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      2. 期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-01-03 18:53:19 計(jì)劃 我要投稿

        期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃20篇

          時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

        期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃20篇

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1

          一、復(fù)習(xí)時(shí)間:

          從20xx年01月12日-20xx年02月03日,共17天。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。共8個(gè)單元32篇課文,8個(gè)積累運(yùn)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是后4個(gè)單元共16課。

          三、復(fù)習(xí)動(dòng)員班會(huì)要點(diǎn):

          1、要比學(xué)習(xí)先比紀(jì)律。

          2、要比成績(jī)先比好習(xí)慣。

          3、沒(méi)有寧?kù)o的教室、課堂,復(fù)習(xí)目標(biāo)將成為泡影。

          4、每天做題進(jìn)度為1套訓(xùn)練題,完成點(diǎn)撥。

          5、嚴(yán)格要求:課前3分鐘候課,抓住課堂每一分鐘,提高做題速度;保持卷面干凈;主動(dòng)復(fù)習(xí),用心復(fù)習(xí)是關(guān)鍵;復(fù)習(xí)堂堂有收獲,日日有提高,欲明爭(zhēng)需暗賽。

          6、早讀共10個(gè),用來(lái)讀課文背課文;午自習(xí)共7個(gè)用來(lái)辦手抄報(bào);晚自習(xí)3個(gè),用于自測(cè)卷子點(diǎn)撥用于重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)。分析去年期末試卷。

          四、復(fù)習(xí)堅(jiān)持六項(xiàng)原則:

          1、先分類后綜合的.原則。

          2、先基礎(chǔ)后能力的原則。

          3、先補(bǔ)差后培優(yōu)的原則。

          4、以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以課本為根本,(全解),卷子,資料為輔助。

          5、提問(wèn)的原則:字詞句提問(wèn)月考中85分以下者;語(yǔ)段提問(wèn)月考中 86----89分者;創(chuàng)新以能力提升題提問(wèn)月考中90分以上者。

          6、以學(xué)生“查漏補(bǔ)缺”“自主復(fù)習(xí)”為原則。7、不放棄一個(gè)學(xué)生,不忽略一個(gè)問(wèn)題。

          五、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、爭(zhēng)取及格率100%。

          2、平均分提高3-4分。

          3、優(yōu)秀率提高xx---20個(gè)百分點(diǎn)。

          4、爭(zhēng)取三率和學(xué)習(xí)標(biāo)兵數(shù)目年級(jí)第一。

          六、復(fù)習(xí)方法

          1、自主復(fù)習(xí)法。

          2、提問(wèn)鞏固法。

          3、師生共同研討法。

          4、小測(cè)驗(yàn)法。

          5、讀書(shū)背書(shū)法。

          6、同桌監(jiān)督法。

          7、手抄報(bào)法。

          七、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

          根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和年齡特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)有復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,特制定本計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2

          將近期末了,為了我的寒假過(guò)得開(kāi)心點(diǎn),所以我必須做好期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容如下:

          1、 元月六日前,將本學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提綱總結(jié)。

          2、 元月七日前,將自己不會(huì)的問(wèn)題要解決好。

          3、 元月八日前,認(rèn)真看自己的錯(cuò)題本,并根據(jù)錯(cuò)題給自己出一份試卷。

          4、 在老師的指導(dǎo)下,一單元一單元的復(fù)習(xí),將學(xué)過(guò)的內(nèi)容鞏固好。

          5、 認(rèn)真完成老師布置的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,認(rèn)真聽(tīng)取老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

          6、 堅(jiān)持早讀,背誦樂(lè)園積累、古詩(shī)以及優(yōu)美語(yǔ)段,并會(huì)默寫(xiě)。

          7、 早讀時(shí)讀過(guò)的課文,記住課文的`作者以及他的簡(jiǎn)介,還有課文的主要人物的姓名及他們的品質(zhì)、性格、課文的課題等。

          8、 午休時(shí)多聽(tīng)寫(xiě)生字、重點(diǎn)詞,默寫(xiě)樂(lè)園中的好詞句,體會(huì)句子表達(dá)的意思。

          9、 完成好老師復(fù)習(xí)期間布置的作業(yè)。

          10、 《課堂作業(yè)》中不懂的題要再做。

          11、 課文的段義能簡(jiǎn)單概括。

          12、 元月十一日進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

          13、 元月十二日完成家庭作業(yè)后開(kāi)始做單元練習(xí)試卷。

          14、 元月十三日練習(xí)寫(xiě)作。

          15、 元月十五日課外閱讀,積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句等。

          16、 訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3

          根據(jù)平時(shí)單元測(cè)試和期中測(cè)試學(xué)生試卷反映的問(wèn)題,以及對(duì)考試質(zhì)量的分析,本著分層、有針對(duì)性、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)原則,現(xiàn)將備考小組討論的復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

          首先,復(fù)習(xí)生詞。內(nèi)容范圍是單元復(fù)習(xí)和單詞總評(píng),以試卷形式在6月13日前完成。

          第二,詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)和鑒賞練習(xí)。詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)包括朗讀古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)詞、課文中包含的詩(shī)詞和句子等。以試卷的形式,6月15日前完成。

          第三,文言文復(fù)習(xí)。范圍包括文言文基礎(chǔ)知識(shí)和文言文段落訓(xùn)練。這一部分分為兩步,一是復(fù)習(xí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)(生詞的讀音和寫(xiě)法、詞語(yǔ)釋義、通假字、一詞多義、詞類活用、關(guān)鍵句翻譯等。)6月18日前以試卷形式完成;語(yǔ)言段的訓(xùn)練,選擇課內(nèi)段,以試卷的形式在6月20日前完成。

          第四,上課復(fù)習(xí)段落。選擇班上的名篇(現(xiàn)代文),如《藤野老師》《我的母親》《雪》,進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。注意各類題型答題技巧的.訓(xùn)練和指導(dǎo),提醒學(xué)生注意考題,并以試卷形式實(shí)施一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”,6月22日前完成。

          第五,作文指導(dǎo)。以敘事風(fēng)格為主,針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作不能具體描述,而只能總結(jié)敘事的空洞弊端,加強(qiáng)引導(dǎo)。這一部分可以在平時(shí)的作文中完成。

          第六,查漏補(bǔ)缺階段。剩下的時(shí)間給學(xué)生,根據(jù)自己的實(shí)際,檢查漏洞,填補(bǔ)空白。這一部分由學(xué)生自主復(fù)習(xí),重點(diǎn)是復(fù)習(xí)講稿和課文筆記,對(duì)尚未理解的問(wèn)題向老師和同學(xué)提問(wèn)。這一部分將在考試前一天完成。

          第七,答題卡答題方法介紹,考前完成。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4

          隨著期末考試的臨近,學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是越來(lái)越緊張了,各科都一起上,這節(jié)聽(tīng)寫(xiě)下節(jié)考試,諸多的學(xué)習(xí)任務(wù),繁復(fù)的知識(shí)點(diǎn),還有應(yīng)接不暇的作業(yè),一定讓大家措手不及。而期末考試又是一次大考,是人生旅途中的一次小小考驗(yàn),面對(duì)家人的期待和自己的希望,壓力也是挺大的。我和許多博友一樣,也正在忙于應(yīng)對(duì)期末考試,就讓我們一起吹響期末復(fù)習(xí)的集結(jié)號(hào)吧!在這里給大家貢獻(xiàn)一些應(yīng)對(duì)期末考試的方法:

          第一,自然是要放平心態(tài)。因?yàn)榫o鄰著寒假假期和春節(jié),所以期末考試顯得特別重要,甚至如果考不好,連年都過(guò)不好,期末考試的影響是很大的。要知道,期末考試是一次考試,是一次對(duì)你一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià),擺正心態(tài)去面對(duì)它,會(huì)減輕你的壓力。否則壓力太大,發(fā)揮失常,可能就更加的“杯具”了吧……

          第二,就是復(fù)習(xí)。溫故而知新,當(dāng)我們復(fù)習(xí)了舊的知識(shí),不說(shuō)能得到新的體會(huì),起碼會(huì)為我們的期末考試添一些彩,為我們的頭腦知識(shí)庫(kù)中增添一些有用的`知識(shí)吧!它對(duì)我們是很有用的。期末考試主要靠的是復(fù)習(xí),根據(jù)艾賓浩斯的規(guī)律,人們總是很快地遺忘掉一些事情,而后遺忘的速度越來(lái)越慢,復(fù)習(xí)能夠喚起我們的記憶,點(diǎn)醒你的腦細(xì)胞,使他們運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái),導(dǎo)致你不會(huì)在考試中大腦空白而失分。

          第三,是關(guān)于錯(cuò)題的。錯(cuò)題是很重要的,因?yàn)樗鼧O有可能原封不動(dòng)地搬在你的考試卷上,那時(shí)你會(huì)如何反應(yīng)?有印象,但是具體想不起來(lái)……避免這種現(xiàn)象發(fā)生的,還是做一個(gè)錯(cuò)題本,收集一些錯(cuò)題或者重點(diǎn)題目,各科的都有,大雜燴?荚嚽澳贸鰜(lái)過(guò)一遍,知道這些題怎么做,怎么寫(xiě),確保出現(xiàn)的時(shí)候不會(huì)拖住你的后腿,在全年級(jí)落了十幾名的,題不二錯(cuò),你做到了嗎?

          第四,就是我的秘籍啦!本來(lái)是絕對(duì)不外傳的,但是幾天悄悄告訴大家:準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,然后把書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)抄在這個(gè)本上,抄一道背一道,然后抄完了自己再統(tǒng)一背一遍,確保牢記后,可以請(qǐng)同學(xué)或是家長(zhǎng)給自己提問(wèn),直到全部都會(huì)了為止。這個(gè)時(shí)候,可以找一些卷子試題來(lái)演練一下,看看真題怎么出,自己還有什么遺漏的沒(méi)有背,查漏補(bǔ)缺。我把這種方法叫做“知識(shí)梳理”,因?yàn)檫@和那個(gè)筆記本有關(guān)。為什么呢?請(qǐng)看這個(gè)方法的特點(diǎn)吧!

          首先,將書(shū)本上瑣碎的知識(shí)點(diǎn)抄在本上,集中在一起便于復(fù)習(xí)。然后,抄寫(xiě)有利于加深印象,如果你在學(xué)校犯了錯(cuò),老師不是讓你抄課文嗎?道理一樣。不過(guò)抄的太多就成負(fù)擔(dān)了,抄的目的是背會(huì),抄一道背一道也是這個(gè)道理。緊接著,統(tǒng)一背一遍,是防止前面背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)忘記,比如說(shuō)有一百道題,你抄了九十九道,把前面的都忘了,效率就不高了,所以統(tǒng)一過(guò)一遍很有用。找家長(zhǎng)或同學(xué)來(lái)提問(wèn),也是為了防止記憶漏洞的出現(xiàn)。

          最后挑戰(zhàn)真題呢,是有原因滴:因?yàn)閺?fù)習(xí)為了是考試,考試是重中之重,復(fù)習(xí)的再好,在考卷上答不出來(lái),也白搭。做真題,看題目如何出,角度、難度、考察知識(shí)點(diǎn)等都需掌握,還要做到活學(xué)活用,思維靈活,不能死板硬套。人家換種方式出題就不會(huì)了可不行,得知道這一問(wèn)要答什么,然后再去答題。

          這樣一套程序下來(lái),基本就把一科目給復(fù)習(xí)夯實(shí)了。這樣做下來(lái),大概需要兩天的時(shí)間,算一算,從現(xiàn)在開(kāi)始到考試,時(shí)間還剩多少呢?博友們根據(jù)自己的計(jì)劃安排吧。

          這就是我關(guān)于期末復(fù)習(xí)的意見(jiàn)和方法,我曾經(jīng)利用這些方法在期中考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī),如果有不足之處,請(qǐng)大家指出哦!最后祝大家考出好成績(jī)!

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5

          一、計(jì)算:

          (一)、100以內(nèi)加、減法。(豎式計(jì)算)

          1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加和退位減。

          2、兩位數(shù)的連加、連減和加減混合。

          (二)、表內(nèi)乘法——1位數(shù)乘1位數(shù)。

          1、乘法的意義,能讀、寫(xiě)乘法算式,認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。

          2、熟背1——9的乘法口訣,能根據(jù)口訣寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式并計(jì)算。

          3、簡(jiǎn)單的乘加、乘減(列遞等式計(jì)算)。

          二、解決問(wèn)題: 1、求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少

          2、解決連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題,或兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

          3、求一個(gè)……另一個(gè)……一共是多少,求幾個(gè)幾一共是多少。

          4、單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

          5、乘加、乘減解決問(wèn)題并進(jìn)行比較。

          三、空間與圖形:

          (一)長(zhǎng)度

          1、單位:厘米、米

          2、線段的認(rèn)識(shí):特點(diǎn),量長(zhǎng)度,畫(huà)線段

          (二)角的認(rèn)識(shí)

          1、角各部分的名稱,畫(huà)角

          2、三種角的特點(diǎn)及畫(huà)法

          3、熟悉2塊三角尺上的角,會(huì)用2塊三角尺拼出其他的角。

          (三)觀察物體

          1、辨認(rèn)不同位置看到的'實(shí)物(幾何體)的形狀。

          2、用簡(jiǎn)單的推理解決相關(guān)問(wèn)題(熟悉幾種立體圖形的不同面)。

          3、簡(jiǎn)單的實(shí)物或立體圖形拼組的三視圖。

          四、其他:

          (一)時(shí)間的認(rèn)識(shí)

          1、認(rèn)識(shí)分鐘,1時(shí)=60分

          2、會(huì)看幾時(shí)幾分,會(huì)根據(jù)鐘面寫(xiě)出2種計(jì)時(shí)方法。

          3、根據(jù)時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理并解決問(wèn)題。

          (二)數(shù)學(xué)廣角——簡(jiǎn)單的排列、組合

          1、從3個(gè)數(shù)字中任選2個(gè)組成個(gè)位十位不同的兩位數(shù),有哪些?

          2、從3個(gè)數(shù)字中任選2個(gè)列算式求和,得數(shù)有哪些?

          3、排座位,選順序,有幾種方法? 4、幾個(gè)人,兩兩握手,一共握幾次?

          復(fù)習(xí)時(shí)間及過(guò)程安排:

          第一階段:分塊對(duì)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考察,全面了解學(xué)生對(duì)被學(xué)期知識(shí)掌握情況。

          第二階段:根據(jù)考察情況,分3個(gè)層次組織進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

          1、對(duì)于普遍存在的問(wèn)題,在全班范圍內(nèi)進(jìn)行講解、練習(xí)、復(fù)習(xí)。

          2、對(duì)于少部分存在的問(wèn)題,利用午休時(shí)間組織練習(xí)、復(fù)習(xí),會(huì)的學(xué)

          生同時(shí)也可以跟著加強(qiáng)鞏固。

          3、對(duì)于極個(gè)別在某方面存在問(wèn)題的學(xué)生,會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,希望

          家長(zhǎng)能在老師的建議與指導(dǎo)下自行利用晚上時(shí)間帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)。

          第三階段:過(guò)關(guān)檢查,對(duì)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性考試。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃6

          第一二單元 數(shù)一數(shù)比一比

          1.通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

          2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作,感知“長(zhǎng)”、 “短”、“高”、 “矮”的含義,熟練掌握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)

          第三六單元 1-10認(rèn)識(shí)和加減法 1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1~10各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

          2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

          3.通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形

          1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

          2.通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

          3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

          4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

          第五單元 分類

          1.通過(guò)復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

          2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。3.在分類活動(dòng)中,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

          第七單元 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

          1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11~20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的`,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

          2.使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11~20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

          第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表

          1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

          2.使學(xué)生建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

          第九單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

          1.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

          2.使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

          3.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃7

          一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性

          “工欲善其事,必先利其器”。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證,每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視,不能馬虎應(yīng)付,你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題:復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間,然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排,以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析,落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

          二、講究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

          1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí),要注意回歸教材,精讀課本,扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí),內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納,真正搞清楚,弄明白。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要充分發(fā)揮自己的'學(xué)習(xí)主動(dòng)性,自己找規(guī)律、抓特點(diǎn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,內(nèi)化成自己的知識(shí);對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教,不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

          2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練,主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng),弄清“會(huì)了什么?”、“還有什么不會(huì)?”,發(fā)現(xiàn)疑難薄弱,采取同題練習(xí),重點(diǎn)突破,提高綜合解題能力,以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集,溫故知新,避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一看,研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題,了解出錯(cuò)的癥結(jié),以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明,考前看錯(cuò)題集,是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

          3、重視模擬訓(xùn)練,提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷,主要是供我們復(fù)習(xí)使用,試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍,一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷,并按期末考試的要求獨(dú)立完成,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查的習(xí)慣,做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草,以減少失誤。做完后核對(duì)答案,進(jìn)行試卷分析,查漏補(bǔ)缺,對(duì)考試中存在的不足,必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題:“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型,提高解題速度和綜合解題能力。

          三、講究應(yīng)考技巧,提高考試成績(jī)

          在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣,相信自己能行,以良好的心理狀態(tài)投入考試,先瀏覽全卷,弄清題量,遵循由易到難,合理安排解題速度,每分志在必得,會(huì)做一定做全對(duì),不會(huì)做亂亂作;別人會(huì)做的我要做對(duì),別人不會(huì)做的我能做些。要作到這些需要注意以下幾方面……

          1、考前保持良好的心態(tài),提前入考場(chǎng)。

          提醒自己:“不因易題而喜,不因難題而憂”,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做過(guò)來(lái)。對(duì)于你難對(duì)于別人一樣難,大家都做不出來(lái)的題目你放棄是最好的,省時(shí)間。而對(duì)于你簡(jiǎn)單,對(duì)于別人一樣簡(jiǎn)單,大家都會(huì)的題目你一不小心反而吃虧;

          2、一定要先易后難,有些考試考你心理,最難的題目放在第一題和第二題,后面反而簡(jiǎn)單,大家千萬(wàn)不要嚇怕了;

          3、一定不要空著題目,實(shí)在做不出來(lái),選擇題哪怕猜一個(gè)答案;填空題可以猜一個(gè)常見(jiàn)的數(shù),比如0,1…等,不要嚇猜類似0.15343這種幾乎不能出現(xiàn)的答案。

          4、大題目如果不會(huì)做,也千萬(wàn)不要空著,能寫(xiě)多少寫(xiě)多少。如果實(shí)在不會(huì)做,那么你就從條件入手,能推到哪一步就推到哪一步,后面的不會(huì)就不管他,很多時(shí)候過(guò)程都是有分的。相反,如果只有結(jié)果,不寫(xiě)過(guò)程,一旦答案錯(cuò)誤,就全部丟了。

          5、做完試題后如果有時(shí)間一定要檢查。這里要注意一個(gè)方法:千萬(wàn)不要再做一遍,而應(yīng)把答案帶到題目中去驗(yàn)算,看能否讀通;如果有時(shí)間,也可換一種解題方法,看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗(yàn)?zāi)鼙WC你把會(huì)做的題都做對(duì),很重要。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃8

          一、我們積極與語(yǔ)文教研室聯(lián)系,讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求,這次期末考試考試范圍是:蘇教版語(yǔ)文課本必修3和必修4和語(yǔ)文讀本3和4。

          二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師走,不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,夯實(shí)基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬(wàn)變;以梳理為主導(dǎo),小結(jié)落實(shí),以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線,突出重心,以棗莊的教輔《專家伴讀》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn)。

          三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為2周,內(nèi)容為8個(gè)單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo),我們備課組安排如下:

         。1)復(fù)習(xí)安排

          早讀解決字音字形、背誦和翻譯。

          6月23號(hào)——6月24號(hào)復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文,即《庖丁解牛》、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》

          6月25號(hào)復(fù)習(xí)專題“祖國(guó)土”

          6月26號(hào)復(fù)習(xí)專題“號(hào)角為你長(zhǎng)鳴”

          6月27號(hào)復(fù)習(xí)專題“文明的對(duì)話”

          6月28號(hào)復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”

          6月29號(hào)復(fù)習(xí)專題“我有一個(gè)夢(mèng)想”

          6月30號(hào)復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”

          7月1號(hào)復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”

          7月2號(hào)復(fù)習(xí)專題“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”

          7月3號(hào)綜合檢測(cè),模擬訓(xùn)練

          7月4號(hào)——7月5號(hào)學(xué)生自由復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

          7月6號(hào)考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。

          (2)實(shí)施措施

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié),構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)課堂效率。

          2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。

          3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性。為提高課堂效率,使課堂的講析更有針對(duì)性,突出《專家伴讀》,結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,精選習(xí)題,精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷;②學(xué)生完成后通過(guò)檢查、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn)。

          4、做好培優(yōu),補(bǔ)差工作,找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的臨界學(xué)生,通過(guò)個(gè)別交流、上課提問(wèn)、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績(jī)。

          5、教師勤到班,勤答疑,作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng),注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5

          復(fù)習(xí)分三個(gè)階段走,一個(gè)一個(gè)階段的進(jìn)行,會(huì)比較好。首先,第一個(gè)階段就是利用早自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。早自習(xí)是用來(lái)做早讀的額,氣氛也會(huì)比較好,高一要背和記的東西很多,因?yàn)楦咭坏膶W(xué)科比較多,九科里面占了一半以上的要去背,為了能在期末考試時(shí)不丟掉這些基本分值,因此在早自習(xí)是就努力的背書(shū)。一節(jié)課也是有比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此就不固定時(shí)間去背書(shū)了,一個(gè)科目讀累了,就換個(gè)科目讀,一堂課要充分利用起來(lái),把能去背的東西都盡量去背和記,等到考試來(lái)的那一天,就也不會(huì)驚慌了,所有的知識(shí)點(diǎn)在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的記背,一定能有深刻的印象。

          第二階段就是中午的時(shí)間,中午時(shí)間較短,因此就用來(lái)做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題,鞏固一些基礎(chǔ)的`知識(shí)點(diǎn)。除了做些小練習(xí),就是去把以前寫(xiě)的摘抄的錯(cuò)題看一遍,再去自己做一遍,把題型掌握好,在期末考試就不怕遇到相同題型不會(huì)做了。高一是個(gè)奠基學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)光,中午的時(shí)間就不能錯(cuò)過(guò),在短暫的時(shí)間里做些有效率的事情,會(huì)更加有利于考試。因?yàn)闀r(shí)間較短,所以可以用來(lái)練習(xí)做題的速度和準(zhǔn)確率。打算每天中午就這樣去做題,我想等到考試那一天,一定能練習(xí)好。

          第三階段就是利用晚上的時(shí)間去做難題,晚上時(shí)間很充足,這樣就能仔細(xì)看題做題。晚上做題能更加仔細(xì),這樣跟中午就互補(bǔ)起來(lái)了,一個(gè)練習(xí)速度,一個(gè)練習(xí)細(xì)心。安排好晚上的每一個(gè)時(shí)間段,分配好做不同科目的時(shí)間,這樣就能達(dá)到鍛煉不同科目的做題效果了,增加做題經(jīng)驗(yàn),到期末考試那一天,就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有做好哪一科目而著急了。

          以上就是我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,我打算先按照這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行,中間要是遇到特殊情況,再去做相應(yīng)的調(diào)整。我相信只要制定好的計(jì)劃,就一定能在考試時(shí)發(fā)揮自己最大的潛力,考取一個(gè)優(yōu)秀的期末成績(jī),不僅達(dá)到自己的目標(biāo),更是讓老師們滿意。我相信自己可以成功的,也請(qǐng)老師們支持。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃9

         一、指導(dǎo)思想:

          主抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),努力提高學(xué)生的生物成績(jī)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)對(duì)不同題型的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          三、時(shí)間計(jì)劃

          從12月23日到1月14日,共三周,每周共有生物課3節(jié),其中周二周四下午各一節(jié),晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的'兩節(jié)用于復(fù)習(xí),周四晚上的一節(jié)用于檢測(cè),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

          四、具體做法:

          針對(duì)時(shí)間緊任務(wù)重,各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí),而且學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生層次兩級(jí)分化嚴(yán)重的情況,我將采用主抓基礎(chǔ),重在落實(shí)的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          具體安排如下:本冊(cè)生物共有三個(gè)單元,七大章,十八小節(jié)。

          我將其分為三個(gè)部分:第一部分:第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(hù)(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。

          第二部分:第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節(jié))和第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。

          第三部分:第十八章動(dòng)物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。

          五、考前強(qiáng)化

          1月14日為周二,本節(jié)生物課將對(duì)近三年來(lái)期末試卷中反映出的重點(diǎn)內(nèi)容再予以重點(diǎn)說(shuō)明,幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好,考出一個(gè)好成績(jī)。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃10

          又到了快期末考試的時(shí)候,小學(xué)生朋友又開(kāi)始緊張了,期末考的好,假期樂(lè)逍遙;期末考不好,家長(zhǎng)老叨叨。為了幫助大家在期末考試中取得好的成績(jī),張家港一對(duì)一家教特意請(qǐng)小學(xué)組組長(zhǎng)和大家分享關(guān)于期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的內(nèi)容:

          一、反思與查漏補(bǔ)缺

          學(xué)會(huì)反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期末考試臨近時(shí),大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認(rèn)真聽(tīng)講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開(kāi)始對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多看多練多記,查漏補(bǔ)缺,找出失分的原因以及相應(yīng)的對(duì)策,這樣才能做到錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò),不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。

          二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)

          往往小學(xué)生沒(méi)有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí),其實(shí)張家港一對(duì)一家教要和大家說(shuō)的是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然,這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時(shí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.。此外,大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過(guò)度緊張。

          三、分析與計(jì)劃

          每天拿出一定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),并且記錄自己有疑問(wèn)的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會(huì)有個(gè)小竅門(mén):找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案,這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識(shí)。張家港一對(duì)一家教提醒大家,在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)可以讓自己思路清晰。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃11

          一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略:

         。ㄒ唬┮哉n本為主,突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

         。ǘ┫到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

         。ㄈ⿲m(xiàng)練習(xí),有的放矢。

          二、重難點(diǎn)分析:

          1.單詞的復(fù)習(xí)

          新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大,詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從我說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

          2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)

          考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有:一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié),并配合大量練習(xí),大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí),要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去,運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子,寫(xiě)出簡(jiǎn)單的`文章。

          3.習(xí)題的選擇:

          本學(xué)期七年級(jí)的內(nèi)容多,容量大,時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯(cuò)的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

          三、學(xué)情分析

          1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;

          2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

          3.優(yōu)生人數(shù)較少;

          4.學(xué)習(xí)的寫(xiě)作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

          四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

          本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有四周)

          從單詞,短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、查看錯(cuò)題等方面來(lái)復(fù)習(xí)

          第一周StarterUnits1-3--Unit1

          第二周(Units2—4);

          第三周(Units5—7)

          第四周(Units8—9)綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,迎接期末檢測(cè)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主,兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃12

          轉(zhuǎn)眼臨近期末,各學(xué)科都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),結(jié)合各年級(jí)的教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)嘗試、欣賞評(píng)述和綜合探究四個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,激發(fā)他們的創(chuàng)造精神,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1. 對(duì)一學(xué)期的知識(shí)與技能進(jìn)行梳理,鞏固知識(shí),掌握方法。

          2. 指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)系統(tǒng)地歸納整理知識(shí),提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。

          3. 進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,促其審美能力的發(fā)展。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1.了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處,知道作品的國(guó)籍、畫(huà)種和作者;

          2.知道我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。

          3.知道設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本步驟。讓學(xué)生常試用不同工具,用紙自由地把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己創(chuàng)作一些美術(shù)作品。

          4、掌握基本的陶泥技法,知道四種不同的技法術(shù)語(yǔ)。

          四、復(fù)習(xí)措施

          1、根據(jù)新課標(biāo)和大綱要求,掌握尺度,了解各課重難點(diǎn)。

          2、分析學(xué)情,認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。

          3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識(shí)。

          4、了解學(xué)生的知識(shí)漏洞,分析學(xué)生的知識(shí)層次,使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的受到復(fù)習(xí)的`效果。

          5、了解學(xué)生對(duì)期末考試的看法和態(tài)度,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

          6、結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)制作的練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。

          7、每個(gè)學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè),在班級(jí)內(nèi)展示,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強(qiáng)他們

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃13

          一.指導(dǎo)思想:

          二.復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)

          三.復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1.掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

          2.學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

          3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。

          4.掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

          5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

          6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。 三.具體安排:

          (一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):

          1.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

          2.內(nèi)容:本書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫(xiě)句子等。

          3.措施:

          (1)做訓(xùn)練題,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

          (2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

          (3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          (二)閱讀復(fù)習(xí):

          1.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

          2.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的.重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

          3.措施:

          (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

          (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

          (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

          (4)輔差工作不放松。

          (5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

          (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

          (三)作文復(fù)習(xí);

          1.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

          2.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

          3.措施:

          (1)對(duì)于中下生加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

          (2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃14

          首先要盡量避免以下三種行為

          1、做難題。

          有些家長(zhǎng)覺(jué)得復(fù)習(xí)階段就是做題,難度越大越好。其實(shí)不是這么一回事,拿100分的試卷來(lái)說(shuō),其中有70分左右的是考基礎(chǔ)的題目,只有30分左右的是考難題。如果在平時(shí)的復(fù)習(xí)階段中,我們可以花一些時(shí)間去攻克難題,但是到期末考試前夕,我們就不能把大量的時(shí)間浪費(fèi)在解決難題上面。

          這個(gè)時(shí)間段做難題至少有三個(gè)方面的負(fù)面影響:一是影響孩子的自信,容易使孩子產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己,因?yàn)殡y題總是做不出來(lái),加上期末考試下個(gè)月就要來(lái)臨,孩子心理上會(huì)因?yàn)槭艿酱驌艋蛘咝睦韷毫μ缶妥员┳詶;二是?huì)打亂孩子的思路。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史等知識(shí)是各自成獨(dú)立和完整體系的,孩子只有在理解的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力,使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹。以前我在微課堂中講過(guò):小學(xué)生最好在晚上10點(diǎn)以前上床睡覺(jué);初一的學(xué)生最好在晚上10:30分以前上床睡覺(jué);初二的學(xué)生最好在晚上11:30分以前上床睡覺(jué);初三的學(xué)生最好在晚上12:00以前上床睡覺(jué)。我知道深圳的夜生活特別的豐富,但是家長(zhǎng)們,我們一定要保證孩子每天7個(gè)小時(shí)左右的睡眠時(shí)間,因?yàn),學(xué);蛘咻o導(dǎo)班的上課一定要集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課,這就需要通過(guò)比較充足和高質(zhì)量的睡眠來(lái)保證第二天精力充沛!

          2、疲勞戰(zhàn)。

          有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)階段時(shí)拼命抓緊時(shí)間,可謂是分秒必爭(zhēng),甚至挑燈夜戰(zhàn),這很有可能使孩子陷入身心疲勞,還會(huì)使孩子思維不清晰。另外,打疲勞戰(zhàn)對(duì)于正在長(zhǎng)身體的孩子來(lái)講,不利于孩子身體的健康發(fā)育!所以我個(gè)人不推薦學(xué)生在考前搞疲勞戰(zhàn)。其實(shí),學(xué)生提分最重要的途徑就是在上課的時(shí)候高度集中力,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記。做到積極舉手發(fā)言,做到不懂就問(wèn)。始終保持高效率的學(xué)習(xí)方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)就一定差不到哪里去。

          3、看弱點(diǎn)。

          有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以,但到考前幾天,開(kāi)始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn):這些單詞怎么沒(méi)印象,這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開(kāi)始復(fù)習(xí)階段,一旦考試就必然大腦亂作一團(tuán),原來(lái)會(huì)的知識(shí)也想不起了。所以,在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn),都不要過(guò)多地去想,要有一個(gè)平常心:現(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段已經(jīng)掌握了的舊知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)候,而不是再花大量時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候!

          在和家長(zhǎng)們講了以上要避免的三種行為以后,現(xiàn)在我和大家分享學(xué)生們?cè)谄谀┛荚嚽翱倧?fù)習(xí)階段的一些方法。

          1、制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃

          我們常說(shuō)有一個(gè)好的開(kāi)始就會(huì)有一個(gè)好的結(jié)束,任何一個(gè)成功都取決于有一個(gè)充分的準(zhǔn)備。面對(duì)期末考試也一樣,因此我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的期末復(fù)習(xí)階段計(jì)劃表。家長(zhǎng)們應(yīng)該要孩子將每天要復(fù)習(xí)階段的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上,家長(zhǎng)們應(yīng)該要求孩子每天給自己布置一定的復(fù)習(xí)階段任務(wù),家長(zhǎng)們還應(yīng)該要求孩子對(duì)于期末復(fù)習(xí)階段計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行制訂出相應(yīng)的保證措施!如果不完成任務(wù),孩子對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。孩子制訂復(fù)習(xí)階段計(jì)劃,必須從自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)。

          每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)于期末復(fù)習(xí)階段,學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行:如果孩子在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等理科有欠缺或不足,家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆又朴啅?fù)習(xí)階段計(jì)劃的時(shí)候,應(yīng)該要求孩子在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間;如果孩子在某一學(xué)科上平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),孩子就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間,爭(zhēng)取拿出更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)階段自己的弱科。

          2、認(rèn)真讀課本

          現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí),所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散出去的。所以學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)階段時(shí)就必須讀課本,而且要一遍又一遍反復(fù)地讀!細(xì)節(jié)很重要,讀書(shū)的時(shí)候一定要很仔細(xì)的閱讀,最好讀出聲,這樣子的話,一些知識(shí)細(xì)節(jié)或者知識(shí)碎片就在不經(jīng)意中記在大腦當(dāng)中了。

          讀完之后,應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路,并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架,并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述出本章節(jié)的主要內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握住書(shū)本上的主要知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于學(xué)生們對(duì)于考卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握。我經(jīng)常和學(xué)生們講考試題目是換湯不換藥,也就是說(shuō)考試內(nèi)容還是學(xué)生們平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),只是換了一種考試形式而已,萬(wàn)變不離其中,變來(lái)變?nèi)ミ是圍繞著我們的課本知識(shí)來(lái)展開(kāi)。對(duì)于試卷中的問(wèn)答題,可以從多角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性了。

          3、復(fù)習(xí)階段要講究科學(xué)性

          復(fù)習(xí)階段也是一門(mén)科學(xué),復(fù)習(xí)階段時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性,學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn),學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)階段時(shí),不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)階段就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí),一般來(lái)說(shuō),人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握,至少需要六至七遍。我曾經(jīng)和學(xué)生們說(shuō)過(guò),長(zhǎng)期來(lái)看,如果每周對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)英語(yǔ)單詞重復(fù)一次,連續(xù)重復(fù)記憶50個(gè)星期,將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記;短期來(lái)看,如果每天對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)英語(yǔ)單詞重復(fù)記憶一次,連續(xù)重復(fù)記憶50天,三年內(nèi)不會(huì)忘記!所以,學(xué)生們要做的其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)不斷地重復(fù)記憶,學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)有提高!希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)階段就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是幾乎不可能的!

          記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,感覺(jué)到了的知識(shí)學(xué)生們不能夠理解它,只有理解了的知識(shí)學(xué)生們才能夠更深刻地感覺(jué)到它!學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)需要我們加以理解,比如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么只選四條而不選八條,而這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?孩子們?cè)趶?fù)習(xí)階段時(shí),越是動(dòng)腦筋思考就越能夠理解書(shū)本,就越能夠掌握知識(shí)!

          記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,在復(fù)習(xí)階段時(shí),不能眼睛只盯著書(shū)本,學(xué)生們看完一段書(shū)本知識(shí)以后,應(yīng)該抬起頭來(lái),好好思考,嘗試回憶,看看剛才看過(guò)的書(shū)本上的內(nèi)容是否記住了、是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng),只要能夠把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái),就說(shuō)明已經(jīng)初步掌握了。所以,在復(fù)習(xí)階段的過(guò)程中,學(xué)生們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期!

          4、復(fù)習(xí)階段小技巧

          該背誦的一定要背誦,比如說(shuō)單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、容易寫(xiě)錯(cuò)的字和詞、古文翻譯 。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)很重要,也是主科,F(xiàn)在深圳的中考總分是460分,其中語(yǔ)數(shù)英各占100分,就是300分;物理總分60分,化學(xué)總分40分,這兩科加起來(lái)占100分;另外歷史總分30分,體育總分30分。所以我說(shuō)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是主科。拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的那幾門(mén)學(xué)科,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大,所以主要是靠擅長(zhǎng)的`科目拉開(kāi)與其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)差距。答題時(shí),字跡一定要工整,其實(shí)很多題目是主觀題,所以字跡工整是很重要的。我經(jīng)常和學(xué)生們講:自如人品,一個(gè)人的字寫(xiě)得好,從某種程度上來(lái)說(shuō),就代表他的人品好!另外,我要求我們繼往開(kāi)來(lái)的學(xué)生一定要有一個(gè)錯(cuò)題本,每天及時(shí)把錯(cuò)題更正到自己的錯(cuò)題本上去,有時(shí)候我會(huì)親自檢查學(xué)生的錯(cuò)題本并簽上我的名字,表示我對(duì)學(xué)生能夠及時(shí)更正錯(cuò)題的重視!對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),在期末考試以前,最省事的復(fù)習(xí)階段方法就是不斷地看自己做錯(cuò)的題,這樣很快就可以看完,而且效果很不錯(cuò) 。

          唯一的缺點(diǎn)是,相比很久以前復(fù)習(xí)階段過(guò)的知識(shí),會(huì)有些知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)階段到,但是學(xué)生們可以通過(guò)反復(fù)閱讀課本知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)。 學(xué)生們?cè)诳荚嚽,要背誦的、要默寫(xiě)的知識(shí)都要全部掌握。學(xué)生們?cè)诳荚嚽白詈笠粋(gè)月的復(fù)習(xí)階段課一定要專心聽(tīng)講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記,反復(fù)記憶老師在考前為我們?nèi)Τ鰜?lái)的考試的重點(diǎn)知識(shí)。

          5、復(fù)習(xí)階段注意事項(xiàng)

          在復(fù)習(xí)階段的過(guò)程中,孩子們應(yīng)該注意調(diào)整自己的身體狀態(tài)和注意休息。一般來(lái)說(shuō),我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)的,時(shí)間一長(zhǎng),孩子們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)。所以孩子們應(yīng)該合理地安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合的同時(shí),爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)階段時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科都能夠安排出一定的時(shí)間,分出復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)科目或者科目的重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段內(nèi)容,這樣保證大腦的高效率學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),還應(yīng)該注意不能打疲勞戰(zhàn),要確保第二天有比較旺盛的精力投入新的學(xué)習(xí)!

          考試期間的復(fù)習(xí)階段效率如果很低,那時(shí)看看書(shū)就行;蛘呒议L(zhǎng)們可以在這個(gè)時(shí)候和孩子多聊聊天,多給予孩子精神上的鼓勵(lì)和支持!家長(zhǎng)們要盡可能的消除孩子在考試前過(guò)于緊張的情緒,家長(zhǎng)們要告訴孩子:只有每天認(rèn)真地復(fù)習(xí)階段,考出自己正常的水平。盡到自己最大的努力就好了。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子的考試結(jié)果以前,更應(yīng)該關(guān)注孩子在考試以前是否做到了最大限度的努力!如果沒(méi)有,那就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題,如果是這樣,家長(zhǎng)你就可以要求孩子來(lái)找我溝通如何改變學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題了!

          下面我針對(duì)學(xué)生們的期末復(fù)習(xí)階段計(jì)劃提幾點(diǎn)思路,供家長(zhǎng)們參考。

          1、語(yǔ)文

         。1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)階段3個(gè)單元,背誦部分要背的非常熟練

         。2)多做一些閱讀題,提高閱讀水平

         。3)作文都復(fù)習(xí)階段一遍,學(xué)會(huì)列提綱,考試時(shí)間不夠的話就要學(xué)會(huì)在腦子里把提綱列出來(lái),這樣寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)有條理,也不會(huì)因?yàn)榛艁y而寫(xiě)的沒(méi)頭沒(méi)腦。平時(shí)寫(xiě)多一些讀后感練練筆。

          2、數(shù)學(xué)

          (1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)階段2個(gè)單元,要點(diǎn)要記住。最好復(fù)習(xí)階段一單元就寫(xiě)一套單元復(fù)習(xí)階段題,然后做一套包含了幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習(xí)題;

         。2)多做數(shù)學(xué)題,提高運(yùn)算水平及解題能力

         。3)做題過(guò)程中要注意粗心大意的毛病

          3、英語(yǔ)

         。1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)階段兩個(gè)單元

         。2)背誦部分課文,必背單詞背熟,語(yǔ)法要清楚、記牢

          總結(jié):

          對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容要重新翻一遍,重要知識(shí)點(diǎn)要牢記,平時(shí)考過(guò)的試卷如果時(shí)間允許的話也可以再過(guò)一遍?偟膩(lái)說(shuō),期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期的總結(jié),學(xué)生們要基礎(chǔ)牢固,同時(shí)避免粗心大意,基本上就不會(huì)有什么大問(wèn)題啦!

          最后我和家長(zhǎng)們分享一下學(xué)生們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候如何答題:

          1、按順序把自己會(huì)做的題先做完,剩下的時(shí)間來(lái)解決有些難度的試題。

          2、碰到難題不要慌,一定要靜下心看清楚題型題意再去答題。

          3、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

          4、如試卷全寫(xiě)完還沒(méi)到交卷時(shí)間可從頭到尾再仔細(xì)審視一遍有沒(méi)有漏洞。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃15

          六招攻破文言文

          技巧一:字形推斷法

          漢字屬于表意文字,且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能,通過(guò)分析字形,就可掌握詞義。如“絕”,從絲從刀,表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等,如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”為“斷”;“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思!敖^”也有“極點(diǎn)”或“極”的意思,因?yàn)閿嘟^處,也就是盡頭,如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點(diǎn)” 或“極”的意思。

          技巧二:語(yǔ)境推斷法

          實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的,因此在解釋詞義時(shí),我們要緊緊抓住上下文,結(jié)合具體語(yǔ)境理解。如“觥籌交錯(cuò)”中“錯(cuò)”字的意思就是“交叉、錯(cuò)雜”。

          技巧三: 成語(yǔ)印證法

          成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義,可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義,如“幾欲先走”中的“走”,可聯(lián)系成語(yǔ)“奔走相告”、“走馬觀花”來(lái)理解,義為“跑”。

          技巧四:課文遷移

          又稱“聯(lián)想推斷法”,即聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法推斷詞義,此法適用于課外文言閱讀。如“過(guò)而能知,可以為明”一句中的“過(guò)”字,如果聯(lián)想到“人恒過(guò),然后能改”(《生于憂患,死于安樂(lè)》)中的“過(guò)”字的意思,就能理解該句中“過(guò)”字的意思也是“有過(guò)錯(cuò)(或犯錯(cuò)誤)”。

          技巧五:古今對(duì)照法

          即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語(yǔ)詞匯中有一部分詞古為今用,但意義往往古今不同,需要特別注意其不同。現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)詞,在古漢語(yǔ)中可能是兩個(gè)詞。 如“地方”在古代就是兩個(gè)詞,“地”是“土地”之意,“方”是“方圓”之意,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中“地方”是一個(gè)詞,表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個(gè)詞,是“感動(dòng)奮發(fā)”之意,而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)詞,是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感”之意。

          技巧六:對(duì)句判斷法

          又稱“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷法”, 即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義。古人行文常講究對(duì)稱,文中排比句、對(duì)偶句、并列句等對(duì)舉現(xiàn)象很多,處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上具有相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn),我們可據(jù)之進(jìn)行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)”(《送東陽(yáng)馬生序》)中,因“腰”與“戴”對(duì)應(yīng),我們就可判斷“腰”在此處應(yīng)為動(dòng)詞,解釋為“腰佩”。

          現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)方法

          一、基本文體知識(shí)識(shí)記

          (一)表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

          (二)修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

          常見(jiàn)的表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。

          (三)說(shuō)明文分類:

          1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

          2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)

          (四)說(shuō)明順序:

          1、時(shí)間順序

          2、空間順序:注意表方位的名詞

          3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

          (五)說(shuō)明方法:

          列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

          兩大說(shuō)明方式:平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明

          (六)說(shuō)明文語(yǔ)言特征:

          準(zhǔn)確(科學(xué)性)、生動(dòng)(趣味性)、

          議論文語(yǔ)言特征:嚴(yán)密

          記敘文語(yǔ)言特征:生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確

          (七)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

          (八)散文的分類:抒情散文和敘事散文

          (九)散文的特點(diǎn):形散而神不散

          (十)小說(shuō)的三要素:人物、故事情節(jié)與環(huán)境

          (十一)小說(shuō)的.結(jié)構(gòu):開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕,后有尾聲)

          快速背誦古詩(shī)文

          對(duì)孩子們來(lái)講語(yǔ)文書(shū)中最令人痛恨的句子莫過(guò)于“并背誦全文”,雖然古文難背,但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩(shī)文的一些方法,大家不妨一試找到適合自己的方法。

          1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

          所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患,死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子,可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

          2、按寫(xiě)作順序背誦

          文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路,尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如,《核舟記》 的寫(xiě)作是空間順序,背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理:整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句,學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記 熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu),梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

          3、整分聯(lián)背誦法

          是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法,這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途,并有一定的聯(lián)系。一般而言,整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體 閱讀,然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦,將每個(gè)段落背熟記牢,然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目,如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師 表》等篇目,這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

          4、嘗試回憶背誦法

          朗讀有助于背誦,但若一遍又一遍地單純重復(fù),記憶效果還是欠佳的,最好的辦法是在朗讀到一定程度后,合上書(shū)試背,嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶,這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

          5、限時(shí)背誦法

          這是強(qiáng)制記憶法之一,要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果,例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃16

          第一、加強(qiáng)集體備課,提高備考效益

          1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題,重難點(diǎn)、集思廣益,資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”,精心研究高考和高考試題,復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。

          2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

          3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、 “三生”(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問(wèn)題。

          4、在備課和教研時(shí),充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié),學(xué)習(xí)中提高。

          第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

          1、解決好目標(biāo)設(shè)置問(wèn)題,要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害,為此,我們通過(guò)教學(xué)研討,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題;習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

          2、堅(jiān)持“三鼓勵(lì)、三不許”的教學(xué)基本要求,即“鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),多上講臺(tái),培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí),使學(xué)生開(kāi)口敢說(shuō);鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多思,使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

          3、整合教材,提升綜合能力。

          目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因 此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容,構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),既可溫故,即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的 知識(shí);又可知新,即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,構(gòu)建知識(shí)體系,融會(huì)貫通,形成新的認(rèn)識(shí)。

          中學(xué)生備戰(zhàn)期末高效六種復(fù)習(xí)方法

          本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近,各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復(fù)習(xí),使學(xué)生考出最佳成績(jī),是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)憂慮的話題。那么,如何做好期末復(fù)習(xí)呢?有以下幾種復(fù)習(xí)方法:

          一、歸類列表法

          我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí),常常是零散的,要想把它變成自己的知識(shí),就必須進(jìn)行一番加工整理,理清知識(shí)要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢,用的活。整理知識(shí)的方法很多,常用的就是歸類列表法。例如:把本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理,把學(xué)過(guò)的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語(yǔ)分類整理等等。

          二、過(guò)電影復(fù)習(xí)法

          回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容,為了使自己做到觸類旁通、舉一反三,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階,復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式,把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍,加深印象,這樣比捧著書(shū)本去復(fù)習(xí),效果會(huì)更好。

          三、讀寫(xiě)結(jié)合法

          復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度,做到溫故而知新。如:識(shí)記字詞,有一個(gè)小竅門(mén),就是一邊讀,一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě),手和嘴一起動(dòng),這樣記得快,記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,多背一篇課文,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn),才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!

          四、查漏補(bǔ)缺法

          在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的'時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。

          五、交叉復(fù)習(xí)法

          當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,如先復(fù)習(xí)語(yǔ)文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么 學(xué)習(xí)規(guī)律,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

          六、多種方式復(fù)習(xí)法

          長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文,可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓學(xué)生看書(shū)、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短,采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕,可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),以便達(dá)到理想的效果。

          總之,復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃17

          

          為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:

          一、學(xué)情分析:

          學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:

         。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

          (2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

         。3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

         。4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

         。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          一、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

          二、千米,分米,毫米的認(rèn)識(shí);

          三、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

          四、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

          五、圖形與拼組;

          六、克、千克、噸的認(rèn)識(shí);

          七、兩位數(shù)乘一位數(shù);

          八、三位數(shù)乘一位數(shù);

          九、統(tǒng)計(jì);

          十、總復(fù)習(xí)。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

          2.經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

          四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):1.提高計(jì)算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

          2.進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

          難點(diǎn):通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

          五、方法措施:

          1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的`知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò),學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識(shí),在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

          2.對(duì)于解決問(wèn)題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問(wèn)題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

          3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如:計(jì)算類、解決問(wèn)題類),找出錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn)。

          4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如:豎式、驗(yàn)算、估算等常規(guī)性題目,實(shí)行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

          5.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說(shuō)、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

          總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

          六、復(fù)習(xí)步驟:

          1、單元復(fù)習(xí)。

          2、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測(cè)試

          3、考前動(dòng)員

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃18

          初中語(yǔ)文的基本題型已經(jīng)有了全面的認(rèn)識(shí)了:基礎(chǔ)知識(shí)、默寫(xiě)、閱讀、作文。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)期末考試的語(yǔ)文復(fù)習(xí)就比較明確了,常熟一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)思堂教育建議大家可以從考試題型4個(gè)方向總結(jié)復(fù)習(xí),下面介紹語(yǔ)文復(fù)習(xí)的要點(diǎn):

          一、基礎(chǔ)知識(shí)

          字、詞、句,即所謂的基礎(chǔ)知識(shí),這一部分是最簡(jiǎn)單的,分?jǐn)?shù)也最容易拿,復(fù)習(xí)時(shí)把課本課后的字詞記熟,相關(guān)的文學(xué)常識(shí)也要掌握。這部分知識(shí)組成了試卷的前幾道題,基本屬于送分題。

          二、默寫(xiě)

          初中開(kāi)始接觸文言文,古詩(shī)詞也開(kāi)始增多,在考試之前大家要把需要背誦的詩(shī)詞、文言文通過(guò)一遍,文言文中的注解、字的'含義等也要記得。除此之外,還有背誦相關(guān)的作者、所處的時(shí)代背景、文章表達(dá)的思想也要理解。

          三、閱讀

          閱讀題有文言文(古詩(shī)詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩(shī)詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的,也不排除有課外的,但不要緊,不管是課內(nèi)的還是課外的,考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)。詩(shī)詞的復(fù)習(xí)上面已經(jīng)說(shuō)了,這里主要講文言文復(fù)習(xí):①課文的文學(xué)常識(shí)(作者、年代、文集);②文言文古的翻譯,尤其是名句的翻譯。③虛詞、實(shí)詞的解釋以及所有出現(xiàn)過(guò)的通假字(包括拼音、解釋在內(nèi))。④句式,定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等句式要心中有數(shù)。

          現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章,當(dāng)然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗(yàn)同學(xué)們平時(shí)上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師分析文章,有沒(méi)有做筆記了。這種題一是平時(shí)多積累,二是復(fù)習(xí)時(shí)多看筆記,回憶老師是怎么分析課文的。

          四、作文

          作文是靠平時(shí)多練多積累,臨時(shí)抱佛腳作用不大。不過(guò)可以搜集一些適合初中生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事,但不能列舉太俗套的故事,比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說(shuō)她愛(ài)國(guó),她勤奮刻苦。寫(xiě)這樣的例子會(huì)很沒(méi)新意。要學(xué)會(huì)利用家喻戶曉的人物的其他事跡來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),免于俗套。平時(shí)要多看報(bào)紙

          文摘,各種文學(xué)性強(qiáng)的雜志對(duì)你有好處。

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃19

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

          二、指導(dǎo)思想:

          復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)“倍”的知識(shí)了解的更加清楚。

          3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。

          4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。

          5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。

          6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識(shí)角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫(huà)直角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。

          四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          2、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程,強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

          3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

          五、復(fù)習(xí)措施:

          1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。

          2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造力。

          3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。

          4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

          5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

          六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

          12、21——1、7進(jìn)行分類復(fù)習(xí),并穿插模擬測(cè)試。

          1、10——1、18考前動(dòng)員,有針對(duì)性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測(cè)。

          期末考試個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃7

          轉(zhuǎn)眼就到期末了,在準(zhǔn)備一個(gè)完美的寒假的同時(shí),也要準(zhǔn)備一個(gè)完美的期末考試,讓這個(gè)學(xué)期不留下一點(diǎn)遺憾。

          俗話說(shuō)得好:“一分耕耘一分收獲”。如果你還在悠哉悠哉的玩手機(jī),那跟不上同學(xué)們復(fù)習(xí)的腳步啦。此刻距期末考試還有二十七天的倒計(jì)時(shí),同學(xué)們不能再指望教師給我們復(fù)習(xí)了。我們需要自我復(fù)習(xí)。

          怎樣復(fù)習(xí)呢?有人要問(wèn)了。說(shuō)到復(fù)習(xí),許多同學(xué)首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。復(fù)習(xí)當(dāng)然要做卷子,可是,比卷子更重要的是書(shū)上做的筆記。只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,四分之一的分?jǐn)?shù)就拿到了。當(dāng)然,要保證基礎(chǔ)知識(shí)的牢固。語(yǔ)文的字詞句和“日積月累”,數(shù)學(xué)的計(jì)算和概念,這都是不能丟分的。想要全面的復(fù)習(xí),我們還需要一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          在那里,我來(lái)給大家分享一下我的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。

          1、找到自我薄弱的地方,這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵;

          2、根據(jù)薄弱的地方進(jìn)行展開(kāi)的復(fù)習(xí),這一條必須要詳細(xì)的復(fù)習(xí),才能復(fù)習(xí)到自我薄弱的每一點(diǎn);

          3、做卷子。還是要做卷子。卷子上包括了各種題型,所以卷子是必須要做的?墒枪庾鲞不行,必須要改。批改完之后再改錯(cuò),這十分重要,不然還不如不做;

          4、背+默+聽(tīng)。背課文、背概念,把需要背的都要背,還要默寫(xiě)。把語(yǔ)文園地的詞都要聽(tīng)寫(xiě),英語(yǔ)也是。聽(tīng)寫(xiě)一遍,把不會(huì)的再聽(tīng)寫(xiě),直到會(huì)為止。

          以上就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快,復(fù)習(xí)愉快,考試愉快!

          期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃20

          小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期又要結(jié)束了,面臨即將要到來(lái)的期末考試,我制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

          第一步:自我反思,查漏補(bǔ)缺

          反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問(wèn)題:是否認(rèn)真聽(tīng)講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認(rèn)真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問(wèn)自我:是否學(xué)習(xí)散漫,學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散,不能集中精力聽(tīng)講?之后就是查找漏洞,及時(shí)記錄。找出失分原因,分類記錄。失分原因歸類以后,認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解并與自我的解題思路相對(duì)照,找出自我學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)知識(shí)。

          第二步:調(diào)整狀態(tài),設(shè)定目標(biāo)

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必須牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對(duì)期末考試,確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次,適當(dāng)自我考核,確立個(gè)人自信。最終,給自我找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

          第三步:認(rèn)真分析,合理計(jì)劃

          分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),記錄自我學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。小竅門(mén):找教師要來(lái)本期教案資料。教師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),能夠?qū)⑺浵聛?lái)貼在自我的學(xué)習(xí)桌上,每日對(duì)照學(xué)習(xí)。

          經(jīng)過(guò)課本目錄把握課本知識(shí)脈絡(luò):此刻的考試越來(lái)越重視學(xué)生聯(lián)系思考的'本事,所以學(xué)生也要重視自我對(duì)于所學(xué)知識(shí)的真題把握。經(jīng)過(guò)課本目錄能夠較為清晰地把握課本知識(shí)脈絡(luò),使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。

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