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      2. 教師個人計劃

        時間:2023-12-02 13:44:30 計劃 我要投稿

        實用的教師個人計劃7篇(經(jīng)典)

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的教師個人計劃7篇,歡迎大家分享。

        實用的教師個人計劃7篇(經(jīng)典)

        教師個人計劃 篇1

          1、注重感情投資。記住這樣的名言:“學(xué)生并不在乎你知道多少,讓他們知道你多么關(guān)心他們!彪m然,你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間,多和學(xué)生交流,顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然,這可能會花時間,但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特(JaimeEscalante)—一電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型,他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資,總會為此而得到回報:學(xué)生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯誤,也更容易得到學(xué)生的諒解。

          2、有時候,學(xué)生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀律的行為(說悄悄話、開小差等),這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜,及時做出適宜的反應(yīng)、但不要反應(yīng)過度。

          3、保證教學(xué)過程的連續(xù)性。這意味著師生全力以赴,每一個學(xué)生全神貫注,整個教學(xué)過程緊張有序地進行。但教學(xué)過程中難免出現(xiàn)各種突發(fā)的情況,如有線廣播、火警、電割草機的聲音:突然的敲門聲。還有的時候,是教師自己無意間打破了教學(xué)的連續(xù)性,如視聽數(shù)字設(shè)備沒有準備好、教具放錯了地方停下來找、停下來批評違反紀律的學(xué)生等。突發(fā)的事件打破了正常的教學(xué)秩序,教室里陷入混亂之中。教學(xué)中斷會出現(xiàn)什么樣的問題呢?原來大家是以95%~100%的精力學(xué)習(xí),由于中斷而下降到零。教師需要重新喚起學(xué)生的注意力、花費很多的時間恢復(fù)原來的教學(xué)節(jié)奏。教師尤其需要注意的是,由一項教學(xué)活動過渡到另一項教學(xué)活動,要盡力保持平穩(wěn),保證整個過程的連續(xù)性。

          4、讓學(xué)生能動地參與在整個教學(xué)過程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性、條理性和教學(xué)的節(jié)奏感,可以有效地減少課堂行為問題,雖然這聽起來有點陳詞濫調(diào)。學(xué)生不遵守紀律的行為大多都是對乏味、枯燥的教學(xué)的反應(yīng),當然,即使最好的、準備充分的老師的課堂上也存在紀律問題。只不過程度相對較輕而已。此外,快節(jié)奏的教學(xué)更容易吸引學(xué)生的注意力。

          5、正面陳述你的紀律和要求。有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么,而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負面的要求方式往往效率不高,不要期望學(xué)生猜測你的意圖。給學(xué)生提出較高的標準(包括學(xué)業(yè)和課堂行為),雖然學(xué)生很難超出你的要求,但一般也不會違反你的標準。

          6、規(guī)則并不是越多越好,關(guān)鍵在于執(zhí)行。你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級規(guī)則張貼在教室的明顯處。

          7、維護學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開對峙,從長遠來看,這種對峙不會有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評犯錯誤的學(xué)生。

          8、讓眼睛運動起來。視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸,可以制止大約80%潛在的違反紀律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍,每次你只需要把視線集中在4~5個學(xué)生身上,保持四五秒鐘之后,再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠端的學(xué)生,而恰恰是不遵守紀律的學(xué)生喜歡坐在那里。

          9、控制課堂行為,維持正常的教學(xué)秩序。有的研究者提到,老師的腦后也要長一雙眼睛、總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對你的學(xué)生,例如,當參與小組活動時,要面對教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課,一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的,最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的'老師似乎有特殊的第六感覺、可以隨時預(yù)感到要出現(xiàn)的問題,并及時加以制止。

          10、采取管理措施時堅持逐步升級的原則。當最初的策略不起作用時,可采取更強有力的措施;如果更強有力的措施失效,再采取溫和的方式已毫無意義。當然,這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實有一點情緒失控、選擇較小的工具。視線接觸可以看做是低水平對峙,如果學(xué)生不改正他(她)的行為、這時需要采取進一步的措施,可以走近他(她),站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會導(dǎo)致其他同學(xué)受影響,從而保持教學(xué)過程的連續(xù)性。

          11、借用沉默的力量。與學(xué)生視線接觸時應(yīng)保持沉默,沉默就是力量,學(xué)會有效地使用它。每次發(fā)出指令后,停頓片刻并深呼吸幾下,這樣做可以使你保持平靜,并給學(xué)生留出時間反省并意識到自己的錯誤。如果感覺有必要采取進一步的升級行為,升級之前,請深呼吸并停頓片刻,考慮有沒有升級的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生,這樣做只會導(dǎo)致學(xué)生憎恨你,使其他學(xué)生產(chǎn)生對違反紀律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對你的敵意和恐懼,也無需陷入強烈的沖突之中。

          12、不要反應(yīng)過度。當你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時候,是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導(dǎo)致你失控的行為,要學(xué)會控制自己的行為。記住,學(xué)生大多數(shù)使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦,僅僅是不合適而已。當然,如果一個學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務(wù)受損失,應(yīng)采取措施及時制止。這時候,你可能需要其他成年人的幫助。不要對學(xué)生過去的錯誤念念不忘,喋喋不休只會導(dǎo)致學(xué)生的疏遠。

          13、有選擇地做出反應(yīng)。學(xué)會忽略一些輕微的違反紀律的行為、尤其是當你懷疑學(xué)生的動機在于誘惑你陷入一場對抗的時候。當然,蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當時不能確定如何處理的問題,可以稍后處理,這也為你贏得時間,考慮更好的解決方式。

          14、通過調(diào)位來解決紀律問題。如果班上有幾個學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來破壞紀律,重新安排座位,并把違反紀律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實意圖。例如,用報數(shù)的方法給學(xué)生重新分組,把違反紀律者分在不同的組里,然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域,從而把麻煩制造者彼此遠遠分開。

          15、避免與學(xué)生在在全班面前爭論,如果與學(xué)生有不同的意見可以提議私下討論、公開的爭論不會有勝利者。

          16、無聲的訓(xùn)斥比起大聲吼叫更有效果。確實,有些研究表明:從長遠來看,大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。避免對著學(xué)生喊叫,這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語言不夠正確,學(xué)生可能得到是錯誤的信息,他們可能認為你并不是認真的。

          17、當談及學(xué)生的不良行為時,應(yīng)就事論事。錯誤行為是不能接受的,但不要因此而否定學(xué)生。嚴厲而又充滿愛心,學(xué)生做出良好行為時,應(yīng)及時提出表揚,學(xué)生改正了不良行為后,應(yīng)加以鼓勵。

          18、正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范,包括:嚴重的違規(guī)行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等)應(yīng)采取什么管理措施?執(zhí)行管理辦法時應(yīng)遵循哪些程序?有無必要采取停學(xué)或留校察看的處分?如果需要、如何實施?學(xué)生家長對學(xué)生的不良行為負有哪些責(zé)任?

          19、學(xué)年初,進一步細化班級日常事物的管理程序。例如:出勤規(guī)定、補交作業(yè)的程序,分發(fā)和收集學(xué)習(xí)用品,去洗手間、中飯的管理等。

          20、安撫情緒激動的學(xué)生,有些學(xué)生可能由于沖動而采取暴力行為。

          21、有時候,學(xué)生極力掩飾自己的行為(例如,捂著嘴說悄悄話,躲在桌子后面,把課本豎起來,躲在后面看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍等),圍著教室走拆穿這些把戲。

          22、不要因為學(xué)生的錯誤而給他們貼上失敗的標簽,要幫助他們認識到:我們每一個人都有可能犯錯誤,同時,我們也有義務(wù)從錯誤中吸取教訓(xùn)。

          23、不要因為某個學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生。無辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導(dǎo)致全班學(xué)生(可能還包括學(xué)生家長)站在你的對立面。

          24、學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識。給學(xué)生提供機會,使他們可以通過適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注。

          25、準備一些“彈性”的作業(yè)活動(如小組的“頭腦風(fēng)暴”、字謎、復(fù)習(xí)游戲等),當發(fā)生突發(fā)事件時(如幻燈燈泡爆炸、客人來訪、有學(xué)生生病、有的學(xué)生提前完成作業(yè)或考試等),讓學(xué)生做這些作業(yè)。

          26、不要輕易帶學(xué)生去校長室或把學(xué)生家長招到學(xué)校。如果你頻繁這么做,只能表明你的課堂管理存在問題。這樣做的結(jié)果表明只能招致更嚴重、更頻繁的不良行為。

          27、把學(xué)生請到教室外面并不是有效的懲罰手段。你可能因此而承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。此外,很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室外面的大廳是非常好玩的地方,尤其當學(xué)習(xí)內(nèi)謇非?菰锏臅r候。

          28、對于嚴重而根深蒂固的學(xué)生問題,可以和學(xué)生私下里討論。幫助學(xué)生分析問題的實質(zhì)和原因,并允許學(xué)生發(fā)表個人見解。幫助學(xué)生制定計劃,簽訂師生契約,逐步改正不良行為。避免言語攻擊。

          29、如果有些問題讓你感到棘手,積極征求他人的建議,向你的校長、有經(jīng)驗的老師、學(xué)校心理學(xué)家、學(xué)校的顧問等咨詢,他們可能曾經(jīng)遇到過和你同樣的問題。多方尋求不同的觀點、從他們失敗的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗。如果你能向他們討教,他們也會有成就感。

          30、如果你在課堂管理方面存在困難,可以參加一些課程班。你可以咨詢參加過相關(guān)課程班的同事,讓他們幫助你做出選擇。

        教師個人計劃 篇2

          懷著一個夢,于20xx年8月走近了小學(xué)語文教育,走上了三尺講臺,走過了整整22年,在這八千多的日子里,我以為自己勤勤懇懇,任勞任怨,認真落實貫徹教學(xué)六認真,努力讓學(xué)生站得更高,看得更遠!教育,為終生教育,因此,為了使自己不斷成長,我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo),以提升課程實施能力為重點,以基本功訓(xùn)練為突破口,從課程的設(shè)計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手,追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格,樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。

          二、發(fā)展目標

          以自己扎實的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識,在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念,能夠正確解讀課程標準,在細讀文本基礎(chǔ)之上,結(jié)合學(xué)生的`學(xué)習(xí)實際,恰當?shù)剡x用教學(xué)方法,精心設(shè)計的教案,并全身心投入課堂;在平時之教學(xué)中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強項)的訓(xùn)練,制定本班作文冊,培育學(xué)生觀察一年四季不同特點……唯有如此,方能培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情,用語文的習(xí)慣,亦只有如此,才能真正提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實際,及時進行思索與總結(jié),以此促進自己的專業(yè)成長。

          三、具體措施

          1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此,既提升自己,學(xué)生也耳聞目染、潛移默化,對其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。

          2、加強基本功的訓(xùn)練,爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高,教師以身垂范的作用不可小覷。

          3、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

          4、積極主動參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動。

          5、通過教師個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時捕捉到教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

          6、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。

          7、學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教育教學(xué)研究水平。正所謂與其坐而論道,不如面壁參禪。

          8、在學(xué)校,虛心與教師交流、學(xué)習(xí),爭取多聽課,博采眾長,彌補自己學(xué)科知識的不足。孔子也說,三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

          9、平時,與工作室的成員一起學(xué)習(xí),一起研究,交流思想,共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導(dǎo),我定能迅速成長。

          10、眾所周知,現(xiàn)代化的教學(xué)手段,能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題,要利用好這種教學(xué)手段,就必須有扎實的基本功。但,這恰好是我的弱項。所以,應(yīng)充分利用課余時間,認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,學(xué)會制作教學(xué)課件。

          張載曾說,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。此話,道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句,雖不能至,然心向往之。或許,于我而言,這只是一個夢,我心卻依然,因為,這也是人生之價值所在!

        教師個人計劃 篇3

          何興國

          從學(xué)習(xí)的意義上講,教師

          也是學(xué)生。因材施教,變被動培訓(xùn)為主動自修,這一原則性變化為本人的學(xué)習(xí)指明了方向,也給本人搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。本人將樹立新課程理念,逐步實現(xiàn)教育教學(xué)方式和教研學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高在教育教學(xué)新發(fā)展中的實踐能力和創(chuàng)新能力。

          一、本人業(yè)務(wù)能力及學(xué)歷情況分析

          本人在小學(xué)從事多年教育教學(xué)工作,于20xx年報濱河電大函授小學(xué)教育,是大專學(xué)歷,曾多年從事低語文教學(xué)工作,先后擔(dān)任過班主任,在本學(xué)期又擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)及幼兒班教學(xué)工作。

          二、進修目標:

          1、深入研讀和理解《課程標準》,學(xué)習(xí)新課程的基本理念。

          2、學(xué)習(xí)新教材,鉆研新教材,把握教材的內(nèi)容及特點。

          3、結(jié)合學(xué)情,探索教學(xué)的有效途徑,提高教學(xué)質(zhì)量,改變

          “為教而教,先教后學(xué)”的教學(xué)模式,嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。

          4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

          5、更好地運用多媒體教學(xué),以突出重點,突破難點。

          三、進修方式:

         。1)專題培訓(xùn)

          積極參與交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)

          學(xué)習(xí)與本人的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

          (2)專題總結(jié)

          結(jié)合本人的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的'教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

         。3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

          充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進行教育教學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

          四、進修內(nèi)容:

         。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。

          1、認真參加每周的教研活動,做好學(xué)習(xí)筆記,與其他教師主動交流。

          2、參加教師教輔讀物研讀活動。補充新知識,開拓眼界,并做好讀書筆記。

          3、積極參加公開課、觀摩課、匯報課等活動。

          (二)進行自主研究

          1.在研讀《課程標準》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

          2.要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

          3.在傳授知識的同時,更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及

          自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

          4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平。

         。ㄈ┷x躍參加各種形式的校本培訓(xùn)

          1、抓好教育教學(xué)課題研究活動。

          2、參與以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

          3、收看教育教學(xué)的光盤、錄像。

          4、與教學(xué)相關(guān)的學(xué)校聯(lián)系,通過函授學(xué)習(xí)方式來進修自我。 總之,在平時教育教學(xué)中,本人會繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生,根據(jù)新時代教育的要求和本校的實際情況,把“鉆研新教材,研究學(xué)生新情況”作為主攻方向,加大改革課堂教學(xué)的力度,從而進修個人能力,真正做到使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué),教師想教、愛教、樂教、善教,從而提高課堂的教學(xué)效益,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

          教學(xué)的路是艱辛的,教師的責(zé)任重大,本人每個教師都要有學(xué)無止境的意識,不斷地提升本人。

        教師個人計劃 篇4

          為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和研訓(xùn)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,具體如下:

          一、多讀專題學(xué)術(shù)研修書刊,進行讀書研修

          廣泛閱讀專題學(xué)術(shù)研修書刊,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化研訓(xùn)的真諦,提高自己的研訓(xùn)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的研訓(xùn)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀《學(xué)校心理健康教育》《學(xué)校心理健康》等有關(guān)研訓(xùn)方面的書刊,寫好讀書感想,從而不斷充實自己,及時更新教育理念,提高理論和專業(yè)水平。

          二、利用現(xiàn)代化電教資源,進行網(wǎng)上研修

          進一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,以適應(yīng)將來現(xiàn)代化研訓(xùn)和辦公的.需要。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度超乎我們的想象,如果我們今天不生活在未來,那么明天我們將生活在過去,F(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。我要以“南靖縣教師博客群網(wǎng)”為平臺,把自己的研訓(xùn)資源上傳,并與其他老師交流和研討,積累研訓(xùn)經(jīng)驗,爭取以最快的速度提高自己的研訓(xùn)能力。結(jié)合專題學(xué)術(shù)研修的知識,利用現(xiàn)代化電教資源,運用到具體的研訓(xùn)中。虛心向他人請教,取人之長,補己之短,是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。進行學(xué)校心理健康教育學(xué)科專題研修對我來說是一種挑戰(zhàn),

        教師個人計劃 篇5

          踏入教師行業(yè)我倍感責(zé)任與壓力之大,孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙,我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W(xué)知識武裝他們的頭腦,更要教他們懂得什么是真、善、美,什么是假、丑、惡,引導(dǎo)他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。

          本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級語文以及班主任,作為一位新老師,我在這個月的語文教學(xué)以及班級管理中,對教育有一點膚淺的體會和認識。

          首先,我利用語文課固有的思想性較強的特點,在授課過程中有機地滲透德育教育。通過語言文字的教學(xué),加深學(xué)生對課文思想內(nèi)容的`理解,使學(xué)生在認識上有所提高,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如,在教學(xué)《在家里》時,教育學(xué)生要自己完成自己的事情,鍛煉自己學(xué)會生活的本領(lǐng),培養(yǎng)自己獨立的性格?傊谡Z文課堂上,德育教育可謂無處不在。

          其次,配合學(xué)校、班級開展的活動,不失時機地進行德育教育。這學(xué)期我們一年級的孩子第一次參加運動會,孩子們每天堅持訓(xùn)練,結(jié)果獲得不錯的成績。在賽后的總結(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生認識到團結(jié)就是力量,在集體生活中,大家必須心往一塊兒想,勁兒往一處使,擰成一股繩兒,才能實現(xiàn)我們的目標。在活動中增強了學(xué)生的凝聚力,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。前段時間品德與生活課了解我們的國家,我利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生加深對國旗、國徽、國歌的認識,讓學(xué)生通過不同渠道了解我國的自然概況,了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源;結(jié)合建國五十周年的閱兵式,讓學(xué)生體會到我們的祖國正一天天強盛,讓他們從內(nèi)心體會到做一個中國人是多么的驕傲和自豪。

          第三,在日常生活中,注意教師的言傳身教。教師要為人師表,自己的言行舉止、舉手投足都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,我在平時盡量嚴格要求自己,衣著樸素、整潔,上課鈴響,準時出現(xiàn)在教室,要求學(xué)生做到的,自己先要做到。在參加義務(wù)勞動時,跟學(xué)生一起動手,頂著烈日,堅持到最后。無論課堂內(nèi)外,都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流,即使在批評他們時,也注意不使用過激的言語和動作,以免傷害他們的自尊心,在幼小的心靈留下陰影。教師對學(xué)生的影響可以說是潛移默化的,要時刻注意不要給學(xué)生帶來負面影響。

          百年大計,教育為本,不容忽視,讓我們從一點一滴做起,從大處著眼,小處著手,抓住一切有利時機,適時地對學(xué)生進行德育教育,塑造他們美好的心靈,使他們成為知識豐富、道德高尚的人。

        教師個人計劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想

          人們常說:教育為本,教育為本,教師為本。小學(xué)語文校本學(xué)習(xí)是通過有針對性的培訓(xùn),在原有的基礎(chǔ)上提高教師的道德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理和教學(xué)能力,成為一名精干、高效、進取的教師,能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          第二,術(shù)語目標

          1、通過校本研修,進一步提高自身的.道德修養(yǎng),讓自己成為學(xué)生喜愛、家長信任的好老師。

          2、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺上,要不斷更新教育教學(xué)理念,進一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,讓好的備課帶動好的課堂,好的課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

          3、通過校本研究,解決教育教學(xué)實踐中遇到的問題和困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地開展教育教學(xué)工作。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、積極參加集體備課培訓(xùn),并做好相關(guān)記錄。

          2、利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論,學(xué)習(xí)新課程標準,學(xué)習(xí)教學(xué)套路。

          3、認真教授優(yōu)質(zhì)的教研課程。

          4、積極參與教師理論活動

          5、積極參與基礎(chǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)。如:三字一句、講課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列的評價活動,讓他們練習(xí)扎實的教學(xué)基本功。

          6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,讀完后寫反思或體會,不斷提高自己的理論水平和實踐能力。

          四、主要措施

          1、不斷更新自己的教育理念,適應(yīng)教育教學(xué)改革。

          利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標準,研究教育教學(xué)套路,不斷提高教育教學(xué)理論水平;關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展前沿動態(tài)和成果,注重現(xiàn)代教育理念與自身教育行為結(jié)合自身實際的有機融合。

          2、積極參加學(xué)校組織的各種比賽,在各種比賽中進行校本研究,促進其早日成長。

          3、開展深入的研究活動,提高自己的科研能力。

          以研究為出發(fā)點,將研究與課程改革緊密結(jié)合,提高我們的科研能力和水平。

          4、繼續(xù)開展閱讀活動,豐富自身內(nèi)涵。

          積極閱讀各種書籍,拓寬知識面。想給學(xué)生一碗水,就要多找水源。只有不斷提升自己,才能真正把工作做好。

          5、積極參加上級組織的各種培訓(xùn),開展校本研究,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

          總之,在做好本職工作的同時,要按計劃學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地做好本職工作。

        教師個人計劃 篇7

          時光飛逝,回道歲月,自己的教師生涯已有7年了。7這個數(shù)字,七年這個時間概念,對一名教育工作者而方,說他老嗎?是絕對不老,說他年輕嗎?那也是絕對不“輕”,必競都七年了,我想不管是“老”是“輕”,關(guān)鍵是自己在努力地成長、成熟了嗎?但不敢說自己已經(jīng)成熟,但能肯定自己一直在努力,也希望自己在努力中成長、成熟。現(xiàn)今很榮幸能成為柳江縣小學(xué)數(shù)學(xué)課改中心組中的一員,也希望自己在這新的集體中成長,為了能在這集體中成長更快。我的個人發(fā)展規(guī)劃如下:

          1、研讀教材。教材是教師上好課,備好課的工具。只有教師對教材反復(fù)地閱讀、思考,那才能鉆得深透,這樣學(xué)生才學(xué)得深。我個覺得在這方面鉆得不夠深,以至于處理教材不夠靈活,但希望自己能多讀多思,循序漸進。

          2、堅持每堂課后反思,反思有記錄。有名句說:一個堅持寫十年教案的老師未必是優(yōu)秀的,而一個堅持寫三年教學(xué)反思的老師肯定是優(yōu)秀的。所以堅持每堂課后都養(yǎng)成寫教后記的習(xí)慣。

          3、多讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍。堅持每星期寫兩篇有針對性的.文章之后寫讀后記,堅持每月讀一本相關(guān)教育教學(xué)的書籍,讀完之后寫隨筆。

          4、多交流、多問。有個哲理:一人一個蘋果,兩人一交換思想,就變成一人兩個蘋果。所以在教學(xué)中多與同行交流,也可以通過博客與其他省市的老師交流意見、看法,對自己存在疑難的問題多問,虛心向前輩請教。

          以上規(guī)劃是否真的落實,我決心用一句話來鞭策自己:學(xué)習(xí)的痛苦是暫時的,未學(xué)的痛苦是終生的。所以我有決心在今后的工作中,發(fā)揚成績再接再厲,在各項工作中做出更大的貢獻。

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