小學期末數(shù)學復習計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學期末數(shù)學復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學期末數(shù)學復習計劃1
一、班級基本情況
本班學生共31人，這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有19人，剩下學習能力非常弱，特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人，學習能力、學習基礎差別也較大。不過，一年級學生的特點就是好動，注意力很容易被外界影響。在學習上學生比較喜歡以游戲形式來學習，在游戲中他們玩得很開心，也學到了知識。對于半期的學習任務，班上有8人左右基本完成。十以內數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內的物體的.個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0―10各數(shù)。
2、比較熟練地口算10以內數(shù)的加減法。
3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式（兩個加法兩個減法）。
4、在理解圖意的基礎上掌握帶有?的看圖列式方法。
5、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
7、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復習的重、難點:
重點：1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形
難點：認識物體和圖形、6—10的認識和加減法
四、復習的主要目標:
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過復習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、把半學期所學知識歸類復習，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習。
6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
五、復習措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導
六、復習時間安排
1、0—10各數(shù)的認識及相應的加減運算（5課時）
2、分類（1課時）
3、認識物體和圖形（2課時）
4、綜合復習、查漏補缺（2課時）
小學期末數(shù)學復習計劃2
數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。
一、學情分析：
我班共有學生54名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。
優(yōu)秀生：19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。
中等生：20人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。
困難生：15人，主要抓基礎知識和計算能力。
“數(shù)與代數(shù)”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。
“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。
“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。
由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。
二、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。
三、復習策略
1、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略�？傊�，做到教材心中有數(shù)，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。
2、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數(shù)，縮短時間。
3、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。
4、保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏，從容的面對學生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。
四、復習內容包括：
本冊教材共7個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。
五、具體復習安排：
第一部分：小數(shù)的認識
復習目標：
1.經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2.通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。
3．會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。
復習重點：
經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復習難點：、理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
復習過程：
6月24日
一、小數(shù)的'意義：
�、倌苡眯�(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
�、谀苷_讀、寫小數(shù)。
�、勰苤婪帜甘�10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。
⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。
�、迶�(shù)位順序及小數(shù)的組成。
⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）
6月27日
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
①不進位、不退位。1.2+3.46.6-1.3
②進一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
�、圻B續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
�、芪粩�(shù)不同。16.3+2.7560-2.88
2.小數(shù)的乘法
①一般情況。2.8×1.1
�、诔藬�(shù)中間有“0”。1.06×3.3
�、鄢藬�(shù)末尾有“0”。1.06×470
�、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
�、莘e與因數(shù)之間的關系。0.49×0.9○0.49
�、扌�(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
⑦小數(shù)的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）
6月28日
3.小數(shù)的除法
�、俪龜�(shù)是整數(shù)。
�、诔龜�(shù)是小數(shù)。
�、凵讨虚g有“0”。
�、苌棠┪灿小�0”。
�、蒡炈恪�
�、奚膛c被除數(shù)之間的關系。0.49÷0.9○0.49
�、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
⑧余數(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）
�、峤茢�(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進一法）。
�、夤浪�。
4.混合運算。
要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。
6月29日
三.方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。
2.會用字母表示所學過的公式及運算律。
3.知道什么是方程，會判斷方程。
4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數(shù)，列出方程。
四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）
6月30日
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類：
�、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。
�、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。
�、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切巍�
�、苋切蔚膬冉呛�。
�、萑切稳叺年P系。
3.四邊形的分類
�、偈裁词瞧叫兴倪呅�。
②什么是梯形。
�、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4.作圖
�、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
�、谄叫兴倪呅�
�、厶菪�
�、芫C合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）
5.數(shù)圖形中的學問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規(guī)律
7月1日
統(tǒng)計與概率認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。
1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；
2、增強學生的統(tǒng)計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；
3、提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。
小學期末數(shù)學復習計劃3
一、復習目標
1.將本學期所學知識進行系統(tǒng)的整理，使學生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，溫故而知新。
2.促進學生的認知策略和發(fā)展提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3.測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數(shù)學的自信心。
二、復習內容
知識與技能
（一）數(shù)與代數(shù)
1.認識1-20各數(shù)，進一步體會數(shù)的意義。
2.能熟練計算20以內數(shù)的加減法，解決相關的實際問題。
3.進一步鞏固小數(shù)的意義、性質，解決一些實際問題。
4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）空間與圖形
1.根據(jù)特征進一步認識長方體、正方體、圓柱、球。
2.鞏固認識左右、前后、上下方位。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。
2.能進行簡單的數(shù)據(jù)整理，進一步了解象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
�。ㄋ模⿲嵺`與綜合運用
1.能運用學過的知識解決實際問題。
2.能初步了解用數(shù)學研究問題的。
三、時間安排
復習內容課時安排每課時復習內容
20以內數(shù)的認識21.數(shù)數(shù)。（正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)）
2.回顧數(shù)位的認識。
3.進一步了解數(shù)的意義。
4.反饋練習。
20以內數(shù)的加減法21.回顧加減法的意義。
2.鞏固進位加、退位減的計算方法。
3.運用所學知識解決實際問題。
分類比較、統(tǒng)計整理11.回顧分類比較的方法。
2.回顧數(shù)據(jù)整理的方法。
3.運用知識解決相關的實際問題。
圖形與位置11.進一步鞏固所學圖形的`特征。
2.說說認識方位的要領。
3.解決相關的實際問題。
綜合復習
31.綜合練習
2.查漏補缺
四、復習方法
1.20以內數(shù)的認識
（1）引導學生用不同的方式進行數(shù)數(shù)練習，通過直觀的計數(shù)器讓學生進一步了解數(shù)的意義。
�。�2）反饋練習。
2.20以內數(shù)的加減法：
�。�1）引導學生回顧加減法的意義，通過計算讓學生自己說說20以內進位加、退位減的方法，以及計算時應該注意的地方。
�。�2）運用所學知識解決相關的實際問題。
3.分類比較、統(tǒng)計整理：
引導學生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運用所學的知識解決簡單的實際問題。
4.圖形與位置：
引導學生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征，認識左右、前后、上下方位的要領，與生活實際結合進行反饋練習。
5.針對復習內容進行隨堂測查，根據(jù)反饋出的問題加以指導。
6.綜合測試，查漏補缺。
小學期末數(shù)學復習計劃4
一、復習指導思想
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號等情況。少數(shù)學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
學困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞
三、復習階段
1.分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
2.綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3.查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復習內容
(一)數(shù)與代數(shù)
表內乘法和表內除法。包括其意義，計算，運用。
(二)量的計量
長度單位厘米、分米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
(三)空間與圖形
角的初步認識內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
觀察物體。
(四)問題解決
能綜合運用本期所學知識，解決生活中的實際問題。
五、復習主要目標
(一)引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
(二)通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。
1.結合現(xiàn)實情景，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。
2.鞏固乘加、乘減式題的運算，會計算乘加、乘減式題。
3.鞏固對角的認識，感受角與生活的密切聯(lián)系，能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。
4.鞏固厘米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當?shù)拈L度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。
5.理解“平均分”的意義。體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的`除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內除法。
6.理解倍的含義，能解決一些有關倍的簡單實際問題。
7.會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯(lián)系，體會表內除法的應用價值。
(三)通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
(四)有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
六、復習措施
1.充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。
3.復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是表內乘法和除法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4.注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5.注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整。
小學期末數(shù)學復習計劃5
一、復習目標：
1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。
二、復習內容：
本學期我們學習了萬以內數(shù)的認識及加減法;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法;千米、分米、毫米的認識;長方形、正方形特征及圖形與拼組;圖形的周長;混合計算，時、分、秒的認識;分段統(tǒng)計。
三、復習重、難點：
重點：
1.提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習慣。
2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。
難點：通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
四、學情分析：
我所任教二年級五班，共有學生52人。我班的學習習慣不是很好，特別拔尖的只有極少數(shù)的.幾個，中間生比較多，還有6個學生學習習慣差，自覺性差，不愿學習，造成成績在七十分左右盤旋，還有3名學生，智力水平較低，學習跟不上，成績不理想。
通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學生學習積極性較高，知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題，如：
1.學生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。
2.在解決問題中，大部分學生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。
3.學生在“長度單位”和“認識時間”的學習上，掌握不扎實。所以通過期未總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
五、復習措施：
1.結合本班學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，鞏固所學的知識，對于學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。
2.對于解決問題的復習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學生的生活實際，就近取材創(chuàng)設情境。復習時不能局限于就題論題，應著重分析題目里的數(shù)量關系，了解條件與問題的關系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學生的讀圖能力和解題能力。
3.根據(jù)學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題(如：計算類、解決問題類)，找出錯誤原因，吸取教訓。
4.對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目，實行天天練習。
5.注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。對學困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
小學期末數(shù)學復習計劃6
期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，確實抓好復習工作，提高教學質量。
一、貫徹大綱，重視復習的針對性。
大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。
復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的`靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學數(shù)學應該達到的要求。
六、在復習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。
畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復習資料中挑選和重心組織質量高、準對性較強的題目(題組)，要重視根據(jù)教學實際和當前的教改形勢創(chuàng)造設計一些新穎的題目。
七、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：
1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復習，我們一方面要讓學生鞏固、整理以前學過的知識，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學效果，查漏補缺，為以后的學習打下扎實的基礎。
2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。
3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法。
4、克服復習中只管上課不管效果的做法。
5、克服復習中只注意大綱和課本，不關注課改和(標準)的做法。
八、時間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4—5周
第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓練查漏補缺2周
把握復習的基本策略
鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發(fā)展提高是小學數(shù)學復習的主要目的。在具體操作中筆者認為：
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果圩。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，筆者認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，井通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要。
4、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復習的又一重要目的。通過復習在鞏固知識的同時，應讓大多數(shù)學生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應該讓學生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應用的能力。要讓學生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復習題是重要一環(huán)。
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