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      2. 六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時間:2023-06-15 17:05:26 計(jì)劃 我要投稿

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

          學(xué)習(xí)對象分析:本班學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高,但在實(shí)際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學(xué)生對題目難以理解,解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),課堂上發(fā)言較積極,但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng),思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學(xué)習(xí)成績較不理想。同時,本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,課堂聽課認(rèn)真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性,完成作業(yè)比較應(yīng)付。

          全冊教材分析:

          1、教學(xué)內(nèi)容

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          2、教學(xué)目標(biāo)

         。1)了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

         。2)理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計(jì)另一個量的值。

          (3)會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

         。4)認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

          (5)能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

         。6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

         。7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

         。8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

         。9)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          (10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          3、教學(xué)重點(diǎn)

         。1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

         。2)認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。

         。3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

         。4)理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。

         。5)認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計(jì)出另一個量的值。

         。6)了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

          (7)會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

          教學(xué)方法:

         。1)運(yùn)用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。

         。2)充分利用電教媒體,通過演示,學(xué)生實(shí)驗(yàn),操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

         。3)做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實(shí)做到精講多練,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

          提高教學(xué)質(zhì)量措施:

          (1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

         。2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的.方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。

         。3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實(shí)物觀察,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

          (4)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣。

         。5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,注意面向全體,因材施教,及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

          專題落實(shí)措施:

         。1)根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。

         。2)結(jié)合整理與復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。

         。3)課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。

          4、教學(xué)內(nèi)容

          課時

          一負(fù)數(shù)的認(rèn)識4

          二圓柱與圓錐12

          1.圓柱7

          2.圓錐4

          3.整理與復(fù)習(xí)1

          三比例16

          1.比例的意義和基本性質(zhì)4

          2.正比例和反比例的意義4

          3.比例的應(yīng)用5

          4.整理與復(fù)習(xí)2

          5.自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1

          四統(tǒng)計(jì)2

          1.節(jié)約用水1

          2.整理與復(fù)習(xí)1

          五數(shù)學(xué)廣角2

          六整理與復(fù)習(xí)27

          1.數(shù)與代數(shù)10

          2.空間與圖形9

          3.統(tǒng)計(jì)與概率4

          4.綜合應(yīng)用4

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

          二、學(xué)生狀況分析

          六年級只有10人,大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少,同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。

          三、復(fù)習(xí)的要求

          1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。

          2.使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

          3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求必治和化簡比。

          4.使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的.周長和面積。

          5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

          6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

          8.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

          四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)

         。1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

         。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

         。3)圓的周長和面積的計(jì)算。

          2、難點(diǎn)

         。1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

         。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

          (3)圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。

          五、復(fù)習(xí)措施

          1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,每個內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。

          2、利用兩天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

          3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動時間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

          六、課時安排

          1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

          2、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時

          3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

          4、圓的有關(guān)知識1課時

          5、綜合練習(xí)2課時

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

          一、教材分析:

          這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。

          會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

          在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

          二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

          (一)知識與技能:

          1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

          2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

          4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

          5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

          6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

          7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

          8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

         。ǘ┻^程與方法

          1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          2.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的'意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          (三)情感態(tài)度價值觀

          1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          重點(diǎn):

          分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等。

          難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。。

          2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

          3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

          三、教學(xué)措施:

          1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

          3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

          4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

          5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

          6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

          7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

          8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

          9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

          10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

          四、教學(xué)進(jìn)度

          周次授課內(nèi)容課時

          一、位置、分?jǐn)?shù)的乘法

          二、分?jǐn)?shù)的乘法、解決問題

          三、解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識

          四、整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的除法

          五、分?jǐn)?shù)的除法、解決問題

          六、比和比的運(yùn)用

          七、整理和復(fù)習(xí)、認(rèn)識圓

          八、圓的周長、圓的面積

          九、整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

          十、期中復(fù)習(xí)考試

          十一、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化

          十二、用百分?jǐn)?shù)解決問題

          十三、用百分?jǐn)?shù)解決問題、整理和復(fù)習(xí)

          十四、扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款

          十五、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)

          十六、期末復(fù)習(xí)

          十七、總復(fù)習(xí)

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

          一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

          從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):

          1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

          2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

          3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。

          4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

          二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

          教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識點(diǎn)形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識面。

          三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

          由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本年級實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,從5月12日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,共計(jì)38課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

         。ㄒ唬(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時)

          這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

          1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(2課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。

          2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(1課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

          3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平(2課時),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

          4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計(jì)算效率(1課時),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

          5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力(2課時)。

         。ǘ、代數(shù)的初步知識(5課時)

          本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

          1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

          2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

          3、辨析概念,加深理解(2課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

         。ㄈ(yīng)用題(11課時)

          這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

          1、簡單應(yīng)用題的`分析與整理(1課時)。

          2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

          3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

          4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時)。

          5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

          6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時)。

          (四)、量的計(jì)量(3課時)。

          本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

          1、整理量的計(jì)量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

          2、鞏固計(jì)量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。

          3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

          (五)、幾何初步知識(7課時)

          本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

          1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

          2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

          3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計(jì)算方法(2課時)。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。

          4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(2課時)。

          (六)、簡單的統(tǒng)計(jì)(4課時)

          本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。

          1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

          2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(1課時),包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。

          3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓(xùn)練。(2課時)

          四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

          1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計(jì)劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

          2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。

          3、要根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

          4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)中下生,特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          5、要抓好課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

          從學(xué)生對全冊教材內(nèi)容掌握來看。對分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計(jì)算;分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí)。對比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng),解答較差。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、用數(shù)對表示位置。

          2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識。

          3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

          4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題。

          5、圓和軸對稱圖形。

          6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、通過復(fù)習(xí),把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識加深理解和掌握,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

          2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,能根據(jù)文字的敘述列式計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生混合運(yùn)算的能力,熟練地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡便計(jì)算。計(jì)算的錯誤率控制在5%以內(nèi)。

          3、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對比,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答的正確率達(dá)到90%以上。

          4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形,使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積。進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

          5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

          6、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解答按比例分配的應(yīng)用題。

          7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的問題,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

          8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。

          9、查漏補(bǔ)缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

          1、基本概念的辨識。

          2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

          3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。

          五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):。應(yīng)用題和填空題。

          六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

          1、熟記:

         。1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;

          (2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義;

         。3)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則;

         。4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比!

         。5)除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):

          2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式:

          已知單位“1”:單位“1”×對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量

          求單位“1”或單位“1”未知:對應(yīng)數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位“1”

          求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:

          一個數(shù)÷另一個數(shù)=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

          求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:

          多的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

          求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:

          少的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

          (注意:這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)

          打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

          含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價是原價的80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價是原價的85%

          公式:

          現(xiàn)價=原價×折數(shù)(通常寫成百分?jǐn)?shù)形式)

          利潤=售價—成本

          利息=本金×利率×?xí)r間

          應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率

          3、熟練背誦1:

          =0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

          =0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

          =0.8=80%

          =0.125=12.5%=0.375=37.5%

          =0.625=62.5%=0.875=87.5%

          =0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

          背誦2:

          3.14×1=3.143.14×2=6.283.14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24

          3.14×52=78.53.14×62=113.04

          4、圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句

          圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

          已知直徑求周長:C=πd已知周長求直徑:d=C÷π

          已知半徑求周長:C=2πr已知周長求半徑:r=C÷π÷2

          已知半徑求面積:S=πr

          已知直徑求面積:r=d÷2S=πr

          已知周長求面積:r=C÷π÷2S=πr

          半圓周長=C÷2+d(注意:半圓周長=5.14r,適用于填空題)

          半圓面積=S÷2

          把一個圓平均分成若干份,拼成一個近似的長方形。

          (1)拼成的長方形面積=圓的面積

         。2)拼成的長方形的長=圓周長的一半(長=)

          (3)拼成的長方形的寬=圓的半徑(寬=r)

         。4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)

          七、復(fù)習(xí)措施

          1、復(fù)習(xí)前要對學(xué)生進(jìn)行一次全冊知識的全面測試,找出學(xué)生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,找出不足,對癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

          3、復(fù)習(xí)時教師要幫助學(xué)生對每一部分知識進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強(qiáng)對比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。

          4、針對不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵,讓他們多回答一些稍容易的問題,多做一些基本的.練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),主動的學(xué)。

          5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。

          6、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。

          7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

          8、重視每次練習(xí)后的及時分析,加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)。

          9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等。采取如下措施:

          ①、尋求班主任的配合對其進(jìn)行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;

         、凇⒗谜n余時間及放學(xué)后的時間對他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí);

          ③、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng),相對簡單一些的作業(yè));

          ④、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時通知家長,尋求家長的配合;

         、、對于這部分成績比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時適度的鼓勵;

         、、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;

         、、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時間。

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1。進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確解形如ax±b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

          2。進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題和進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算;能應(yīng)用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

          3。進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

          4。進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。

          5。進(jìn)一步體會長方體和正方體的特征、理解體積(容積)及其常用計(jì)量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實(shí)際問題。

          6。進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案。

          7。在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在的聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

          8。在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。

          第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時,教師可以先安排一些時間,讓學(xué)生按照“數(shù)的世界、圖形王國、應(yīng)用廣角”三大部分,自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

          第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

          第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使復(fù)習(xí)具有針對性。

          三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

          1。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)際問題。

          2。長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。

          3。解決問題的策略。

          4。百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

          四、復(fù)習(xí)方法

          講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

          1。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

          教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的.關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

          2。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

          平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算,什么地方要筆算,哪里可以簡便計(jì)算,最后動筆算。

          3。加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

          適應(yīng)新課標(biāo)的精神,加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

          4。講練結(jié)合

          有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

          5。分層指導(dǎo)

          針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,指導(dǎo)要分層。

          五、復(fù)習(xí)時間安排:

          第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識。

          1。長方體和正方體的表面積和體積及相關(guān)的實(shí)際問題。

          2。分?jǐn)?shù)乘法,簡單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。

          3。分?jǐn)?shù)除法,比的意義,求比值和化簡比,比的基本性質(zhì)和應(yīng)用。

          4。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)算律,簡單的分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)際問題。

          5。解決問題的策略。

          6。百分?jǐn)?shù)的意義和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

          第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合。

          給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

          第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

          給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

          六、復(fù)習(xí)措施:

          1。全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

          2。堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

          3。加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

          4。強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

          5。強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

          6。加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn),有針對性,加強(qiáng)反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

          7。適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

          8。做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),成立互幫小組。

          9。以說代做,以聽代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

          10。重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時注重激發(fā)學(xué)生競爭意識,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

          二、學(xué)生狀況分析

          小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

          三、教材情況

          教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點(diǎn),也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

          第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數(shù)的整除知識。

          第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。

          第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

          第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。

          第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計(jì)算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計(jì)算。

          第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。

          教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),系統(tǒng)性強(qiáng),力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。

          四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到:

          1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,力求計(jì)算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

          2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

          3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實(shí)際問題.4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識,能正確地繪制(一般是半獨(dú)立性)簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,能正確理解統(tǒng)計(jì)表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

          5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實(shí)際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

          6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

          五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

          由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的`安排。結(jié)合我班實(shí)際,總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致

         。ㄒ唬、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時)

          這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

          1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。

          2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

          3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平(2課時),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

          4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計(jì)算效率(2課時),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

          5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力(2課時)。

         。ǘ、代數(shù)的初步知識(4課時)

          本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

          1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

          2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

          3、辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

          (三)、應(yīng)用題(16課時)

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

          本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率,根據(jù)學(xué)校期末工作安排,特制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確解形如ax±b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

          2.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題和進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算;能應(yīng)用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

          3.進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

          4.進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。

          5.進(jìn)一步體會長方體和正方體的特征、理解體積(容積)及其常用計(jì)量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實(shí)際問題。

          6.進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案。

          7.在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在的聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

          8.在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。

          第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時,教師可以先安排一些時間,讓學(xué)生按照“數(shù)的世界、圖形王國、應(yīng)用廣角”三大部分,自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

          第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

          第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使復(fù)習(xí)具有針對性。

          三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

          1.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)際問題。

          2.長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。

          3.解決問題的策略。

          4.百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

          四、復(fù)習(xí)方法

          講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

          1.帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

          教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

          2.加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

          平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算,什么地方要筆算,哪里可以簡便計(jì)算,最后動筆算。

          3.加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

          適應(yīng)新課標(biāo)的精神,加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

          4.講練結(jié)合

          有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

          5.分層指導(dǎo)

          針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,指導(dǎo)要分層。

          五、復(fù)習(xí)時間安排:

          第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識。

          1.長方體和正方體的表面積和體積及相關(guān)的實(shí)際問題。

          2.分?jǐn)?shù)乘法,簡單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題。

          3.分?jǐn)?shù)除法,比的意義,求比值和化簡比,比的基本性質(zhì)和應(yīng)用。

          4.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)算律,簡單的分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)際問題。

          5.解決問題的策略。

          6.百分?jǐn)?shù)的意義和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

          第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合。

          給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

          第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

          給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

          六、復(fù)習(xí)措施:

          1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

          2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

          3.加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

          4.強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

          5.強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

          6.加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn),有針對性,加強(qiáng)反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

          7.適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

          8.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),成立互幫小組。

          9.以說代做,以聽代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

          10.重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時注重激發(fā)學(xué)生競爭意識,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。

        六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

          二、學(xué)生狀況分析

          六年級只有10人,大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少,同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。

          三、復(fù)習(xí)的要求

          1。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。

          2。使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

          3。使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求必治和化簡比。

          4。使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的.周長和面積。

          5。使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

          6。使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

          8。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

          四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)

         。1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

         。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

         。3)圓的周長和面積的計(jì)算。

          2、難點(diǎn)

          (1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

         。2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

          (3)圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。

          五、復(fù)習(xí)措施

          1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,每個內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講練結(jié)合。

          2、利用兩天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

          3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動時間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

          六、課時安排

          1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

          2、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時

          3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

          4、圓的有關(guān)知識1課時

          5、綜合練習(xí)2課時

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