǎng)絡求學。網(wǎng)絡,是最好的老師!

          結合我校在農(nóng)村的特點,我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學,上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質課、有效課、高效課,這,將是我今后的工作重心和教研方向。

          教學之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

        初中語文校本研修計劃5

          一、研修目標:

          1、博覽群書,努力豐厚自己的文化底蘊,提高教育教學水平,做一個學習型教師。

          2、勤學善思,及時總結一線教育經(jīng)驗和教訓,做一個反思型教師。

          3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,探尋解決問題的方法,力求實現(xiàn)教育教學的高效性,做一個研究型教師。

          4、發(fā)揮骨干的作用,帶動教師快速成長。

          二、研修計劃:

          學習十實踐十反思

          學習

          子曰:“活到老學到老!眴柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力,方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢?

          向書本學習:廣泛閱讀各種書籍開闊視野,博采眾長,努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊,用教育理論武裝大腦,指導教育行為。

          向同行學習:三人行必有我?guī)熝。取他人之長補己之短,日取一長補一短,則長之日長短之日短。

          實踐

          實踐是檢驗真理的途徑,一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學,在實踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗,創(chuàng)新教育,努力形成具有個人特色的'教學風格。

          反思

          反思的教師成長的催化劑,會反思的教師才能在實踐中總結經(jīng)驗,得到提升。

          三、研修方式:

          1、多渠道學習

          2、教學實踐中探新路

          3、潛心課題研究

          4、發(fā)揮骨干示范作用。

          四、具體內容安排:

          九月份:

          1、將所學理論運用于實踐中,潛心鉆教材,力求上好每一節(jié)課。

          2、學習教育名家書刊及文學名著,并寫讀后感。

          3、理論聯(lián)系實際,創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,即完成作業(yè)三。

          4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,即作業(yè)六和作業(yè)七。

          5、每周寫一博客日志。

          十月份:

          1、學習教育名家書刊及文學名著,并寫讀后感。

          2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

          3、撰寫一篇論文,力求發(fā)表在教育教學雜志上。

          4、完成學習小結,即作業(yè)二。

          5、堅持寫博客日志。

          長期打算:

          1、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結伴,學而不綴。

          2、創(chuàng)新常規(guī)工作,并及時寫出反思。

          3、積極參加縣局的有關教學競賽類工作。

          4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。

          5、堅持寫博客日志。

          6、充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作。

          7、多多進入網(wǎng)絡論壇,積極交流。

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