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      2. 期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-09-09 11:17:42 計(jì)劃 我要投稿

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范例(8篇)

          時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范例(8篇)

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

          一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

          復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年6月8日——6月22日

          綜合筆試的考試時(shí)間:20xx . 6 . 23 (上午)

          (100分鐘答卷時(shí)間)

          二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

          1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

          2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

          3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          4、重視語(yǔ)言的積累,能力的培養(yǎng)。

          5、結(jié)合自己的研究點(diǎn),反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。

          三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

          (一)漢語(yǔ)拼音

          v 目的:幫助識(shí)字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

          v 重點(diǎn):

          1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

          2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

          3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

         。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字

          v 目的:提高獨(dú)立識(shí)字能力,正確使用學(xué)過(guò)的.字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè),寫(xiě)字200個(gè)。

          v 重點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,提高獨(dú)立識(shí)字能力。

          2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

          3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

          (三)詞語(yǔ)和句子

          v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

          v 重點(diǎn):

          1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒,而采用的方法不是單一的,要綜合地運(yùn)用。

          2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類(lèi):表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

          3、運(yùn)用。

          v 注意:

          ☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線。

          ☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

         。 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候,就不但……而且…… 只有……才……)

         。ㄋ模╅喿x

          v 目的:重視教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,形成初步的閱讀能力。

          1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

          2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過(guò)渡句。

          3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

          4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

          5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))

          6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

          8、默讀的速度

         。ㄎ澹┝(xí)作。

          1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛,能不拘形式地?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

          2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話,并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題,完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡,做到“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口”。

          3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

          4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文,做到語(yǔ)言得體,格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記(每周一篇)。

          5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

          6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

          四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

          考查項(xiàng)目 考查內(nèi)容及形式 考察目的 拼音 能準(zhǔn)確地拼讀,并能寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞,近義詞填空 詞語(yǔ)搭配 按要求寫(xiě)詞語(yǔ) 加強(qiáng)漢字的識(shí)記,詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用,豐富學(xué)生的詞匯。 句 加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把句子寫(xiě)具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補(bǔ)充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)) 用關(guān)聯(lián)詞造句 寫(xiě)比喻句 練習(xí)把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體,積累句式。 閱讀 課內(nèi)閱讀:按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀:說(shuō)明文文學(xué)作品(1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思,在具體的語(yǔ)境選擇字義 (2)根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句,過(guò)渡句及其作用(4)展開(kāi)聯(lián)想,按要求補(bǔ)白(5)按要求抒發(fā)自己的感受。 既考查學(xué)生閱讀積累,又考查閱讀習(xí)慣和能力:

          五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排及相關(guān)內(nèi)容:(根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況可能會(huì)有微調(diào))

          時(shí)間內(nèi)容課型 6月8日(星期一) 歸類(lèi)復(fù)習(xí)

          (一)拼音部分 1、正確拼讀音難字,給生字注音。 2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。 3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月9日(星期二) 歸類(lèi)復(fù)習(xí)

          (二) 重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月10日(星期三) 100分鐘完成綜合試卷

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

          為迎接期末調(diào)考,順利實(shí)現(xiàn)本期既定的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的具體情況,特制定高一下期期末調(diào)考考前復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想。

          1、采取主題復(fù)習(xí)與針對(duì)性訓(xùn)練相結(jié)合的方法。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題,組織10個(gè)主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          2、精心計(jì)劃,充分準(zhǔn)備。備課組制訂統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃,任課教師要制訂專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。課前備好課。

          3、精選近三年期末調(diào)考試題,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練,復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ),側(cè)重能力,講求實(shí)效,傳授方法

          二、復(fù)習(xí)安排。

         。ㄒ唬⿻r(shí)間:

          從20xx年xx月xx日至xx月xx日。

          (二)形式:

          主題復(fù)習(xí)加模擬訓(xùn)練。

         。ㄈ┲黝}復(fù)習(xí):

          1、主題1:

          古代詩(shī)歌閱讀。(xx月xx日——xx日)

          2、主題2:

         。1)文言文閱讀。(xx月xx日——xx月xx日)

         。2)課內(nèi)文言文:(xx月xx日——xx日)。

         。3)課外文言文:(xx月xx日)。

          3、主題3:

          小說(shuō)閱讀(xx月xx日——xx月xx日)。

          4、主題4:

         。1)語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(xx月xx日——xx月xx日)。

         。2)字音字形(xx月xx日)。

          (3)謙稱與敬稱(xx月xx日)。

         。4)課外名著導(dǎo)讀(xx月xx日)。

          5、主題5:

          古代詩(shī)歌默寫(xiě)(xx月xx日———xx月xx日)。

          6、主題6:

          文言文默寫(xiě) (xx月xx日———xx月xx日)。

          7、主題7:

          作文的審題立意(xx月xx日)。

          8、主題8:

          材料的.選擇與使用(xx月xx日)。

          9、主題9:

          結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言(xx月xx日)。

          10、主題10:

          20xx——200xxxx市期末調(diào)考語(yǔ)文試題(xx月xx日——xx日)。

          三、復(fù)習(xí)要求:

          1、字音字形:先劃出每課的重要詞語(yǔ),然后注音默寫(xiě)

          2、謙稱與敬稱:背會(huì)“古代的謙稱與敬稱”

          3、每個(gè)主題復(fù)習(xí),先總結(jié)有關(guān)知識(shí),再做針對(duì)性練習(xí),練習(xí)不超過(guò)30分鐘,現(xiàn)做現(xiàn)改,發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

          根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀,特作期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識(shí)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

          首先,將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;之后是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

          二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          1.通過(guò)有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

          2.掌握四會(huì)單詞、詞組。

          3.掌握每個(gè)單元的基本句型。

          4.掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。

          5.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

          6.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

          三、復(fù)習(xí)策略與措施

          第一階段的復(fù)習(xí),主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

          第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數(shù)形式的'Is this/ that…對(duì)比起來(lái)學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),再通過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。

          這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

          第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié),進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

          第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

          當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對(duì)于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。

          總之,在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

          一、考試范圍:

          (一)積累:

          1、詞語(yǔ)積累

          2、課外名句積累

          3、理解性默寫(xiě):教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

          4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文

          (二)運(yùn)用:重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力

          (三)綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究、專(zhuān)題、名著《西游記》

          (四)閱讀理解:

          (1)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解

          (2)課外短文或片斷閱讀理解

          (3)課內(nèi)文言文閱讀

          (4)課外文言文閱讀理解。

          (五)根據(jù)課本要求,寫(xiě)一篇開(kāi)放性命題作文:

          初中生往往充滿奇思妙想,試以“我好想_____________ ”為題,寫(xiě)一篇文章。

          要求:

          (1)先把題目補(bǔ)充完整,如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;

          (2)以記敘為主,兼有議論、抒情;

          (3)600字左右。

          二、復(fù)習(xí)安排

          1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,適時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);

          2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,主要是三大塊:

          ①積累運(yùn)用,平時(shí)積累與印發(fā)資料,補(bǔ)充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。

         、陂喿x理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段,注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。(重點(diǎn)練習(xí)冊(cè))

         、圩魑闹笇(dǎo)以記敘文體為主,針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě),只會(huì)概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

          總而言之,七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、整數(shù)和小數(shù)部分:復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運(yùn)算和應(yīng)用題。

          2、簡(jiǎn)易方程:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),解簡(jiǎn)易方程,列方程解文字題、應(yīng)用題。

          3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù):復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題。

          4、量的計(jì)量:復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)。

          5、幾何初步知識(shí):復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的`概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。

          6、比和比例:復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷,用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。

          7、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì):復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

          二、復(fù)習(xí)要求

          1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

          2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě),并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。

          3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積,鞏固繪圖、測(cè)量等技能。

          4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,能夠計(jì)算平均數(shù),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。

          5、掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

          重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

          難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

          關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。

          四、復(fù)習(xí)的具體措施

          1、貫徹大綱,重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神,把握好教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點(diǎn)章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

          2、梳理拓展,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類(lèi)與互化,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個(gè)系統(tǒng)的了解,有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái),使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如,四則運(yùn)算的法則,通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計(jì)算法則,正確進(jìn)行計(jì)算,做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的,因此,只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的,他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí),彰顯學(xué)生的主體性,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合,溝通內(nèi)在的聯(lián)系,讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

          二、指導(dǎo)思想

          以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

          三、所教年級(jí)學(xué)情分析

          所教年級(jí)是三年級(jí),共有三個(gè)班級(jí)。通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,查遺補(bǔ)漏,學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理,從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識(shí)和分析問(wèn)題,解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

          四、復(fù)習(xí)方法和策略

          1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《書(shū)后課堂練習(xí)》。

          2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

          3、熟悉以下科學(xué)知識(shí)點(diǎn):

          第一單元《我們都是科學(xué)家》

          科學(xué)知識(shí)

          1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。

          2、會(huì)提出問(wèn)題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。

          過(guò)程與技能

          1、想知道、愛(ài)提問(wèn)

          2、愿意合作與交流。

          科學(xué)與生活的聯(lián)系

          1、感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘,科學(xué)就在身邊。

          第二單元《我眼里的生命世界》

          科學(xué)知識(shí)

          1、生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物,能生長(zhǎng)、繁殖,會(huì)死亡等)

          2、自然界中的物體分為有生命和沒(méi)有生命的兩大類(lèi)

          3、常見(jiàn)植物的名稱

          4、常見(jiàn)植物生長(zhǎng)的環(huán)境

          5、常見(jiàn)植物形態(tài)方面的一些特征(高矮、同類(lèi)器官的不同特點(diǎn)、葉序、花的顏色和形狀等)

          6、植物的共同特征

          7、常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性

          8、動(dòng)物的共同特征

          9、比較動(dòng)物和植物的異同

          10、比較動(dòng)物和人的異同

          11、比較動(dòng)物、植物和人的異同

          12、歸納生命體的.共同特征,明確它們之間的包含關(guān)系

          過(guò)程與技能

          1、觀察和記錄周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的生命體

          2、觀察和描述周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)植物的形態(tài)特征

          3、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)

          4、觀察和描述小動(dòng)物的形態(tài)特征

          5、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)

          科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

          1、通過(guò)尋找校園內(nèi)的生命體,體會(huì)生命的多樣性

          2、關(guān)愛(ài)動(dòng)物,珍愛(ài)生命

          第三單元《生命之源—水》

          科學(xué)知識(shí)

          1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì),生命體的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水

          2、水的基本性質(zhì)(透明、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定的形狀)

          3、水的其他性質(zhì)(毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等)

          4、水在地球上的分布

          5、地球上咸水和淡水的分布狀況

          6、水污染的危害

          過(guò)程與技能

          1、能夠用多種方法證明生命體中含有水(擠、壓、捏等)

          2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)(小草生長(zhǎng))驗(yàn)證生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水

          3、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)水(用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等)

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的物理性質(zhì)(流動(dòng)性、毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等)

          5、運(yùn)用多種方法凈化水(如過(guò)濾等)

          科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

          1、感受生命與水的密切關(guān)系

          2、水的污染對(duì)生產(chǎn)生活的影響

          3、列舉出生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,具有節(jié)水意識(shí)

          第四單元《它們是什么做的》

          科學(xué)知識(shí)

          1、物體是由不同材料組成的(天然材料、人造材料)

          2、紙的性質(zhì)(結(jié)實(shí)程度、纖維、吸水性、透明度等)及用途

          3、紙的原材料是木材

          4、常見(jiàn)的紡織材料(棉、絲、毛、人造纖維等)

          5、金屬的性質(zhì)(光澤、導(dǎo)熱性、延展性等)及用途

          6、塑料的優(yōu)缺點(diǎn)

          過(guò)程與技能

          1、對(duì)常見(jiàn)材料進(jìn)行分類(lèi)

          2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)

          3、根據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織材料的種類(lèi)

          4、通過(guò)觀察比較尼龍和棉布的不同

          科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

          1、節(jié)約用紙

          2利用金屬的特性為生活服務(wù)

          3、塑料垃圾對(duì)環(huán)境有影響,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

          第五單元《提出問(wèn)題》

          過(guò)程與技能

          1、提出問(wèn)題

          2、能夠根據(jù)實(shí)際,選擇可以研究的問(wèn)題

          科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

          生活中存在著各種各樣的問(wèn)題

          五、復(fù)習(xí)方式

         。1)組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

         。2)采用多種復(fù)習(xí)方法,比如,老師出題,學(xué)生答;學(xué)生之間的你問(wèn)我答。

         。3)以優(yōu)幫差,對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略,要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

         。4)結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解,記住一些科學(xué)概念,辨清科學(xué)事實(shí),理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

          本期是小學(xué)二年級(jí)下期,隨著知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加,小朋友們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的差異略微明顯,特別是單詞記憶、句意理解以和聽(tīng)力能力方面,出現(xiàn)了“良莠不齊”的趨勢(shì)。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的同學(xué)在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識(shí)了,而能力較差的局部同學(xué)在學(xué)完復(fù)習(xí)時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。針對(duì)以上情況和問(wèn)題,特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          一.復(fù)習(xí)目的

          在復(fù)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)與整理,加深同學(xué)對(duì)所學(xué)詞匯、句型和課文知識(shí)的理解和記憶,協(xié)助同學(xué)掌握知識(shí)要點(diǎn)并找出自身的單薄環(huán)節(jié),能有針對(duì)性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺,在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后同學(xué)能全面清晰掌握知識(shí)體系,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有進(jìn)一步地提高,能在期末測(cè)試時(shí),有一個(gè)較好的成果。

          二.具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

          1.掌握一至十模塊的單詞、詞組。

          2.掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,尤其是有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

          3.掌握本冊(cè)所學(xué)課文,能流利地朗讀和理解大意。

          4.掌握本冊(cè)兩個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):談?wù)撜谶M(jìn)行的事和有關(guān)方向的指令。

          5.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn),達(dá)到掌握知識(shí)的目的。統(tǒng)觀第四冊(cè)的教材內(nèi)容,大局部課文都是圍繞“-ing”句型和“direction”展開(kāi)的,因此在進(jìn)行本段的`復(fù)習(xí)時(shí),協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)、整理、總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和方向短語(yǔ),熟練掌握和運(yùn)用“-ing”句型和“direction”是本學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)的重難點(diǎn)。

          三.學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施學(xué)情分析:

          二年級(jí)同學(xué)比較活潑好動(dòng),喜歡老師的褒揚(yáng),因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要多以鼓勵(lì)為主,復(fù)習(xí)形式也要多樣,以激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣;二年級(jí)屬于小學(xué)低段,同學(xué)年齡較小,特別粗心,簡(jiǎn)單的題目他們也容易做錯(cuò),所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目;二年級(jí)同學(xué)英語(yǔ)整體水平較好,但兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn),教師要注意調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,因此在復(fù)習(xí)時(shí)要以掌握基礎(chǔ)為主,盡量做到人人能說(shuō),讓同學(xué)都能輕松投入復(fù)習(xí),熟練掌握基礎(chǔ)。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

          一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          第一章、基本的幾何圖形

          第二章、有理數(shù)

          第三章、有理數(shù)及其運(yùn)算

          第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

          第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

          第六章、整式的加減

          第七章、一元一次方程

          二、學(xué)情分析:

          我所教的初一(8)(9)班共有99人,學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),升入七年級(jí)。由于學(xué)生的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),計(jì)算能力較差,思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,低分很多,兩極分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合,使得教學(xué)又增加了難度。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。

          2、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,掌握基本基本作圖能力和的技巧。

          3、學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,發(fā)展幾何思維模式。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,尤其是自主探索的能力。

        期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

          為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jī),特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

          一、復(fù)習(xí)方法

          采用歸類(lèi)和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分,采用歸類(lèi)復(fù)習(xí)法;對(duì)于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。

          二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)

          力爭(zhēng)學(xué)生在期末考試中,讓每個(gè)孩子通過(guò)期末復(fù)習(xí),成績(jī)都有一個(gè)大的進(jìn)步。給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。

          三、達(dá)標(biāo)措施

          1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的'積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們不欠基礎(chǔ)債。

          2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對(duì)學(xué)有余力的孩子,鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料,并給與指導(dǎo)。

          3、兼顧中等生。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          字:1、生字表里所有的生字組詞,聽(tīng)寫(xiě)。

          2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

          3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

          4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

          詞:1、所有生詞,書(shū)本里的,練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě),會(huì)運(yùn)用。

          2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽(tīng)寫(xiě),并會(huì)填空。

          3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

          4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

          5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

          句:1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背,會(huì)默寫(xiě),天天早讀背,天天抽考。

          2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習(xí)冊(cè)上的,卷紙上的難點(diǎn),弱點(diǎn),3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

          4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

          5、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

          6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

          閱讀:1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進(jìn)行練習(xí)。

          2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

          3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

          4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊(cè)古詩(shī),理解詩(shī)意,理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情,了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容;

          5、本冊(cè)中要求背誦的課文,利用早自習(xí)時(shí)間檢查背誦。

          6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題。

          習(xí)作:能按要求完成各類(lèi)習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

          最終復(fù)習(xí)抓住書(shū)本,多講多練,針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語(yǔ)理解,還有就是難寫(xiě)生字的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě),講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

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