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      2. 五年計(jì)劃

        時(shí)間:2023-09-14 12:41:37 計(jì)劃 我要投稿

        實(shí)用的五年計(jì)劃(共3篇)

          日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編幫大家整理的五年計(jì)劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)用的五年計(jì)劃(共3篇)

        五年計(jì)劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想

          以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù),瞄準(zhǔn)“雙基”總目標(biāo),扎實(shí)、有序地開展復(fù)習(xí)活動(dòng)。立足實(shí)際,因材施教。面向全體學(xué)生,端正復(fù)習(xí)態(tài)度,激發(fā)復(fù)習(xí)興趣,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。通過全面復(fù)習(xí),促進(jìn)不同程度的學(xué)生知識(shí)和能力的發(fā)展。使學(xué)生掌握基本的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          復(fù)習(xí)中,老師要依據(jù)新課標(biāo)的精神,以知識(shí)與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際為緯,組織好復(fù)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)下列要求使不同層次的學(xué)生均有所發(fā)展。

         。ㄒ唬┡囵B(yǎng)習(xí)慣——充分利用期末復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),幫助孩子養(yǎng)成溫故而知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于思考、善于解決問題的好習(xí)慣。

          (二)抓好雙基——復(fù)習(xí)階段強(qiáng)調(diào)要抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,抓基本能力的培養(yǎng),把重點(diǎn)放在落實(shí)“雙基”上。

          1.基礎(chǔ)知識(shí)方面

         。1)能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

         。2)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,其中2500年左右要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,用鋼筆書寫有一定速度,字跡工整,行款整齊,大小勻稱,紙面干凈。

         。3)能借助詞典閱讀、理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)?shù)囊饬x,辨別詞語的感情色彩。

         。4)能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

          2.閱讀方面

          能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文;聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的.意思,體會(huì)其表達(dá)效果;把握文章的主要內(nèi)容,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

          3.作文方面

          留心觀察周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,會(huì)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要,分段表述。能根據(jù)表達(dá)需要正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。 自覺修改自己的習(xí)作。

         。ㄈ┯(xùn)練能力——每一次訓(xùn)練都要真正把力量用在提高學(xué)生的各項(xiàng)能力上,制定具體的能力要求目標(biāo),并在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段得到實(shí)在的體現(xiàn)。

         。ㄋ模┨岣哒Z文素養(yǎng)——通過復(fù)習(xí),不僅讓學(xué)生在各學(xué)科的基礎(chǔ)及考試能力方面有所提高,更重要的是讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到一個(gè)全面的提升。尤其在他今后的全部的學(xué)習(xí)生活中,在他一生的發(fā)展中都獲得教益。

          三、復(fù)習(xí)方法與措施

          1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)研究,提高復(fù)習(xí)效率。

          以區(qū)復(fù)習(xí)研討會(huì)為契機(jī),加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)研課研究,上好復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)研課,踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

          2、鼓勵(lì)自主復(fù)習(xí),形成復(fù)習(xí)能力

          《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。為促進(jìn)學(xué)生真正掌握閱讀的方法,并能夠做到靈活運(yùn)用于閱讀實(shí)踐活動(dòng)之中,可以著重從三個(gè)方面來引導(dǎo):

         。1)從自主復(fù)習(xí)中引導(dǎo)感知方法

          讓學(xué)生選擇自己最感興趣的課文或短文,讀一讀、想一想,引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真讀書思考,梳理學(xué)習(xí)的過程,從中感知整體把握課文內(nèi)容和思想的方法。

          (2)從自主交流中引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)方法

          學(xué)生通過自主復(fù)習(xí),對(duì)概括主要內(nèi)容和從內(nèi)容體會(huì)文章思想的方法已有初步了解。在此基礎(chǔ)上,我們及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流,增強(qiáng)學(xué)生獲取有關(guān)整體把握課文思想內(nèi)容的信息量,并通過引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,從而幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。如:抓住課文的主要內(nèi)容既可以采用連接各部分的意思,也可以采用提問題想答案等基本方法;從內(nèi)容體會(huì)文章思想的常用方法就是邊讀邊問為什么,也就是抓住課文的主要詞句段來體會(huì)的方法。

         。3)從自主練習(xí)中引導(dǎo)運(yùn)用方法

          語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用規(guī)律,方可形成能力。因此,僅僅指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的方法是不夠的,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把領(lǐng)會(huì)到的方法運(yùn)用于練習(xí)實(shí)踐之中。如,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法后又不失時(shí)機(jī)地結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在自主練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的方法。

          3、善于利用教材

          以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,以達(dá)到舉一反三,堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯,要給學(xué)生以新鮮感。因此,在方法上,一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時(shí),通過閱讀復(fù)習(xí),提高閱讀速度。

          4、分類復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。在引導(dǎo)學(xué)生分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語文能力。

          5.要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,嚴(yán)格落實(shí)“課標(biāo)”中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不走過場(chǎng)。

          6.要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。

          四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

          要注意不過重加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          我們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)階段更強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)保持在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢,要從時(shí)間上、作業(yè)的量上以及學(xué)生(特別是困難生)的心理上進(jìn)行思考安排,絕不能讓學(xué)生在這個(gè)階段有過重的負(fù)擔(dān)。

        五年計(jì)劃 篇2

          5月19日,參加了區(qū)組織的小學(xué)語文復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)上兩位教師給我們做了復(fù)習(xí)課的引領(lǐng),課后姜主任從“做好三個(gè)解讀,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性”、“立足課堂,講究策略,提高復(fù)習(xí)效率”、“結(jié)合校本教研做好復(fù)習(xí)”為我們一線教師做了復(fù)習(xí)培訓(xùn),再結(jié)合我們的學(xué)生情況,我制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

          一、學(xué)情分析

          我們年級(jí)的學(xué)生有三分之一的學(xué)生入學(xué)早,幾年來在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上與其他同學(xué)存在著很大差異。雖有進(jìn)步但仍存在問題,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱:如書寫態(tài)度不認(rèn)真、拖拉作業(yè)、在聽寫方面還不過關(guān);閱讀困難,積累少,作文上存在錯(cuò)別字多、語句不通、詞語不搭配、上下句不連貫等問題。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          根據(jù)新課標(biāo)再結(jié)合姜主任的復(fù)習(xí)培訓(xùn),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)年級(jí)學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析后,采取切實(shí)有效的措施,使學(xué)生特別是后進(jìn)生都能得到提高。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、漢語拼音

          要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

          2、漢字

          認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

          3、詞語

          要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。

          4、句子

          一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

          認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

          認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

          要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

          擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

          能按要求改寫句子。

          5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

          能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要求說出其作用。

          6、閱讀

          能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的'意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

          關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

         。1)句子意思的理解。

          (2)給自然段劃分層次。

         。3)分段和概括段落大意。

         。4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

          (5)體會(huì)思想感情。

          背誦。主要是五年級(jí)課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

          7、寫作

          從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。五年級(jí)語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、讀后感等;二是應(yīng)用文,包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

          四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

          從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

          五、復(fù)習(xí)方法與步驟

          我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

          1、努力提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,改變枯燥乏味的復(fù)習(xí)形式,在復(fù)習(xí)的同時(shí)多鼓勵(lì)多表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),讓班級(jí)形成努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

          2、分層次作業(yè),根據(jù)學(xué)生的情況不同,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,分層次作業(yè),既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又讓學(xué)生有真正的提高。

          3、利用教材,“溫故而知新”教學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)拓展利用。

          4、采取“一幫一”互助小組,好學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生,在背誦、聽寫等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練上給予幫助。

          六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng):

          1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

          2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

          3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

          4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng)。

          七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

          復(fù)習(xí)時(shí)間:四個(gè)星期,我分成四個(gè)階段,每個(gè)階段一周左右,第一階段語文基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)復(fù)習(xí),第二階段閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí),第三階段綜合的測(cè)試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

        五年計(jì)劃 篇3

          為了適應(yīng)時(shí)代的要求,根據(jù)學(xué)校的興趣活動(dòng)安排,我們數(shù)學(xué)興趣小組要通過興趣學(xué)習(xí),提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),為了更好的將這項(xiàng)活動(dòng)深入下去,現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下:

          一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。

          參加過興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過興趣小組學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成,而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面。

          在興趣小組中將輸入更多數(shù)學(xué)知識(shí),更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富語文的功底,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

          三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

          由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上,而更大的就是“從實(shí)踐中來,服務(wù)于實(shí)踐”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,當(dāng)然也更增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。

          四、豐富學(xué)生的第二課堂。

          從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)生的生活不再僅限于課堂上,更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          五、授課具體老師:吉波亮閆海洋

          六、授課地點(diǎn):定在五(1)班教室。

          具體活動(dòng)安排如下:

          活動(dòng)時(shí)間:每周二——周四下午的第三節(jié)課

          活動(dòng)形式:課內(nèi)輔導(dǎo)為主,課外自學(xué)為輔;講解,自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

          指導(dǎo)思想:教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地

          進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的'推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

          工作目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示數(shù)學(xué)的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋。 工作思路:

          1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。

          2、精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課,注重知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,不能強(qiáng)制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

          4、注重知識(shí)的連貫性,合理安排各個(gè)知識(shí)的先后順序。

          5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。

          6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

          7、通過興趣班的活動(dòng),切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情,對(duì)今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。

          活動(dòng)內(nèi)容:

          1、倍數(shù)和因數(shù)

          2、圖形的計(jì)數(shù)

          3、定義新運(yùn)算

          4、最大與最小

          5、填數(shù)游戲

          6、有趣的分?jǐn)?shù)

          7、數(shù)學(xué)與交通

          8、雞兔同籠

          9、點(diǎn)陣中的規(guī)律

          10、可能性

          11、鋪地中的學(xué)問

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